PROYECTANDO MI VIDA

FECHA DEL_____ AL_____ DE _________

OBJETIVOS:

* Permitir que el niño/a identifique que quiere ser cuando crezca y que profesión es la que más llama su atención siendo esta en la que se proyecta hacia el futuro.

CONCEPTUALIZACIÓN: Es importante la construcción de un proyecto de vida solido, a partir de identificar cuáles son los

valores más importantes a nivel personal y familiar, pensando en que queremos ser, hacer y tener

cuando seamos mayores o cuando recorramos las diferentes etapas de nuestras vidas. Es

indispensable conocer como nos encontramos en las distintas áreas del desarrollo personal como

son la familiar, social, intelectual y física, con el fin de que tengamos un horizonte claro que nos

permita orientar nuestras vidas.

ACTIVIDAD PROPUESTA

Dibuja en la nube lo que quieres ser cuando crezcas.

Observa las ilustraciones que representan diferentes profesiones, encierra en círculo azul

las profesiones que te gusten y en un cuadrado azul las que no te gusten; y asígnales un

número de 1 a 10 según el interés que estas te generen. (recuerda que 1 es la que más te

interesa y 10 la que menos te interesa).

PARA TENER ENCUENTA: “No importa la profesión que elijas, lo importante es que seas el mejor en lo que haces” AUTO EVALUACIÓN:

¿Cómo te sentiste haciendo el ejercicio?

FIRMA ACUDIENTE FIRMA DOCENTE

MIS VALORES PERSONALES

FECHA DEL_____ AL_____ DE _________

OBJETIVO Ofrecer herramientas que el niño/a tome y use con el fin de que modele su carácter

conforme a los principios morales y los valores establecidos por los seres humanos.

CONCEPTUALIZACIÓN

Los valores se refieren a aquellas cosas que tienen contenido de bien, o a las que les

damos importancia porque son buenas.

Un contravalor es una conducta que es totalmente contraria a una conducta

fundamentada en un valor o en términos sencillos el contravalor es contrario al valor,

ejemplo: el odio en contraposición con el amor.

ACTIVIDAD PROPUESTA

Representa con un dibujo según el enunciado

VALOR IMPORTANTE PARA TI EN EL COLEGIO

CONTRAVALOR

Representa con un dibujo

VALOR IMPORTANTE PARA TI EN LA FAMILIA

CONTRAVALOR

Observa las siguientes ilustraciones y completa las carita así: feliz si es un valor o triste si

es un contravalor

PARA RECORDAR

Si en tu vida encuentras contravalores, debes luchar para cambiar, apacigua tus ánimos date la

oportunidad de ser mejor persona cada día.

AUTO EVALUACIÓN

¿Cómo te sentiste desarrollando el ejercicio?

FIRMA ACUDIENTE FIRMA DOCENTE

MI RAZÓN DE SER

FECHA DEL_____ AL_____ DE _________

OBJETIVO

Ofrecer espacios en los que los niños/as identifiquen su propósito en la vida. Responde las siguientes preguntas.

¿Quién eres tú?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

¿Por qué estás aquí?

________________________________________

______________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

¿Cuál es el aporte que quieres hacer a los demás?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Escribe un propósito que te tengas en la vida.

________________________________________________________________________________

¿Qué pues hacer por tu parte para cambiar aquellas situaciones que te están motivando a tener

adicciones?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN:

¿Cómo te ayuda tu familia en el desarrollo de tu que hacer escolar? FIRMA ACUDIENTE FIRMA DOCENTE

ESTE SOY YO

FECHA DEL_____ AL_____ DE _________

APRENDIENDO A CONOCERME

FECHA DEL_____ AL_____ DE _________

OBJETIVO

Permitir que el niño/a exprese lo que le gusta o lo que no le gusta de si mismo, con el fin de que se

acepte tal y como es y procure mejorar como se r humano.

CONCEPTUALIZACIÓN

El reconocimiento que el ser humano hace de sus debilidades y fortalezas le permite realizar el

descubrimiento de sus propios alcances y sus propias virtudes impulsándolo hacia la auto

superación y la aceptación de sus propios errores.

Aceptarse como se es en procura de mejorar cada día, sentirse orgulloso de si mismo sin importar

el qué dirán, es sinónimo de valorarse completamente.

Es por esto que “el juicio que realiza cada ser humano de sus propias actitudes, sentimientos,

capacidades y conocimientos. Es la valoración de uno mismo”. Cuando se tiene autoestima, la

persona se siente valiosa y capaz; es apta para asumir cualquier circunstancia de su vida (Auto-

conocimiento y Auto-aceptación).

Colorea en el dibujo aquellas partes de tu cuerpo que te gustan.

Colorea las partes que te gustan de tu cuerpo y pon una X en las partes que no te gustan

de tu cuerpo.

Observa las ilustraciones y encierra en círculos ROJOS aquellas actividades que te gusta

realizar y en círculos AZULES las que no te gustan.

AUTO EVALUACIÓN ¿Consideras que eres un niño feliz?

________________________________________________________________________________

¿Por qué? ________________________________________________________________________

FIRMA ACUDIENTE FIRMA DOCENTE

MI TIEMPO LIBRE Y YO

FECHA DEL_____ AL_____ DE _________

OBJETIVO

Identificar la importancia de tener un proyecto de vida acorde con las propias circunstancias.

CONCEPTUALIZACIÓN Se conoce como Tiempo Libre a aquel tiempo que la gente le dedica a aquellas actividades que no corresponden a su trabajo formal ni a tareas domésticas esenciales Aunque, el tiempo libre, para algunos, también suele incluir la realización de algunas actividades que aunque no sean laborales pueden revestir algún tipo de obligatoriedad, como ser ir al médico, ir al supermercado, entre otras.

Tilín…tilón y la clase

se acabó por hoy. ¡Qué rico!

¡Qué rico! Me voy a casa.

Hola, mamita, ya llegué.

Y ahora, una lavadita de

Manos y a almorzar.

U y sí. ¡Que hambre tengo!

ACTIVIDAD PROPUESTA

Lee el siguiente caso y luego contesta las preguntas:

¡Vieras, mami todo lo que hicimos hoy! Ya a esas tablas de multiplicar las tengo bien mansitas. Sé

leer la edad de los árboles, aprendí a escribir gallo, gallina y pollitos. Todos con ll. ¡Al fin y al cabo,

son papás e hijos! Jugamos un partido de fútbol con tercero y ¡qué goleada! No nos vieron una.

Ahora estoy tan cansado que caeré redondo. Me llamas, por favor dentro de un rato para estudiar

tres horas y luego ir al polideportivo a jugar un partido de baloncesto. En la noche, terminaré de

leer el cuento que comencé ayer.

¿Considero que este niño sabe organizar su tiempo libre? ¿por qué?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

¿Cómo usas tu tiempo libre?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

¿Cuándo estas solo (a) en casa?, ¿realizas tus tares o esperas

a que llegue alguien y te ordene hacerlas?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

AUTO EVALUACIÓN

¿Qué haces en tu tiempo libre?

¿Cómo te sentiste en este taller?

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

FIRMA ACUDIENTE FIRMA DOCENTE

ORDENANDO MI VIDA

FECHA DEL_____ AL_____ DE _________

OBJETIVO

Rescatar el valor del gusto por estar limpio.

CONCEPTUALIZACIÓN La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo. Aunque

es una parte importante de nuestra vida cotidiana en la casa, la higiene personal no es sólo acerca

de tener el pelo bien peinado y cepillarse los dientes

ACTIVIDAD PROPUESTA:

Observar un dibujo de cómo nos debemos ver cuando nos miramos al espejo. Conversar con los

niños si se lavan las manos a menudo, si se bañan diariamente, si se cepillan y los dientes al

levantarse, al acostarse y después de comer sus alimentos, si

sus ropas están limpias interior y exteriormente.

Después de observasen o mirarse en el espejo y decir cómo

están e ir colocando una X en la casilla correspondiente, si

están bien peinados, cepillados, etc. Y colorear el dibujo.

Escuchar y entonar una canción infantil que esté relacionada

con el problema a resolver, hacer la interpretación de la misma,

realizando acciones por imitación, repetir una y otra vez la letra

de la canción hasta aprenderla.

Posteriormente, salir al patio con los niños, donde ellos van a

encontrar platones con agua, jabones de baño, toallas, crema dental, cepillo de dientes, peinillas.

Dejarlos que utilicen libremente lo que allí encuentran. Transcurrido un tiempo y teniendo en

cuenta como utilizaron estos elementos darles a conocer el uso de cada uno de ellos y pedirles

que imiten al protagonista de la canción y realicen las acciones que el ejecuta en la canción. De

esta manera finalizar la actividad.

Como tarea diaria los niños (as) al regresar cada día a la escuela, e ingresar al salón se mirarán al

espejo y se darán una calificación de acuerdo a su presentación.

La canción utilizada para el desarrollo de este taller será la siguiente:

“PIMPÓN”

Pimpón es un muñeco

De trapo y de cartón

Se lava la carita con agua

Y jabón, jabón, jabón.

Pimpón siempre se peina con

Peine de marfil y aunque se da

Tirones no llora ni hace así, así, así.

Pimpón dame la mano

Con un fuerte apretón,

Que quiero ser tu amigo

Pimpón, Pimpón; pimpón.

FIRMA ACUDIENTE FIRMA DOCENTE

EMOSIONES Y SENTIMIENTOS

FECHA DEL_____ AL_____ DE _________

OBJETIVO

Explorar las emociones y los sentimientos de los niños

Colorea las siguientes expresiones.

Alegría

Miedo

Angustia

Rabia

Felicidad

Odio

Tristeza

Seguridad

Amor

Tranquilidad

Escribe un momento en el que hayas experimentado.

Alegría: _____________________________________________

Miedo: ______________________________________________

Angustia: ____________________________________________

Rabia: ____________________________________________

Felicidad: __________________________________________

Odio: _____________________________________________

Tristeza: __________________________________________

Seguridad: _________________________________________

Amor: ______________________________________________

Tranquilidad: ________________________________________

¿Cómo te comportas cuando expresas los siguientes sentimientos y emociones? Escribe los

sentimientos y emociones desagradables que has experimentado con cada uno de los miembros

de tu familia; Dibuja en la casilla a los miembros de tu familia con los cuales convives y escribe al

lado la emoción o sentimiento que te genera el compartir con el.

¿Quién es? _______________________________

Sentimiento o emoción_____________________

¿Quién es? _____________________________

Sentimiento o emoción___________________

¿Quién es? _______________________________

Sentimiento o emoción_____________________

¿Quién es? _____________________________

Sentimiento o emoción___________________

4. Describe si te agrada o no el trato que e dan tus profesores y demás personas de l colegio.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Describe si te gusta o no te gusta asistir al colegio.

________________________________________________________

________________________________________________________

6. ¿cuáles son tus juegos preferidos? ¿Porque?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

AUTO EVALUACIÓN ¿Cómo te sentiste en el taller? ¿Que fue lo que más te gustó? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ FIRMA ACUDIENTE FIRMA DOCENTE

SOY Y TENGO BUENOS AMIGOS

FECHA DEL_____ AL_____ DE _________

OBJETIVO

Fomentar el valor y las características de la buena y verdadera amistad

CONCEPTUALIZACIÓN

La amistad es la virtud que nos lleva a una relación sólida, profunda,

desinteresada y recíproca con otra persona. Relación basada en intereses y

metas comunes que no se acaba con el tiempo o la distancia y que lleva a

ambas partes a enriquecerse mutuamente, a ayudarse a crecer como

personas, a desarrollar todas sus potencialidades y a superarse en la vivencia

de la virtud.

Nuestra meta es ayudar a los estudiantes en algo que les será útil toda su vida, ya que la elección

de un buen amigo es determinante. Debemos ayudarles a comprender que es posible tener y ser

buenos amigos y que vale la pena luchar para conseguirlos, conservarlos y mantenerse fieles a la

amistad.

Que descubran la felicidad que lleva consigo una verdadera amistad, y que comprendan que ésta

es una relación sólida, que no se termina con el tiempo o la distancia, y que lleva a los amigos al

crecimiento personal y enriquecimiento mutuo, a ser cada día mejores desarrollando todas sus

potencialidades, superándose en la búsqueda y vivencia del bien.

Que comprendan que la amistad va más allá de compartir juegos y gustos o ser compañeros de

clase, y que la verdadera amistad no se basa en el placer o la utilidad que brinda el amigo, sino en

la búsqueda del bien y la vivencia de la virtud, y que no termina con el tiempo y la distancia.

ACTIVIDAD PROPUESTA

Para promover la virtud de la amistad en el colegio debemos

Promover el respeto entre compañeros. No permitir burlas o críticas entre ellos.

No permitir que se hagan o digan cosas que lastimen a los demás.

Promover la generosidad personal, y con acciones e iniciativas en las que se involucren todos con

una finalidad altruista de ayuda o solución a una necesidad.

Perdonarse cuando se ofenden.

Animar, alentar, felicitar a los niños que se preocupan por el bienestar de todos sus compañeros.

Promover en el salón de clase un ambiente sereno, cordial y alegre.

Estimular la alegría por los éxitos de los demás. Alegrarse todos por las alegrías de todos.

Ayudar a nuestros alumnos a ser buenos amigos fomentando ideales altos y viviendo para el bien.

Estimular el descubrimiento de las cualidades de los otros.

Encierra en un círculo las acciones que promuevan el valor de la amistad y marca con una X las que

no lo promueven. Describiendo al frente la acción plasmada en el dibujo

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

AUTO EVALUACIÓN ¿Cómo te sentiste en el taller? ¿Que fue lo que más te gustó? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ FIRMA ACUDIENTE FIRMA DOCENTE