COMISIÓN 12COMISIÓN 12

CÁTEDRA PISCITELLICÁTEDRA PISCITELLI

1º CUATRIMESTRE 20101º CUATRIMESTRE 2010

OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL:

Producir dispositivos de persuasión Producir dispositivos de persuasión utilizando herramientas utilizando herramientas social mediasocial media

Social mediaSocial media

OBJETIVOS ESPECIFICOS:OBJETIVOS ESPECIFICOS:

•Realizar una producción colaborativa intra e inter comisión donde se vuelquen los resultados obtenidos del proceso.

•Experimentar nuevos formatos, estrategias y rutinas de aprendizaje. Fomentar el paradigma edupunk.

•Exponer publicamente el trabajo colectivo realizado en la Comisión por no-alumnos.

EL DISEÑO DEL DISPOSITIVO DE EL DISEÑO DEL DISPOSITIVO DE PERSUASIÓN MASIVA DEBE CONSIDERAR:PERSUASIÓN MASIVA DEBE CONSIDERAR:

•ObjetivosObjetivos: Qué se quiere lograr: Qué se quiere lograr•DestinatarioDestinatario: Para quién. Definición de la audiencia : Para quién. Definición de la audiencia y formas de participacióny formas de participación•MediosMedios: Cómo se llevará a cabo (selección de : Cómo se llevará a cabo (selección de medios a utilizar y contenido)medios a utilizar y contenido)

La La viralidadviralidad como clave como clave

LA ESTRATEGIA DE VIRALIZACIÓN LA ESTRATEGIA DE VIRALIZACIÓN COMPRENDE PRINCIPIOS DE PRODUCCIÓNCOMPRENDE PRINCIPIOS DE PRODUCCIÓN

•Principios de viralización (made to stick)Principios de viralización (made to stick)

•SimplicidadSimplicidad

•ImprevisibilidadImprevisibilidad

•ConcreciónConcreción

•CredibilidadCredibilidad

•EmocionesEmociones

•HistoriasHistorias

Pensar y Diseñar en Pensar y Diseñar en redred

PROGRAMAPROGRAMA1. Redes sociales y Políticas 1. Redes sociales y Políticas botton-upbotton-up

2. Memética y Viralización2. Memética y Viralización3. Persuasión Interpersonal Masiva3. Persuasión Interpersonal Masiva

4. Alquimia de las multitudes4. Alquimia de las multitudes

MARCO TEÓRICO CENTRALMARCO TEÓRICO CENTRAL

B.J.Fogg “ Persuasión interpersonal masiva”B.J.Fogg “ Persuasión interpersonal masiva”

DINÁMICA DE PRÁCTICOSDINÁMICA DE PRÁCTICOS

•Todos los trabajos serán grupales. Se evaluará el desempeño tanto grupal Todos los trabajos serán grupales. Se evaluará el desempeño tanto grupal como individual.como individual.

•Habrá consignas semanales que involucrarán avances periódicos de los Habrá consignas semanales que involucrarán avances periódicos de los grupos.grupos.

•Se harán exposiciones en clase con recursos audiovisuales.Se harán exposiciones en clase con recursos audiovisuales.

•Sistema meritocrático: dentro de la Comisión los alumnos elegirán el proyecto Sistema meritocrático: dentro de la Comisión los alumnos elegirán el proyecto que más les haya gustado y pondrán puntaje a cada trabajo. La primera que más les haya gustado y pondrán puntaje a cada trabajo. La primera persuasión será intra-cátedra.persuasión será intra-cátedra.

•Se pondrán en práctica mediciones sobre la Campaña Persuasiva de cada Se pondrán en práctica mediciones sobre la Campaña Persuasiva de cada grupo, a fin de evaluar impacto-resultado: datos duros, tráfico del sitio, grupo, a fin de evaluar impacto-resultado: datos duros, tráfico del sitio, cantidad de visitas, downloads, google analytics, etc. cantidad de visitas, downloads, google analytics, etc.

ROLES DE LOS NO-DOCENTESROLES DE LOS NO-DOCENTES

LÍDER DE PROYECTO: a cargo de la presentación de contenidos LÍDER DE PROYECTO: a cargo de la presentación de contenidos (conceptos, ejemplos, herramientas) sobre los que trabajar en la clase(conceptos, ejemplos, herramientas) sobre los que trabajar en la clase. . Esta debería articularse con aspectos del trabajo de los grupos (preguntas no Esta debería articularse con aspectos del trabajo de los grupos (preguntas no resueltas, puntos ciegos, etc.) identificados por el integrador.resueltas, puntos ciegos, etc.) identificados por el integrador.

INTEGRADOR: a cargo del seguimiento y tutoría de los proyectos, INTEGRADOR: a cargo del seguimiento y tutoría de los proyectos, poniendo el foco en la organización del trabajo, estímulo, identificación poniendo el foco en la organización del trabajo, estímulo, identificación de líneas de desarrollode líneas de desarrollo..

DOCUMENTALISTA: a cargo de la agregación de producciones (links de DOCUMENTALISTA: a cargo de la agregación de producciones (links de cada grupo) y encargado de producciones -meta que registren el avance cada grupo) y encargado de producciones -meta que registren el avance en torno a los ejesen torno a los ejes. No será una crónica de todo lo ocurrido sino un editorial . No será una crónica de todo lo ocurrido sino un editorial sobre el o los temas que se discutan. Esta producción será la base sobre la sobre el o los temas que se discutan. Esta producción será la base sobre la que seguir trabajando en las clases.   que seguir trabajando en las clases.   

SITIOS DE LA CÁTEDRASITIOS DE LA CÁTEDRA

Weblog: www.catedradatos.com.ar

Wiki: http://proyectoredisenar.pbworks.com/

Proyecto Facebook: www.proyectofacebook.com.ar/

CASOS A TRABAJAR POR LOS GRUPOSCASOS A TRABAJAR POR LOS GRUPOS

-Marketing social (campañas 2.0 con fines altruistas): medio ambiente y ecología, salud, educación vial, derechos humanos, etc.

-Microemprendedores: pequeños productos y servicios, pequeños proyectos y emprendimientos que requieran mayor difusión.

-Otra temática sugerida por el Grupo.

AVANCES QUE DEBE REUNIR CADA AVANCES QUE DEBE REUNIR CADA GRUPO A LO LARGO DEL CUATRIMESTREGRUPO A LO LARGO DEL CUATRIMESTRE

1) Boceto de la campaña persuasiva.

2) Aplicación/Dispositivo (difundir en plataformas como Facebook, Twitter, Youtube, Flickr, etc.). Presentar un primer prototipo o diseño y luego hacerlo público en la Web. Ejemplos de aplicaciones, pueden ser: polls (encuestas), quiz, videos interactivos, imágenes, juegos, etc.

3) Blog temático de la campaña e integración en páginas wiki (se trabajará con este soporte a lo largo de todo el cuatrimestre).

4) Video breve que muestre el proceso interno de trabajo ó Video viral Preliminar.

5) Video viral final.

Ignacio Uman

Carolina Venesio

Bárbara Gallardo