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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUISRECTORADO

"2012 - Año de Homenaje al doctor DonManuel Belgrano"

EL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

RESUELVE:

ARTÍCULO 1°._ Protocolizar el dictadodel Curso de Posgrado de Actualización Profesional:

DESATENCIÓN E H1PERACTIVIDAD: MALESTARES ACTUALES EN LA

INFANCIA. ABORDAJES CLÍNICOS Y EDUCACIONALES en el ámbito de la

. . SAN LUIS, 2 2 ASO 2012VISTO:

El Expediente EXP-USL: 5826/2012 mediante el cual se solicita la

protocolización del Curso de Posgrado: DESATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD:

MALESTARES ACTUALES EN LA INFANCIA. ABORDAJES CLÍNICOS Y

EDUCACIONALES; Y

CONSIDERANDO:

Que el mencionado Curso se dictará en el ámbito de la Facultad de

Ciencias Humanas del 17 de septiembre al 24 de noviembre de 2012 bajo la

de la Dra. Gisela UNTOIGLICH de la Universidad de Buenos Aires,

e onsable: Dra. Alejandra TABORDA de la Universidad Nacional de San Luis,

Colab radores: Dr. León BENASAYAG y la Lic. Luisa Paulina WETTENGEL

ambos de la Universidad de Buenos Aires, Auxiliar: Mag. Gladys LEOZ de la

Universidad Nacional de San Luis y la coordinación de la Lic. María Belén PIOLA,

con un crédito horario de 40 horas bajo modalidad semipresencial.

Que la Comisión Asesora de Posgrado de la Facultad de Ciencias

Humanas considera que la temática es de interés en un área de vacancia y que el

Responsable posee antecedentes destacados por lo que aconseja su aprobación.

Que el Consejo de Posgrado de la Universidad Nacional de San Luis en

./ su reunión del 24 de julio de 2012, luego de su análisis acordó aprobar el curso

.,/ propuesto como Curso de Posgrado de Actualización Profesional y su cuerpo docente.

~\,.~Y.,C;) Que corresponde su protocolización.:C:~"""~'~_~~~~?'c:..c:;-._., __ .:_:~_:.=-o:.=",~=".~_:::.~:=- :s., c: _.:._;,;-:=~"·,:,·_·..:,·.",_o.·,~,.·.·::.~=:_:.=,=~"~_" ,".,:.==._.·..~_._.._~ ~~c=~~·:."..:,..,.._: ~=_••::__::::-.~~="'~'_:"~~~~'~"'~':'-~"_="~'~::~":=-:.,_:" ..:.: •.:=-.".=_:::"""=~_:"~='"

0.0 <?oCJ.

ot(~~(\~~~\O~~~ Por ello y en uso de sus atribuciones'*V't... ~Qc~e

Facultad de Ciencias Humanas del 17de septiembre al 24 de noviembre de 2012 bajo la

Cpde RESOLUCIÓN R N° 850

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUISRECTORADO

''2012- Ano de Homenaje al doctor DonManuel Belgrano"

responsabilidad de la Dra. Gisela UNTOIGLICH (DNI N° 16.963.976) de la

Universidad de ~uenos Aires, Corresponsable: Dra. Alejandra TABORDA (DNI N°

13.675.770) de la Universidad Nacional de San Luis, Colaboradores: Dr. León

BENASAYAG (DNI N° 4.057.399) Yla Lic. Luisa Paulina WETTENGEL (DNI N°

3.760.493) ambos de la Universidad de Buenos Aires, Auxiliar: Mag. Gladys LEOZ

(DNI N° 20.300.634) de la Universidad Nacional de San Luis y la coordinación de la

Lic. María Belén PIOLA, con un crédito horario de 40 horas bajo modalidad

semipresencial.

ARTÍCULO 2°_ Aprobar el programa del Curso de referencia, de acuerdo al ANEXO

de la presente disposición.-

ARTÍCULO 3°._ Comuníquese, insértese en el Libro de Resoluciones y archívese.-

Dr Fernando M BULNESSecretarro de Posqrado

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RESOLUCIÓN No8 5 Omav

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUISRECTORADO

OSCAB,GU • i !k;,'lO ~EGURA

Jefe 10. D(lsp¡¡:;.l1r Grai. - •U ZIl.S. l • •

"2012- Año de Homenaje al doctor DonManuel Beigrano"

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ANEXO

DENOMINACION DEL CURSO: DESATENCIÓN E IllPERACTIVIDAD:

MALESTARES ACTUALES EN LA INFANCIA. ABORDAJES CLÍNICOS Y

EDUCACIONALES

UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE: Facultad de Ciencias Humanas

CATEGORIZACIÓN: Actualización Profesional

RESPONSABLE: Dra. Gisela UNTOIGLICH

CORRESPONSABLE: Dra. Alejandra TABORDA

COLABORADORES: Dr. LeónBENASAYAGy la Lic.LuisaPaulinaWETTENGEL

AUXILIAR: Mag. Gladys LEOZ~--

RDINADOR: Lic. María Belén PIOLA

DITO HORARIO: 40 horas

MODALIDAD DE DICTADO: semipresencial

FECHA DE DICTADO DEL CURSO: del 17de septiembre al 24 denoviembre de 2012

FECHA PREVISTA PARA ELEVAR LA NÓMINA DE ALUMNOS

APROBADOS: abril de 2013

DESTINATARIOS: Egresados de carreras con título de grado universitario de

disciplinas afines a las ciencias de la salud, la educación y las ciencias sociales

(psicólogos, médicos, psicopedagogos, psicomotricistas, cientistas de la educación y

sociales, terapistas ocupacionales, fonoaudiólogos, musicoterapeutas, entre otros).

~ LUGAR DE DICTADO: Campus virtual de la Universidad Nacional de San Luis.~~G:> (vvww.evirtuaI.unsl.edu.ar)

<o\;)\; ~p CUPO . , .~ d~ : sin cupo máximo.

xo '?o., ·~ ~ ,

.., . ..~_..cc. ~~~~\o,,~<:>....._,_,.,_.•-,, ---EUND-AMENTA-CI()N·:,-····~..· , -·=· ~·_- - --· ..· ·_-~-_··_·"', ·,...._-=..._.__..~~~="'_.__..•-.~.",..=._~_. _=_..=.-.,._.. ,,~- .- .=-.,==.=-"'==-.,. =. - -- --- .-~,.=~:-- =,- ...~e (e\.'1> -.::>

'\'>( c..,r¿L En la actualidad la desatención y la hiperactividad son los motivos de consulta másfrecuentes en la infancia. Asistimos a un predominio de una modalidad de diagnosticarque sólo se guía por las conductas observables sin tener en cuenta la historia, elcontexto social y escolar. Esto genera etiquetamientos en los momentos en los cualesel niño se está constituyendo como sujeto y la imposibilidad de alojar el sufrimientoinfantil.

La propuesta es invitar a los profesionales que se interesan en las problemáticas de lainfancia actual a realizar una revisión crítica de "las nuevas categorías diagnósticas"poniendo en relevancia los conceptos de subjetividad, historia y contexto social eintegrando los aportes de las investigaciones más recientes.

Cpde RESOLUCIÓN R N°85 O

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LWS:UlUt~UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

RECTORADO"2012 - Año deHomenaje al doctor DonManuel Belgrano"

Este curso propone interrogar desde una perspectiva psicoanalítica, neuropediátrica yeducacional a qué están atentos los niños que no atienden a 10 que los adultos esperany por qué un niño no puede 'parar de moverse, diferenciándolos del supuestodiagnóstico de ADHD y realizando propuestas de abordaje clínico y educacional queinterrelacionan los aspectos psíquicos, neurobiológicos e histórico-sociales.

En este espacio brindaremos herramientas teórico-clínicas para los profesionales quedesarrollan su trabajo en consultorios o en instituciones escolares construyan nuevosmodos de intervención.

OBJETIVOS:

• Ofrecer un espacio de intercambio teórico - clínico entre profesionales dedistintas áreas.

Profundizar temáticas ligadas a la producción subjetiva y la constitución delpsiquismo, la historia vincular.

Promover entre los profesionales de la salud y la educación infantil la reflexióncrítica acerca de los "nuevos diagnósticos".

• Incluir en el debate acerca del sufrimiento infantil el paradigma de lacomplejidad para poder pensar desde allí las problemáticas atenciona1es y lahiperactividad.

• Construir estrategias de trabajo que posibiliten la inclusión de los niños en lasescuelas y el trabajo con los padres.

CONTENIDOS MINIMOS:

Patologías actuales y diagnóstico en la infancia. ADHD / TDA-HO. Estrategias deabordaje. Niños - padres -institución escolar: relaciones complejas.

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*~\)~~oO Modulo IOC «o">'

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Modulo II

Deconstruyendo el ADHD / TDA-H desde una perspectiva neurológica,Construyendo estrategias de abordaje¿Por qué los niños no atienden?, ¿a qué están atentos los niños que no atiendena lo escolar?

¿Por qué algunos niños no pueden parar de moverse?

Modulo III

Niños - padres - institución escolar: Una relación complejaUna escuela que aloje la diversidad , 8 5

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS ''2012-Año de Homenaje al doctor DonManuelBelgrano"RECTORADO

Enlaces entre diagnóstico, prevención y terapéutica.Ateneo clínico: Augusto, una invitación a co-crear nuevas estrategias clínicas yeducacionales.

SISTEMA DE EVALUACION:

Para la aprobación del curso, los alumnos tendrán que realizar un trabajo escrito dearticulación teórico - clínica que será evaluado por el equipo docente y luego serádefendido por el profesional.

Quienes no presenten en tiempo y forma el trabajo final se les acreditará laparticipación en el curso como asistentes.

BIDLIOGRAFIA:

Cla~~.-_~.,,-M~"'Dleic ar, S. (1993), Lafundación de lo inconsciente. Destinos de pulsión, destinos

del eto, Buenos Aires, Amorrortu.Green, A. (1986), "La madre muerta". En A. Green, Narcisismo de vida, narcisismode muerte, Buenos Aires, Amorrortu.Untoiglich, G. (2009), "Patologías actuales en la infancia. Bordes y desbordes enclínica y educación. Untoiglich, G., Wettengel, L., Szyber, G., compiladoras. Cap 1"Patologías actuales en la infancia". Editorial Novedades Educativas, Argentina.

Clase 2Bleichmar, S. (1998). La prioridad de detectar los riesgos de fracaso de simbolizaciónen la infancia Actualidad Psicológica, XXIII (257)Rojas, M. C. (2009) Cap. 4 ''Niñez y familia hoy : las problemáticas del desamparo. En"Patologías actuales en la infancia. Bordes y desbordes en clínica y educación"

~~ Buenos Aires. Noveduc editorial

Untoiglich, G. (2011) "En la infancia los diagnósticos se escriben en lápiz". Publicadopor la Revista Actualidad Psicológica. N°396 Año XXXVI

:0\.-~'<-: ---------------- 2008) "¿Cómo se constituye subjetividad en tiempos de modernidade~~.,~~~ líquida? Encrucijadas de la escuela y la clínica actual" del Libro Configuraciones

~ ~~'b-~~()o~:,- actuales de la psicología educacional. Compilado por Alejandra Taborda, Gladys Leoz- ....•- 'j,~ ,,o\.~':- . U~_ ...-_._.-. --._- -y . colaboradores, .:.-.:l'~::ed::.::_S ,, "":::-.L.U1· C":-'-L-AE- ~-::.-: -¡:-:a·boraton·o=de.=;-Á· ltem·· atives-Bducativ"''''".,=_,~·". =,.c= .= . _---·--- IQ\·- ,o0 ..-·....·..· - ..- -··- ..--..- - ----- ...- · · . í · • . «-U· u o'Jii " L 'fil auva;:, ' u.OJ,

"i 2008.

Clase 3 y 4Janin, B. (2004). Niños desatentos e hiperactivos. Reflexiones críticas acerca delTrastorno por Déficit de Atención con o sin hiperactividad. Buenos Aires: EdicionesNovedades EducativasTaborda, A., & Díaz, D. (2004 b). Consideraciones Psicoanalíticas del Diagnóstico deDéficit Atencional. Propuesta Psicoterapeútica. Memorias de las XI Jornadas deInvestigación. Psicología, Sociedad y Cultura, I, 84-86.

Cpde RESOLUCIÓN R N°85 O ..

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUISRECTORADO

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"2012 - Ano de Homenaje al doctor DonManuelBeJgrano"

OCIaserr--"..~.>"'S)~Denasaya , L. (2007). Reconstrucción neurológica del llamado "ADHD". En L.

Benasayag (Comp.), ADDH Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿Unapatología de mercado? Buenos Aires: Editorial Novedades Educativas.Berger, M. (1999). El niño hiperactivo y con trastornos de atención. Madrid, Ed.SíntesisBleichmar, S. (1999) . Las hiperkinéticas certezas del ser. Revista Topía, JI (2)Janin, B. Y cols. (2005). Consenso de expertos del eje de la salud sobre el llamado"trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad". Ensayos y Experiencias,60Levin, E. (2003). El síndrome disatencional como espejo de la modernidad. Tomásangustiado. En E. Levin, Discapacidad Clínica y educación (pp. 62-65). BuenosAires: Nueva Visión.Monserrat A. (2007). La hiperactividad con trastornos de atención en el niño: lafunción materna y su holding defectuoso. Revista Cuestiones de Infancia, Vo111

~ Clase 6? Armstrong, T., Síndrome de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad,

~\)\...~~ ADD/ADHD, estrategias en el aula". Buenos Aires, Paidós, 2000 .

.~,.~~o,q:9~~:~~=c:.1~~_~L~~1,~_~~,~'!.f!-~!~f~1JE~qJ!.~_{'!-!!'!L~'E!:!!qf:jc?!D=t:!Eg!I°.F;'E:_§!-º!:~~o .I~§;~;,J.?Z~_~ '7_ '~~'''=~_"_". -_~_'. '- ' ~ _Ge~~ 'l;~\o ~":>'­

~ \ le" 0\) e.,et- Clase 7 y 8

Lewkowicz J. "Pedagogía del aburrido", Paidós, Argentina, 2004.Skliar y otros (2001) "Habitantes de Babel. Políticas y poéticas de la diferencia".Buenos Aires. Laertes editorialVeiga- Neto, A. (2001) Cap "Incluir para excluir" en "Habitantes de Babel. Políticas ypoéticas de la diferencia". Buenos Aires. Laertes editorial

Taborda, A., & Díaz, D. (2004). Tratamiento Psicoterapéutico Individual yGrupal en Niños con Déficit Atencional. Revista Electrónica Topia. Citado 25 deMayo de 2008, disponible en www.topia.com.ar/articulos/204-tabordadiáz.htrnTaborda, A., & Díaz, H. (2007). Estudio de eficiencia terapéutica en el abordaje conpúberes. Memorias XIV Jornadas de Investigaciones Facultad de Psicología UBA, I,Tallis, J. (2004). Neurología y trastorno por déficit de atención: mitos y realidades. EnB. Janín, Niños desatentos e hiperactivos. Reflexiones críticas acerca del Trastornopor Déficit de Atención con o sin hiperactividad. Buenos Aires: Ediciones NovedadesEducativasUntoiglich, G. (2011) "Versiones actuales del sufrimiento infantil. Una investigaciónpsicoanalítica acerca de la desatención y la hiperactividad" Editorial NovedadesEducativas, Argentina.Vasen, J. (2007). La atención que no se presta: el "mal" llamado ADD. Buenos Aires:Ed. Noveduc.

CpdeRESOLUCIÓNRN° 85 O

Clase 9Taborda, A.; Díaz, D. (2007) "Revisión crítica del diagnóstico de déficit atencional.Un abordaje psicoterapéutico psicoanalítico.En "La Cultura Actual. Su impacto endistintos campos disciplinares".

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS "2012 - Año de Homenafe al doctor DonManuel Belgrano "RECTORADO

Taborda, A.; Toranzo, E.; Ross, T.; Mergenthaler, E.; Fontao, M.I. (2011)"Psicoterapia de grupo paralelo de padres e hijos. Estudio piloto de procesoterapéuticodel grupo de padres". Revista de Psicopatología y Salud Mentai del niño ydel adolescente. Fundación Orienta. España.Taborda, A. (2012) Extensiones clínicas en Psicología Educacional. Cap. II"Prevención y diagnóstico en el ámbito del trabajo en red con instituciones escolares.Disponible en: www.neu.unsl.edu.arTaborda, A. y Díaz, D. (2012) Extensiones clínicas en Psicología Educacional. Cap.IV "El trastorno de déficit atencional ¿un malentendido actual?". Disponible en:www.neu.unsl.edu.ar

ARANCEL: El arancel del cursó ascenderá a $645 y puede abonarse mediante unpago único de $ 645 o dos cuotas de $ 350. La fecha límite para cancelación del cursoes el día 20 de Octubre de 2012.

Para los docentes de la UNSL el costo total del curso es de $ 546 Ypuede abonarse endos cuotas de $273.

El pago de los aranceles previstos puede realizarse en la Fundación UniversidadNacional de San Luis o a través de transferencia a la cuenta de dicho organismo. Losdatos requeridos para esta operación son los siguientes:

- CUIT N° 30-64873112-0

- CBUN° 0110478720047820172072

- Cta. Cte. en Pesos N° 478-20172/07

- Banco de la Nación Argentina (Sucursal N° 3240 - San Luis)

- Código SWIFT: NACNARBASRA (para extranjeros)

Una vez realizada la transferencia se debe enviar por fax o e-mail el comprobante depago y los datos requeridos para la facturación.

COSTOS Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO: El curso se autofinancia con losaranceles.

r» Fernando M BULNES'Secretario de Posqrado

UNS\.

V"'JL.JL.IJIS RICCARDORector

U.N.S.L