Serie Líneas de Investigación en el Departamento de Lingüística Aplicada del CELE

LENGUAS Y DISEÑOPuntos de encuentro

Dulce Ma. Gilbón, Saniya Majmutova, Chiara Donà y Sabine Pfleger

En esta sesión trataremos:

A) La línea de investigación:

Diseño curricular y desarrollo de materiales

B) El libro

LENGUAS y DISEÑO Puntos de encuentro

Las líneas de investigación en el DLA son:

Adquisición de segundas lenguas por adultos Aprendizaje autodirigido Análisis del discurso y pragmática Evaluación Lengua, Cultura y Sociolingüística Lexicología, lexicografía y terminología Formación docente y de lingüistas aplicados

en ambientes digitales

Diseño

Diseño de materiales – La visión institucional del CELE

Centro de enseñanza- aprendizaje y de estudios lingüísticos

Marco trilateral de investigación, formación, enseñanza

Elaboración de propios materiales, nexo vital Entre investigación y aplicación Entre enseñanza y formación/actualización

Diseño de materiales – La visión institucional del CELE

Sistematización institucional

Investigación Análisis de necesidades Enfoque del diseño Pautas para diseño de materiales

Aplicación Retroalimentación

Necesidades de los estudiantes del CELE

Necesidades conforme al nivel y propósito en:

a) Cursos de lengua

b) Formación de profesores (inicial y de actualización)

c) Posgrado en Lingüística

Necesidades del estudiante en curso de lengua

Desarrollar una competencia comunicativa Habilidades académicas y socioafectivas

Necesidades

del profesor en cursos de formación inicial o de actualización

de los estudiantes del Posgrado en Lingüística

Metodología de enseñanza y diseño de materiales

¿Qué aspectos de la lengua y de su aprendizaje deben ser incluidos, enfatizados e integrados en el diseño de programas y materiales?

En el CELE la tarea de elaboración de materiales ha sido abordada a partir de

varias propuestas

Instrucción programada Enfoque nocional-funcional Enfoque comunicativo Enfoque sociocultural Lenguas con propósitos específicos Aprendizaje autodirigido Enfoque de procesamiento del input

Algunas pautas para la elaboración de materiales

Es necesario que los materiales: Logren un impacto. Promuevan un aprendizaje mediante el descubrimiento. Maximicen el potencial intelectual y afectivo de los

alumnos. Tomen en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje. Enfoquen la atención en los rasgos lingüísticos del input. Proporcionen las oportunidades de utilizar la L2 para

lograr los propósitos comunicativos.

Para garantizar la calidad del programa, cursos o materiales, seguimos varias fases

en el diseño

Planeación (incluye cómo se espera evaluar el diseño) Análisis de necesidades y recursos disponibles Determinación del contexto y contenido Integración de supuestos teóricos y creencias respecto al

contenido, el aprendizaje y la enseñanza Desarrollo de actividades conforme a un enfoque Definición de formas de evaluación del aprendizaje Estudio piloto Reformulación y utilización

considerar el proceso de diseño como una tarea de investigación,

tomar en cuenta los resultados de los estudios en la adquisición de L2 y de otras áreas

debe prestarse más atención a lo que maestros y alumnos esperan de los materiales que utilizan.

Para mejorar la calidad de los materiales es preciso:

El libro LENGUAS y DISEÑO Puntos de encuentro está dirigido:

Al profesor de lenguas Al docente/diseñador/desarrollador Al formador de profesores Al lingüista aplicado Al investigador de otras áreas disciplinarias

¿A quién está dirigido?

El libro está dirigido a distintos lectores: Al profesor de lenguas con la mira de mejorar su

práctica docente y su formación académica. Al docente/diseñador/desarrollador que desea

experimentar la incorporación de nuevos enfoques metodológicos y nuevas tecnologías.

Al formador de profesores en busca de un texto capaz de integrar la metodología de la enseñanza con el diseño de programas y materiales.

Al lingüista aplicado interesado en los procesos y fundamentos teóricos del diseño curricular y de materiales para distintos soportes.

Al investigador de otras áreas disciplinarias con preguntas respecto a la interrelación del diseño curricular y el desarrollo de materiales con otras áreas como la adquisición de lenguas, sociolingüística, tecnología educativa, formación docente, etc.

Organización del libro

Los artículos aparecen agrupados en cuatro secciones: Consideraciones sobre el diseño para la enseñanza

de lenguas. Temas específicos en el diseño de materiales. El diseño de materiales y los medios (CD, Internet,

TV, Video). Diseño curricular.