2 Metodologia de La Investigacion

7/24/2019 2 Metodologia de La Investigacion

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Ciclo: Módulo: I

Metodología de laInvestigación Científca

Semana Nº2: Enoque cualitativo ycuantitativo.

aniel !evallosC"#ve$



PARADIGMA•

“Concepción general del objeto de estudio de una ciencproblemas que deben estudiarse, del método que deben emla inestigación ! de las "ormas de e#plicar, interpretar o coseg$n el caso, los resultados obtenidos por la inestigación%

•Cosmoisión 'gran marco de interpretación( compartidcomunidad cient)*ca ! que sit$a !+o enmarca las con

teóricas ! las prcticas de esta $ltima&

• -uente. /0omas 1u0n '2345(& “6structura de las reoluciones cient)*cas%&



PARADIGMA P78I/I9I8/A

•

Paradigma dominante en comunidades cient)*catambién denominado paradigma cuantitatio, emanal)tico, racionalista&



PARADIGMA P78I/I9I8/A. PR6MI8A8

• 6l mundo natural tiene e#istencia propia, independie

de quien lo estudia&• 6st gobernado por le!es que permiten e#plicar, pre

controlar los "enómenos del mundo natural ! puedendescubiertas ! descritas de manera objetia con méadecuados&

• 8e basa en la )a 0ipotético;deductia 'contrastación0ipótesis con los 0ec0os(& Predominan las semejan<a

• 6#iste un grado de uni"ormidad ! orden en la natura



PARADIGMA P78I/I9I8/A. PR6MI8A8

•

=a relación inestigador;objeto de estudio es e#tobjetia&• 6l método ! modelo de conocimiento cient)*co e

e#perimental ! estad)stico para cuanti*car, eri*medir&

•

6n la relación teor)a>prctica predomina la sepa8i bien las inestigaciones parten de la realidad,embargo, sólo contribu!en a la ampliación deconocimientos teóricos&



PARADIGMA I?/6RPR6/A/I97

•

/ambién llamado paradigma cualitatio, "enomenolónaturalista, 0umanista o etnogr*co& Con este parapuede comprender la realidad como dinmica ! dieinterés a dirigido al signi*cado de las acciones 0umde la prctica social&

• 8e distancia de las nociones cient)*cas de e#plicació

predicción ! control del paradigma positiista ! asunociones de compresión, signi*cación ! acción&



PARADIGMA I?/6RPR6/A/I97. CARAC/6R@8/IC

• =a relación inestigador;objeto de estudio esmutuamente comunicatia 'interacción(&

• Considera a la entreista, obseración sistemtiestudios de caso como los procedimientos especpara producir conocimientos&

• Predomina la prctica ! por ende no es lo "undamel establecimiento de generali<aciones o le!es pampliación del conocimiento teórico&



PARADIGMA I?/6RPR6/A/I97. CARAC/6R

• usca descubrir ! comprender los "enómenos encondiciones naturales& 8e interesa por como los 0umanos interpretan las situaciones, qué signi*cellos, qué intenciones, creencias, motiaciones lgu)an&

•

8e centra en la descripción ! compresión de loindiidual, lo $nico lo particular, lo singular de lo"enómenos 'centrado las di"erencias(&

• =a acción es "uente de conocimiento ! la inestise constitu!e en s) como acción trans"ormadora

•

8e puede emplear en pequeBos grupos a escala



6?-76 M6/7D7=EGIC7

•

Perspectia del proceso de inestigación que tiecomo soporte a un paradigma cient)*co&



? 6?-76 CA?/I/A/I97 8P

a(Plantear un problema de estudio delimitado ! concreto&b(Reisar lo que se 0a inestigado anteriormente&c(Construir un marco teórico&d(Propone 0ipótesis que se probarn si son ciertas o no&e(8ometer a prueba las 0ipótesis mediante diseBos de inesti

apropiados&

"(7btener los resultados por el inestigador mediante la recoldatos, su estudio ! anlisis a traés de procedimientos esta

-uente. ernnde<, 8&: -ernnde<, C& ! aptista, P&. “Metodolog)a de la inestigación% 'H2(, 5ta edición

&



6?-76 CA?/I/A/I97. CARAC/6R@8/IC

8e pretende generali<ar los datos a partir de una muessea replicable&

8e pretende e#plicar ! predecir los "enómenos inestigmeta principal es la construcción ! demostración de te

8e sigue un riguroso proceso ! los datos generados poalide< ! con*abilidad&

8e utili<a la lógica ó ra<onamiento deductio para som0ipótesis a prueba&




6?-76 CA=I/A/I97. CARAC/6R@8/ICA8 6l inestigador plantea un problema, pero no sigue u

claramente de*nido& 8us planteamientos no son tanespec)*cos como en el en"oque cuantitatio& 8e utili<a primero para descubrir ! re*nar preguntas

inestigación& 6n lugar de iniciar con una teor)a particular ! luego

emp)ricamente, inicia obserando el mundo social !una teor)a co0erente con lo que obsera, se "undamun proceso inductio que a de lo particular a lo gen




6?-76 CA=I/A/I97. CARAC/6R@8/

6n la ma!or)a de estos estudios no se prueban 0ipótesis se an generando&

6l en"oque se basa en métodos de recolección de datos nestandari<ados& ?o 0a! mediciones numéricas, por lo cuaanlisis estad)stico& =a recolección de los datos consiste eobtener las perspectias ! puntos de ista de los particip

8e utili<an técnicas de recolección de datos como la obseno estructurada entreistas abiertas, reisión de documediscusión en grupo, ealuación de e#periencias personaleinteracción con grupos, etc&

6l proceso de inestigación es Je#ible&



6?-76 CA=I/A/I97. CARAC/6R@8/

6al$a el desarrollo natural de los sucesos, no 0a! manipuestimulación con respecto a la realidad&

8e "undamenta en una perspectia interpretatia de lo queactiamente&

=a realidad se de*ne a traés de las interpretaciones de loparticipantes&

6l inestigador se introduce en la e#periencias indiidualesparticipantes&

?o se pretende generali<ar a poblaciones ms amplias, ni necesariamente muestras representatias& ?o busca que sestudios lleguen a replicarse&



EN%&'(E C()N*I*)*I+& EN%&'(E C()



EN%&'(E C()N*I*)*I+& EN%&'(E C(),I*)



PR6G?/A8 D6 A/769A=ACIE

Compare ! di"erencie los en"oques de inestigacualitatio ! cuantitatio&



8G6R6?CIA8

2& Repase los contenidos de estas diapositias ! ampliarlas con in"ormación adicional que se relos mismos temas&

H& 6labore un ocabulario de términos claes parclase ! ")jelos en su cuaderno o porta"olio de

asignatura&K& /rans"orme la clase desarrollada en un organi<

gr*co 'puede ser un mapa mental o de ideas(



-o su )tención

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