1éxamen diagnótico JCF copia -...

e x a m e n d i a g n ó s t i c o

Este examen tiene como finalidad evaluar el nivel de desempeño que has alcanzado en términos de tus conocimientos y habilidades. De esta manera, podrás identificar tus fortalezas y áreas de oportunidad. Conocer estos resultados también te permitirá aplicar las estrategias de aprendizaje adecuadas para mejorar tu rendimiento.

El examen tiene dos partes, cada una con 50 reactivos:•Lenguaje y Comunicación•Matemáticas

El examen se aplicará en dos sesiones de dos horas cada una, en la primera se resolverá la parte correspondiente a Lenguaje y Comunicación y en la segunda la parte correspondiente a Matemáticas.

Los reactivos tienen formato de “opción múltiple”, por lo que tendrás que seleccionar la respuesta correcta de cuatro posibilidades. Toma en cuenta los siguientes puntos:

Revisa que tus datos de identificación sean correctos.

Llena perfectamente los óvalos de la hoja de respuestas utilizando un lápiz del número 2 o 2 ½, como se muestra a continuación:

Hojea rápidamente la sección del examen que resolverás para que observes el contenido y distribuyas tu tiempo adecuadamente.

Lee las instrucciones antes de empezar a resolver las preguntas.

Lee todas las respuestas antes de decidir cuál es la correcta.

Toma un momento para respirar profundamente; se recomiendan tres inhalaciones profundas, exhalando despacio. Luego, continúa.

Correcto: Incorrecto:

¿ESTÁS LISTO?¡ADELANTE!

C O M U N I C A C I Ó NInstrucciones: Lee el artículo de divulgación y contesta las cuatro preguntas que se presentan a continuación.

Los trastornos alimenticios y sus características María José González

1. “Anorexia” significa, literalmente, falta de apetito. En este sentido, se trata de un síntoma que puede darse junto con distintas enfermedades, como un resfriado.

2. La anorexia nerviosa, sin embargo, es un trastorno alimenticio que ocurre cuando la persona, lejos de presentar falta de apetito, controla la ingesta para estar más delgada. Muchas personas piensan que la diferencia entre anorexia nerviosa y bulimia nerviosa es que, en el primer caso, las personas simplemente restringen su alimentación, mientras que en el segundo presentan atracones y vómitos constantes.

3. Ésta es una concepción errónea de los tipos de trastornos alimenticios, puesto que hay dos tipos de anorexia nerviosa claramente diferenciados: la de tipo restrictivo y la de tipo purgativo.

4. Por tanto, como verás más adelante, una persona con anorexia nerviosa también puede presentar vómitos, atracones y otras conductas relacionadas con el prototipo de bulimia nerviosa.

Diferentes tipos de trastornos de alimentación5. Los trastornos de alimentación más comunes —anorexia nerviosa y bulimia nerviosa— tienen en común la preocupación extrema por la imagen y el peso corporal.

6. Las personas que padecen estos trastornos —chicas en su gran mayoría— intentan controlar su conducta alimentaria con el objetivo de estar más delgadas.

7. No obstante, entre ambas enfermedades también hay diferencias importantes. La principal es el peso corporal que presenta la persona en cuestión. Si la persona tiene infrapeso (un peso inferior al recomendado según su altura) y cumple los criterios de amenorrea, fobia a engordar y alteración de la imagen corporal, se trata de alguien con anorexia nerviosa.

8. Si, por el contrario, se trata de una persona que está en normopeso o tiene algún tipo de sobrepeso, se considera que tiene otros trastornos alimenticios, como bulimia nerviosa, trastorno por atracón, trastorno de la conducta alimentaria no especificado, entre otros.

9. En el caso de la bulimia nerviosa, algunos estudios ponen de manifiesto que este trastorno es más común entre chicas que han sido adoptadas.

10. Con respecto a la anorexia nerviosa, los estudios sugieren que tienen más propensión a desarrollar esta enfermedad las chicas que tienen TDAH —trastorno de déficit de atención con hiperactividad—, así como algunos tipos de trastornos de estrés postraumático, especialmente aquellos producidos por haber sido víctimas de abusos sexuales.

11. Todas las conductas desadaptativas —atracones, restricción alimentaria y vómitos— se llevan a cabo debido a la presencia de emociones y sentimientos abrumadores, así como para hacer frente a situaciones que resultan muy dolorosas.

12. Como puedes ver, se trata de enfermedades estrechamente relacionadas con las emociones, por lo que no tienen que ver únicamente con los prototipos de belleza presentes en la sociedad actual.

Adaptado con fines didácticos de: https://www.lifeder.com/tipos-de-anorexia/

C O M U N I C A C I Ó N

1. Elige la pregunta de investigación más adecuada para conocer el tema específico del artículo de divulgación anterior.A) ¿Cómo afectan los trastornos alimenticios a las personas?B) ¿Cómo se originan los trastornos alimenticios?C) ¿Cuántos tipos de trastornos alimenticios existen?D) ¿Qué caracteriza a la anorexia y a la bulimia?

2. ¿En qué párrafo se encuentra la definición de anorexia?A) 1 B) 5 C) 7 D) 12

3. ¿En qué párrafo se describen las similitudes entre anorexia y bulimia? A) 3 B) 5 C) 6 D) 8

4. Señala la opción que mejor resume el artículo de divulgación.A) Las expresiones de trastornos alimenticios afectan principalmente a las mujeres.B) La anorexia y la bulimia son trastornos alimenticios provocados por el nerviosismo.C) Los trastornos alimenticios, como la anorexia, son enfermedades multifactoriales.D) Los factores que generan la bulimia y la anorexia pueden controlarse si se detectan

Instrucciones: Lee el texto y contesta la siguiente pregunta.

IMPOSICIÓNMaribel Fernández Cabañas-¡Yo pongo una denuncia! Esos malditos chuchos me despiertan con sus ladridos por las mañanas.- Manola, déjalos, que son mis queridos amigos.- ¡Pues un mes sin dirigirte la palabra como no me dejes denunciarlos!-Lo que tú digas, Manola. (Texto adaptado)

5. ¿Qué palabra del español mexicano puede sustituir a la palabra “chuchos”?A) Perros B) Borrachos C) Transeúntes D) Escandalosos

Instrucciones: Analiza el siguiente anuncio y contesta las cuatro preguntas que se plantean en la siguiente hoja.


6. ¿El texto cumple con las características de un mensaje publicitario?A) Sí; tiene una imagen muy llamativa que nos invita a verlo.B) Sí; nos persuade de cambiar algo por medio de un mensaje conciso y preciso.C) No; usa colores oscuros y diferente tipografía, además de que los mensajes son demasiado cortos.D) No; solo informa sobre el valor de la vida y visualmente no da un mensaje.

7. ¿Cuál es la intención del texto incluido en el anuncio?A) Persuadirnos de dejar de fumar.B) Reconocer el valor de la vida.C) Obligarnos a tomar en serio la vida.D) Informar sobre los efectos del tabaco.

8. ¿Qué significa la frase “El cigarro te consume… ¡NO TÚ A ÉL!”?A) Que el cigarro es un vicio.B) Que es importante valorar la vida.C) Que fumar acaba con tu vida.D) Que no descuidemos el consumo.

9. Con base en el texto, ¿qué imagen puede sustituir a la que aparece en el anuncio?

C)A) B) D)

Mito 1Los hombres, cansados del sol, no sabían qué hacer para que cayera agua sobre sus cultivos. Un día, Bigidima se encontraba recogiendo agua para regar su sembrado de yuca y chontaduro cuando, de pronto, saltó de las profundidades del río un gran pez que lo asustó mucho. Enfurecido, Bigidima sacó su lanza y la arrojó con toda su fuerza, pero la punta solo alcanzó el fuerte cuello del animal. Inmediatamente, el pez sopló con tal fuerza que el agua que había tomado salió por la herida y cayó en forma de lluvia. Desde entonces se sabe que siempre que hay lluvias, el pez del río está soplando por el orificio que le hizo la lanza del airado Bigidima.

Mito 2En los primeros tiempos había tanta agua que no se podían vislumbrar los montes, ni los bosques, pues el hacedor de todo lo creado había dado vida a un hombre de agua cuyo cuerpo acuoso inundaba todo con tan solo pasearse por aquellas tierras: el Hombre Lluvia. Cierta vez, el Hombre Lluvia conoció a Tokjuaj, un héroe del pueblo Wichi. Tokjuaj reclamó al Hombre Lluvia por estar siempre inundándolo todo. Enojado, Lluvia quiso golpear a Tokjuaj, pero se trabó en la lucha. Aún más enojado, corrió y corrió hasta refugiarse en la cima de un cerro. Allí meditó acerca de su accionar y, sabiéndose culpable, decidió dar un salto liberador y trepó al cielo, donde se quedó a vivir para siempre. Ahora, cada vez que Lluvia llora extrañando su antigua morada, sus lágrimas caen sobre la tierra. Eso es lo que conocemos como lluvia.

Lee los dos mitos y contesta las siguientes cuatro preguntas.Instrucciones:

10. ¿Cómo son los dioses en los mitos presentados?A) Cuidadosos y benevolentes; brindan ayuda a todos.B) Generosos y bondadosos; siempre están al pendiente de todo. C) Poderosos y vengativos; exigen mucho a las criaturas que han creado.D) Caprichosos; los hombres los tienen que enfrentar.

11. ¿Qué hecho o tema se repite en ambos mitos?A) Los animales aparecen como enviados de los dioses.B) El hombre intenta explicar el origen del fenómeno atmosférico llamado “lluvia”.C) En los pueblos hay gran necesidad de agua.D) La lluvia tiene vida y forma humana.

12. ¿Qué valor social se resalta en el mito 2? A) La justicia, pues el guerrero logra apaciguar al Hombre Lluvia. B) La libertad, porque se dota al hombre de valentía.C) La responsabilidad, porque el Hombre Lluvia reflexiona acerca de su proceder y responde por sus actos.D) La generosidad, porque los dioses dan lluvia abundante a todos los moradores del pueblo.

13. ¿Cuál es la diferencia entre ambos mitos?A) En el mito 1 un guerrero va en busca de la lluvia; en el mito 2 la encuentra por casualidad.B) En el mito 1 el agua proviene de un dios en forma de pez; en el mito 2 de un ser poderoso.C) En el mito 1 los pueblos necesitaban agua; en el mito 2 requerían que la tierra dejara de inundarse.D) En el mito 1 la lluvia surgió después del hombre; en el mito 2 se creó antes que la humanidad.

El libro físico vs. el libro electrónico1. Moderador: ¡Buenos días! En la actualidad es tan común la investigación en textos y fuentes digitales que se piensa que el libro físico podría olvidarse y desaparecer en el futuro. Veamos qué piensan nuestros invitados

2. María: El libro físico no está por encima del electrónico, ni viceversa. Ambos nos dan la oportunidad de aprender, siempre y cuando se lea y se comprenda la información. El problema de los libros electrónicos es que a veces solo se usan para copiar y pegar la información sin entender lo que nos dicen los autores.

3. Pedro: Es verdad que lo importante es aprender. Sin embargo, el libro físico ayuda a controlar mejor el proceso de lectura, ya que nos permite identificar fácilmente nuestros avances. Además, nos permite leer con cierta comodidad en diversos espacios públicos, con un riesgo menor de robo. Tampoco se puede olvidar el gusto que su uso representa para muchas personas.

4. Ángel: Pero ¿qué pasa cuando el libro es costoso? Muchas personas no tienen acceso a los libros físicos. El internet nos da la posibilidad de encontrarlos en versión electrónica y tener acceso a ellos a bajo costo. Por tanto, el libro digital sustituirá al físico o impreso. Ahora es cada vez más común ver a las personas buscando información en internet.

5. Francisco: Efectivamente, los libros digitales se pueden descargar de forma gratuita. A esto hay que agregar que requieren menor espacio físico, de modo que una gran cantidad de libros se puede almacenar en un dispositivo pequeño que podemos trasladar de un lugar a otro.


Analiza el siguiente debate y responde a las cuatro preguntas que se plantean a continuación.Instrucciones:

6. Ángel: De acuerdo, los libros físicos ocupan demasiado espacio, lo que puede llegar a ser un obstáculo cuando no podemos almacenarlos. Aunado a esto, se deterioran con el tiempo y trasladarlos puede ser muy complicado.

7. María: Pueden mencionar muchas de las bondades del libro digital, pero ¿qué pasa cuando no hay luz o no se cuenta con una computadora? No todos cuentan con las mismas posibilidades de acceso. Hay muchas personas que también tienen que ir a lugares y pagar una cuota para acceder a estos dispositivos.Por otra parte, la pregunta es: ¿qué pasa con los derechos de autor y la piratería? Pensemos en cuántos usuarios hacen uso indebido de los materiales. Por ejemplo, hay quienes copian y pegan sin dar crédito a los autores. De igual forma, puedo agregar que mucha información es poco confiable, porque cualquier persona puede subir datos. Lo anterior implica usar el entorno digital con responsabilidad y manejar adecuadamente la información.

8. Moderador: Hemos escuchado las ventajas y las desventajas de los libros físicos y electrónicos, pero ¿qué podemos concluir?

9. Ángel: Después de escuchar los comentarios, puedo concluir que lo importante es leer, y que debemos adaptarnos a los recursos con los que contamos. Lo realmente importante es que no desaparezcan los lectores.

10. María: Reitero mi postura: lo fundamental es leer y comprender la información. Los que puedan, que compren sus libros o vayan a la biblioteca; los que cuenten con computadora e internet, pues adelante; al final sigue siendo un “libro”.

14. ¿Tiene razón María cuando comenta que tanto el libro físico como el digital son importantes para el aprendizaje?A) Sí, pues los libros son un medio para crear grandes bibliotecas que contienen conocimientos.B) Sí; lo importante es que la información sea confiable, verídica y, sobre todo, que se comprenda.C) No; el libro digital es la manera más efectiva para que las personas accedan al conocimiento.D) No; ni el libro físico ni el digital, en sí mismos, aseguran el aprendizaje. Se requiere que la gente los lea.

15. Selecciona la opción que resume ordenadamente los argumentos del participante Ángel.A) El libro físico es muy costoso y requiere espacio para almacenarse; por ello se recomienda el formato digital. B) El libro físico y el digital contienen información importante y relevante, por lo que cada quien elige el que le conviene.C) Hoy en día están desapareciendo las personas que leen, por lo que es necesario editar más libros físicos o digitales.D) El libro digital, además de ser económico, es más práctico por el poco espacio que ocupa. Sin embargo, lo importante es leer.

16. ¿Cuáles son algunos conectores lógicos que utiliza la participante María en su intervención del numeral 7?A) Por ejemplo / De igual forma / PorqueB) Cuántos / De igual forma / Es pocoC) Es poco / Y / AdecuadamenteD) Cuántos / Por ejemplo / Lo anterior

17. En la segunda intervención de María, ¿qué argumento usa para justificar su opinión?A) Opina que hay pocos lectores interesados en adquirir libros digitales o físicos porque muchas personas no se atreven a leer.B) Considera que los lectores deben ser responsables y aprender a manejar la información, pues algunos hacen uso indebido de ésta.C) Propone que muchos libros digitales pueden contener ideas erróneas, pues cualquiera puede subir información.D) Piensa que los maestros deben promover estrategias de lectura y comprensión para lograr el aprendizaje.


ENCUESTA PARA PADRES DE FAMILIA SOBRE SALUD BUCAL Nombre__________________ Sexo__________

El siguiente cuestionario tiene como finalidad conocer la importancia que tiene la salud bucal para las familias de la Ciudad de México. Lea con atención las siguientes preguntas y seleccione la opción que más se apegue a su percepción con una marca de verificación ( ).

1. ¿Cuántos miembros tiene su familia? 2___ 3_____ 4___ 5___ Más de 5___

2. ¿Alguno de ustedes ha tenido problemas de salud bucal? Sí ___ No___ Especifique cuáles son los más comunes:____________________ _____________________________________________________________________

3. ¿Con qué frecuencia acuden al dentista?1 vez al año___ 3 veces al año___ 5 veces al año___ Nunca___

4. ¿Conocen las técnicas de cepillado dental?Sí ___ No___

5. ¿Qué productos utiliza con frecuencia para la higiene bucal?Hilo dental___ Enjuague bucal___ Pasta dental___ 6. ¿Han perdido alguna pieza dental por caries?Sí ___ No___

7. ¿Algún miembro de su familia ha sido intervenido quirúrgicamente por problemas dentales?Sí ___ No___

8. ¿A dónde acude normalmente su familia cuando alguien tiene algún padecimiento dental?Sector público___ Sector privado___

9. ¿Cómo califica la salud dental de su familia?Excelente__ Regular__ Mala__

Muchas gracias por contestar.


18. ¿Cuál de los siguientes aspectos podría agregarse a la encuesta dado su objetivo?A) Cuántas marcas de cepillos dentales conoce el encuestado.B) Si el encuestado prefiere alguna marca de chicle en especial.C) Qué tanto sabe el encuestado sobre campañas de salud bucal.D) Si el ratón de los dientes le ha dejado dinero cuando pierde un diente.

19. ¿Cuál de los siguientes aspectos se aleja del objetivo de la encuesta?A) El cepillado de dientes no debe ser frecuente, ya que desgasta las piezas dentales.B) Los cepillos de dientes y el hilo dental son instrumentos eficaces para la limpieza dental.C) La salud bucal debe ser un asunto prioritario e incluir a todos los miembros de la familia.D) Una dentadura blanca es un indicador de buena salud, además de dar una buena impresión visual.

Analiza la siguiente encuesta sin contestarla y responde de la pregunta 18 a la 21.Instrucciones:


18. ¿Cuál de los siguientes aspectos podría agregarse a la encuesta dado su objetivo?A) Cuántas marcas de cepillos dentales conoce el encuestado.B) Si el encuestado prefiere alguna marca de chicle en especial.C) Qué tanto sabe el encuestado sobre campañas de salud bucal.D) Si el ratón de los dientes le ha dejado dinero cuando pierde un diente.

19. ¿Cuál de los siguientes aspectos se aleja del objetivo de la encuesta?A) El cepillado de dientes no debe ser frecuente, ya que desgasta las piezas dentales.B) Los cepillos de dientes y el hilo dental son instrumentos eficaces para la limpieza dental.C) La salud bucal debe ser un asunto prioritario e incluir a todos los miembros de la familia.D) Una dentadura blanca es un indicador de buena salud, además de dar una buena impresión visual.

20. De acuerdo con el objetivo de la encuesta, ¿cuál es el orden que las preguntas deben seguir?A) Los productos de higiene bucal que más utiliza el encuestado, la evaluación general de la salud dental familiar, el número de integrantes de la familia del encuestado y el grado de importancia que tienen para el encuestado las revisiones dentales periódicas.B) El número de integrantes de la familia del encuestado, el grado de importancia que tienen para el encuestado las revisiones dentales periódicas, los productos de higiene bucal que más utiliza el encuestado y la evaluación general de la salud dental familiar. C) La evaluación general de la salud dental familiar, el grado de importancia que tienen para el encuestado las revisiones dentales periódicas, el número de integrantes de la familia del encuestado y los productos de higiene bucal que más utiliza el encuestado.D) El grado de importancia que tienen para el encuestado las revisiones dentales periódicas, la evaluación general de la salud dental familiar, el número de integrantes de la familia del encuestado y los productos de higiene bucal que más utiliza el encuestado.

21. ¿Cuáles preguntas permiten saber si algún miembro de la familia del encuestado ha tenido un problema dental grave?A) 4 y 7 B) 2, 6 y 7 C) 1 y 3 D) 8

Reinar después de morir, de Luis Vélez de Guevara, gira en torno a la figura histórica de Inés de Castro y sus amores con el príncipe Pedro I de Portugal. Solo después de morir fue reconocida como esposa de Pedro I y, por tanto, reina de Portugal.

Acto I(En el palacio real de Lisboa. Salen los músicos cantando, el príncipe vistiéndose y el condestable)

Músicos: (Cantando). "Soles, pues sois tan hermosos,no arrojéis rayos soberbiosa quien vive en vuestra luz,contento en tan alto empleo".Príncipe: La capa.Músico 1: El príncipe sale. Músico 2: Prosigamos.

Lee la siguiente obra y contesta las cuatro preguntas que se plantean a continuación.Instrucciones:


Príncipe: El sombrero.Músicos: (Cantando). “Vuestra benigna influenciamitigue airados incendios,pues el raudal de mi llantoes poca agua a tanto fuego".Príncipe: ¡Ay, Inés, alma de cuantopeno y lloro, vivo y siento!¡Proseguid, cantad!Músico 1: Digamosotra letra y tono nuevo.Músicos: (Cantando). "Pastores de Manzanares, yo me muero por Inés,cortesana en el aseo,labradora en guardar fe".Príncipe: Parece que a mi cuidadoesa letra quiso hacer, lisonjeándome el alma,eterna en mi pecho a Inés.Volved, volved por mi vidaa repetir otra vezaquesa letra, cantad, que me ha parecido bien.Músicos: (Cantando). "Pastores de Manzanares,yo me muero por Inés,cortesana en el aseo,labradora en guardar fe". Príncipe: Pues los pastores publicanque tanta hermosura venen la deidad de mi amante,con justa causa diréque en perderme fui dichoso, en tan soberano bien.

(Sale Brito, de camino)Brito: Dela vuestra alteza a Brito, príncipe, a besar sus pies. Príncipe: Brito, seas bienvenido. ¿Cómo dejas a mi bien?Brito: Déjame alentar un poco y luego te lo diré, que aún no pienso que he llegado. Príncipe: Calla, no des suspensión a mi cuidado, dime, ¿cómo fue tu viaje? Cuenta, Brito, que ya deseo saber nuevas de mi hermosa prenda. Habla, Brito.Brito: Bueno, a fe, para contarlo quedamos solos los dos.Príncipe: Dices bien. Condestable, despejad; y a estos músicos les den cuando no por forasteros, porque han celebrado a Inés, mil escudos.Condestable: Despejad. Príncipe: Id con Dios.Músico 1: El cielo dé a vuestra alteza, señor, un siglo de vida, amén.Príncipe: Id con Dios.

Lee la siguiente obra y contesta las cuatro preguntas que se plantean a continuación.


(Los músicos salen)Príncipe: Ya, Brito, quedamos solos, dime, ¿cómo queda Inés? ¿Cómo la dejaste, Brito? Responde presto.Brito: A perder el sentido cada instante que entre tus brazos no esté.Príncipe: Brito, ve a la esposa mía,y dile que pierdo el sesohasta que la vea.Brito: Y tras eso, ¿cómo el rey preso te envía?Príncipe: Que a explicar mi sentimiento no basto, y si a eso te obligo,di todo lo que no digo,pues no cabe en lo que siento.¡Ay, Brito! No puedo más.

22. ¿Cuál es el tema de la escena?A) La buena música de los forasteros.B) Los sentimientos del príncipe hacia Inés.C) Esperando a Brito en el restaurante.D) Los largos caminos que recorre Brito.

23. ¿Por qué el príncipe le confiesa a Brito no poder más?A) Porque el rey quiere mandarlo preso.B) Porque Brito tarda mucho en hablar.C) Porque está muy cansado y bebido.D) Porque Inés no se encuentra con él.

24. De los diálogos subrayados, ¿cuál presenta la rima?A) El del príncipe.B) El de Brito.C) El de los músicos.D) El de Inés.

25. ¿Qué valor resalta la escena? A) El amor del príncipe.B) La astucia de los músicos.C) La generosidad del condestable.D) La lealtad de Brito.

Un hogar sólidoElena Garro

Acto único, Escena final

Personajes: Clemente, Muni, Gertrudis, Catalina, Mamá Jesusita, Vicente, Lidia.La obra se desarrolla en el espacio de una cripta, que se presenta como el hogar de la familia que la habita, es decir, de los muertos que están enterrados ahí. De pronto, Lidia es sepultada en esa cripta-hogar. La obra inicia cuando se escuchan los pasos de los que van a enterrarla y culmina con la aceptación de esa otra realidad a la que la introducen sus parientes muertos.

Lee la escena que se presenta a continuación y contesta las siguientes cuatro preguntas.Instrucciones:


Clemente: ¿Lili, no estás contenta? Hallarás el hilo y hallarás la araña. Ahora tu casa es el centro del sol, el corazón de cada estrella, la raíz de todas las hierbas, el punto más sólido de cada piedra.Muni: Sí, Lili, todavía no lo sabes, pero de pronto no necesitas casa, ni necesitas río. No nadaremos en el Mezcala: seremos el Mezcala.Gertrudis: A veces tendrás mucho frío; y serás la nieve cayendo en una ciudad desconocida, sobre tejados grises y gorros rojos.Catalina: A mí lo que más me gusta es ser bombón en la boca de una niña, o cardillo, ¡para hacer llorar a los que leen cerca de una ventana!Muni: No te aflijas cuando tus ojos empiecen a desaparecer, porque entonces serás todos los ojos de los perros mirando pies absurdos.Mamá Jesusita: Ay, ojalá, y nunca te toque ser ojos ciegos de pez ciego en lo más profundo de los mares. No sabes la impresión terrible que tuve: era como ver y no ver.Catalina: (Riéndose y palmoteando). ¡También te asustaste mucho cuando eras el gusano que te entraba y salía por la boca!Vicente: Pues para mí lo peor ha sido ser el puñal del asesino.Mamá Jesusita: Ahora volverán las tuzas. No grites cuando tú misma corras por tu cara.Clemente: No le cuenten eso, la van a asustar. Da miedo aprender a ser todas las cosas.Gertrudis: Sobre todo que en el mundo apenas si aprende uno a ser hombre.Lidia: ¿Y podré ser un pino con un nido de arañas y construir un hogar sólido?Clemente: Claro. Y serás el pino y la escalera y el fuego.Lidia: ¿Y luego?Mamá Jesusita: Luego Dios nos llamará a su seno.Clemente: Después de haber aprendido a ser todas las cosas, aparecerá la lanza de san Miguel, centro del Universo. Y a su luz surgirán las huestes divinas de los ángeles y entraremos en el orden celestial.Muni: ¡Yo quiero ser el pliegue de la túnica de un ángel!Mamá Jesusita: Tu color irá muy bien, dará hermosos reflejos. ¿Y yo qué haré, enfundada en este camisón?Catalina: ¡Yo quiero ser el dedo índice de Dios Padre!Todos a coro: ¡Niña!Eva: ¡Y yo una ola salpicada de sal, convertida en nube!Lidia: ¡Y yo los dedos costureros de la Virgen, bordando… bordando…!Gertrudis: Y yo la música del arpa de santa Cecilia.Vicente: Y yo el furor de la espada de san Gabriel.Clemente: Y yo una partícula de la piedra de san Pedro.Catalina: ¡Y yo la ventana que mire al mundo!Mamá Jesusita: Ya no habrá mundo, Catita, porque todo eso lo seremos después del Juicio Final.Catalina: (Llora). ¿Ya no habrá mundo? ¿Y cuándo lo voy a ver? Yo no vi nada. Ni siquiera aprendí el silabario. Yo quiero que haya mundo.Gertrudis: ¡Velo ahora, Catita! (A lo lejos se oye una trompeta).Vicente: ¡El toque de queda! Me voy. Soy el viento. El viento que abre todas las puertas que no abrí, que sube en remolino las escaleras que nunca subí, que corre por las calles nuevas para mi uniforme de oficial y levanta las faldas de las hermosas desconocidas… ¡Ah, frescura! (Desaparece).Mamá Jesusita: ¡Pícaro!Clemente: ¡Ah, la lluvia sobre el agua! (Desaparece).Gertrudis: ¡Leño en llamas! (Desaparece).Muni: ¿Oyen? Aúlla un perro. ¡Ah, melancolía! (Desaparece).Catalina: ¡La mesa donde comen nueve niños! ¡Soy el juego! (Desaparece).Mamá Jesusita: ¡El cogollito fresco de una lechuga! (Desaparece).Eva: ¡Centella que se hunde en el mar negro! (Desaparece).Lidia: ¡Un hogar sólido! ¡Eso soy yo! ¡Las losas de mi tumba! (Desaparece).


26. ¿Qué ocurre en la escena? A) Los demás difuntos le cuentan a Lidia cómo es estar en todas partes cuando estás muerto.B) Todos están esperando el tiempo en que Dios los llame junto a él en el día del Juicio Final. C) Lidia acaba de ser sepultada en la cripta familiar y el resto de los muertos le da la bienvenida. D) Cecilia está esperando el momento de conocer todo lo que no alcanzó a ver, pero eso no pasará.

27. ¿Cómo es el ambiente en la escena? A) Triste; la muerte de Lidia es muy dolorosa.B) Cálido; todos ayudan a Lidia a sentirse mejor.C) Feliz; están adoptando a una nueva integrante.D) Iracundo; Lidia no puede evitar estar enojada.

28. ¿Por qué todos se alarman cuando Catalina dice que quiere ser un dedo de Dios? A) Porque la figura de Dios es muy importante y ponerse a su altura es un sacrilegio.B) Porque los niños, en esa época, no tenían permitido opinar ni mucho menos interrumpir.C) Porque interrumpió a su abuela mientras ésta se preguntaba qué sería de ella.D) Porque por hacer ruido casi los descubren los vivos.

29. ¿Cuáles son las circunstancias sociales implícitas en la escena? A) Es una sociedad en la que los familiares de clase social alta comparten nichos fúnebres.B) Es una sociedad en la que las mujeres suelen tener demasiados hijos.C) Es una sociedad en la que las personas se mueren, generalmente, a temprana edad.D) Es una sociedad en la que las personas son muy religiosas y creyentes.

2.3 MILLONES DE MENORES SON ADICTOS A DROGA Y ALCOHOLBLANCA VALADEZ MÉXICO / 26.01.2016 03:50:24

En México, más de 2 387 000 menores de edad requieren algún tipo de rehabilitación por consumo de drogas, principalmente mariguana, así como por abuso de alcohol, aseguró Manuel Mondragón, titular del Consejo Nacional contra las Adicciones (CONADIC).

"Requieren tratamiento por consumo de drogas en secundaria y bachillerato 713 963 alumnos, y por alcohol 1 674 000. La pregunta es: ¿dónde vamos a dar el tratamiento y quién lo va a dar?, ¿con qué capacidad de infraestructura contamos?", señaló Mondragón durante la presentación de la Encuesta Nacional de Consumo de Drogas en Estudiantes (ENCODE, 2014).

El sondeo, elaborado por el CONADIC, el Instituto Nacional de Psiquiatría (INP) y la Secretaría de Educación Pública (SEP), establece que 79 878 hombres y 51 380 mujeres de secundaria y bachillerato requieren una intervención inmediata por el grado de adicción.

En tanto, agrega el estudio, 311 000 varones y 260 842 mujeres requieren intervenciones de apoyo breve que pueden ser desde asesorías hasta internamientos de corto plazo. Se está analizando el tipo de intervención que podría requerir la población que cursa primaria, dado que en este sector el consumo de drogas legales e ilegales va al alza y son esenciales programas muy particulares que involucren a la familia y den cohesión social.

En conferencia de prensa, el funcionario federal dimensionó la gravedad del problema: 1 798 400 menores de edad, de primaria a bachillerato, han probado drogas ilegales; de éstos, 152 181 son estudiantes de quinto y sexto grado. La primera sustancia de consumo es la mariguana, seguida de inhalables y cocaína.

Analiza el siguiente reportaje y responde las cuatro preguntas que se plantean a continuación.Instrucciones:


De esos 1 798 400 estudiantes, más de 108 316 han consumido mariguana de una a cinco veces. En el caso de los niños de quinto y sexto grado, la cifra es superior a los 106 000. La sustancia que más interacción presenta con la marihuana es la cocaína, ya que su consumo se da de forma simultánea.

En la encuesta, levantada en las 32 entidades del país en escuelas públicas y privadas, también se destacó que 345 000 menores de edad ya han consumido cocaína y que la edad de inicio para el consumo de drogas ilegales disminuyó: ahora es a los 10 años, mientras que antes empezaban a los 12.

Durante la presentación de la ENCODE 2014, que se levantó tras 23 años de contar solo con estadísticas aisladas, se estableció que el consumo de drogas entre estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato se duplicó en ese periodo de tiempo, al pasar de 8.2 a 17.2 %.

"Por cada 10 usuarios, siete son experimentales, es decir, probaron sustancias entre una y cinco veces. El consumo sigue siendo más frecuente en los hombres, aunque la distancia se ha reducido, al registrarse que por cada seis mujeres hay siete varones", de acuerdo con María Elena Medina Mora, directora del INP.

Mientras tanto, Jorge Villatoro, coordinador de la Unidad de Encuestas del INP, precisó que “el consumo de drogas se da más en Chihuahua, Jalisco, Estado de México, Distrito Federal y San Luis Potosí. Además, Michoacán, Campeche y, en especial, Quintana Roo son las entidades federativas donde hay mayor consumo de cocaína y crack —sustancia creada a partir de la combinación de clorhidrato de cocaína y bicarbonato sódico en forma de piedra y mariguana— y nueve de cada 10 niños ya está experimentando con dichas sustancias".

Por ciudades, el consumo más alto es en Ecatepec, Estado de México; Cuautla, Morelos; Guadalajara, Jalisco; Cancún y Playa del Carmen, Quintana Roo; Acapulco, Guerrero; y Apatzingán, Michoacán".

La mariguana pasó de 1.5 a 10.6% de consumo paulatinoEn términos generales, dijo, México ocupa el tercer lugar de consumo de mariguana en América Latina, con 7.6%, atrás de Chile (28.3%) y Argentina (10.3%); en inhalables, la prevalencia es de 3.6% al igual que Estados Unidos y por debajo de Brasil (5.2%), Chile (4.8%) y Guayana (4.2%); y, en cocaína, el país ocupa el séptimo lugar, con 1.7% de consumo.

Manuel Mondragón aseguró que la encuesta resulta esencial para redefinir políticas públicas y evidenciar que el fracaso en la protección de los menores es de toda la sociedad y no solo del gobierno, ya que buena parte de la educación proviene de la familia.

Entre las medidas inmediatas que se aplicarán están: clausurar todos aquellos giros que vendan alcohol a menores de edad, firmar convenios con todos los estados para endurecer el alcoholímetro, implementar programas integrales de intervención en la SEP y controlar la venta de drogas legales e ilegales.

De igual manera, Mondragón comentó que el gobierno federal está abierto a la posibilidad de elevar los límites de portación de droga con fines de consumo recreativo, que contempla cinco gramos conforme a la Ley General de Salud, para así permitir que jóvenes que se encuentran en las cárceles por posesión menor, sin violencia, y sin antecedentes de estar ligados al crimen organizado, puedan reinsertarse en la sociedad.

http://www.milenio.com/politica/2-3-millones-menores-adictos-droga-alcohol


30. ¿Cuál es el argumento que utiliza Manuel Mondragón para indicar que las adicciones son una práctica común entre los jóvenes?A) En tanto, agrega el estudio, 311 000 varones y 260 842 mujeres requieren intervenciones de apoyo breve que pueden ser desde asesorías hasta internamientos de corto plazo.B) 1 798 400 menores de edad, de primaria a bachillerato, han probado drogas ilegales.C) México ocupa el tercer lugar de consumo de mariguana en América Latina, con 7.6%, atrás de Chile (28.3%) y Argentina (10.3%).D) 1 798 400 adultos universitarios han probado alguna droga ilegal.

31. ¿Por qué el género ya no es un factor predisponente a las adicciones, según la directora del INP?A) Porque el gobierno federal está abierto a la posibilidad de elevar los límites de portación de droga con fines de consumo recreativo.B) Porque la sustancia que más interacción presenta con la marihuana es la cocaína, ya que su consumo se da de forma simultánea.C) Porque, aunque el consumo sigue siendo más frecuente entre las mujeres, la distancia se ha reducido, al registrarse que por cada seis varones hay siete mujeres.D) Porque, aunque el consumo sigue siendo más frecuente entre los hombres, la distancia se ha reducido, al registrarse que por cada seis mujeres hay siete varones.

32. ¿Qué afirmación indica que la regularización del uso de la mariguana podría reducir los índices delictivos?A) Elevar los límites de portación de droga con fines de consumo recreativo permitirá que jóvenes que se encuentran en las cárceles por posesión menor puedan reinsertarse en la sociedad.B) El consumo de drogas entre estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato se duplicó, al pasar de 8.2 a 17.2%.C) Disminuir los límites de portación de droga con fines de consumo recreativo permitirá que jóvenes que se encuentran en las cárceles por posesión menor obtengan condenas privativas de libertad.D) Implementar programas integrales de intervención en la SEP y controlar la venta de drogas legales e ilegales son medidas que podrían hacer más severas las penas para el consumidor de drogas.

33. De acuerdo con la gráfica, ¿qué sustancia del listado tiene mayor interacción con la marihuana?A) Los tranquilizantes. B) El alcohol.C) La cocaína.D) El tabaco.

La estación de radio “Joven Politécnico 15.2” quiere dar a conocer a los estudiantes temas de actualidad, relacionados con el arte urbano, y por ello preparó un programa dedicado al grafiti.

RADIO“JOVEN POLITÉCNICO 15.2”

TEMA: El grafiti, manifestación artística de hoyFECHA: 22 de mayo de 2018 PRODUCCIÓN: Joel Olguín Pérez

Analiza el guion técnico (escaleta) y contesta las siguientes tres preguntas.Instrucciones:


CONTENIDO

Tema introductorio (fondo)Presentación de tema e invitadosCanción 1. Ingrata - Café TacubaComentario sobre los orígenes del grafiti Canción 2. María - Liran’RollAnálisis sobre la legalidad e ilegalidad del grafitiAudio entrevista a Hugo HuitziColectividad y grafiti (procesos, estrategias y trabajo grupal)Canción 3. Maldita vecindad - MorenazaMujeres y hombres en el mundo del grafitiDespedida

DURACIÓNAPROXIMADA

(minutos)

152

102

101210251

TIEMPO DELPROGRAMA

168

1820304252545960

Adaptado con fines didácticos

34. ¿Por qué es importante elaborar una escaleta para crear un programa radiofónico?A) Porque es un requisito legal que se debe cubrir para obtener los permisos de transmisión del programa.B) Porque es una guía en la que, de forma sistemática, se registra la secuencia del programa, la duración de la intervención de los participantes y los contenidos.C) Porque es una herramienta en la que se registra el nivel de audiencia que tiene el programa radiofónico.D) Porque es un instrumento de evaluación para determinar la veracidad de los comentarios de quienes participan en el programa.

35. De acuerdo con lo registrado en la escaleta, ¿qué contenido no correspondería al tema del programa de radio?A) El grafiti, manifestación de la cultura popular mexicana.B) El grafiti en el contexto de las pandillas.C) Principales técnicas para pintar con aerosol.D) Técnicas utilizadas por el muralista Diego Rivera.

36. ¿Qué otro contenido se puede incluir en la escaleta?A) Historia del tatuaje en nuestro país.B) Grafiteros mexicanos destacados mundialmente.C) El arte abstracto en México.D) Los aerosoles, agentes contaminantes.

EL GATOEra una noche fría y cerca de la ventana de Luis maullaba un gato. El chico se levantó rápidamente y en silencio; no quería que sus padres lo escucharan porque planeaba meter al pobre animal a su habitación. Así lo hizo, y después se las arregló para mantenerlo en secreto por varios días.

El gato pronto ganó confianza y se movía tranquilamente por la casa cuando no había nadie. Después de un par de días empezó a hacer travesuras al padre de Luis; se escondía por los rincones, rasguñaba las puertas cuando estaba solo y un día simplemente arañó toda su ropa.

El señor entonces explotó al descubrir al animal: quería matarlo y fue detrás de él. Luis suplicaba por la vida del pobre gato, pero solo se ganó el encierro. Cuando el señor estaba a punto de golpear al gato con un palo, los ojos del felino brillaron, tomó forma humana e hizo una pregunta con voz de ultratumba: “¡Maldito! ¿Matarme una vez no te basta?”. El cuerpo del padre de Luis tembló tanto que ni siquiera pudo seguir sujetando el palo. Había reconocido la voz perfectamente: pertenecía a un compañero de parranda al que había propinado un golpe de muerte durante una pelea.

Lee el cuento y responde de la pregunta 37 a la 40.Instrucciones:


En cuanto la figura salió de la sombra, pudo comprobarlo. Era él mismo, pero en forma de espectro. Mediante quién sabe qué tratos truculentos había logrado volver al mundo para obtener su venganza. Sin embargo, no quería dañar al señor, al menos no físicamente. Solo quería hacerle saber que estaba cerca, que miraba cada uno de sus movimientos, que habitaba en su casa y que se había convertido en el mejor amigo de su hijo.

Lo torturaría día tras día y le robaría el sueño por las noches hasta que simplemente no pudiera más…

Algunas personas dicen que, después de la muerte, se puede tomar el cuerpo de un animal para volver a este mundo. Por eso me inquieta que a veces mi gato me mire de manera extraña y tenga un comportamiento parecido al humano… tal vez no sea ya mi gato, y se trate de algo más…

¿Qué tan seguro estás de que el tuyo sigue siendo el mismo?

Adaptado para fines didácticos de: https://leyendadeterror.com/cuentos-de-terror/

37. Elige la opción que presenta los acontecimientos del cuento en el orden correcto.1. El gato araña la ropa.2. El felino toma forma humana.3. Un gato maúlla cerca de la ventana de Luis.4. El espectro sale de las sombras.5. Luis pide a su padre que no mate al gato.

A) 3, 1, 5, 2, 4 B) 2, 4, 1, 5, 3 C) 1, 2, 4, 5, 3 D) 3, 1, 4, 2, 5

38. Escoge las palabras que mejor describan al papá de Luis.A) Pacífico y descuidado B) Valiente y despistado C) Colérico y agresivo D) Amigable y cariñoso

39. Según el cuento, ¿qué piensan algunas personas acerca del destino que tienen los muertos? A) Que se convierten en sombras maléficas que asustan a las personas.B) Que pueden tomar el cuerpo de un animal para volver al mundo de los vivos. C) Que jamás pueden regresar a la Tierra.D) Que extraterrestres se los llevan en sus naves espaciales.

40. Por la manera de hablar del gato convertido en hombre, ¿cómo se describiría al personaje?A) Tétrico y atemorizante B) Vengativo y nobleC) Chistoso y presumido D) Rígido y severo

EL AGUA Y SU IMPORTANCIA BIOLÓGICA EN EL ORGANISMOEl agua es la molécula más abundante en los seres vivos y en el planeta. Su estructura está formada por dos átomos de hidrógeno unidos de forma covalente a un átomo de oxígeno (H2O) y tiene un peso molecular de 18 g/mol. Los átomos que la forman son gases, lo que haría suponer que se presentaría en estado gaseoso a temperatura ambiente. Sin embargo, es líquida. Además, el agua tiene la característica de cambiar a estado gaseoso (vapor de agua) o sólido (hielo) conforme se aumente o disminuya la temperatura, respectivamente.

El agua en nuestro planeta ocupa aproximadamente 75% de la superficie, por lo cual se conoce como el "planeta azul". En el ser humano, el agua representa en promedio 60% del peso corporal del adulto joven. El contenido del agua en el cuerpo va de 50 a 90%, dependiendo del género, la edad y la constitución física. Por ejemplo, en un embrión, el agua ocupa 90% del cuerpo; en un recién nacido entre 70 y 80%; en un adulto joven de 60 a 70%; y en un anciano de 50 a 55%. La variación se debe a que, en el caso de las mujeres, el contenido de agua en el cuerpo es 10 puntos porcentuales menor al de los hombres, debido a que ellas tienen más grasa corporal y menos masa muscular. Cabe señalar que el contenido de agua en el tejido adiposo es de 15% y en el muscular de 85%.

Analiza la monografía y responde las siguientes cuatro preguntas.Instrucciones:


Además de agua, el cuerpo humano está constituido por proteínas y sustancias relacionadas (17 a 18%), lípidos (15%), minerales (7%) y carbohidratos (menos de 1%). Así pues, la importancia biológica del agua en el organismo deriva de que ocupa todos los compartimentos del cuerpo humano y participa en las reacciones bioquímicas intracelulares y extracelulares.

Absorción y distribución del agua en el cuerpoTras ingerirse, el agua es absorbida por el tracto gastrointestinal. Entra en el sistema vascular, va a los espacios intersticiales y es transportada a cada célula —el agua intracelular representa 65% del contenido total de agua en el cuerpo—. Después de pasar por el estómago, el agua se absorbe principalmente en los primeros segmentos del intestino delgado, el duodeno y el yeyuno. Una pequeña parte de toda la absorción de agua se produce en el estómago y el colon: el intestino delgado absorbe 6.5 litros al día, mientras que el colon absorbe 1.3 litros al día.

Estas cantidades corresponden al agua que se ingiere diariamente, además de la que se produce por las secreciones de las glándulas salivales, el estómago, el páncreas, el hígado y el propio intestino delgado. El proceso de absorción es muy rápido: un estudio publicado recientemente demuestra que el agua que se ingiere aparece en el plasma y las células de la sangre tan sólo cinco minutos después de su ingesta. El agua pasa desde el lumen intestinal al plasma, principalmente, mediante un transporte pasivo, regulado por gradientes osmóticos.

A continuación, las moléculas de agua son transportadas por la circulación sanguínea para ser distribuidas por todo el cuerpo, a los líquidos intersticiales y a las células. El agua se mueve libremente por el compartimiento intersticial y se desplaza a través de las membranas de las células por unos canales específicos de agua, las acuaporinas. Los intercambios de líquidos entre compartimentos están regulados por presión osmótica e hidrostática y por flujos de agua de acuerdo con los cambios en la osmolaridad de los líquidos extracelulares.

La reserva de agua corporal se renueva a una velocidad que depende de la cantidad de agua ingerida: cuanto más bebe una persona, más rápido se renueva el agua corporal. Si un hombre bebe 2 litros de agua al día, una molécula de agua permanece en su cuerpo 10 días de media, y 99% de la reserva de agua corporal se renueva en 50 días. La renovación del agua corporal es determinada por el agua ingerida, la cual reemplaza las pérdidas constantes que sufre el cuerpo. Esto permite mantener el equilibrio hídrico corporal.

41. ¿Cuáles son las ideas más importantes en el texto?A) El agua es la molécula más abundante en los seres vivos y en el planeta. / La renovación del agua corporal es determinada por el agua ingerida. / El agua en el organismo tiene una gran importancia biológica.B) El agua tiene la característica de cambiar de estado físico. / Se compone de dos átomos de hidrógeno. / Nuestro planeta se denomina el "planeta azul".C) El agua es absorbida por el tracto gastrointestinal. / Tiene un peso molecular de 18 g/mol. / El agua ingerida aparece en el plasma.D) El agua se convierte en hielo al disminuir la temperatura. / El contenido del agua en el tejido adiposo es de 15%. / Nuestro planeta se denomina el "planeta azul".

Texto adaptado para fines didácticos de: https://www.monografias.com/trabajos62/el-agua/el-agua.shtml


42. ¿Qué párrafos hablan de las sustancias que componen el cuerpo humano?A) 1 y 7 B) 4 y 6 C) 2 y 3 D) 5 y 7

43. ¿Por qué se recomienda tomar agua de manera abundante y constante?A) Porque las moléculas de agua son transportadas por la circulación sanguínea.B) Porque es más barata que los refrescos, las tizanas y los zumos.C) Porque su ingesta permite mantener el equilibrio hídrico corporal.D) Porque pasa desde el lumen intestinal al plasma mediante un transporte pasivo.

44. ¿Qué representa la cantidad de 60% en la gráfica?A) El agua intracelular que se encuentra en el cuerpo humano.B) La cantidad de minerales y carbohidratos que se encuentran en el agua.C) El porcentaje de agua que se encuentra en el tejido adiposo.D) El porcentaje de agua que aportan al organismo las bebidas que consume una persona.

Los accidentes de tránsito representan una de las principales causas de muerte en nuestro país, afectando de forma considerable a hombres y mujeres. La incidencia varía de acuerdo con el tipo de vehículo implicado, pero también incluye a los peatones. Esta información se dio a conocer después de encuestar a las autoridades encargadas de la vialidad y la movilidad de nuestra ciudad.

Adaptado para fines didácticos de: http://www.infosalud.mendoza.gov.ar/system/link_contents.php?ID=a4x

45. ¿Qué pregunta se utilizó para obtener los datos de la gráfica? A) ¿Cuáles han sido los lugares con más accidentes de tránsito?B) ¿Qué género presenta mayor número de fallecimientos en los diferentes tipos de accidentes de tránsito?C) ¿Qué tipos de vehículos han estado implicados en accidentes de tránsito?D) ¿Cuáles han sido las causas y las consecuencias de los accidentes de tránsito?

En la siguiente tabla se presentan datos extraídos de la gráfica anterior. Obsérvalos detenidamente para que contestes las siguientes dos preguntas.

Implicados

PeatónCiclista

AutomovilistaOtro

Porcentaje (%)

7288827093

Mujeres281218

7

Instrucciones:

Analiza la gráfica y la tabla, a continuación contesta de la pregunta 45 a la 47.Instrucciones:


46. ¿Qué opción presenta los datos faltantes en la tabla? Cerciórate de que estén ordenados considerando la columna en la que deben presentarse.A) Motociclista / Hombres / 30B) Piloto / Avenidas / 30C) Marino / Vehículos / 30D) Motociclista / Mascotas / 30

47. ¿Qué representa el “12” en la tabla? A) Indica el número de bicicletas dañadas en accidentes de tránsito.B) Señala el número de ciclistas hombres heridos en accidentes de tránsito.C) Indica el número de ciclistas mujeres fallecidas en accidentes de tránsito.D) Señala el número de avenidas en las que han ocurrido accidentes de tránsito.

Responde las preguntas que se presentan a continuación.

48. En México se reconocen 68 lenguas indígenas con más de 300 variantes. ¿Por qué es importante esta diversidad lingüística?A) Porque es parte de la historia de los pueblos.B) Porque es el número de pueblos indígenas que habitan el país.C) Porque muestran las tradiciones de nuestros pueblos.D) Porque representan la riqueza cultural del país.

49. En las diversas regiones del país y en otros países existen variantes de algunos vocablos del español. ¿Por qué son valiosas estas diferentes formas de hablar el español?A) Porque nos permiten ubicar el país o la región de la que somos originarios.B) Porque representan la diversidad y la riqueza cultural de los pueblos hispanohablantes. C) Porque es importante hablar otros idiomas para comunicarnos mejor.D) Porque podemos usar esos vocablos para encontrar trabajo.

50. En nuestra sociedad globalizada, ¿qué ventaja nos da hablar otra lengua?A) Nos permite tener mayores oportunidades de desarrollo sociocultural y, así, traspasar barreras culturales, lo cual nos hace mejores ciudadanos del mundo.B) Nos permite ir a trabajar a otro país y ganar más dinero.C) Nos ofrece la oportunidad de impartir clases de idiomas en las escuelas.D) Nos da la oportunidad de conocer más amigos de diferentes partes del mundo y aumentar nuestro prestigio social.

Instrucciones:

M A T E M Á T I C A S

1. Alan, Horacio y Felipe juegan en un equipo de basquetbol. Para llegar a las canchas de entrenamiento recorrieron las siguientes distancias:

Alan: 7/8 km; Horacio: 9/12 km; Felipe: 3/7 km

En la siguiente recta numérica se representan las distancias que recorrieron Alan y Felipe.

¿En qué opción se representan adecuadamente las distancias que recorrieron los tres deportistas?

2. Lucía compra carne y se la vende a sus vecinos. Ayer fue de compras al mercado y consiguió 2.867 kg de carne de res, 1.939 kg de carne de cerdo y 4.572 kg de carne de pollo. Si al final del día se quedó con 2.652 kg de carne para ella, ¿cuántos kilogramos vendió a sus vecinos?

A) 6.543 B) 6.162 C) 6.726 D) 6.981

3. La temperatura promedio en Berlín durante el invierno es de -5 °C, mientras que en verano es de 24 °C. ¿Cuál es la diferencia entre las temperaturas que se registran en esas dos estaciones del año?

A) -29°C B) -19°C C) 19°C D) 29°C

4. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación? 76(72)=

A) 712 B) 74 C) 73 D) 78

5. ¿En cuál de los procedimientos se resuelve adecuadamente la siguiente operación?


6. Ágata dibujó el croquis de la planta baja de su casa y lo dividió en cuatro secciones más pequeñas.

1.(x) (x) + 11x + (8) (3)2.(8 + 3x) (x)3.x² + 11x + 244.(x + 8) (x + 3)

¿Cuáles de las siguientes expresiones representan el área de la planta baja de su casa?

A) 1, 3 y 4 B) 1, 2 y 3 C) 2, 3 y 4 D) 1, 2 y 4

7. En el siguiente triángulo, “h” representa la altura y “b” la base.

La fórmula para calcular su área es (b*h)/2. ¿Cómo debe interpretarse?

A) El área de un triángulo es igual a la mitad de la suma de su base con su altura

B) El área de un triángulo es igual a la mitad del producto de su base por su altura

C) El área de un triángulo es igual a la mitad de la diferencia entre su base y su altura

D) El área de un triángulo es igual a la mitad de la división de su base entre su altura


8. ¿Cuál es el procedimiento correcto para resolver la siguiente ecuación?

9. Daniel pagó 36 pesos por 5 vendas y 3 jeringas, mientras que Matías pagó 41 pesos por 7 vendas y 1 jeringa. ¿Cuál de los siguientes sistemas de ecuaciones permite calcular el costo de una venda y una jeringa?

10. Un autobús doble tiene 32 asientos en la planta alta y 50 en la planta baja. Cuando se llena el autobús, se obtiene un total de $14,600 por venta de boletos para ambas plantas. Sin embargo, ayer sólo se vendieron 10 asientos en la planta alta y 40 en la planta baja, obteniendo un total de $7,000.

¿Cuánto cuesta un asiento en cada planta del autobús?

A) Un asiento en la planta baja cuesta $150 y uno en la planta alta $250

B) Un asiento en la planta baja cuesta $300 y uno en la planta alta $100

C) Un asiento en la planta baja cuesta $250 y uno en la planta alta $150

D) Un asiento en la planta baja cuesta $100 y uno en la planta alta $300

11. ¿Cuál desarrollo plano permite construir un cilindro de manera correcta?

12. Los faros de un automóvil, que están a 50 cm de altura, iluminan hasta una distancia de 380 cm, mientras que los faros de un tráiler, como se muestra en la imagen, iluminan hasta una distancia de 684 cm. Si los ángulos de iluminación de ambos vehículos son iguales, ¿cuál es la altura de los faros del tráiler?


13. Un campo de futbol tiene 9 600 m2 de área. Si es de forma rectangular y el lado donde está la portería mide 80 m, ¿cuánto mide el otro lado?

A) 60 m B) 80 m C) 120 m D) 160 m

14. Un cangrejo está en el centro de la playa. Desde esa perspectiva, de la palmera C a la A se forma un arco de 78o, como se muestra en la imagen. ¿A cuántos grados vería el cangrejo las mismas palmeras si se moviera a la palmera B?

A) 17º

B) 39º

C) 90º

D) 179º

15. ¿Cuál es el área de la parte sombreada del rectángulo? Considera π = 3.14

A) 33.435 m² B) 21.195 m² C) 19.305 m² D) 7.065 m²

16. Para proteger algunos de sus animales, un ganadero recargó un tablón de 13 m de largo en un árbol que tiene un tronco que mide 5 m de alto. ¿Cuántos metros hay de la base del tronco a la orilla del tablón? NOTA: La imagen no está a escala.


A) 6 m

B) 10 m

C) 12 m

D) 15 m

17. Se realiza un corte vertical a una pirámide triangular sólida, como se muestra en la figura. Al separar ambos trozos, ¿qué figura se obtiene en la superficie de corte de cada uno?

18. Los radios de dos contenedores de cristal miden 17 cm, pero su altura es diferente, como se muestra en la imagen.

¿Cuál es la relación que hay entre los volúmenes de los contenedores?

A) El volumen del contenedor 2 es el quíntuple del volumen del contenedor 1

B) El volumen del contenedor 2 es cinco quintos del volumen del contenedor 1

C) El volumen del contenedor 1 es un quinto mayor que el volumen del contenedor 2

D) El volumen del contenedor 2 es la quinta parte del volumen del contenedor 1

19. Para apostar en la ruleta, José aportó $9, Úrsula $10 y Rebeca $6. Obtuvieron un premio de $15,000 y decidieron repartirlo con base en lo que cada uno aportó para apostar. ¿Cuánto corresponde a Rebeca?

A) $6,000 B) $5,400 C) $3,600 D) $2,800

A) B) C) D)


20. Una estampilla postal de 5 cm de largo y 3 cm de ancho se amplió primero al triple del tamaño de cada lado y luego al cuádruple del tamaño de cada lado. ¿Cuáles son las medidas finales de la estampilla?

A) 15 cm y 9 cm B) 20 cm y 12 cm C) 60 cm y 36 cm D) 80 cm y 56 cm

20. Una estampilla postal de 5 cm de largo y 3 cm de ancho se amplió primero al triple del tamaño de cada lado y luego al cuádruple del tamaño de cada lado. ¿Cuáles son las medidas finales de la estampilla?

A) 15 cm y 9 cm B) 20 cm y 12 cm C) 60 cm y 36 cm D) 80 cm y 56 cm

21. Roberto utiliza 3 kg de masa para hacer 75 tortillas. ¿En cuál opción se muestra la cantidad proporcional de tortillas que haría con 7 y 11 kilogramos de masa?

22. Para preparar 50 ml de loción lubricante, Laura agrega 30 ml de aceite de coco a la loción. ¿En cuál de las siguientes gráficas se representa la relación correcta entre los mililitros de loción y de aceite necesarios?

A) B)

C) D)

A) B)

C) D)


23. Un café instantáneo se vende en envases de distintos tamaños. Éstos son los precios en un supermercado:

Si se crea una función directamente proporcional a partir de los datos, ¿qué gráfica puede predecir el precio de 10 onzas?

24. En dos colonias se aplicó un cuestionario de 90 preguntas para un estudio socioeconómico. En la gráfica se muestra la cantidad de respuestas que se obtuvieron.

¿Cuántas personas de ambas colonias respondieron 44 preguntas o menos?

A) 53 B) 48 C) 42 D) 29

A) B)

C) D)

25. Se preguntó a un grupo de hombres y mujeres cuál es el mayor problema que tiene un país. La siguiente gráfica muestra las respuestas que dieron:


¿Cuántas personas en total consideraron que el mayor problema del país es el desempleo?

A) 12 B) 28 C) 67 D) 100

26. Julio, Emilia y Ana decidieron leer en voz alta el primer tomo de En busca del tiempo perdido. Si Julio leyó 2/16 del libro, Emilia 3/8 y Ana 1/4, ¿qué fracción les queda por leer?

A) B) C) D)

27. La expresión 9x4+2x³ representa el número de vestidos que se produjo en el taller de Juan, mientras que la expresión 6x4-3x³ representa el número de vestidos que se produjo en el taller de Pedro. ¿Qué expresión algebraica representa la cantidad de vestidos que se produjo en ambos talleres?

A) 3x4 + 5x³ B) 15x4 + 5x3 C) 15x4 - x3 D) 3x4 + x3

28. Josefina confecciona 6 gorros por cada metro de tela. ¿Cuántos gorros confeccionará con 5 metros?

A) 33 B) 30 C) 28 D) 25

29. Mario pesa 162 libras. Si cada libra equivale a 0.454 kg, ¿cuál es el peso de Mario en kilogramos?

A) 75.5 kg B) 74.54 kg C) 73.5 kg D) 72.64 kg

30. ¿Cuál de los siguientes procedimientos resuelve adecuadamente la ecuación?

68

14

15

30305

12

516

18

34

316

18


31. La madre de Bella tiene el triple más 4 años la edad de ésta. Si Bella tiene 15 años, ¿qué edad tiene su madre?

A) 34 años B) 39 años C) 44 años D) 49 años

32. La expresión 4n+3 es la regla general de una sucesión en la cual n representa el número de posición de un término cualquiera de la sucesión. ¿Cuáles son los primeros cuatro términos de la sucesión?

A) 7, 11, 15, 19 B) 4, 8, 12, 16 C) 9, 13, 17, 21 D) 2, 6, 10, 14

33. Se tiene un rectángulo cuya altura mide 6 cm más que su base y cuyo perímetro es igual a 38 cm. Si x representa el lado menor, ¿con qué sistema de ecuaciones se pueden calcular las dimensiones del rectángulo?

34. La altura de un rectángulo es 6 cm más grande que su base. Si su área es de 27 cm², ¿cuánto mide su base?

A) 8 cm B) 6 cm C) 4 cm D) 3 cm

35. Un terreno rectangular mide 25.5 metros de largo y 15.5 metros de ancho. Para que alcance un área total de 600 m², se extenderán ambos lados del terreno en la misma medida. ¿Cuántos metros deberán aumentarse de cada lado?

A) 2.5 m B) 3.5 m C) 4.5 m D) 5.5 m

36. En la siguiente figura, los ángulos π y µ son iguales debido a que son:

A) Ángulos suplementarios externos B) Ángulos adyacentes externos

C) Ángulos conjugados externos D) Ángulos alternos externos

37. Determina el valor del ángulo HEG (A) con base en la información que aparece en la siguiente imagen.

A) 24.56°

B) 24.57°

C) 24.97°

D) 25°

A)

C)

B)

D)

38. Determina el valor del ángulo “x” que se encuentra en la siguiente imagen de triángulos y paralelogramos.


A) 2°

B) 67°

C) 103°

D) 113°

39. La imagen muestra una escalera recargada en una pared. ¿Cuánto mide el ángulo que se forma entre la escalera y el suelo?

A) 45°

B) 90°

C) 55°

D) 25°

40. ¿Qué cuerpo geométrico se genera al girar la siguiente figura sobre el eje?

41. Determina el valor de “x” en la siguiente figura (NOTA: la figura no está a escala).

A) 4 cm

B) 8 cm

C) 12 cm

D) 16 cm


42. ¿Cuál es el volumen de un cubo con 4 cm de arista?

A) 64 cm3

B) 36 cm3

C) 32 cm3

D) 16 cm3

43. En una zona arqueológica se han encontrado dos pirámides, A y B. Ambas tienen la misma medida en la base, pero la pirámide A es 6 veces más alta que la pirámide B. ¿Cuál es la relación entre el volumen de ambas pirámides?

A) La pirámide B ocupa 6 veces menos espacio que la A

B) La pirámide A ocupa 6 veces menos espacio que la B

44. Arnoldo recorre 400 metros durante 50 segundos a una velocidad de 8 m/s. ¿En cuántos segundos recorrerá 500 m si inicia de cero metros y aumenta su velocidad a 10 m/s?

A) 50 s B) 55 s C) 60 s D) 65 s

45. Al colegio “Benito Juárez” asisten 450 estudiantes, quienes pueden elegir uno de dos idiomas extranjeros: inglés y francés. Si 70% de los estudiantes estudia inglés, ¿cuántos estudian francés?

A) 315 B) 225 C) 135 D) 90

C) La pirámide B ocupa 36 veces menos espacio que la A

D) La pirámide A ocupa 216 veces menos espacio que la A

46. Durante 10 semanas de observación se ha podido determinar que el crecimiento de un brote de maíz que inicialmente medía 2 cm es directamente proporcional al tiempo de cultivo. Dado que en la primera semana creció 0.5 cm, su tamaño se puede representar mediante la siguiente expresión algebraica: y = 0.5 x + 2

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a otra forma de representar esta relación?


47. Una lancha se desplaza a una velocidad de 90 km/h y comienza a frenar de modo que su velocidad disminuye 15 km/h cada hora que trascurre. ¿Qué gráfica representa la velocidad de la lancha?

A)

C)

B)

D)

A)

C)

B)

D)


48. Felipe, Librado y Vicente quieren hacer un viaje de vacaciones. Los destinos posibles son Acapulco, Mazatlán, Cancún y Los Cabos. A todos los destinos podrían llegar en autobús, automóvil o avión. ¿Cuál diagrama muestra correctamente las posibles combinaciones de su viaje?

49. Tengo una urna con 10 bolas del mismo tamaño, pero de distintos colores. Hay 2 bolas amarillas, 3 azules, 3 rojas y 2 marrón. Si saco dos bolas al azar, sin regresar la primera a la urna, ¿cuál es la probabilidad de que salga una bola amarilla y una marrón?

A) B) C) D)

50. La maestra recopiló las papeletas de una votación que se hizo para elegir al jefe de grupo. A continuación, registró los resultados en una tabla:

Qué candidato obtuvo más votos de las niñas?

A) Rodolfo B) Carolina C) Carmen D) Sandra

13

416

490

4100

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