2ª SETMANA DE LA CIÈNCIAINSTITUT TORRENT DE LES BRUIXES

“Fem ciència, divulgem la ciència”16 al 20 novembre 2015

Xerrades'a'les'escoles'de'primària

ELS$TERRATRÈMOLS:$COM$PODEM$DETECTAR/LOSEspai:'Escola'Pallaresa,'Escola'Salvat'Papasseit,'Escola'Beethoven''''''''''''Escola'Serra'de'Marina,'Escola'Les'Palmeres,'Escola'La'Riera

Alumnat(de(2n(d’ESO(anirà(a(les(escoles(i(com(a(divulgadors(de(la(ciència,(explicaran(de(manera(interac<va(a(l’alumnat(de(

primària(que(són(els(terratrèmols(i(com(podem(detectar?los(i(els(ensenyaran(els(sismògrafs(que(han(construït(a(la(matèria(

de(ciències(experimentals.

Exposició'al'plafó'de'la'ciència'de'l’Ins7tut

EINSTEIN:$100$anys$de$la$TEORIA$DE$LA$RELATIVITAT

2015(marca(una(fita(important(en(la(història(de(la(Jsica:(fa(cent(anys,( al( novembre( de( 1915,( Albert( Einstein( va( escriure( les(famoses(equacions(de(camp( de( la(rela<vitat( general,(que( és(la(teoria( que( explica( tots( els( fenòmens( gravitacionals( que(coneixem.(Després(de(100( anys( la( rela<vitat( general( es(manté(jove(d'esperit,(la(seva( idea(central,(el( fet( que( l'espai( i(el( temps(són(dinàmics(i(influenciats(per( la(presència(de(matèria,(segueix(sent(alSlucinant.

CONFERÈNCIA: Mites'sobre'aliments'i'alimentació:'Certeses,'dubtes'i'fal?làcies'entorn'de'l’alimentació'd’avuiSr.'Abel'Mariner'(catedrà?c'emèrit'del'Departament'de'Nutrició'i'Bromatologia'de'la'UB)Espai:'Biblioteca'SinguerlínAssis?rà'l’alumnat'de'1r'de'batxillerat'del'nostre'Ins?tut.

Ac7vitats'a'Santa'Coloma

Altres activitats

Tallers d’experimentació: 19 novembre de 8:15-11:15h

Tindrem'instalNlat'un'planetari'portà?l,'què'és'una'cúpula'inflable'dins'de'la'qual's'instalNlen'una'sèrie'de'projectors,'que'simulen'el'cel'nocturn'amb'gran'detall.'Durant'una'hora'de'sessió'podreu'observar'l'Univers:'planetes,' estels' i' galàxies.'Veureu' com'ha'estat'l’evolució'històrica'de'l'Univers.' La' Via' Làc?ca' i' el' Sistema' Solar.' Explorar' el' cel' nocturn,'dis?ngir'les'constelNlacions''i'moltes'més'coses.'Tot'això'sense'sor?r'de'l’Ins?tut!

PLANETARIUM'DIGITALEspai:''GIMNÀS

1r d’ESO

CONSTRUCCIÓ$DEL$SISTEMA$SOLAREspai:''Aules'de'1r'd’ESO

Vols 'ajudarXnos'a'ficar'el' Sistema'Solar'en'el'nostre'ins?tut?'Tots'junts'construirem'el' Sol'i'els'planetes'al'passadís'D'i 'ho'farem'a'escala,' hi' haurà'molta 'feina' però'serà'espectacular.'

Divulgació científica: 19 novembre de 12-14:30h

L ’ a l umnat' de' 1 r' d ’ ESO' e s'distribuirà 'en' 4' espais' diferents' i'explicarà'a' la' resta 'd’alumnes'de'l’Ins?tut'com'és'l’Univers'i'com'es'construeix'un'a'escala.

2n d’ESO

ELS'TERRATRÈMOLS:'CONSTRUCCIÓ'D’UN'SISMÒGRAFEspai:''Aules'de'2n'd’ESO

Un' terratrèmol'és'un'moviment' que' es 'produeix' a'la'Terra'pel'brusc'alliberament'd'energia'acumulada'durant'un'llarg'temps.L’alumnat' de' 2n' d’ESO' estudiarà' com' es' produeixen' els'terratrèmols,'què'succeeix'durant'un'terratrèmol'i'construiran'un'aparell' per' poder' mesurar' la' intensitat' d’aquest' moviment:'CONSTRUIRAN'UN'SISMÒGRAF

L’alumnat'de'2n'd’ESO'es'distribuirà'en'3'espais' diferents' i' explicarà' a' la' resta'd’alumnes' de' l’Ins?tut' com' són' els'terratrèmols'i'com'els'podem'detectar.

Tallers d’experimentació: 19 novembre de 8:15-11:15h

Tindrem'instalNlat'un'planetari'portà?l,'què'és'una'cúpula'inflable'dins'de'la'qual's'instalNlen'una'sèrie'de'projectors,'que'simulen'el'cel'nocturn'amb'gran'detall.'Durant'una'hora'de'sessió'podreu'observar'l'Univers:'planetes,' estels' i' galàxies.'Veureu' com'ha'estat'l’evolució'històrica'de'l'Univers.' La' Via' Làc?ca' i' el' Sistema' Solar.' Explorar' el' cel' nocturn,'dis?ngir'les'constelNlacions''i'moltes'més'coses.'Tot'això'sense'sor?r'de'l’Ins?tut!

PLANETARIUM'DIGITALEspai:''GIMNÀS

1r d’ESO

CONSTRUCCIÓ$DEL$SISTEMA$SOLAREspai:''Aules'de'1r'd’ESO

Vols 'ajudarXnos'a'ficar'el' Sistema'Solar'en'el'nostre'ins?tut?'Tots'junts'construirem'el' Sol'i'els'planetes'al'passadís'D'i 'ho'farem'a'escala,' hi' haurà'molta 'feina' però'serà'espectacular.'

Divulgació científica: 19 novembre de 12-14:30h

L ’ a l umnat' de' 1 r' d ’ ESO' e s'distribuirà 'en' 4' espais' diferents' i'explicarà'a' la' resta 'd’alumnes'de'l’Ins?tut'com'és'l’Univers'i'com'es'construeix'un'a'escala.

2n d’ESO

ELS'TERRATRÈMOLS:'CONSTRUCCIÓ'D’UN'SISMÒGRAFEspai:''Aules'de'2n'd’ESO

Un' terratrèmol'és'un'moviment' que' es 'produeix' a'la'Terra'pel'brusc'alliberament'd'energia'acumulada'durant'un'llarg'temps.L’alumnat' de' 2n' d’ESO' estudiarà' com' es' produeixen' els'terratrèmols,'què'succeeix'durant'un'terratrèmol'i'construiran'un'aparell' per' poder' mesurar' la' intensitat' d’aquest' moviment:'CONSTRUIRAN'UN'SISMÒGRAF

L’alumnat'de'2n'd’ESO'es'distribuirà'en'3'espais' diferents' i' explicarà' a' la' resta'd’alumnes' de' l’Ins?tut' com' són' els'terratrèmols'i'com'els'podem'detectar.

Tallers d’experimentació: 19 novembre de 8:15-11:15h

Divulgació científica: 19 novembre de 12-14:30h

3r d’ESO

Els' circuits' elèctrics' estan' presents' en' la ' nostra' vida'quo?diana:'l'automòbil,'la'televisió,'la'ràdio,'el'telèfon,'l'aspiradora,'els'ordinadors 'i'la 'rentadora,'entre'molts'i'uns'altres'són' aparells'que'requereixen'per'al'seu'funcionament'de'circuits'elèctrics.

Inves?garem' què' és' un' circuit' elèctric' i ' quins' elements' es'necessiten'per'construirXne'un.''Aquests ' coneixements' els ' portarem' a' la ' pràc?ca ' perquè'construirem'un'circuit'que'serà'un'joc'de'preguntes'i'respostes'amb'el' qual' podrem' establir' una'compe?ció' entre'alumnes'per' tal'de'endevinar'qui'sap'més'de'cada'tema.

CONSTRUCCIÓ$D’UN$CIRCUIT$ELÈCTRICEspai:''Aules'de'3r'd’ESO

L’alumnat'de'3r'd’ESO' es'distribuirà'en'3'espais' diferents' i' explicarà' a' la' resta'd’alumnes'què'és'i'com'es'construeix'un'circuit'elèctric'i'obrirà'una'compe?ció'de'coneixements'entre'l’alumnat'present.

4t ESO i Batxillerat

CINEFÒRUM: GATTACA En' Gadaca' coneixem' a' Vincent,' un' jove' amb'una'greu' deficiència' cardíaca' que' li' impedeix' entrar' al'programa' espacial' que' faria' realitat' el' somni' de' la'seva' vida:' viatjar' a' l'espai.' No' obstant' això,' ell' no'està'disposat'a'?rar'la'tovallola'fàcilment......

' ''''''''''''GENÈTICA

Alguns' alumnes ' assis?ran' a' la' projecció' d’una' pelNlícula' i' un' cop'finalitzada's’establirà'un'colNloqui'per'parlar'dels 'temes'è?cs 'plantejats'en'ella.

ELECTROFORESI$D’ADNAlumnat(de(Biologia(de(Batxillerat

Si' posem' fragments'de' l'ADN' extrets'd'una'mostra 'biològica' sobre'un'suport' porós' i' apliquem' un' camp' elèctric,' es ' produirà ' la' migració'diferencial'dels'fragments 'a'través'dels'porus'de'la 'matriu.'La'?nció'amb'bromur'd’e?di,' que'és'una'substància'fluorescent' que's'intercala 'en' la'molècula 'd'ADN,'i'l'exposició'amb' llum'ultraviolada,'permet'observar'el'resultat'd'aquesta'migració.L’alumnat' de' batxillerat' es' ficarà' per' un' dia' en' el' paper' d’un'inves?gador!

Espai:'Biblioteca

Espai:'Laboratori'biologia

Tallers d’experimentació: 19 novembre de 8:15-11:15h

Divulgació científica: 19 novembre de 12-14:30h

3r d’ESO

Els' circuits' elèctrics' estan' presents' en' la ' nostra' vida'quo?diana:'l'automòbil,'la'televisió,'la'ràdio,'el'telèfon,'l'aspiradora,'els'ordinadors 'i'la 'rentadora,'entre'molts'i'uns'altres'són' aparells'que'requereixen'per'al'seu'funcionament'de'circuits'elèctrics.

Inves?garem' què' és' un' circuit' elèctric' i ' quins' elements' es'necessiten'per'construirXne'un.''Aquests ' coneixements' els ' portarem' a' la ' pràc?ca ' perquè'construirem'un'circuit'que'serà'un'joc'de'preguntes'i'respostes'amb'el' qual' podrem' establir' una'compe?ció' entre'alumnes'per' tal'de'endevinar'qui'sap'més'de'cada'tema.

CONSTRUCCIÓ$D’UN$CIRCUIT$ELÈCTRICEspai:''Aules'de'3r'd’ESO

L’alumnat'de'3r'd’ESO' es'distribuirà'en'3'espais' diferents' i' explicarà' a' la' resta'd’alumnes'què'és'i'com'es'construeix'un'circuit'elèctric'i'obrirà'una'compe?ció'de'coneixements'entre'l’alumnat'present.

4t ESO i Batxillerat

CINEFÒRUM: GATTACA En' Gadaca' coneixem' a' Vincent,' un' jove' amb'una'greu' deficiència' cardíaca' que' li' impedeix' entrar' al'programa' espacial' que' faria' realitat' el' somni' de' la'seva' vida:' viatjar' a' l'espai.' No' obstant' això,' ell' no'està'disposat'a'?rar'la'tovallola'fàcilment......

' ''''''''''''GENÈTICA

Alguns' alumnes ' assis?ran' a' la' projecció' d’una' pelNlícula' i' un' cop'finalitzada's’establirà'un'colNloqui'per'parlar'dels 'temes'è?cs 'plantejats'en'ella.

ELECTROFORESI$D’ADNAlumnat(de(Biologia(de(Batxillerat

Si' posem' fragments'de' l'ADN' extrets'd'una'mostra 'biològica' sobre'un'suport' porós' i' apliquem' un' camp' elèctric,' es ' produirà ' la' migració'diferencial'dels'fragments 'a'través'dels'porus'de'la 'matriu.'La'?nció'amb'bromur'd’e?di,' que'és'una'substància'fluorescent' que's'intercala 'en' la'molècula 'd'ADN,'i'l'exposició'amb' llum'ultraviolada,'permet'observar'el'resultat'd'aquesta'migració.L’alumnat' de' batxillerat' es' ficarà' per' un' dia' en' el' paper' d’un'inves?gador!

Espai:'Biblioteca

Espai:'Laboratori'biologia

Tallers d’experimentació: 19 novembre de 8:15-11:15h

4t ESO i Batxillerat

Divulgació científica: 19 novembre de 12-14:30h

L’alumnat'de'4t' i'batxillerat'es'distribuirà'en' espais' diferents' i' explicarà' a' la 'resta'd’alumnes' el' que' han' inves?gat' en' els'respec?us'tallers'de'laboratori.

CONSTRUÏM$LA$XARXA

Proposa' construir' una' xarxa' de'telecomunicacions' simulada ' que'perme?'conèixer'l’estructura'real'd’Internet' des' del' punt' de' vista'tant' de' la' infraestructura' fsica'com'de'les'implicacions'socials.'

LA$LÒGICA$DE$LA$PROGRAMACIÓ

Presenta'un' recorregut'que'va'des' de' l’anàlisi' de' diferents'codis' i' llenguatges' fins' al'pensament'computacional,' per'tal' d’entendre' com' es' coXmuniquen'els'ordinadors.

XARXES$SOCIALS$I$ACCIÓ$COMUNITÀRIA

Dóna' les' eines' necessàries' per'dissenyar' una' acció' comunitària'amb'l’ajuda'd’eines'2.0'perseguint'un'doble'objec?u:'mostrar' un'ús'alterna?u' de' les' xarxes' socials ' i'reforçar' els' alumnes' com' a'subjectes'polí?cs'implicats'amb'la'comunitat

L’IMPACTE$ECOLÒGIC$D’INTERNET

Planteja' l’exercici' de' calcular' la'petjada'de'dos 'processos'homòlegs':'enviar' un' correu' electrònic' i' una'carta' per' correu' postal ,' amb'l’objec?u' de' prendre' consciència'd’aquest' impacte' i' de' conèixer'mesures'per'minimitzarXlo.

CONSTRUINT$CONEIXEMENT

Es'planteja'com'una'introducció'pràc?ca'a' la 'Viquipèdia' a' par?r' dels' conceptes'que'es 'treballen'a'les'altres 'unitats 'de'la'maleta'd’Univers 'Internet'com'a'pretext'per'ensenyar'els'alumnes'a'moure’s'per'Internet' com' a ' usuaris' ac?us' i' autòXnoms,'analitzant' l’eina'i'iniciantXse'en'la'redacció'd’ar?cles'enciclopèdics.

Espai:'Aules'de'4t

Tallers d’experimentació: 19 novembre de 8:15-11:15h

4t ESO i Batxillerat

Divulgació científica: 19 novembre de 12-14:30h

L’alumnat'de'4t' i'batxillerat'es'distribuirà'en' espais' diferents' i' explicarà' a' la 'resta'd’alumnes' el' que' han' inves?gat' en' els'respec?us'tallers'de'laboratori.

CONSTRUÏM$LA$XARXA

Proposa' construir' una' xarxa' de'telecomunicacions' simulada ' que'perme?'conèixer'l’estructura'real'd’Internet' des' del' punt' de' vista'tant' de' la' infraestructura' fsica'com'de'les'implicacions'socials.'

LA$LÒGICA$DE$LA$PROGRAMACIÓ

Presenta'un' recorregut'que'va'des' de' l’anàlisi' de' diferents'codis' i' llenguatges' fins' al'pensament'computacional,' per'tal' d’entendre' com' es' coXmuniquen'els'ordinadors.

XARXES$SOCIALS$I$ACCIÓ$COMUNITÀRIA

Dóna' les' eines' necessàries' per'dissenyar' una' acció' comunitària'amb'l’ajuda'd’eines'2.0'perseguint'un'doble'objec?u:'mostrar' un'ús'alterna?u' de' les' xarxes' socials ' i'reforçar' els' alumnes' com' a'subjectes'polí?cs'implicats'amb'la'comunitat

L’IMPACTE$ECOLÒGIC$D’INTERNET

Planteja' l’exercici' de' calcular' la'petjada'de'dos 'processos'homòlegs':'enviar' un' correu' electrònic' i' una'carta' per' correu' postal ,' amb'l’objec?u' de' prendre' consciència'd’aquest' impacte' i' de' conèixer'mesures'per'minimitzarXlo.

CONSTRUINT$CONEIXEMENT

Es'planteja'com'una'introducció'pràc?ca'a' la 'Viquipèdia' a' par?r' dels' conceptes'que'es 'treballen'a'les'altres 'unitats 'de'la'maleta'd’Univers 'Internet'com'a'pretext'per'ensenyar'els'alumnes'a'moure’s'per'Internet' com' a ' usuaris' ac?us' i' autòXnoms,'analitzant' l’eina'i'iniciantXse'en'la'redacció'd’ar?cles'enciclopèdics.

Espai:'Aules'de'4t

2ª SETMANA DE LA CIÈNCIAINSTITUT TORRENT DE LES BRUIXES

“Fem ciència, divulgem la ciència”16 al 20 novembre 2015

Xerrades'a'les'escoles'de'primària

ELS$TERRATRÈMOLS:$COM$PODEM$DETECTAR/LOSEspai:'Escola'Pallaresa,'Escola'Salvat'Papasseit,'Escola'Beethoven''''''''''''Escola'Serra'de'Marina,'Escola'Les'Palmeres,'Escola'La'Riera

Alumnat(de(2n(d’ESO(anirà(a(les(escoles(i(com(a(divulgadors(de(la(ciència,(explicaran(de(manera(interac<va(a(l’alumnat(de(

primària(que(són(els(terratrèmols(i(com(podem(detectar?los(i(els(ensenyaran(els(sismògrafs(que(han(construït(a(la(matèria(

de(ciències(experimentals.

Exposició'al'plafó'de'la'ciència'de'l’Ins7tut

EINSTEIN:$100$anys$de$la$TEORIA$DE$LA$RELATIVITAT

2015(marca(una(fita(important(en(la(història(de(la(Jsica:(fa(cent(anys,( al( novembre( de( 1915,( Albert( Einstein( va( escriure( les(famoses(equacions(de(camp( de( la(rela<vitat( general,(que( és(la(teoria( que( explica( tots( els( fenòmens( gravitacionals( que(coneixem.(Després(de(100( anys( la( rela<vitat( general( es(manté(jove(d'esperit,(la(seva( idea(central,(el( fet( que( l'espai( i(el( temps(són(dinàmics(i(influenciats(per( la(presència(de(matèria,(segueix(sent(alSlucinant.

CONFERÈNCIA: Mites'sobre'aliments'i'alimentació:'Certeses,'dubtes'i'fal?làcies'entorn'de'l’alimentació'd’avuiSr.'Abel'Mariner'(catedrà?c'emèrit'del'Departament'de'Nutrició'i'Bromatologia'de'la'UB)Espai:'Biblioteca'SinguerlínAssis?rà'l’alumnat'de'1r'de'batxillerat'del'nostre'Ins?tut.

Ac7vitats'a'Santa'Coloma

Altres activitats