2 conceptos tics
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CONCEPTOS TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Tic´s / Ntic´s UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL ESCUELA DE POST-GRADO CURSO DE FORMACION PEDAGOGICA PARA PROFESIONALES TECNOLOGIA Y EDUCACION
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CONCEPTOS TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Tic´s / Ntic´s
UNIVERSIDAD DE EL SALVADORFACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
ESCUELA DE POST-GRADOCURSO DE FORMACION PEDAGOGICA PARA PROFESIONALES
TECNOLOGIA Y EDUCACION
Objetivo del Tema
Analizar la importancia de las
Nuevas Tecnologías,
estableciendo su impacto en la
educación así como su desarrollo
histórico.
Los adelantos en tecnología, microelectrónica, robótica y telecomunicaciones abren posibilidades de innovación en el ámbito educativo.
En las sociedades actuales, el uso de los recursos tecnológicos toma más relevancia en la vida de las personas. Esto se debe al acelerado avance y repercusión social de estas tecnologías.
Por ello, resulta necesario repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje y promover la actualización permanente de los actores de este proceso, principalmente, los docentes en torno a los recursos tecnológicos
Sociopolíticas
Culturales
Tecnológicas
Educativas
Inci
den
Caracteriza
una Sociedad
basada en el
conocimiento
Revolución científica y tecnológica
Medio de Enseñanza-Aprendizaje o Recursos Didácticos.
En el Dictionary of Education dirigido por Good (1973) se definen los medios didácticos como:
“Recursos y otros materiales que presentan un cuerpo
completo de información y que son auxiliares más que
suplementarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje"
En la actualidad y ante el auge de las Nuevas Tecnologías, podemos reconocer dos grupos de medios para la enseñanza y el aprendizaje:
Recursos
Tradicionales
Los Recursos No Tradicionales o
Innovadores1
2
IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS DIDACTICOS O MEDIOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
a) Los medios son uno de los componentes sustantivos de la enseñanza
b) Son parte integrante de los procesos comunicativos que se dan en la
enseñanza.
c) Ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente
alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio.
d) Son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos.
e) Son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, sentimientos,
opiniones de los alumnos.
f) Los medios son soportes que mantienen estable y disponible la
información.
g) Los medios de enseñanza no sólo debe ser recursos facilitadores de
aprendizajes académicos, sino también deben convertirse en objeto
de conocimiento para los alumnos.
Iconos en las Piedras(Pinturas Rupestres)
40.000 años de antigüedad
Escritura Egipcia Jeroglífica
3300 a. C
EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Alfabeto Fenicio 1850 a. C
Alfabeto Griego Los griegos tomaron el alfabeto fenicio hacia
el 800 antes de Cristo
EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El primer Libro Impreso
El primer libro impreso fue La Biblia, en 1453 por Juan Gutemberg, inventor de la imprenta
SALTO A LA CULTURA AUDIOVISUAL
FotografíaNace en 1839 con la divulgación
mundial del primer procedimiento fotográfico: el daguerrotipo La primera
fotografía fue tomada por el científico francés Nicephore
Niepce
CineNace en Paris el 28 de Diciembre de 1895 y fue inventado por los
hermanos Lumiere
La TelevisiónEl primer aparato de Televisión fue inventado en 1926 por el inventor escocés John Logie Baird.
El Servicio Televisivo surge en 1927, año en que se estableció un servicio regular de transmisión de telefotografía entre Londres y Nueva York.
La Radio y la Grabaciónde Audio
La radio surge desde 1895
Con los primeros ensayos deGuillermo Marconi.
El GramófonoEn 1877,
Thomas Alva Edison, inventa una maquina que consiste en un cilindro envuelto en
una lamina de estaño, a la que llama gramófono.
El Telégrafo y la Telefonía
En 1832el científico y diplomático
ruso Pavel Schilling creó el
telégrafo Electromagnético
En 1876 AlexanderGraham Bell patenta
El Teléfono
El surgimiento de estos avances tecnológicos (escritura, imprenta, fotografía, cine, televisión, radio, grabación) fueron la base para la primera generación de medios educativos Audiovisuales
Proyector de Diapositivas
Proyector de Vistas Opacas
Retroproyector
Proyector de Película
Reproductora y grabadora
de Audio
Televisión con fines
Educativos
Tecnología
Educativa
Revisando las definiciones de la Tecnología Educativa que se han dado a lo largo de estas
últimas décadas, podemos encontrar diversas
concepciones que han originado perspectivas y prácticas docentes y de
investigación muy diferenciadas.
1. Una es la representada por la equiparación
de Tecnología Educativa (TE) a los medios y
recursos instructivos (fundamentalmente
audiovisuales).
2. La otra perspectiva, ha sido entender la
Tecnología Educativa como un campo de
estudio caracterizado por diseñar y
controlar científicamente los procesos de
enseñanza.
Actualmente su apoyatura teórica tiene
una base multidisciplinar en la que
entran en juego espacios
epistemológicos de diverso tipo como la
teoría curricular, los estudios culturales
o la sociología de la cultura y la
comunicación centrándose en el estudio
de las interrelaciones entre la
tecnología, la cultura y la educación.
La Tecnología Educativa se entiende como
"tecnología EN la educación"
y se refiere al diseño, desarrollo e
implementación de técnicas y materiales
(productos) basados en los nuevos medios
tecnológicos (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TIC- y mass media) para
promover la eficacia y la eficiencia de la enseñanza y contribuir a resolver los problemas educativos.
Concepto centrado en los medios.
Es pues una concepción eminentemente práctica que incluye visiones de la Tecnología Educativa que van desde las perspectivas centradas en la simple
aplicación de medios en la enseñanza para transmitir mensajes
La Tecnología Educativa se entiende como un modelo teórico - práctico para el
desarrollo sistemático de la instrucción, lo que se
denomina “Tecnología DE la educación". Aquí la Tecnología Educativa, va
más allá del mero dominio de recursos y aparatos, se
caracteriza como un proceso de planificación y gestión de los
procesos de enseñanza aplicando los principios y
recursos científicos (definición de teorías de aprendizaje,
diseño del currículum, selección y producción de materiales,
elección de métodos, gestión de la instrucción, evaluación de
los resultados).
Concepto centrado en la instrucción
Por tanto podemos Conceptualizar a la
Tecnología Educativa como:
“ El modo sistemático de planear, concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y
aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones
entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación"
Unesco 1984
40´s. La formación militar norteamericana en los años cuarenta.
50´s-60´s. La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista.
70´s. El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza
80´s-90´s. La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales
EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
LAS TIC EN LAEDUCACIÓN
ESCOLAR
LINEAS DE TRABAJO DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
LAS TIC EN LADOCENCIA
UNIVERSITARIA
LAS TIC EN LAEDUCACIÓN NO
FORMAL
MEDIOS DECOMUNICACIÓN
SOCIAL YENSEÑANZA
EDUCACIÓN, TECNOLOGÍAS
Y CULTURA
DESARROLLO DE MATERIALES DIDÁCTICOS
Y SOFTWARE EDUCATIVO
TIC´S
Son tecnologías que constituyen nuevos
canales de comunicación y entran en las
escuelas y los hogares facilitando con su uso
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La denominación de TIC es utilizada para
referirse a una serie de nuevos medios como
los hipertextos, los multimedia, Internet, la
realidad virtual o la televisión por satélite.
¿Qué son las TIC?.(Cabero, 2000)
Estas tecnologías se diferencian de
las tradicionales en las posibilidad
que tiene la creación de nuevos
entornos comunicativos y expresivos
que facilitan a los receptores la
posibilidad de desarrollar nuevas
experiencias formativas,
expresivas y educativas.Tecnologías de Información y Comunicación.
Esta tecnologías son las que giran en torno a
cuatro medios: la informática, la
microelectrónica, los multimedia y las
telecomunicaciones.
Giran de manera interactiva e
interconectada, lo que permite concebir
nuevas realidades comunicativas y potenciar
las que pueden tener forma aislada.
En definitiva, las TIC permiten el procesamiento, tratamiento
y comunicación de la información.
Es decir, las tecnologías son para actuar sobre la
información, transformarla, difundirla y comunicarla.
Tecnologías de Información y Comunicación.
Los Medios Informáticos en el Ámbito Educativo
En la década de los 80, y con la
aparición de los ordenadores
personales (potentes,
manejables y a precios
asequibles) se produce una
rápida difusión de los sistemas
informáticos (hardware y
software) que a su vez inducen
importantes transformaciones
en la organización del trabajo y
en la sociedad en general.
Las telecomunicaciones
y los medios masivos
de comunicación
primero y las TIC
(Tecnologías de la
Información y la
Comunicación) más
tarde, han sido
importantes motores
del cambio cultural,
social y económico en
las últimas décadas del
siglo XX.
Nuevos contenidos curriculares que deben incluirse en
los estudios para facilitar la adaptación de los alumnos
a la nueva sociedad y a los requerimientos que se
hacen desde el mundo laboral, nuevos entornos de
aprendizaje y nuevos medios didácticos a disposición
de los profesores y estudiantes.
