IES Joanot Martorell. Departament de Valencià

Objectius mínims de Valencià: Llengua i Literatura. 1r ESO. Curs 2015-2016

COMUNICACIÓ1. Identificar i emprar en textos propis els elements bàsics que componen una història:

personatges, acció, temps i espai.2. Reconéixer els diferents tipus de narrador, en distints fragments narratius, per mitjà de

la identificació dels elements que els caracteritzen.3. Narrar les paraules dels personatges en estil directe i indirecte fent servir, de manera

adequada, els verbs de dicció, els pronoms, les marques sintàctiques i tipogràfiques, iles formes verbals.

4. Identificar els diferents tipus de descripció: retrat, prosopografia, etopeia i caricatura.5. Elaborar descripcions d’espais reals i imaginaris, de forma objectiva i subjectiva, usant

les diferents estructures descriptives.6. Identificar i definir els gèneres literaris (narratiu, dramàtic i líric), així com les classes de

rima: consonant i assonant.7. Identificar l’estructura dels textos instructius i els recursos lingüístics propis d’aquests

textos, i redactar instruccions utilitzant correctament els connectors d’ordenació o lesmarques gràfiques per a estructurar el contingut.

8. Conéixer les formes verbals pròpies de les ordres (imperatiu) i de les prohibicions(present de subjuntiu) i emprar-les correctament d’acord amb la normativa gramaticalen la redacció de normes.

LLENGUA9. Aplicar les regles d’ortografia bàsiques: la separació sil·làbica (tenint en compte els

dígrafs, les lletres compostes, els diftongs i els hiats), l’accentuació, l’accentuaciódiacrítica, la dièresi i l’apostrofació.

10.Conéixer i distingir les categories gramaticals.11.Usar correctament els signes de puntuació.12.Reconéixer i usar correctament els diferents temps verbals: el passat perifràstic,

l’imperfet d’indicatiu, el present d’indicatiu, el perfet d’indicatiu, el plusquamperfetd’indicatiu i el condicional.

13.Conéixer les diferents regles de formació del gènere i del nombre dels substantius i delsadjectius, i usar correctament la concordança de l’adjectiu amb el substantiu en elsescrits.

14.Conéixer l’estructura de l’oració i la concordança del subjecte amb el verb, i utilitzar-hocorrectament en els escrits.

15.Distingir entre oracions predicatives i atributives, i també entre impersonals i amb elsubjecte elidit.

16.Conéixer l’origen de les diferents llengües romàniques europees.17.Conéixer l’origen i l’evolució de les diferents llengües peninsulars i l’extensió que tenen.18.Conéixer i usar correctament les perífrasis d’obligació.19. Identificar barbarismes d’ús quotidià i del registre estàndard, i substituir-los per les

formes genuïnes corresponents.20.Reconéixer la modalitat oracional utilitzada en una sèrie d’enunciats i identificar les

diferents classes de complements verbals.21.Substituir els complements directes i indirectes d'un conjunt d’oracions pels pronoms

febles correctes.

València, setembre de 2015SIGNATURA DEL DELEGAT / LA DELEGADA DEL GRUP:

IES Joanot Martorell. Departament de Valencià

LECTURES a 1r d’ESO. Curs 2015-2016

Lectures obligatòries1. 1a avaluació: Llegendes valencianes. Josep Franco. Editorial Bromera2. 2a avaluació: Per determinar3. 3a avaluació: Contes de Les mil i una nits. Vicent Vila Berenguer. Micalet teatre

SISTEMA D’AVALUACIÓ

L’avaluació és contínua al llarg del curs. El professor controlarà el progrés de l’alumne per mitjà de:1. Les intervencions orals.2. Els hàbits de treball.3. L’assistència a classe.4. Els exercicis escrits proposats a classe.5. La lectura de llibres.6. Les proves d’avaluació.

La nota d’avaluació ha de ser el resultat de:a. Activitats amb la lectura del llibre prescrit: 20%b. Quadern d’activitats i notes de classe: 20 %c. Les proves d’avaluació: 60%

La qualificació que es reflectirà en el butlletí de notes serà la suma dels diferents apartats que s’avaluen i si nos’arriba a un número enter es reflectirà el número enter inferior.La nota final serà la mitjana ponderada en què esvalora més el resultat de la 2a i la 3a avaluació. La nota final es farà en base a la nota amb decimals de cadaavaluació.

Els alumnes que no hagen assolit els objectius mínims programats faran una prova extraordinària de tota lamatèria.

El quadern de classe

A. Funcions. El quadern aprofita:1. Per a fer i corregir les activitats de cada unitat.2. Per a anotar la informació que el professorat dóna quan es fan les activitats o quan es corregeixen.3. Com a font d’informació a l’hora de preparar un treball o un exercici d’avaluació.4. Per a arxivar els textos que es redacten, així com els documents que s’hagen utilitzat per a elaborar-los

( fotocòpies, esquemes, esborranys...).5. Per a avaluar el treball fet.

B. Format del quadern• Cal que feu servir una carpeta classificadora.• Heu de posar el títol al començament de cada unitat didàctica i de cadascun dels apartats de la unitat.• Cada sessió de treball ha de començar amb la data.• Les activitats han de dur el número del llibre i l’enunciat que explica el que s’ha de fer.• Cal utilitzar només els colors blau i negre, i el roig per a les correccions.

C. El material presentat en la carpeta d’anelles ha d’estar ordenat, corregit i ben presentat: marges, enunciats, títols/subtítols, enumeracions; continguts: respostes ben expressades i completes.

Lectures de caràcter voluntari: només se’n tindran en compte dues en cada avaluació. Cadascuna d’elles seràvalorada amb 0,50 punts màxim, a partir de 4,50 punts obtinguts en la nota d’avaluació.

Les dates establertes per a la presentació de treballs, exercicis, etc. s’han de respectar incondicionalment. Ellliurament amb retard comportarà una disminució en la nota.

L’assistència a les activitats fora de l’aula ( recital de poesia, representació teatral...) forma part del currículum delcurs.