2a CIRCULAR de las 4° Jornadas del Norte

44aass JJoorrnnaaddaass ddeell NNoorrttee AArrggeennttiinnoo ddee EEssttuuddiiooss LLiitteerraarriiooss yy LLiinnggüüííssttiiccooss

DDee ééxxooddooss,, eexxiilliiooss yy mmaarrggiinnaacciioonneess

4 Jornadas del Norte Argentinoas

de Estudios Literarios y Lingüísticos

DE ÉXODOS, EXILIOS Y MARGINACIONES. “A DOSCIENTOS AÑOS DEL ÉXODO JUJEÑO”

1100,, 1111 YY 1122 DDEE OOCCTTUUBBRREE DDEE 22001122

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Universidad Nacional de Jujuy

Otero 262 - San Salvador de Jujuy. [email protected] / Tel: 0388 – 4221511

mailto:[email protected]



FORMAS DE PARTICIPACIÓN

1. SIMPOSIOS

2. ENCUENTRO DE EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN

3. EXPERIENCIAS SISTEMATIZADAS: PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

4. FORO DE DEBATE ESTUDIANTIL

FECHAS Y PLAZOS: EN TODOS LOS CASOS (SIMPOSIOS, EXPERIENCIAS SISTEMATIZADAS Y EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN) LOS RESÚMENES Y PROTOCOLOS SE RECIBIRÁN HASTA EL DÍA VIERNES 27 DE JULIO DE 2012.

1. SIMPOSIOS

• CANON LITERARIO Y EXILIO

Coordinan: Diego Chein

Fernando Choque ([email protected])

La literatura nacional acoge, desde su génesis, una relación constante con el exilio. A partir de nuestra historia política, la proscripción y la violencia se vuelven categorías constantes en toda teoría literaria argentina. La literatura del exilio comienza a partir de obras realizadas por escritores argentinos obligados a estar fuera del país, y se mantiene constante a través de dos siglos de recorrido histórico. En sus tópicos prevalecen la búsqueda y revalidación identitaria, y los conflictos a partir de la pérdida del espacio de pertenencia, tales como el encuentro con el otro, la diferencia y la condición de extraño. Las reflexiones sobre la reciprocidad entre las categorías del canon y exilio nos permitirán acercarnos a las estructuras discursivas que sostienen sus vínculos.

En este marco, es posible debatir la posición del canon como un sistema que al seleccionar e incluir, realiza, en oposición, una práctica de poder que rechaza. Se convierte en un espacio exclusivo que impone un estatuto jerárquico. Los textos culturales fuera de él deben pugnar por atesorar el capital simbólico. Por lo cual, la prohibición interna y el sometimiento al silencio de otros discursos dentro de las fronteras del país o las regiones pueden devenir en insilio (forma de exilio interno). En tal caso, la identidad entra en crisis y se enajena porque es memoria y discurso reprimido.

Sin restringir el objeto de estudio a la literatura argentina, el simposio procura la integración de trabajos que profundicen en el estudio de las injerencias que determinan las relaciones y pertenencias de las literaturas del exilio con el canon; y de la emergencia de discursividades subalternas: de identidades de género, étnicas, de clase, sexuales, etc.; que el canon mantuvo o mantiene en insilio según las condiciones socio-históricas de circulación.

• ¿EL EXILIO DE LA RETÓRICA?

Coordinan: Guillermina Casasco

Álvaro Zambrano ([email protected])

La retórica como arte de hablar es desde el mundo griego antiguo tanto una práctica, como un objeto de estudio. Ella se consolidó en comunidades donde la oralidad –esto es, la actuación de la voz- tenía gran valor pues se constituía en el signo patente de la existencia social del sujeto.





Entonces, hablar significaba no un hecho fortuito o azaroso sino, por el contrario, un acto –el acto- por el cual el sujeto, según Greimas “aparecía” o, como prefiere Raúl Dorra, “comparecía” ante el otro en las instituciones que velaban por el bien común. En esta línea de ideas, la palabra sostenida por el aliento de la voz se vuelve elemento de tensión –o más precisamente, de pre-tensión- entre la voluntad o la aspiración del sujeto y el trabajo disciplinado con que habrá de moldearla -¿modelarla?-. Así, la palabra y su discurrir -vale decir, el discurso- componen un todo orgánico, un cuerpo que se ofrece, que se muestra deviniendo “forma”, deviniendo figura.

Atendiendo a estos pensamientos: ¿sería lícito, en los tiempos que corren, pensar en un “exilio” de la Retórica? ¿qué lugar ocupa en los estudios actuales? ¿cuál/es elementos que la componen se privilegian? ¿en qué sentido podemos hablar de Retórica en la actualidad? ¿cómo opera la Retórica en los estudios del lenguaje en general y en el lenguaje poético en particular? ¿retórica o retóricas? ¿de qué manera intervienen lo sensible y lo inteligible en su hacer? ¿cómo se componen o comulgan en ella “forma” y “sentido”? ¿es posible pensar la retórica, además, como un arte de la seducción, de la persuasión y/o de la manipulación? ¿cuáles serían sus límites? Estas son algunas cuestiones que proponemos para este simposio.

• DES-UBICADOS: DISCURSOS FUERA DE LUGAR

Coordinan: Alejandra Cebrelli

Ramón Burgos ([email protected])

La hegemonía social se sostiene, en parte, por la eficacia del discurso que se emite desde el poder, al mismo tiempo que en los múltiples discursos sociales se manifiesta la lucha por la hegemonía ideológica.

Partiendo de esta idea, este simposio pretende integrar trabajos que estudien las formas alternativas de representación que se proponen desde espacios simbólicos “des-ubicados”, es decir, contrarios o en disputa con los discursos hegemónicos en diferentes momentos históricos. También se atenderá a aquellos estudios sobre las formas de comunicación, de difusión de ideas, que encuentran estos discursos sociales alternativos.

En qué medida estos discursos constituyen una amenaza para la hegemonía, quiénes los profieren, desde qué lugar y a través de qué medios, cuál es la respuesta de los grupos de poder frente a ellos, son algunas de las cuestiones que constituyen disparadores para la discusión sobre los grupos y discursos des-ubicados.

• LUGARES Y DESPLAZAMIENTOS DE LOS GÉNEROS “MENORES”

Coordinan: Alejandra Nallim

María Soledad Blanco ([email protected])

Este simposio tiene como objetivo desentramar, en la medida de lo posible, los complejos procesos de la relación entre la “literatura” y todas aquellas expresiones artísticas que de diversos lugares y a través de diferentes formas son atraídas y repelidas por el “género mayor”.

¿Cuáles son los géneros “menores”? ¿Desde qué lugar son así denominados, y cuál es la disputa (si la hay) dentro de cada campo, para ser considerados desde otra perspectiva?

Este espacio pretende confrontar estudios provenientes de diferentes campos y con diferentes temáticas (desde el grafiti a las letras de canciones, pasando por la historieta o el género epistolar, entre otros).





• RELATOS DEL EXILIO: IDENTIDADES EN (RE)CONSTRUCCIÓN

Coordinan: Betina Campuzano

Florencia Angulo ([email protected])

Exilios, diásporas y migraciones son fenómenos históricos que dan cuenta de las tensiones de sus tiempos; por lo que son siempre particulares y deudores de los conflictos epocales y territoriales. Así, el desterrado es un sujeto que experimenta la pérdida del vínculo entre suelo (cuna, querencia, patria) y alma; por lo que se ve confinado a vivir en una constante escisión de su subjetividad y a recorrer imaginariamente la distancia entre un aquí-ahora en el que habita y un allá evocado que añora, en una dinámica que conjuga un sentimiento de nostalgia y uno de fascinación. Quienes se trasladan físicamente de un espacio a otro también lo hacen lingüística y culturalmente. Hay quienes no vuelven, quienes retornan continuamente de diversos modos al lugar de origen, quienes se modifican a sí mismos o modifican los espacios a los que arriban, quienes se recluyen en destierros interiores. Lo cierto es que la experiencia de los exiliados y los migrantes (re)elabora las memorias individuales y culturales, soterradas bajo las capas, no siempre diáfanas, de la memoria.

La puesta en texto del exilio, entonces, radia desde lo físico y recorre tópicas frente a las que se plantean los siguientes interrogantes: ¿Es posible entonces hablar de una o unas retórica/ s del exilio?; si es así, ¿cuáles serían las estrategias discursivas y figurativas mediante las que el exilio toma forma en el discurso?, ¿cómo opera/n la/s retórica/s en las (re)construcciones y/o (re) configuraciones de la identidad? ¿qué conexiones se evidencian entre esos textos y los debates ideológicos y políticos?. Estas preguntas, que no agotan las posibilidades de reflexión sobre el tema, son algunas de las cuestiones que buscamos analizar y discutir en este simposio.

• ESCRITURAS DEL ÉXODO EN LA CULTURA GRECOLATINA: LECTURAS Y PROYECCIONES

Coordinan: Natalia Ruiz de los Llanos

Carlos Albarracín ([email protected])

Éxodo y exilio; dos gestos que se traducen en símbolos que la literatura ha transitado y semantizado desde las experiencias individuales a las sociales y colectivas. Ya desde la cultura grecolatina estos motivos alcanzaron un estatuto poético que dio cuenta, por un lado, de un sentimiento, esto es, una forma de la subjetividad –o, más precisamente, de la identidad- y, por otro, de un modo de expresar, es decir, de componer ese estado en texto. Así, este simposio se propone como un espacio para la exposición, intercambio y discusión de trabajos que aborden la cuestión de “éxodos” y “exilios” a partir de la significación y/o resignificación de obras de la cultura clásica, ya a través de estudios específicos, ya en su vinculación con otros géneros o expresiones artísticas.

• LA GRAMÁTICA: ¿UN LUGAR INCÓMODO?

Coordinan: Constanza Padilla

Noelia Farfán Zamboni ([email protected])

Reflexionar acerca del lugar que ocupa la gramática exige pensarla desde distintas miradas. Hasta hace unos años atrás significaba pensar en posturas tradicionales descontextualizadas, vacías de significación o retrógradas a la luz de los posicionamientos teóricos de la época -donde se privilegiaban o ponderaban otros tipos de estudios-, logrando incomodar a los que enseñaban o investigaban temas relacionados con la gramática de una lengua; asignando de este modo, a la gramática un lugar incómodo difícil de transitar.

Hablar del panorama actual de la gramática es evidenciar un entretejido de contradicciones que se conjugan en las prácticas de enseñanza-aprendizaje, en la investigación y en los planteos






acerca de los fundamentos que revitalizan el estudio de esta disciplina; la necesidad de abordarla y resignificarla desde el seno de la lengua misma, alcanzando la reflexión crítica que permite revisar y redefinir las perspectivas de la enseñanza de la gramática. En este escenario vale preguntarse: ¿por qué es necesario enseñar gramática? ¿cómo se enseña y se aprende la gramática actualmente? ¿cómo se investiga y se reflexiona sobre la gramática? ¿qué posicionamientos se contraponen cuando plantea el estudio de esta disciplina? ¿cuáles son las estrategias que nos permiten reasignarle un lugar necesario en la enseñanza de la lengua? ¿todavía se puede sostener que hablar de gramática incomoda a algunos sectores? Estos interrogantes fundarán las reflexiones de este simposio en torno al lugar que la gramática ocupa en la actualidad.

• ESPACIO, LENGUA E IDENTIDAD

Coordinan: Gabriela Palazzo

Estela Mamaní ([email protected])

La relación entre los usos de la lengua, las prácticas discursivas y las identidades (generacionales, geo-culturales, de clase, de grupos, políticas, etc.) es motivo de indagación académica desde diversas perspectivas.

La lengua, además de ser un elemento simbólico en el que -entre otros hechos sociales- se construyen, reproducen y reivindican identidades, es también una de las principales herramientas de transmisión y comunicación, mediante los discursos, de ideologías.

Por ello, el objetivo de este Simposio es reunir aquellas investigaciones que estudian los diferentes usos de la lengua, formas discursivas y estilos genéricos, así como los soportes y medios –tradicionales, nuevos, digitales, alternativos, etc.- desde los que se toma la palabra y se representan las identidades.

El punto de partida será considerar que el estudio sobre las prácticas lingüístico-discursivas, en relación con las identidades desde las que se asume la palabra, debe ubicarse en un marco teórico interdisciplinario de los discursos sociales. Esto permitirá una comprensión integral y contextualizada de las problemáticas que surgen de la relación entre espacio, lengua e identidad.

• EDITORIALES EN LOS MÁRGENES

Coordinan: Leonardo Sosa

Lucas Perassi ([email protected])

Las editoriales se conforman a partir de dos premisas de base que van a determinar el perfil de sus publicaciones, por un lado la generación de bienes culturales, y por el otro la rentabilidad que la actividad les confiere. A su vez estos objetivos variarán en relación al sector de donde provienen: estatal, privado, independiente, marginal, etc. Desde las grandes editoriales hasta las cartoneras se producen libros para llegar al lector, y surgen nuevos términos y formas de distribución para alcanzar las transformaciones que el lector requiere: gestor cultural, bibliodiversidad, libro objeto, libro artesanal, blogs, e-books, etc.

Estamos en una época donde muchos límites se traspasan, entre ellos, el rol de escritor y editor, tal cual lo presentan Ana Mazzoni y Damián Selci: “(…) los escritores se han puesto a hacer otra cosa que escribir (es decir, editar), y entonces el sentido de ser escritor se abrió, se amplió, y posibilitó que prácticamente cualquiera pueda ser escritor, siempre que edite (…)” A ello le sumamos las posibilidades de editar fuera del formato papel e ingresar a la industria a partir de internet; como así también, el desarrollo de las licencias copyleft que permiten a cualquier usuario o lector utilizar y distribuir los textos, total o parcialmente, autorizados por el autor.





A partir de todo ello, es el objetivo de este simposio generar un diálogo a partir de los trabajos que indagan sobre el papel que las editoriales y las industrias culturales desempeñan. Como así también debatir sobre las posibilidades de permanencia y el alcance que logran según su conformación y estado dentro del campo cultural al cual pertenecen.

2. ENCUENTRO DE EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN

Coordinan: Hernán Sosa

Alejandra Siles ([email protected])

Los encuentros de equipos de investigación se han mostrado como la forma idónea para la divulgación de trabajos que no son ya un desarrollo de un individuo investigador, sino que se articulan con la labor de todo un grupo en el que cada aporte cobra su significado cabal.

En este sentido, aspiramos a sostener un espacio para el intercambio y debate de las distintas experiencias en torno de la Investigación en Universidades e Institutos Superiores públicos y privados de la región NOA en particular, y de las demás regiones del país, en general.

3. EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN EL AULA

Coordinan: Yanina Romero ([email protected])

Mariel Quintana ([email protected])

En este espacio está prevista la socialización de proyectos efectivamente ejecutados, cuya temática se vincule al proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua y/o la literatura, o a actividades culturales orientadas a estas disciplinas.

Las intervenciones pueden estar enmarcadas en la educación formal, en sus diferentes ciclos, o en ámbitos de educación no formal, y deben haber contado con un aval institucional.

4. FORO DE DEBATE ESTUDIANTIL

Este espacio está destinado a la reflexión y debate sobre temas teóricos del campo de la literatura y los cruces con otras esferas del campo social, y aspira a generar una participación activa de los estudiantes en la construcción del conocimiento.

Cuenta con la coordinación de renombrados docentes e investigadores de nuestro medio, quienes proponen los textos disparadores de la discusión que serán distribuidos al momento de la acreditación. El foro de esta edición será el siguiente:

¿Conocer o pensar? Exilio y arraigo de lo humano en América dictado por el Mg. Mario Vilca.

Coordinan: Facundo Lerga Burgos ([email protected])

Nora Fabiana Carnio ([email protected])








PRESENTACIÓN DE RESÚMENES

A) SIMPOSIOS

Los resúmenes podrán tener una extensión de hasta 300 palabras y deberán presentarse en hoja A 4, con fuente Times New Roman 12, interlineado de 1.5, márgenes superior e izquierdo de 3 cm e inferior y derecho de 2 cm. Deberán estar encabezados por el título del trabajo; el eje temático elegido; el nombre y apellido del/los autor/es, los datos de la institución a la que pertenece y dirección de correo electrónico, datos que se consignarán sobre el margen derecho de la página.

Junto al resumen se enviará la Ficha de Inscripción correspondiente, ubicada al final de esta circular, y serán remitidos a la dirección de correo electrónico de uno de los coordinadores del simposio en el que se desee participar.

Cada autor puede enviar un solo trabajo y es imprescindible que esté presente para su exposición, que tendrá una duración de 15 minutos.

B) EXPERIENCIAS SISTEMATIZADAS

Para las exposiciones en Experiencias Sistematizadas, los participantes deberán enviar por mail a las Coordinadoras ([email protected] y [email protected]) la síntesis de la intervención, consignando los siguientes datos:

o Título de la propuesta.

o Institución donde se implementó y/o desarrolla.

o Responsable/s

o Tema.

o Descripción de la propuesta.

Fundamentación.

Objetivos.

Destinatarios.

Contenidos.

Perspectiva teórico-metodológica.

Recursos.

Actividades.

Logros alcanzados hasta el momento de la inscripción a las Jornadas.

En la modalidad de Experiencias Sistematizadas los trabajos podrán tener hasta 3 (tres) autores, siendo imprescindible la presencia de por lo menos uno de ellos para su exposición.

C) EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN

Los Equipos de Investigación deberán enviar por mail a la Coordinación ([email protected]) un Protocolo de Investigación de una extensión máxima de dos carillas en donde se exponga sucintamente:






o Título del Proyecto de Investigación.

o Unidad Académica donde se desarrolla.

o Director/es y demás integrantes.

o Tema u Objeto de Estudio.

o Fundamentación.

o Perspectiva teórico-metodológica.

o Logros alcanzados hasta el momento de la Inscripción.

Cada integrante de equipo que desee participar como expositor, deberá realizar su inscripción enviando la Ficha correspondiente a la dirección electrónica de la Coordinadora, especificando el Proyecto en que se encuentra incluido.

Por Equipo contarán con un máximo de 30 (treinta) minutos para la exposición total, quedando a decisión del mismo la organización de dicha exposición. Si se pretendiere más de una exposición por equipo de investigación, se respetará el máximo de 30 (treinta) minutos totales para ellas.

Las exposiciones de las ponencias, a excepción de las citas textuales, no serán leídas. Apoyándose en material gráfico y/o digital, deberán consignarse esquemáticamente las ideas ejes que sinteticen los conceptos e hipótesis del trabajo y promuevan el debate con el público.

Finalizada la exposición del equipo, se abrirá un espacio para el debate e intercambio sobre cuestiones teórico-metodológicas a fin de permitir la participación de todos sus integrantes.

Por último, cabe aclarar que se entregará Certificado sólo a los integrantes del equipo que se encuentren presentes al momento de la exposición.

SOPORTE TÉCNICO

Los elementos requeridos para la exposición (cañón, retroproyector, equipo de audio, etc.) de cualquier modalidad de participación deberán ser solicitados al momento de enviar la ficha de inscripción en el punto destinado a tal efecto.



PRESENTACIÓN DE TRABAJOS FINALES Los trabajos finales en versión digital (versión Word, .doc) deberán ser nombrados con “APELLIDO, NOMBRE” del autor o de la persona de contacto cuando se trate de trabajos grupales.

Deberán ser enviados al mail de los coordinadores de cada Simposio o Encuentro, o entregados a los mismos en CD y papel en el momento de realizar la exposición.

En cuanto a su formato, los trabajos no podrán exceder las 8 páginas incluyendo bibliografía y notas; se realizarán en hoja A 4, con fuente Times New Roman 12, interlineado de 1.5, márgenes superior e izquierdo de 3 cm y derecho e inferior de 2 cm.

ARANCELES El pago de este evento puede realizarse en las sucursales del Banco de la Nación Argentina en la cuenta corriente Nº 48.800.151/87 (pesos) CBU 01104886-20048800151870, sucursal San Salvador de Jujuy, a nombre de Cuartas Jornadas del Norte Argentino -Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, UNJu. En este caso deberán enviar por mail el comprobante de depósito escaneado o el Número de Depósito y la fecha de realización. Al momento de la acreditación, deberán presentar el talón correspondiente. También podrán hacer el pago durante la realización de las Jornadas en la Secretaría Administrativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, sita en Otero 262 de la ciudad de San Salvador de Jujuy, de acuerdo a las siguientes disposiciones:

Condición Hasta el 14 de setiembre

Desde el 14 de septiembre

Expositor Docente o Investigador $ 220 (nacional)

u$s 60 (extranjero)

$ 270 (nacional)

u$s 70 (extranjero)

Asistente Docente o Investigador $50 $ 70

Expositor Estudiantes $ 50 $ 70

Asistente Estudiante $ 30



ACTIVIDAD PRE-JORNADAS

Curso:

“Itinerarios y prácticas de la lectura” Dictado por el Dr. Raúl Dorra, de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - México

03 al 07 de septiembre de 2012

Este Curso se inscribe en el marco del convenio general de cooperación académica celebrado por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y la Universidad Nacional de Jujuy y oficia como Actividad Académica y Cultural preparatoria de las “IV Jornadas del Norte Argentino de Estudios Literarios y Lingüísticos”.

Está dirigido a estudiantes de posgrado, perfeccionamiento y avanzados de la carrera de Letras de esta Institución y de otros establecimientos educativos de la provincia interesados en las Ciencias del Lenguaje.

Los interesados podrán solicitar mayor información a la siguiente dirección de correo electrónico: [email protected]

PRESENTACIONES

Presentación de Libros

Colección “NARRADORAS ARGENTINAS” María Teresa Andruetto y Carolina Rossi (Dir.)

Colección que rescata la obra de Fina Warschaver, Libertad Demitrópulos, Amalia Jamilis, Elvira Orphée, Paula Wajsman y Andrea Rabih.

En la tercera circular se informará acerca de las Conferencias y los Invitados Especiales con que contará esta edición de las Jornadas.




FICHA DE INSCRIPCIÓN

Apellidos y Nombres

Tipo y número de Documento

Pertenencia Institucional

Correo electrónico

Dirección postal

Teléfono

Categoría en la que se inscribe

1. Expositor Docente o Investigador

2. Asistente Docente

3. Expositor Alumno

4. Asistente Alumno

Modalidad en que se inscribe

1. Simposio

2. Encuentro de equipos de investigación

3. Experiencias sistematizadas

Nombre de Simposio o Experiencia

Título del trabajo

Soporte Técnico Retroproyector - Proyector de video o PC - Computadora - Reproductor de audio / Cassette / CD

Resumen (hasta 300 palabras)

2a CIRCULAR de las 4° Jornadas del Norte

Documents

Transcript of 2a CIRCULAR de las 4° Jornadas del Norte