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LEER EN CASAAlgunas sugerencias tiles para elegir y disfrutar los libros

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La influencia de la familia es decisiva para formar lectores que desarrollen la prc-

tica de la lectura a lo largo de toda su vida y no slo durante el perodo escolar.

El hogar ofrece muchas oportunidades para contar, dialogar, leer en voz alta Os

invitamos a compartir historias y lecturas en familia.

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Desarrollan la imaginacin y el conoci-miento del mundo, de las gentes que lo

habitan, sus costumbres y sentimientos.

Estimulan la curiosidad por lo que nos rodea y nos acercana mundos lejanos facilitando los aprendizajes. Los libros invi-

tan a buscar, a comparar y a comprender.Refuerzan los lazos afectivos, educan los sentimientos, nos ayu-dan a conocernos y a identificarnos con otros.

Enriquecen el lenguaje y aumentan nuestra capacidad deatencin y de expresin. Las palabras nos ayudan a pensar y a

relacionar unas ideas con otras.Nos vinculan con una comunidad cultural y nos ponenen contacto con otras visiones del mundo.

Y por supuesto, sirven para disfrutar y divertir.

LOS LIBROS

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EN VUESTRA CASA Buscad un tiempo y un lugar para leer con los nios, sin que

esta lectura tenga relacin con las tareas escolares.

El ejemplo es importante, los nios imitan lo que ven. Optar porun peridico, una revista o un libro les demostrar que para

vosotros leer es gratificante.

Leed juntos, sobre todo en las primeras etapas, en las que los

nios no son lectores autnomos. Sentaos cerca y leed para

ellos. Los nios aprenden a leer viendo las letras y pasando las

pginas de un libro.

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Haced de la lectura un tiempo divertido.

Cuando los nios son pequeos se puedenleer historias jugando con la voz o entonando

poemas y canciones. El nio mejora

su lectura cuando se apropia del

ritmo y los sonidos de

las frases.

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Cualquier motivo puede ser

bueno para leer: preparar una

excursin, hacer un postre

sabroso o conocer las reglas de

un juego. Las guas tursticas,

los recetarios de cocina, losperidicos, las instrucciones o la

publicidad ayudan al nio a

comprobar que leer es importante

para cualquier actividad.

Preguntad al nio por sus lecturas.

Si os interesis por los libros que lee, le

posibilitaris establecer conexiones, organizar la informacin, y

podris ayudarle a ser un lector activo.

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Reservad tiempos de lectura en casa.

Incorporadlos a las rutinas de cada da.

Hacer imprescindible este hbito

ayudar a los nios a valorar losmomentos de lectura.

Incorporad en vuestra casa un espacio

para tener libros, revistas,

peridicos de modo que todos

los miembros de la familia

podis acceder a ellos de

forma natural y cmoda.

Cuando los nios ya sepan

leer, seguid compartiendo lalectura en familia. Les gusta

escuchar historias ledas en voz

alta a cualquier edad, y siguen

necesitando nuestro estmulo.

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LOS LUGARES DE LOS LIBROS

Acompaad a vuestros hijos a la biblioteca y a la librera.Disfrutaris eligiendo entre una gran variedad de ttulos.

La biblioteca

Un recurso al alcance de todos, donde se accede a lectura a

travs de gran variedad de soportes: audiovisuales, libros,

revistas, entre otras posibilidades. El personal bibliotecario os

puede orientar sobre los ttulos ms adecuados a los intereses

de vuestros hijos.

La biblioteca es de gran ayuda para satisfacer las demandas de

informacin de la escuela y para despertar en los nios lacuriosidad por el mundo del conocimiento.

En la biblioteca se ensea a encontrar informacin sobre un

tema concreto.

Nunca es demasiado pronto o demasiado tarde para ir a la

biblioteca o al bibliobs, y descubrir las posibilidades que ofreceal conocimiento y a la imaginacin.

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La biblioteca escolar

La biblioteca escolar es un espacio de vida integrado en la

escuela, que rene y organiza diversos soportes educativos.

Docentes y padres pueden desarrollar en este espacio acti-vidades conjuntas que permitan construir el itinerario lector de

los ms jvenes. Los padres pueden ofrecer su colaboracin en

la biblioteca escolar y participar en su dinamizacin y organi-

zacin.

La librera

Visitad con los nios las libreras, dadles la oportunidad de

escoger un libro, de buscar y encontrar un ttulo entre todas las

posibilidades que se ofrecen. El librero podr descubriros un

ttulo determinado o aconsejaros un libro para regalar y ayudaros

a iniciar con vuestros hijos su biblioteca personal.

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QU LIBROS LES GUSTAN

Utilizar el servicio de prstamo de la biblioteca o regalar libros

son algunas formas de acercar la lectura a tu hijo. En cada edad,los nios suelen mostrar los mismos gustos y niveles lectores.

Aunque es importante tener en cuenta las peculiaridades de

cada lector, os proponemos algunas orientaciones sobre los

tipos de libros relacionados con las edades que slo pretenden

ser puntos de referencia a la hora de elegir.

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Antes de los 6 aos

Temas favoritos:

Folklore infantil, retahlas, rondas, adivinanzas, canciones.Historias rimadas con sencillos fragmentos versificados.

Libros de imgenes.

Historias del entorno familiar.

Narraciones con animales humanizados.

Cuentos tradicionales, populares, fbulas y cuentos de hadassencillos.

Libros sobre el mundo que les rodea.

Cuentos con sorpresa, que incluyan solapas o troqueles paramanipular.

En los libros para estas edades, la ilustracin debe ser predo-minante. Ofrecer a los nios libros con imgenes novedosas lespermite conocer propuestas estticas al margen de las ilustra-

ciones ms comerciales difundidas por el cine y la televisin.

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Desde 6 aos

Temas favoritos:

Libros que responden de forma

sencilla a sus porqus.

Animales que hablan o fuerzasde la naturaleza personificadas.

Narraciones reales o ficticias

no muy complejas.

Cuentos maravillosos y tradicio-

nales.

Cuentos humorsticos.

Libros de imgenes.

Poemas y canciones.

Libros informativos.

Primeras novelas, cortas y con diferentes temticas.

Es el momento de iniciar la biblioteca personal. Estableced

hbitos de compra de libros en fechas sealadas, implicadles en

la seleccin y animadles a que expresen sus gustos.

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Desde 8-9 aos

Temas favoritos:

Aventuras: detectives,pandillas, miedo.

Cuentos fantsticos

y narraciones mito-

lgicas.

Relatos humorsticos. Libros de poemas.

Historias de la vida real:

familia, escuela, conflictos

personales y de grupo.

Libros informativos de animales, deportes, pueblos y pases

diversos, ciencia, manualidades.

Es importante facilitarles tiempos y espacios de lectura cuando

las tareas escolares empiezan a hacerse presentes. Valorad sus

esfuerzos y comentad con ellos sus lecturas.

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Desde 12 aos

Temas favoritos:

Novelas realistas: relaciones de amistad, primer amor,

conflictos personales.

Novelas que reflejan los problemas del entorno social:ecologa, pacifismo, interculturalidad, convivencia.

Narraciones de suspense: lo misterioso, lo desconocido,

historias policiacas.

Aventuras peligrosas.

Ciencia-ficcin.

Los llamados clsicos: Alicia, Tom Sawyer, La isla del tesoro

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Biografas.

Poesa y teatro.

Libros informativos sobre temas cientficos, sexo, profesiones,religiones, historia

Revistas sobre temas que les interesan

y prensa diaria.

Recordad que ya tienen ms

claro lo que les gusta.

No os empeis en que leanlo que os gust a vosotros a

su edad.

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En fin, vuestro papel es el de estimular, dar ocasin

para hablar de libros, propiciar encuentros

agradables con los textos, compartir las alegras

que da una buena lectura e invitarles en todo

momento a expresarse. Tened en cuenta que ser

lector no es tarea fcil y ayudar a ser lector

tampoco. La lectura no debe ser una obligacin,sino un placer que podis descubrir juntos.

Leer libros en la juventud es como mirar la luna por una rendija;

leer libros en la edad madura es como mirar a la luna desde el patio,

y leer libros en la ancianidad es como mirar la luna desde una terraza abierta.

(Chan Chao: Dulces sombras soadas)

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En esta pgina web podis encontrar libros para todas las edades y ocasiones,

adems de sugerencias para elegir, compartir y disfrutar lecturas.

PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURAEN CENTROS EDUCATIVOS DE CASTILLA Y LEN

Ilus

traciones:AntonioMarcosDepsitoLegal:S.

51-2005Imprime:GrficasLOPE