PROYECTO

La violencia verbal en las escuelas y su

prevención

Dirección:

María del Rosario Llamas Salazar

INTRODUCCIÓN

El problema de la violencia verbal es muy común entre niños de educación primaria, y

aunque no involucra a todos, es un problema debido a las consecuencias que derivan de

ello. Cuando nos enteramos que había compañeros que insultaban a otros con palabras

fuertes y agresivas, decidimos intervenir a través de este trabajo que forma parte de

nuestra participación en el concurso de Diseña el cambio.

Nos informamos que este es un problema de muchas sociedades o naciones, de tal manera

que la palabra bullying, proviene de Holanda, lo que nos pone a pensar que las naciones de

primer mundo, también la padecen.

Notamos que las agresiones verbales son frecuentes entre alumnos de tercer grado,

aumentando su gravedad con compañeros de grados superiores.

Este problema es más habitual entre niños que en niñas. Pero lamentablemente, tiende a

aumentar en ellas.

Creemos que nuestro trabajo será de utilidad debido a que lo hicimos basándonos en

involucrar a niños de grados de cuarto a sexto, y al hecho de que nos hemos propuesto de

tratar de encontrar solución a este problema que aqueja no solo a nuestra sociedad, sino

también a nuestras escuelas.

PROBLEMA

Se tiene conocimiento de que algunos alumnos practican la

violencia verbal, de manera que esta genera violencia física y el

bullyng. Este es un problema que tiende a acrecentarse en las

escuelas, máxime si se tienen redes sociales en donde este

medio es uso frecuente de agresión entre alumnos.

SITUACIÓN ACTUAL

Al momento de proponer el tema de nuestro trabajo, se

derivaron problemas de violencia verbal, debido a que

algunos alumnos estaban ofendiendo a sus compañeros,

suscitando conflictos. Este hecho suele ser mas frecuente

entre niños que niñas, pero tal parece que tiende a aumentar

en ellas.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

1.1 El alumno aprenderá a disminuir la violenciaverbal

1.2 El alumno comprenderá que la violencia verbal causa daño

1.3 El alumno reflexionará sobre las dificultades quegenera la violencia verbal

APLICACIÓN DE RESULTADOS DE

ENCUESTA

La encuesta se realizó los días 6 y 7 de febrero. Se

practicó con alumnos de 4, 5 y 6to grado, es decir, un

universo de 111 estudiantes. La edad varía de los 9 a

los 13 años. Por su sexo, el número queda equilibrado

con el 50% de hombres y mujeres. En general, fueron

105 alumnos como muestreo quienes respondieron al

cuestionario.

ENCUESTADOS

Grado Total de alumnos

4to 31

5to 48

6to 26

Total 105 encuestados

DATOS DE LA ESTADÍSTICA

Margen de error = 2.4%

Nivel de confianza = 95%

Distribución de la respuesta = 50%

Muestreo = 105 alumnos

Tamaño de la población = 111 alumnos

VACIADO DE LAS RESPUESTAS

Pregunta 1

¿Qué es la violencia verbal?

El 42% respondió que es una forma de decir groserías, agrediendo a otras

personas.

Pregunta 2

¿A quién va dirigida la violencia verbal?

El 42% de los alumnos respondió que a los compañeros de escuela.

Pregunta 3

¿A qué lleva la práctica de la violencia verbal?

Para el 30% de los encuestados, se llega a la práctica del bullyng.

Pregunta 4

¿Por qué crees que las personas realizan violencia verbal?

Fueron un 30% de alumnos que consideraron que problema psicológicos en el

agresor era motivo de ser violento de forma verbal

Pregunta 5

¿Practicas la violencia verbal?

Un 87% de los alumnos respondió que no la practica.

Pregunta 6

¿Crees que la violencia verbal es correcta?

Para el 99% de los encuestados, la violencia verbal no es correcta.

Pregunta 7

¿Se utiliza la violencia verbal en el internet?

El 97% de los alumnos contestó que sí.

Pregunta 8

¿Cómo reaccionarías si sufrieras violencia verbal?

Para el 26% de los alumnos, la forma de reaccionar sería estando con un

estado de ánimo de tristeza.

Pregunta 9

¿Sufres o has sufrido violencia verbal?

El 59% de los encuestados, manifestó no haber sufrido violencia verbal.

Pregunta 10

¿Qué propones para evitar la violencia verbal?

Un 59% de los alumnos, determinó que lo mejor era la prevención de este

problema.

RESPALDO DE TEORÍA EN LAS RESPUESTAS DE LA ENCUESTA

Hemos recurrido a información de fuentes de confianza obtenidas del

internet, tal como lo asignaron nuestros profesores asesores. Por ello,

elaboramos este respaldo de información respecto a las respuestas de las

10 preguntas de la encuesta.

De la pregunta 1, se define como maltrato verbal, al daño emocional

que se puede causar cuando se usan palabras duras, amenazas o

calificativos de menosprecio hacia la otra persona.

En la segunda pregunta, se sustenta el hecho de que se señala como

víctima de violencia verbal, a otro estudiante, o grupo de estudiantes, o un

grupo de amigos.

En la tercer pregunta, La Comisión Nacional de los Derechos Humanos,

reveló que se estima actualmente que tres de cada niños estudiantes han

sido víctimas de agresiones de parte de un compañero, por lo que afirmó

que el riesgo de 18,781,875 niños que estudian primaria y secundaria, ser

víctima de este hecho, es imprescindible el reforzar las acciones para

erradicar esta práctica nociva.

De la cuarta pregunta, se cree que es una sumatoria decausas: pobreza económica, medios de comunicación queprivilegian los mensajes violentos, consumismo, discriminaciones,exclusiones, cultura basada en el consumismo, tendencia alindividualismo, en contra de lo solidario y colectivo.

Respecto a la quinta pregunta, En México, tres de cada 10estudiantes de primaria, han sufrido alguna agresión física porparte de un compañero, por lo que este fenómeno conocido comobullyng, y la nueva modalidad de acoso a través de internet ociberbullyng.

En la sexta pregunta, no se debería de hacerlo más, pues eldaño que se le hace a los compañeros, es mayor a el que recibeun adulto.

Para la séptima pregunta, se advirtió que esta situación seagrava con el ciberbullyng, modalidad de acoso en la que losmenores son amenazados, ofendidos o ridiculizados en videos quecirculan por internet y en las redes sociales.

• De lo que se obtuvo de la pregunta ocho, es que un

especialista señala de lo peligroso que es para la imagen y

autoestima del niño todo aquello que decimos y las etiquetas

con las que les hacemos cargar. Por eso siempre se recomienda

usar la comunicación positiva, y no caer en los prejuicios ni

insultos.

• De la novena pregunta, de que si los han intimidado,

molestado o medido con el, desde que comenzó el año, se

obtuvo como respuesta positiva en 744 alumnos que

corresponde al 68.2% de la población encuestada.

• Y finalmente en la décima, en las propuestas generadas

del personal de las escuelas respecto a lo que se podría o

debería de hacerse con los alumnos, sobresalen la situaciones

relacionadas con comunicación en el sentido de mayor

comunicación con los alumnos, con la familia, vigilancia y

atención.

CONCLUSIONES

Cuando se realizaron las encuestas entre los compañeros, nos dimos cuenta que algunosde ellos no practicaban la violencia verbal, otro tanto, también reconoció que no la habían sufrido.Pero aquellos que la practicaban o la habían sufrido, conocieron las consecuencias de ello, porejemplo: estado de ánimo muy triste. Teniendo conocimiento de esta situación, decidimos que laintervención de los padres de familia y los profesores era muy necesaria, debido a que ellostienen la capacidad de conversar e influir en sus hijos y alumnos, respectivamente. Pero, alenterar a nuestros compañeros de este problema y sus repercusiones a través de pláticas yexposiciones, cobra mucha importancia el que ellos decidan por reflexionar y buscar soluciones aeste problema.

Cuando se sabe de que hay conocedores de este tema y proponen soluciones a esteproblema, lo mejor es tomar de sus guías y tratarlas de aplicarlas por medio de cartelones,pancartas y otros recursos, e insistir en la manera de solucionarlo apoyando a los victimarios encuanto el porqué deberían dejar ese mal hábito de agredir a sus compañeros.

No debemos de olvidar que las escuelas forman personas, y si en éstas se dan problemasde agresión verbal, la meta de la educación no se estará logrando, en cuanto a personasíntegras, se refiere.

Cumplir con los objetivos de nuestro proyecto no es tarea fácil, ya que se requiere detiempo para verificar que los compañeros han tomado conciencia para siempre de lasconsecuencias que se dan al insistir en agredir a un amigo o cualquier niño. Pero lo que sisabemos, es que no seremos apáticos ante la situación de violencia verbal, si se llegara apresentar en el futuro.

Para ello, hemos decidido manejarlo bajo valores, y las perspectivas son: Paz, respeto yarmonía. Inculcar estos de manera frecuente y permanente, en el aula y en el hogar, contribuirána mejorar las relaciones entre niños.

ASESORÍA

Profra. Blanca Loera Esparza

Profra. Liliana Barrera Ramírez

Prof. Andrés García Ponce

Asesoría técnica

Profra. Evelia Morán Valdivia

Profra. Liliana Barrera Ramírez

REFERENCIAS DE BÚSQUEDA

UNICEF (2007) Cómo eliminar la violencia contra los niños y niñas. Manual para parlamentarios, no. 13.

Obtenido de:

http://www.ipu.org/PDF/publications/violence_es.pdf

El Litoral (2011) Hay mayor violencia verbal en las escuelas privadas que públicas. Obtenido de:

http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2011/05/06/educacion/EDUC-01.html

Long, Mireira (2010) El maltrato verbal es violencia. Obtenido de:

http://www.bebesymas.com/educacion-infantil/el-maltrato-verbal-es-violencia

Psicopedagogía (2010) Violencia en el ámbito escolar. Entrevista al lic. Francisco Rabenko. Obtenido de:

http://www.xpsicopedagogia.com.ar/violencia-en-el-ambito-escolar.html

Valadez Figueroa, Isabel de la A. (2008) Violencia escolar: maltrato entre iguales en escuelas secundarias de la

zona metropolitana de Guadalajara: informe de estudio.Universidad de Guadalajara. Dirección de

psicopedagogía. Obtenido de:

http://cvsp.cucs.udg.mx/drupal6/documentos/violencia_escolar_libro.pdf

Universia. (2011) 3 de cada 10 niños de primaria sufren bulliyng. Obtenido de:

http://noticias.universia.net.mx/en-portada/noticia/2011/04/19/813993/3-cada-10-ninos-primaria-sufren-bullying-

cndh.html

Para aplicar los valores en la encuesta, se recurrió a la siguiente página de internet

http://www.raosoft.com/samplesize.html

ANEXO

Cuestionario para alumnos

La violencia verbal y sus consecuencias

Grado______________ Edad ____________ Sexo ____________

1-. ¿Qué es violencia verbal? (el encuestador debe guiar la respuesta si es

necesario)__________________________________________________________

2-. ¿A quién va dirigida la violencia verbal?________________________________________________

3-. ¿A qué lleva la práctica de la violencia

verbal?______________________________________________________________

4-. ¿Por qué crees que las personas realizan violencia

verbal?_______________________________________________________________

5-. ¿Practicas la violencia

verbal?_______________________________________________________________

6-. ¿Crees que la violencia verbal es

correcta?_______________________________________________________________

7-. ¿Sé utiliza la violencia verbal en el

internet?_______________________________________________________________

8-. ¿Cómo reaccionarías si sufrieras violencia

verbal?_______________________________________________________________

9-. ¿Sufres o has sufrido violencia

verbal?_______________________________________________________________

10-. ¿Qué propones para evitar la violencia

verbal?________________________________________________________________

EQUIPO TRABAJANDO

EXPOSICIÓN PARA PREVENIR LA VIOLENCIA VERBAL

OTROS EJEMPLOS DE EXPOSICIÓN