29-EDI-2020-EXT-AC-02 - Instituto de Capacitación para el ...

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo

Dirección Técnica

Subdirección Académica Departamento de Desarrollo Curricular y Docente

Centro de Investigación y Desarrollo de la Formación para el Trabajo

PESTAÑAS ESTILO MINK

CURSO DE EXTENSIÓN

29-EDI-2020-EXT-AC-02

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APLICACIÓN DE PESTAÑAS

I. DATOS GENERALES

Campo de Formación Profesional y Especialidad Ocupacional ICATMI No. Entidad Federativa

Campo de Formación Profesional: Estilismo y Diseño de imagen Especialidad Ocupacional: Cuidados Cosmetológicos Faciales y Corporales

Acuitzio del canje Morelia Michoacán

Nombre del Curso, Nivel y Trayecto de Formación Lugar de Impartición Duración y Horario Ciclo Escolar

Nombre del curso. Pestañas estilo mink

Nivel y trayecto de formación: Medio y Mercado laboral

Duración del curso: 150 horas

Horario del curso:

2020/ 2021

Fecha de Inicio y Término del Curso

Nombre completo del Docente Situación Laboral * Fecha de entrega al Jefe

de Capacitación Fecha de entrega al Director de Plantel

Rosalinda Espinoza Conejo Interno Externo 04 /04 /20

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Problemáticas, Necesidades, Tendencias, Oportunidades, Orientaciones o Expectativas que se atenderán con el Curso de extensión

Debido a las necesidades económicas de la población y tomando en cuenta que este tipo de cursos particulares no están al alcance del bolsillo de todos analizando las tendencias en moda que están en la actualidad se brinda la oportunidad a todas las personas interesadas en aprender a aplicar extensiones de pestañas de mink.

Competencia(s) del Curso

- Realiza la aplicación de pestañas estilo Mink, aplicando diferentes estilos correctamente, así como el mantenimiento en los retoques y recomendaciones de cuidados. aplicando medidas de seguridad e higiene y contribución a la preservación del medio ambiente.

- Realiza correctamente el retiro de pestañas cuando la clienta desea descansar aplicando las medidas de seguridad e higiene y contribución a la preservación del medio ambiente.

Resultado de Aprendizaje

Al concluir el curso, la persona/estudiante será capaz de realizar la aplicación de pestañas estilo mink a diferentes tipos de ojos tomando en cuenta el visagismo del rostro, con apego al gusto del cliente y sugiriéndole lo que le queda mejor, tomando en cuenta que existen, deferentes longitudes, calibres y curvaturas. previo especificaciones de cuidados posteriores al mismo tiempo respetando las, medidas de seguridad e higiene y preservación del medio ambiente.

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Saberes

Teóricos (Conocer)

Procedimentales (Hacer)

Axiológicos (Ser y Convivir)

- Identifica los diferentes tipos de pestañas, - Identifica las Medidas de Seguridad e Higiene

y Protección Ambiental. - Ubica de acuerdo al visagismo cuales pestañas

le convienen a la persona. - Identifica las contraindicaciones de las

pestañas. - Conoce los ingredientes de los adhesivos,

primer, solventes y jabón para ojos, ventajas y desventajas de marcas.

- Identifica formato de registro para el servicio.

- Realiza un examen teórico previo a la práctica. - Realiza prácticas en pestañas de tira sobre un

maniquí. - Aplica pestañas de una en una con adhesivo

Erika en persona real - Aplica las Medidas de Seguridad e Higiene. - Aplica pestañas estilo mink - Realiza retoques de pestañas - Retira pestañas con solvente, y aplicando las

medidas de seguridad e higiene en todo momento.

- Requisita formato de Registro para el servicio.

- Manifiestan puntualidad. - Manifiestan interés por la clase - Aplican las medidas de Seguridad e Higiene

con equipo, área de trabajo y persona.

- Manifiesta respeto hacia sus compañeros. - Es cuidadoso y responsable en el manejo de

residuos contaminantes que genera el proceso.

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1.. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Secuencia Didáctica 1. Apertura del curso

Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación del Aprendizaje Duración

Actividades para el docente Actividades para el estudiante 1.1 Encuadre 1.2 Contextualización

- El docente presenta: nombre del curso,

competencia, resultado de aprendizaje, duración, mecánica de trabajo y evaluación del aprendizaje.

- El docente aplica la técnica de

integración “Actividad de presentación” e identifica las expectativas del grupo.

- El docente aplica la evaluación

diagnóstica para valorar los conocimientos previos del grupo.

- El docente expone las múltiples técnicas

de aplicación de pestañas y da a conocer el enfoque del tema.

Encuadre grupal - Los estudiantes expresan sus

expectativas, responsabilidad con su proceso de aprendizaje y compromiso.

- Los estudiantes se integran positivamente en el grupo.

- Los estudiantes responden la evaluación

diagnóstica e identifican las competencias que poseen con relación a las del curso.

Contextualización - Los estudiantes comentan la importancia

de la información proporcionada

Diagnóstica - Autoevaluación Instrumento - Cuestionario Evidencia - Cuestionario

2 horas 2 horas

Continúa…

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Secuencia Didáctica: 2. Problemas de salud en los ojos

Saberes/ Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación de aprendizaje Duración

Actividades para el docente Actividades para el estudiante

2.1. Identifica y aplica las medidas de seguridad e higiene y protección ambiental. 2.2 Demuestra seguridad e higiene en su equipo, área de trabajo y en su persona.

Aplicación de estrategia de aprendizaje Aprendizaje Basado en medidas de seguridad. - El docente selecciona el tema a tratar,

considerando las medidas de prevención y contraindicaciones para la aplicación de las pestañas.

- El docente expone temas de salud en los ojos y pide la participación de los estudiantes, estableciendo tiempos.

Teorización - El docente expone la importancia de las

afecciones oculares como contraindicaciones para la buena aplicación de las pestañas, de igual forma reforzando las medidas de seguridad e higiene y protección ambiental aplicadas en todas las personas interesadas en el servicio.

- El docente Solicita la elaboración de un resumen.

Aplicación de estrategia de aprendizaje Aprendizaje Basado en Problemas de salud en los ojos. - Los estudiantes en equipos de trabajo,

analizan escenarios de salud en los ojos, de acuerdo a la presentación del tema.

- Los estudiantes inician identificando ojos

sanos para una futura aplicación de pestañas.

Teorización - Los estudiantes analizan las

contraindicaciones elaboran un resumen y lo presentan.

- Los estudiantes aplican el reglamento de

“Seguridad e Higiene del Taller” durante el desarrollo del curso.

Formativa - Coevaluación Instrumento - Cuestionario Evidencias - Resumen - Reglamento de seguridad e

higiene

2 horas 08 horas

Continúa…

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Secuencia didáctica 2. Presentación de material




2.1 Reconoce el equipo, mobiliario

herramientas e insumos.

2.3 Revisa el estado y

funcionalidad del equipo y herramientas

3 El docente proporciona el reglamento de “Seguridad e Higiene del Taller” y condiciones de cumplimiento.

4 El docente expone la importancia de la

esterilización de las herramientas, con LED y con germicidas, identificando los tipos de luz para las diademas y la importancia de las lupas y su funcionalidad.

5 El docente organiza una sesión de

preguntas y respuestas.

Ejercitación 6 El docente demuestra el procedimiento

para revisar el estado físico y funcionalidad del equipo, herramienta y materiales.

7 Los estudiantes revisan sus herramientas e insumos. Haciendo anotaciones de los ingredientes de los insumos para investigar que no dañe al medio ambiente y no sean de dudosa procedencia.

8 Los estudiantes realizan una práctica de cómo funciona un esterilizador de led y una diadema con diferentes dioptrías.

9 Los estudiantes presentan sus dudas atreves de una sesión de preguntas y respuestas

Ejercitación 10 Los estudiantes observan el

procedimiento, y toman notas

Formativa 11 Coevaluación Instrumento 12 Guía de observación 13 Lista de cotejo Evidencias 14 fotografías

16 horas

Continúa…

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Secuencia Didáctica 2. Aplicación de pestañas




2.5 Identifica tipos de ojos, visagismo de rostro. 2.6 Realiza la práctica de aplicación simulacro en maniquí y sobre pestañas de tira. 2.7 realiza la aplicación de pestañas de mink en personas respetando las medidas de seguridad e higiene.

1 el docente solicita a los estudiantes realicen dibujos y recortes de ojos, así como de diferentes tipos de rostros. 2 el docente organiza equipos para identificar formas de rostros y formas de ojos mencionando que tipo de pestañas son las que se recomiendan. aplica la técnica de tormenta de ideas aplicada para los estilos de pestañas de acuerdo al visagismo. 3 el docente realiza una clase muestra en maniquí, una en pestaña de tira, y una en persona real. 4 el docente elabora un cuestionario y un manual y aplica un examen teórico para poder pasar directo a la práctica de los estudiantes.

5 los estudiantes realizan tareas de recortes y dibujos del visagismo en rostro. 6 los estudiantes participan en grupo de 2 e identifican su tipo de rostro y tipo de ojos así como el estilo de pestañas que le queda. 7 los estudiantes toman nota y estudian para el examen. 8 los estudiantes realizan examen, y pasan a realizar las practicas con maniquí, pestañas de una en una sobre tira, y al final aplicación de pestañas estilo mink. aplicadas en personas reales

Formativa Coevaluación Heteroevaluación Instrumento Cuestionario Lista de cotejo Evidencias Preguntas Guía Cuadro sinóptico Formato de control de servicio

80 horas

Continúa…

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Secuencia Didáctica 2. Retoque de pestañas y retirar pestañas




2.8 demuestra seguridad en la realización de las practicas. 2.9 Demuestra seguridad e higiene con equipos, áreas de trabajo y compañeros. 2.10 Demuestra total interés por la teoría y practica

1 el docente da a conocer por medio de teoría y diapositivas la forma correcta de retirar pestañas estilo mink. Y hacer retoque. 2 el docente retoma el manual para

recordar teoría. Y demuestra el procedimiento para retocar pestañas y retirar las pestañas en una persona real.

3 el docente realiza equipos de 2 para realizar un simulacro de retoque y retirar pestañas y posteriormente una práctica real. 4 el docente hace recordatorio del llenado de la tarjeta informativa del cliente

5 los estudiantes dan a conocer sus dudas a través de su participación 6 los estudiantes observan el procedimiento de como retirar las pestañas aplicando las medidas de seguridad e higiene. 7 los estudiantes realizan una práctica simulada y una real 8 los estudiantes elaboran el llenado de la tarjeta informativa de su clienta

9 coevaluación 10 lista de cotejo 11 guía de observación

38 horas

Continúa…

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Secuencia Didáctica 3. Cierre




Cierre del curso El docente organiza la presentación de diapositivas con un resumen de los trabajos realizados Reflexión El docente coordina una sesión para valorar las vivencias como grupo de aprendizaje y experiencias en el proceso para realizar la aplicación de pestañas, el retoque y la forma correcta de retirarlas. Recordando la importancia delas medidas de seguridad e higiene y contribución a la preservación del medio ambiente y la importancia de proporcionar un servicio con calidad al cliente.

Los estudiantes participan retroalimentando a los compañeros, así como al docente. Reflexión Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de estarse actualizando en las diferentes técnicas de aplicación de pestañas, así como en el embellecimiento del rostro y del cabello para poder dar un servicio mas completo a las clientas

Sumativa Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Instrumento Guía de observación Lista de cotejo Evidencias Informe

2 horas

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Recursos Didácticos Referencias bibliográficas

Equipo: Cañón Equipo de computo Pantalla para cañón Pintarrón Herramienta: 3 pinzas de pico, tijeras pequeñas, lentes con lupa y luz, un nanomix, un

abanico. Un rizador de pestañas o una cuchara, Una toalla, una almohada, un turbante.

Material e insumo: Una caja de pestañas mixtas, una caja de pestañas estilo ruso, adhesivo secado medio para principiantes. un Primer, solvente para retirar pestañas, espuma para limpieza de pestañas, 10 pares de parches, un paquete de micro brush, Una bolsa de cepillos para pestañas, cotonetes, toallitas faciales de algodón, desmaquillante de ojos, clinex, un frasco de lágrimas artificiales, anillo para adhesivo o piedra de jade, anillo para acomodar las pestañas, o pulcera.3 cajas de pestañas de tira sencillas 2 cajas de pestañas de una en una y adhesivo Erika, solvente Erika, Material de apoyo didáctico: Plumones para Pintarron, láminas para rotafolio, plumones de agua, un manual para apoyo para cada alumna (teoría y cuestionarios), borrador, , cuaderno, lapicero, Mobiliario: Sillones reclinables para faciales, o camillas, sillas, mesas auxiliares Conectividad: internet

Bibliográfica: Curso de pestañas mink EBS MEXICO 2016 ( J.DENIS) EBS MEXICO 2019 MINKIS Hemerográfica: Cibergráfica: VIDEOS DE APLICACIÓN DE PESTAÑAS

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14 VALIDACIÓN Y APROBACIÓN ACADÉMICA

Elabora Valida Vo.Bo Rosalinda Espinoza Conejo

Victor Hugo Rodríguez Fraga

Lizbeth Guadalupe Hernández

Nombre y firma del Docente Nombre y firma del Jefe de Capacitación

Nombre y firma del Director de plantel

Aprueba Autoriza

María del Rosario Tafolla Delgado

Jorge Conejo Cárdenas

Nombre y firma del Jefe de Departamento Académico Nombre y firma del Director Técnico Académico

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