2.2: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNGeometría: su aprendizaje y enseñanzaAlejandra González León19 de enero de 2016

• Nota: el instrumento continua en la siguiente diapositiva.

Escala de estimación de frecuenciasNombre del alumno  Asignatura  Competencia  Actividad  Escalas y criterios de evaluación Escala valorativaIndicador Muy

altaAlta Buena Defi-

cienteNo logró

Compara áreas de cuadriláteros sin utilizar medidas.

         

Calcula el área del paralelogramo con el uso de sus longitudes.

         

Construye la fórmula para calcular el área de un paralelogramo y de un romboide.

         

Calcula el área de paralelogramos utilizando la fórmula construida.

         

Encuentra la relación entre paralelogramos con igual altura y base.

         

El alumno busca la forma de obtener el área de un triángulo, sin conocer la fórmula para hacerlo.

         

Construye y comprende la fórmula para calcular el área de un triángulo, su base y altura.

         

Calcula el área de un cuadrilátero a partir de dividirlo en triángulos, usando la fórmula construida.

         

Construye la fórmula para calcular el área de un paralelogramo, utilizándola para calcular el área de diferentes paralelogramos en una tabla.

         

Construye la fórmula para calcular el área de un triángulo al variar sus longitudes, utilizándola para llenar una tabla.

         

Busca un método para calcular el área de un círculo.          Participa en la construcción de la fórmula para calcular el área del círculo.

         

Calcula el área de diferentes círculos, utilizando la fórmula, así como de secciones de estos.

         

Calcula las áreas y longitudes de circunferencia de dos círculos.

         

Dibuja dos circunferencias y posteriormente calcula sus diámetros y áreas.

         

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