Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesoradowww.ite.educacion.es

Torrelaguna, 58. 28027 Madrid – España / Tlf: 913 778 300. Fax: 913 680 709

Formacion TIC

Encuentro RELPE Jefes de Portales Costa Rica10 de junio de 2015

Félix Serrano Delgado@feserdel

Instituto de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

La educación en España• El 95% del presupuesto en

educación es gestionado por las CCAA

• Sólo Ceuta y Melilla dependen directamente del MECD: 7.500 alumnos frente a los 8 millones totales en España en enseñanzas de régimen general (Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, FP y Educación Especial)

Competencia Digital Docente

TICs para la Educación

Plan de Cultura Digital en la Escuela

Formación del Profesorado

Plan de Desarrollo Profesional Docente

INTEF

El Instituto de Tecnologías Educativas y Formación del

Profesorado (INTEF)

Plan de Cultura Digital en la Escuela

Planes de Formación del INTEF

Formación en Red• Formación oficial del INTEF:

– En 2014, 7300 alumnos en 40 cursos– En 2015, 7500 alumnos matriculados en 38 cursos– Valoración de los cursos basada en NPS (Net Promoter

Score)– http://www.symbaloo.com/mix/formacionenred2014

• Formación abierta (MOOC)– En 2014, 15.000 inscripciones en 3 cursos– En 2015, 8.000 inscripciones en 4 cursos hasta la fecha – Previstos 12 MOOC en total en 2015.

Plan de “Formación en Red” oficial del INTEF 2014

Curso Ofertadas

Concedidas Certifican

ABP. Aprendizaje basado en proyectos. 1120 1634 1279Alfabetizaciones múltiples: una nueva ecología del aprendizaje. 140 cancelado canceladoCoeducación: dos sexos en un solo mundo. 490 95 82Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos. 210 211 159De espectador a programador. El camino para entender la tecnología aprendiendo a manejarla.

140 290 226

Digital Storytelling for Teachers. 490 217 135Educación conectada en tiempos de redes. 490 311 240Educación inclusiva: iguales en la diversidad. 385 176 147El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación. 140 184 98Espacios de lectura. Leer, aprender e investigar en todas las áreas. 490 221 153Evaluaciones externas internacionales del sistema educativo. 490 218 181Las competencias clave: de las corrientes europeas a la práctica docente en las aulas. 140 91 73Mobile Learning y Realidad Aumentada. 140 281 206PLE: Aprendizaje conectado en red. 840 300 223Recursos Educativos Abiertos para la Educación Infantil y Primaría. 490 211 132Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las Ciencias Sociales. 490 83 68Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las Ciencias. 490 103 75Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las Lenguas. 490 139 87Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de las Matemáticas. 490 208 120Respuesta educativa para el alumnado con TDAH (déficit de atención e hiperactividad). 560 697 564Tutores para la Formación en Red. 280 343 328Uso de Recursos Educativos Abiertos para el aprendizaje integrado de contenidos y Lenguas extranjeras (AICLE).

490 469 344

  9485 6482 4920

INTEF MOOCs

15/04/2023

3 cursos MOOC del INTEF en 2014

CURSOS MOOC 2015 http://mooc.educalab.es/

“Enseñar y evaluar la competencia digital”

Fechas: 27.04.15 - 11.06.15Participantes registrados (a 8.06.15): 1.838.España: 1.283.Insignias entregadas (a 8.06.15): 126.  “eTwinning en abierto”

Fechas: 04.05.15 - 14.06.15Participantes registrados (a 8.06.15): 960.España: 901.Insignias entregadas (a 8.06.15): 35. 

“Aprendizaje basado en proyectos”

Fechas: 20.05.15 - 01.07.15Participantes registrados (a 8.06.15): 3.489.España: 2.119.Insignias entregadas (a 8.06.15): - “Entornos personales de aprendizaje (PLE)”

Fechas: 01.06.15 - 12.07.15Participantes registrados (a 8.06.15): 1.565.España: 757.Insignias entregadas (a 8.06.15): -

MOOC Aprendizaje Basado en Proyectos

(19 mayo 2015)nº País

participantes por país

1España 17722Mexico 3303Argentina 1924Colombia 1815Peru 1326Ecuador 637Uruguay 538Venezuela 429Chile 41

10El Salvador 2711Costa Rica 2112Guatemala 1313Brasil 1314Republica Dominicana 1115Francia 1016Bolivia 1017Honduras 818Estados Unidos 719Panama 620Alemania 5

Proceso demejora

continua

Experimentación

Analíticasde

aprendizaje

Aprendizaje digital, validación y

reconocimiento

Nuevas modalidades de formación

Evaluación de los cursos oficiales

ABP: Pro

yecto

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Coeduca

ción

Digital

Story

tellin

g

Educació

n conec

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Educació

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62% 60%

45%

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67%

43%

69%

56% 57%

% Detractores (0 a 6) % Pasivos (7 y 8)% Promotores (9 y 10) Puntuación promedio "¿recomendaría?" (escala derecha 0 a 10)

Marco Común de Competencia Digital Docente

Marco Común de Competencia Digital Docente (España)

• Trabajo cooperativo entre el MECD y las Comunidades Autónomas• MCCDD= Marco Común de Competencia Digital Docente• Desarrollado en 2013-2014 y publicado en EducaLAB• Documento estándar basado en IPTS DIGICOMP• Dimensión 1: Áreas de Competencia

1. Información2. Comunicación3. Creación de Contenidos4. Seguridad5. Resolución de Problemas

Estructura del MCCDDMCCDD desarrolla DIGICOMP del IPTS y se particulariza para los docentes

– Dimensión 1 (Áreas de Competencia) es igual

– Dimensión 2 (Competencias) es igual

– Dimensión 3 (Niveles) la definición está adaptada a los docentes

– Dimensión 5 (Ejemplos) es especifica para la educación y la enseñanza

Evolución del MCCDD1. Herramienta de autoevaluación para diagnosticar las necesidades de

formación individuales2. Portafolio Profesional Docente que permita el registro de la práctica

profesional para cada competencia con puntos de validación comunes, que sirva también como guía para la implantación.

3. Pruebas de evaluación con niveles y perfiles profesionales.4. Herramienta para los centros educativos, que podría también incluir otros

indicadores relacionados como el uso de REA, entorno digital en el centro, y permitir a los cetros organizar actividades de formacion de acuerdo a los criterios estándares propuestos

Sería deseable que las instituciones internacionales la compartición de materiales REA y recursos y la difusión de las iniciativas de formación en competencias digitales, y un criterio común para la creación de herramientas de evaluación y acreditación de competencias digitales según estándares acordados.

GraciasEducalab: @educalabFélix Serrano Delgado: @feserdel

Algunas imágenes tienen diferente licencia de redistribución. Esta licencia figura en la dirección web enlazada en la imagen.

Este trabajo se distribuye bajo licencia Creative Commons atribución compartir igual 4.0 Internacional Gracias especiales a Néstor Alonso @

Potachov por sus magníficos dibujos que he usado en este PPT