Dra. Magaldi Téllez

Decana

Dra. Gloria Mateus

Directora de Formación Avanzada

Msc. Damelys Yegüez

Directora de Secretaría

Msc. Patricia Yáñez

Directora de Investigación

Dra. Marina Smeja

Directora de Cooperación, Educación

Continua e Interacción con las

Comunidades

Econ. Zaire Yerjad Plater Terán

Directora de Administración

UNESR

AUTORIDADES DEL DECANATO DE

EDUCACIÓN AVANZADA

AUTORIDADES DEL NÚCLEO

MARACAY

Prof. Juan Carlos Machado Brea

Director

Profa. Idaís Rodríguez

Subdirectora Académica

Lic. Pedro Blanco

Subdirector de Secretaría

Profa. Miriam Mejías

Subdirectora de Educación Avanzada

e Investigación

Lic. Corina Macías

Subdirectora de Administración

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

Medios Tecnológicos y su Uso en Diferentes

Campos. Dra. Yrene Bárzana

Gestión de Calidad. Msc. Rosanna Díaz

Desarrollo Endógeno. Dr. Edgar González

Perspectivas en la Educación Inicial.

Esp. María Auxiliadora Vásquez

Ambientes Comunitarios de Experiencias

Pedagógicas y Andragógicas Innovadoras.

(ACEPAI). Esp. Nelly Rojas de Puerta

Epistemología y Pedagogía en la Educación.

Msc. Jenniffer Parra y Dra. Concepción León

Estado y Comunidad. Msc. Carmen González

Contribución del Servicio Comunitario al

Imaginario Popular(COSCIMAPO).

Msc. Miriam Mejías

Afrodescendencia e Interculturalidad

Esp. Ismenia Mercerón

Turismo y Desarrollo Sustentable.

Msc. Esmeralda Pérez

Población de Sordos y Sordas en la

Educación Universitaria. Lic. José García

Formación inicial complementaria y

permanente en Educación Matemática.

Dra. Idais Rodríguez, Prof. Andrés Machado,

Msc. Oscar Ramírez

Eventos de Riesgos y Prevención de

Incendios. Lic. Augusto Moreno. http://subeducacionavanzadamaracay.blogspot.com/

unesr.postgrado.maracay@gmail.com 1

El Programa de Maestría en Ciencias de la

Educación responde a necesidades sociales,

a la formación permanente de los educadores

venezolanos y de los entes sociales que

poseen responsabilidades relacionadas con el

sistema educativo.

Igualmente se intenta trascender esta

perspectiva de fondo utilitaria, a los fines de

conciliar las nuevas tendencias de las ciencias

de la educación con la innovación productiva

en el campo de las ciencias sociales,

generando espacios de encuentro,

confrontación, diálogo y producción de nuevos

conocimientos y tecnologías, de afán por el

conocimiento capaz de incidir en la cultura de

referencia.

La implementación de este programa

promoverá un incremento del colectivo crítico

de investigadores, en líneas, unidades,

institutos y universidades del país. El mismo

fortalecerá la relevancia, pertinencia y calidad

de la investigación en el campo educativo;

propiciará el desarrollo de una cultura de

integración multidisciplinaria abocada al

análisis y solución de los problemas de la

Educación individuales y colectivos, en su

relación con las ciencias sociales y de

comportamiento.

El logro fundamental de la implantación y

puesta en práctica de este programa se

espera genere un mayor desarrollo teórico de

la Educación como disciplina científica, con

capacidad de generar y proponer soluciones

oportunas y eficientes así como el

fortalecimiento de la vinculación entre los

procesos de toma de decisiones en Educación

y los resultados de la investigación.

JUSTIFICACIÓN

La Maestría en Ciencias de la Educación va

dirigida a elevar el nivel académico de los

egresados, propiciándole la adquisición de

competencias para comprender y optimizar el

entorno social, lo que permite responder a sus

exigencias y contribuir al desarrollo social,

económico, político, en concordancia a los

cambios suscitados en la sociedad; esta

orientación se mantiene en la ejecución de este

programa para atender por una parte, la

demanda, la pertinencia social, la importancia

profesional y académica y por otra parte, la

factibilidad de su desarrollo.

El programa abarca insumos orientados hacia la

formación, sensibilización y asesoramiento en el

escenario educativo de profesionales de los

diferentes niveles educativos y además, plantea

el desarrollo de líneas de investigación y su

articulación con la producción intelectual de los

participantes de la Maestría, lo cual propicia no

solo la formación de investigadores, sino

también de investigaciones con pertinencia que

incidan positivamente en el contexto nacional.

Por ello, la Maestría en Ciencias de la

Educación a través de su estructura curricular

propiciará la creación de líneas de acción para

la formación de los investigadores en Ciencias

de la Educación en un alto nivel de

competencias técnico-metodológicas, con un

perfil acorde a las exigencias que debe poseer

un experto en investigación educativa, aspectos

éstos que facilitarán la formulación de

lineamientos para analizar, comprender, explicar

y encontrar soluciones a los grandes problemas

y retos del contexto educativo nacional, regional

y comunitario.

OBJETIVOS

- Profundizar conocimientos en las áreas

vinculadas con las Ciencias de la Educación

Desarrollar competencias para la solución de

problemas educativos mediante la aplicación

de métodos y técnicas de investigación.

- Profundizar en el análisis, reflexión y crítica

creativa en torno al conocimiento producido en

los diferentes escenarios de acción de la

Maestría.

- Contribuir a la formación teórica y

metodológica del participante para la

detección de soluciones alternativas a los

problemas educativos.

- Desarrollar competencias para la

investigación educativa.

- Desarrollar competencias para el análisis

reflexivo, crítico y creativo del proceso

educativo en sus múltiples manifestaciones.

- Promover en el participante actitudes,

valores y normas orientadas al ejercicio ético

de la praxis y de la investigación educativa,

con visión humanística e integral-

- Contribuir, a través del desarrollo de los

programas y proyectos, a la generación de

nuevos conocimientos de acción de la

Maestría.

2