2ª JORNADA DE LA FAMITECA

Diciembre 2.008

CEIP Ntra. Sra. de la Candelaria

• ¿POR QUÉ LEER?

• ¿CÓMO ANIMARLES A LEER?

• ¿QUÉ LES GUSTA LEER?

Queremos reflexionar …

Porque…• Educar es cosa de todos: El niñ@ , la familia , el colegio, la biblioteca…

• Como padres ,perdernos la oportunidad de acercar la literatura a nuestros hijos , es privarles y privarnos a nosotros mismos de una de las experiencias más enriquecedoras que podemos ofrecer a nuestros hijos.

• Los hábitos se adquieren mejor si se comienza temprano.

Desde aquí queremos brindaros la oportunidad de trabajar en equipo.

Si queremos ver a los niños hacer esto…

O esto…

Antes tendrán que habernos visto leyendo,

mejor aún, disfrutando de la lectura.

Antes tendremos que dedicar tiempo a compartir lecturas con ellos.

Nuestro objetivo es darles la llave:Con ella tendrán a su alcance el mundo.

• Eligiendo lecturas adecuadas a cada edad y circunstancia.• Pidiendo consejo a personal especializado.• No dejándose guiar por la apariencia y las modas.• Sobre todo “ojeando y hojeando” en las librerías y bibliotecas.

• Las ilustraciones– Deben desarrollar la imaginación y creatividad.– Ofrecer variedad de estilos.– Ser acordes con el texto.

• Los personajes:– Que ofrezcan modelos positivos.– Que les impacten por sus actitudes y sentimientos.– Que sean cercanos a ellos mismos , a sus gustos, a sus

inquietudes.• Los textos:

– Variados en cuanto al genero: poesía, cuento, teatro, información, cómic,…

– El lenguaje será enriquecedor y adecuado a la comprensión de los lectores.

• El formato:– Según la edad habrá que elegir tamaños, materiales, tipo y

tamaño de letra, etc

ANTES DE LOS TRES AÑOS…

•Predomino de la ilustración y el color para dar la oportunidad de mirar al niño y hablar al adulto.

•Los bebés no entienden las palabras pero si la entonación, el ritmo y la imagen.

•Textos mínimos que apoyen a una historia narrada por la propia imagen.

•Poesías, canciones y juegos acumulativos que incitan al niño a participar.

•Lenguaje claro y de calidad, no ñoño.

•Historia para ocasiones especiales: un nuevo hermanito, dejar los pañales, etc.

•Materiales resistentes, con texturas, sorpresas …

DE TRES A CINCO AÑOS•Además de todo lo anterior …

•Comienzan sus primeros pasos por el lenguaje escrito distinguiendo el ritmo y sonido de las palabras y relacionándolas con la imagen.

•Cuentos tradicionales, poemas, retahílas y trabalenguas.

•Cuentos acumulativos con lenguaje rítmico.

•Los temas: Cercanos a su vida, los animales, la naturaleza.

•Libros que introduzcan conceptos de color, forma, número, etc.

•La imagen sigue siendo un elemento fundamental.

ENTRE SEIS Y OCHO AÑOS

• Comienzan a ser lectores autónomos, pero necesitan al adulto.

• Les gustan los libros que les ayudan a resolver sus preguntas, miedos.

• La narración será clara con tramas predecibles aunque les gustan las sorpresas.

• Cuentos maravillosos y tradicionales.

• Libros informativos

• Temas:Humor, animales personificados, fantasía.

• Este es un buen momento para ir creando su biblioteca personal.

DE NUEVE A ONCE AÑOS

A PARTIR DE DOCE AÑOS

•Aventuras, pandillas, miedo y humor.

•Cuentos fantásticos y narraciones mitológicas.

•Historias de la vida real su familia, conflictos con sus iguales.

•Libros informativos de deportes, países, ciencia, manualidades…

•Novelas realistas: la amistad, el amor,…

•El suspense, lo desconocido, lo misterioso.

•Los primeros clásicos…

•Libros informativos sobre ciencia, oficios,historia…

¿ QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES?

•EMPEZAR PRONTO Y SER CONSTANTES: Hay mucho que leer antes de que ellos lean.

• SER EJEMPLO: Somos su modelo, por eso es bueno que nos vean disfrutar de la lectura.

•COMPARTIR: El placer de leer se contagia leyendo y escuchando historias juntos.

•ESCUCHAR sus dudas sus preguntas con ellas nos marcan el camino a seguir.

•RESPETAR: Podemos proponer, no imponer.

•ESTIMULAR: Aprovechando las circunstancias y poniendo a su alcance los libros.

•ORGANIZAR con ellos su propia biblioteca

•PEDIR CONSEJO: Bibliotecarios, libreros, profesores nos pueden asesorar.

COSAS QUE NO DEBERÍAMOS HACER

•Dar más importancia a la lectura que a la comprensión.

•Obligar a leer y no favorecer la lectura libre.

•Buscar siempre y sólo la parte “útil” de la lectura.

•Enfrentar lectura a tele, videojuegos y ordenadores.

•Demonizar los cómics.

•Pedirles que lean sin que nos vean leer.

•Dejar de leerles o de leer con ellos por ya son “mayores”

•Olvidar que cada niño es irrepetible.

•Imponer nuestros gustos lectores.

•Ahogar su creatividad e imaginación con lecturas planas.