2. competencia digital
-
Upload
diego-diez -
Category
Documents
-
view
513 -
download
0
Transcript of 2. competencia digital
ESCENARIO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DIGITAL
CURSO 2011/2012GRADO EDUCACIÓN
INFANTIL 2. CURSOTecnologías de la información y la
comunicación en Ed. Infantil
PREGUNTA INDUCTORA
¿Qué formación tecnológica necesito comoprofesor/a de Educación Infantil?
CURSO 2011/2012GRADO EDUCACIÓN
INFANTIL 2. CURSOTecnologías de la información y la
comunicación en Ed. Infantil
COMPRENDER LA PREGUNTA INDUCTORA
• ¿Qué formación tecnológica necesito como profesor/a de Educación Infantil?
ANALIZAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
• ¿Cuales son las competencias básicas que debe desarrollar un profesor/a? ¿Las tengo?
• ¿Cuáles son mis necesidades de aprendizaje en este tema?
PROFUNDIZAR EN TORNO AL ESCENARIO DE APRENDIZAJE
•Competencia digital
• Multialfabetismo
CONSTRUIR UNA RESPUESTA DESDE LA PRÁCTICA
•Tecnografia
COMPARTIR EL PROCESO DE REFLEXIÓN
•Blog
A ASUMIR…
-En general las escuelas y los profesores están desmotivados de
cara a las TICs.-Los libros tienen los días contados.
-Los nativos digitales quieren pantallas y no papel.
-La cultura actual es multimodal.
CURSO 2011/2012Tecnologías de la información y la
comunicación en Ed. Infantil
GRADO EDUCACIÓN INFANTIL 2 CURSO
CURSO 2011/2012GRADO EDUCACIÓN
INFANTIL 2. CURSOTecnologías de la información y la
comunicación en Ed. Infantil
Cultura siglo XXI multimodal : Distintos formatos y tecnologías
NUEVAS ALFABETIZACIONES
Alfabetización Audiovisual
Alfabetización digital
Alfabetización informacional
MULTIALFABETIZACIÓN- planteamiento integrado
MULTIALFABETIZACIÓN
CURSO 2011/2012GRADO EDUCACIÓN
INFANTIL 2. CURSOTecnologías de la información y la
comunicación en Ed. Infantil
PLANTEAMIENTO INTEGRADO. CUATRO DIMENSIONES.
DIMENSIÓN INSTRUMENTAL
DIMENSIÓN COGNITIVA
DIMENSIÓN SOCIACTITUDINAL
DIMENSIÓN AXIOLÓGICA
Adquisición de los recursos intelectuales necesario para interactuar tanto con la cultura existente como para recrearla de un modo critico y
emancipador
COMPETENCIA DIGITAL
CURSO 2011/2012GRADO EDUCACIÓN
INFANTIL 2. CURSOTecnologías de la información y la
comunicación en Ed. Infantil
COMPETENCIAS PARA LA ADQUISICIÓN Y
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
COMPETENCIAS PARA LA EXPRESIÓN Y
COMUNICACIÓN DE INFORMACIÓN
COMPETENCIAS PARA LA INTERACCIÓN
SOCIAL
EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE CON TICs
LAS TICs…
- Posibilitan diferentes medios de aprendizaje.
-Provocan diferentes ritmos de aprendizaje.
-Exigen nuevas competencias:- Informacionales: webs, PPWs, vídeos, blogs, …
- Comunicacionales: foros, correo electrónico, redes sociales, …
CURSO 2011/2012Tecnologías de la información y la
comunicación en Ed. Infantil
GRADO EDUCACIÓN INFANTIL 2 CURSO
Las TICs no suponen una alteración o innovación extrema,
son las mismas tareas con distintos medios.
CURSO 2011/2012Tecnologías de la información y la
comunicación en Ed. InfantilGRADO EDUCACIÓN INFANTIL
2 CURSO
DECÁLOGO PARA EL USO DE LAS TICs EN EL AULA
CURSO 2011/2012GRADO EDUCACIÓN
INFANTIL 2. CURSOTecnologías de la información y la
comunicación en Ed. Infantil
1. Lo relevante es lo educativo
2. No tienen efectos mágicos, no generan innovación
3. La estrategia didáctica promueve el aprendizaje
4. TICs para aprender haciendo cosas
5. TICs para el aprendizaje colaborativo
6. Incluir en la unidad didáctica la competencia a promover
7. Planificar tiempos, tareas, actividades
8. Actividades con TICs integradas en la UD
9. Enseñanza para el objetivo de la multialfabetización
10. Cultivar la dimensión instrumental, cognitiva, actitudinal y
axiológica
TAREA SEMANAL- Leer el artículo de Area (2009) sobre
Competencia Digital.-Elaborar individualmente (a elegir):
1. Un resumen plasmado en un Mapa Conceptual.
2. Una reflexión basándome en las preguntas del último punto (no más de un folio).
3. Responder y razonar las preguntas que se plantean en la Actividad 3 del cuadernillo de prácticas.
CURSO 2011/2012Tecnologías de la información y la
comunicación en Ed. Infantil
GRADO EDUCACIÓN INFANTIL 2 CURSO