2013
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2013
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR
Simposio “Voces y Saberes en Educación Inicial”
Experiencia boliviana Construimos una Educación Inicial en Familia
ComunitariaBogota – Colombia, 6 y 7 de junio 2013
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Marco Legal
Constitución Política del
Estado
Art. 17 Derecho a recibir educación en todos los niveles.
Art. 77Función suprema y primera
responsabilidad financiera del Estado…
Ley Educativa N° 070
Avelino Siñani Elizardo Pérez
La educación intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo
Obligatoria hasta el bachillerato
Educación Fiscal gratuita en todos sus niveles hasta el superior.
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Otras normativas
Ley 2426 Seguro Universal Materno Infantil (SUMI)
Ley Nº 3460 Fomento a la Lactancia Materna
Decreto Supremo Nº 066 Bono Madre – Niño – Niña, Juana Azurduy
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Educación inicial en familia
comunitaria no escolarizada
(nacimiento – menores a 4
años
EComunidad
Familia
Niña y niño
Ley 70: Artículo 12 Educación Inicial en Familia Comunitaria
EstadoCO
RESP
ON
SABI
LIDA
D CO
MPA
RTID
A
Base fundamental para la formación integral de la niña y el niñoReconoce y Fortalece a la familia y la comunidad
Primer espacio de socialización y aprendizaje.
Educación inicial en familia
comunitaria escolarizada 4
y 5 años
1er añoEPCV
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Principios de la Educación
Educación Descolonizadora, liberadora, revolucionaria anti imperialista y transformadora
Educación comunitaria, democrática, participativa y de consensos
Educación intracultural-intercultural-plurilingüe
Educación científica, técnica, tecnológica productiva y territorial
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Enfoque
Descolonizador Liberación de las viejas
prácticas de crianza asumidas con la colonialidad
Personas individualistas y consumistas
Integral y holístico
Desarrollo de las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir
Revaloración de pautas culturales
y valores sociocomunitarios
Ser humano - Madre Tierra - Cosmos .Un aprendizaje - enseñanza integradora y complementaria desde la cosmovisión de los pueblos.
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Enfoque
Comunitario:
ProductivoForma de aprender se basa en su relación con el mundo a
partir de experiencia en la vida cotidiana.
Desarrollo de la creatividad, la observación e indagación.
Recuperar desde la educación un sentido más comunitario de corresponsabilidad
Aprendizaje comunitario –Diferentes espacios
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Dim
ensi
ones
Ser
Practica
Saber
Hacer
Valores sociocomunitarios
Teoría
Valoración
Producción
Proceso de la práctica
Voluntad comunitaria hacia la transformación
Met
odol
ogía
Decidir
Capacidades cognitivas
Experiencia - contacto directo con la realidad - experimentación
Teorizar desde la práctica - situaciones reales de la vida o la realidad - producir nuevos conocimientos
Saberes y conocimientos – benefician a la vida, a la comunidad- procesos de reflexión
Tangible e intangibles
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Desarrollo integral de la niña y niño en la familia
Identidad cultural de la familia
Nutrición y salud Actividades lúdicas y productivas de la familia
Convivencia con la naturaleza
Desarrollo Integral y Holístico
Niña y niño
Equidad y justicia social In
ter r
elac
ión
afec
tiva
y es
pirit
ual
Ambientes Comunitarios(familia, comunidad, instituciones)
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Estructura Curricular
• Ciencia Tecnología Producción
• Comunidad y Sociedad
• Cosmos y Pensamiento
• Vida Tierra Territorio
EDUCACIÓN EN VALORES
SOCIOCOMUNITARIO
EDUCACIÓN EN CONVIVENCIA CON
LA NATURALEZA
EDUCACIÓN INTRACULTURAL
INTERCULTURAL Y PLURILINGÜE
EDUCACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
EJES
ART
ICU
LADO
RES
DIMEN
SION
ES
SABER
SER
DECIDIR
HACER
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Algunos avances importantes
• Estrategia de Atención Educativa a la primera infancia.
Lineamientos y orientaciones metodologías.• Planes y programas• Sistema de Información Educativa RUDE-PI
RUDE. Indicadores.
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Algunas acciones actuales y proyecciones• Construcción conjunta con pueblos indígenas de currículo
regionalizado.
• Estrategia comunicativa
• Formación Complementaria de maestras.
• Proyecto de Formación Intercultural para el desarrollo integral y el cuidado de la primera infancia indígena de la Amazonía. Bolivia-Colombia-Perú.
PRIORIDAD DEL ESTADO PLURINACIONAL ESCUELAS DE FRONTERA, EXTREMA POBREZA
VULNERABLES
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Algunos Retos a enfrentar:
Generalización de la educación Inicial en Familia Comunitaria hacia la obligatoriedad.
Formación inicial, continua y post gradual de las maestras y maestros. Cualificación de educadoras
Implementación de lineamientos y orientaciones metodológicas y planes y programas.
Condiciones físicas y materiales.
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GRACIAS