SISENA SETMANA SETMANA DEL 18 AL 22 DE MAIG

SISENA SETMANA

SETMANA DEL 18 AL 22 DE MAIG

QUART

Hola Increïbles,

Ja estem aquí una setmana més amb tots i totes vosaltres. Espero que continueu tant bé com m’ho feu saber per e-mail i amb les fotografies tan boniques que em feu arribar.

Aquesta setmana el tema és el vostre barri. Amb les activitats que us proposem analitzareu i investigareu coses que potser desconeixíeu. Us bé de gust endinsar-vos en aquest tema? Doncs som-hi.

És important que llegiu molt bé els enunciats i realitzeu el que us demana.

Totes les activitats estan pensades perquè les feu sols o soles, i si teniu algun dubte ja sabeu que m’ho podeu demanar.

Una abraçada ben forta,

Jessica

SISENA SETMANA


LLENGUA CATALANA:

1. Llegeix el text amb atenció i després dibuixa i pinta seguint les instruccions que us donen.

Imagina que el següent requadre és un mapa. Al mig hi ha un poble amb quatre cases i una torre. El poble també té un cinema i l’Ajuntament.

A la dreta del poble hi ha un petit bosc i a l’esquerra un mas amb porcs, ovelles i gallines. Un camí estret i sinuós uneix el poble, el mas i el bosc.

Dalt del poble hi ha unes muntanyes nevades. A sota del poble, hi ha un llac. Del bosc surt un rierol que desemboca al llac.

SISENA SETMANA


2. Ara et proposo una comprensió oral. Ja saps que primer has de llegir les preguntes i intentar veure només dues vegades el ví deo.

Aquí et deixo l’enllaç: https://www.ccma.cat/tv3/super3/infok/la-gran-idea-den-kelvin/video/5435331/

LA GRAN IDEA D’EN KELVIN

1. Com es diu la ciutat on viu en Kelvin?

...............................................................................................................................

2. Assenyala al mapa o escriu a quin continent es troba.

3. Què feia en Kelvin al sortir de l’escola?

...............................................................................................................................

4. Quants anys tenia quan feia això?

...............................................................................................................................

5. En quin moment del dia arreglava les coses que trobava en la deixalleria?

a) Pel matí

b) Al migdia

c) A la tarda

d) A la nit

SISENA SETMANA


6. Què va aconseguir als 14 anys?

...............................................................................................................................

7. Quina va ser la seva segona gran idea?

...............................................................................................................................

8. Per què va anar als Estats Units?

...............................................................................................................................

9. Al final Kelvin…

a) va quedar-se als Estats Units.

b) va marxar de vacances.

c) va tornar a casa amb la seva família.

10. On i com creus que ha après totes aquestes coses en Kelvin? Creus que l’escola a la que va, ha tingut alguna cosa a veure? Reflexiona la teva resposta.

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

SISENA SETMANA


3. Aquesta activitat es tracta de dissenyar un cart ell per anunciar la festa del teu barri. Recorda que ha de sortir el dia, l’h ora i el lloc (pots inventar-te les dades si no ho saps). Pots fer-ho amb un dib uix o amb l’ordinador. Aquí et deixo un exemple de cartell.

SISENA SETMANA


LENGUA CASTELLANA:

1. Rellena los huecos con las palabras que faltan. Para poder hacerlo debes escuchar la siguiente canción. Recuerda que al ser una comprensión oral, debes seguir los pasos de siempre (primero leerte l a canción las veces que necesites y escucharla solo dos veces).

Canción: https://www.youtube.com/watch?v=8ZjASVCXxDI

COMPRENSIÓN ORAL: CONOCIENDO A MI VECINDARIO

Explorando por el _______________ yo puedo ver

autos, _____________ y niños también.

Edificios por aquí, un ________________ por allá,

y personas ayudando a los demás.

Veo una _______________ y un árbol.

Ahí están la biblioteca y la oficina ___________.

Puedo ver, además,

______________ camiones de _______________ al desfilar.

Explorando por el vecindario,

yo puedo ver autos, __________________ y niños también.

Veo personas con sus ____________

y me siento muy feliz.

Yo soy muy __________ por vivir aquí.

Veo una escuela y un _____________.

Ahí están la biblioteca y la oficina ______________,

puedo ver, además, tres camiones de ______________ al desfilar

SISENA SETMANA


COMPRENSIÓN LECTORA:

MISTERIO EN LA CIUDAD

Algo le pasaba a la ciudad. Algo raro. Porque desde hacía un tiempo ocurrían en

ella cosas muy extrañas.

Todo empezó una tarde en que los semáforos de las esquinas se volvieron locos

porque encendían y apagaban las tres luces al mismo tiempo. Y claro, como los

autos no sabían si avanzar o retroceder se armó un lío de tránsito terrible. Pero

peor fue cuando a la ciudad se le empezaron a enredar las calles.

Las personas se perdían y el que trataba de ir al hospital terminaba comprando

manzanas en el mercado. Y el que pretendía ir a la comisaría aparecía en el

zoológico dándole de comer galletitas a los monos. El colmo de los colmos fue

cuando los barrios se embarrullaron de tal manera que nadie podía encontrar

su propia casa.

-¿No vio un edificio de tres pisos con balcones que andaba por esta vereda? –

Preguntaba un señor desde la puerta de un chalet.

-No, pero si ve un departamento, me avisa. Le contestaba otro, que tomaba una

bebida en el patio.

Las autoridades decidieron llamar a médicos, ingenieros y hasta a un mago

para ver si alguien encontraba una solución. Los doctores le tomaron la

temperatura al agua de las fuentes y apoyaron la oreja sobre los ladrillos y el

asfalto. Los ingenieros metieron la cabeza en los desagües y tuvieron que

taparse la nariz porque allí había un olor insoportable.

SISENA SETMANA


Y el mago… El mago no hizo nada porque se perdió y lo encontraron dando

vueltas en el carrusel . Cuando ya no les quedó ni una sola loseta sin revisar, los

médicos dijeron que la ciudad estaba enferma, y los ingenieros, que había que

cuidarla un poco más. El mago de circo no pudo decir nada porque se había

mareado en el carrusel.

-Menos ruido para que descanse, menos humo para que respire aire puro y

menos basura para que no se contamine. – Ordenaron los médicos e ingenieros.

– Y una cucharada de mi poción mágica! – Ordenó el mago.

Todos los vecinos tuvieron que hacerles caso porque todos querían regresar a

sus casas y llegar a donde querían ir. Y así, poco a poco, la ciudad se fue

curando. Se le acomodaron los barrios, se le enderezaron las calles, y los

semáforos empezaron a funcionar bien. Incluso, le empezaron a crecer plantas

por todos lados (que es lo que pasaba en las ciudades cuando se sienten bien y

están contentas).

Algunos dicen que fue porque la gente la cuidaba más, y otros, porque todos los

días a la medianoche, las autoridades le daban dos cucharadas del jarabe verde

que les había vendido el mago.

SISENA SETMANA


1. Ahora debes responder a las preguntas siguientes :

• ¿Qué ocurría desde hace un tiempo en la ciudad?

………………………………………………………………………………………….

• ¿Qué personas le dieron una solución al problema de la ciudad?

…………………………………………………………………………………………….

• ¿Por qué crees que la ciudad se enfermó?

…………………………………………………………………………………………….

• ¿Cuál es el mensaje de esta bonita historia?

…………………………………………………………………………………………….

• Busca en el diccionario las palabras que están en negrita. Si ya sabes lo que significan, puedes explicarlas con tus palabras. Recuerda que si quieres puedes utilizar un diccionario online, un ejemplo sería “la Real Academia Española (https://www.rae.es/).

SISENA SETMANA


EXPRESIÓN ESCRITA:

La asociación de vecinos os pide que propongáis un juego para hacerlo el día de la fiesta del barrio, el cual debe ir dirigi do a los niños y niñas de 6 a 12 años de edad. Aquí os dejo la planificación que debéis rellenar antes de empezar a explicar el juego.

Nombre del juego

Objetivo del juego

Nombre de jugadores

Materiales que se necesitan

Instrucciones ordenadas

SISENA SETMANA


A continuación, debes hacer la explicación del jueg o.

Nombre del juego:

…………………….………………………………………………………………………

Nombre de jugadores:

………………………….…………………………………………………………………

Objectivo del juego:

………………………….…………………………………………………………………

Materiales:

……………………………….……………………………………………………………

…………………………………….………………………………………………………

………………………………………….…………………………………………………

Pasos:

1.

2.

3.

4.

5.

SISENA SETMANA


Finalmente, debes pasarte la revisión para mejorar tu escrito.

SI NO

He puesto el título del juego.

He puesto cual es el objetivo.

He puesto el nombre de jugadores.

He puesto los materiales que se necesitan.

He puesto todos los pasos del juego de forma ordenada.

Las palabras están bien separadas.

Las frases se entienden.

He puesto mayúscula al empezar la frase.

He puesto mayúscula en los nombres propios.

He puesto punto al acabar la frase.

He puesto “y” cuando va sola.

He revisado las palabras:

HAY- HABÍA – HABRÁ Va con “B” palabras acabadas –ABA, -ABAS- ABAN

¿POR QUÉ? - PORQUE (respuesta) CUANDO- CUANTO

He revisado las palabras que se escriben con:

GA- GUE- GUI- GO- GU CA- QUE- QUI- CO- CU

ZA – CE- CI- ZO - ZU

SISENA SETMANA


MATEMÀTIQUES

1. En el mercat del poble han decidit no dir-nos el preu de cada fruita i ens proposen un repte que hem d’esbrinar. Ens diuen que 3 llimones valen 15 euros, 2 tomàquets i una cirera valen 12 euros i un tomàquet, una cirera i un alvocat costa 20 euros. Pots dir-me quant costa cadascuna de les fruites?

2. Per la festa del barri necessitem moltes cadires perquè les persones puguin seure i veure l’espectacle que es fa al carr er. Si sabem que hi ha 14 files de 15 cadires cada una. Quantes cadires neces sitem?

Dades: Operació: Resposta:

SISENA SETMANA


3. L’ajuntament ens demana que hem de fer pizzes pe r totes les persones que s’han inscrit a participar a la festa del barri . Necessitem 9 Kg de farina. Ens van portar 3 paquets diferents de pes que no po rtaven etiqueta. Necessitem saber quin és el paquet que pesa 9 Kg. A quí teniu les balances, per tal d’esbrinar-ho.

• Quin és el color del paquet dels 9 Kg?

...............................................................................................................................

• Si ara necessitem el paquet menys pesat per fer una altra recepta, de

quin color serà el paquet?

...............................................................................................................................

4. En el següent gràfic et mostro els nens que hi h a a l’escola de 6 a 12 anys. Com pots veure, la línia vertical indica el n ombre de nens i en la línia horitzontal indica les diferents edat. Per elaborar el gràfic he tingut en compte les dades que es mostraven en la taula.

EDAT DELS NENS NOMBRE DE NENS

6 anys 3 nens

7 anys 6 nens

8 anys 10 nens

9 anys 4 nens

10 anys 8 nens

11 anys 6 nens

12 anys 9 nens

SISENA SETMANA


Ara, has de fer el mateix, però amb el nombre de ne nes. Aquí et deixo la graella perquè puguis elaborar el teu gràfic.

EDAT DELS NENS NOMBRE DE NENS

6 anys 6 nens

7 anys 5 nens

8 anys 2 nens

9 anys 9 nens

10 anys 6 nens

11 anys 4 nens

12 anys 3 nens

Gràfic de barres:

SISENA SETMANA


CONEIXEMENT DEL MEDI

1. Per conèixer millor els carrers de Vilanova d’Es poia, realitzarem una activitat que ens farà situar-nos en el mapa i fer un recorregut des de l’escola fins a l’església de Sant Salvador.

Per fer-ho haureu d’observar el mapa, i localitzar l’escola i l’església. Després, heu d’explicar per quins carrers passaríeu , si s’hauria de girar a la dreta o a l’esquerra… Per ajudar-vos, podeu marc ar el recorregut al mapa.

• Si estic a l’escola i vull arribar a l’església, què he de fer?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

2. Cada dia a les nostres vides ens movem pel món s ense observar els petits detalls que ens envolten. Us heu preguntat m ai com és verdaderament el barri en el qual viviu, l’espai qu e forma part de vosaltres, del vostre dia a dia?

Mitjançant les activitats que realitzareu més endav ant sereu grans investigadors del vostre barri. Som-hi cap a l’aventura!

SISENA SETMANA


Durant aquesta tasca és molt important que sigueu u ns bons investigadors/es. Heu d’analitzar els barris com un s bons científics, sense deixar cap detall, per més petit que sigui. Haureu d’analitzar aspectes com: els carrers, els parcs, les voreres, els cotxes, l’ evolució històrica, els monuments, etc.

Activitat:

T’has parat a pensar mai com està organitzat o distribuït el teu barri?

Imagina’t que uns turistes del segle XXI venen a visitar el teu barri i tu els hi faràs de guia turística.

• Coneixes prou bé el teu barri? • Saps on són les botigues, els parcs, els llocs com l’escola, el mercat, el

centre de salut, la piscina, el poliesportiu....? • Quin monument, paisatge o fet històric del teu barri li ensenyaries o

explicaries als nostres turistes?

Pots elaborar una llista amb tot allò que vols mostrar als turistes, per tal de no oblidar-te res.

Per resoldre els dubtes, primerament hauràs de fer-te un mapa mental del teu barri.

Un cop el tinguis més o menys desenvolupat, en un full apart, deixa anar tota la teva imaginació i reflexió, i fes un mapa amb el màxim de carreres, places, cases, monuments, parcs, terrenys, paisatges i edificis de serveis que recordis.

Aquí tens algunes pàgines que et poden ajudar (segons el lloc on visquis serà un mapa o un altre).

• Pots utilitzar el Google Maps de Pinedes de l’Armengol:

https://www.google.com/maps/place/Las+Pinedas+de+Armengol,+Barcelona/@41.514045,1.6089173,4902m/data=!3m2!1e3!4b1!4m5!3m4!1s0x12a4693217ab8a57:0x77c5507df4381c79!8m2!3d41.51603!4d1.6287204

• O el Google Maps de Vilanova d’Espoia:

https://www.google.com/maps/place/08789+Vilanova+d'Espoia,+Barcelona/@41.515313,1.6517733,613m/data=!3m2!1e3!4b1!4m5!3m4!1s0x12a468c976bb63a7:0x237386d8f58525fe!8m2!3d41.5159755!4d1.6545129

• Pàgina de l’ajuntament:

http://www.latorredeclaramunt.cat/

SISENA SETMANA


A continuació has d’avaluar-te la feina que has fet , responen a aquesta graella.

AUTOAVALUACIÓ: EL MEU BARRI

LLENGUA CATALANA

He entès i he dibuixat tot el que se’m demanava.

He escoltat el vídeo dues vegades i he respost a totes les preguntes.

He dissenyat un cartell i he posat el dia, el lloc i l’hora de la festa del barri.

LENGUA CASTELLANA

He respondido a todas las preguntas y he buscado en el diccionario las palabras que no sabía.

He escuchado y entendido la canción dos veces y he completado todos los espacios en blanco.

MEDI He explicat el recorregut des de l’escola fins a l’església de Sant Salvador citant tots els carrers per on he de passar.

Conec i/o he investigat el meu barri, d’aquesta manera he pogut fer una explicació clara i ordenada.

MATEMÀTIQUES

Interpreto i construeixo gràfics amb dades sobre fets coneguts.

He esbrinat el valor de cada fruita i he comprovat que el resultat estigui bé.

He reconegut el valor del sac que pesa més i que pesa menys amb l’ajuda del dibuix.

AUTONOMIA He necessitat ajuda.

PRESENTACIÓ TASQUES

M’he esforçat al màxim en la presentació de totes les tasques, siguin per escrit o en format digital.

T’ha resultat fàcil les activitats que has fet?

Què t’ha costat més?

SISENA SETMANA


EDUCACIÓ ARTÍSTICA

MÚSICA: Hola boniques i bonics! Què rebé que ho esteu fent! Sou uns cracks!

Us animo a que em feu arribar qualsevol idea musical. Jo us envio les següents:

1. “La Bamba” https://www.youtube.com/watch?v=nxpRHDsTOI4

2. “El rock de las emociones” (tal qual, al You Tube) 3. Epo I Tai Tai E. Poseu al You Tube: “a body percussion song from new

Zealand”. 4. Aprofitant el tema de la setmana, si voleu podeu buscar cançons relacionades

amb el pobles i ciutats. Jo n’he trobat una que espero que us agradi: “Somriurem” de Txarango … Diuen: “Quan sota els estels tot el poble ballava”... Espero que gaudiu molt de la música! Seguim sempre endavant! Molts records, petons i abraçades, Leo.

PLÀSTICA

Aquesta setmana, us hem proposat tot un seguit d’activitats relacionades amb el barri i les ciutats. És per aquest motiu, que us proposo dibuixar- ne una. La podeu fer seguint l’estil que vulgueu:

Ciutat futurista Poble

Casa abandonada Gratacels diverti ts

SISENA SETMANA


Aquí us deixo un link que us ajudarà a dibuixar una ciutat pas a pas. Les seves explicacions són molt senzilles i les podeu seguir perfectament. Ànims i endavant!

https://webdelmaestro.com/como-dibujar-ciudades/

I per als més atrevits…

Us proposo fer una petita maqueta fent ús de rotllos de paper de vàter, tetrabricks de llet…, que com esteu veient, poden tenir moltes utilitats! Podeu posar-hi cotxes de joguina i fins i tot plastilina.

Aquí us deixo alguns exemples:

EDUCACIÓ FÍSICA

Aquí teniu dues propostes més per aquesta setmana.

Buscar el tresor : Decidiu quins objectes (tresor) utilitzareu. Després una persona els amagarà per la casa i dibuixarà un croquis (mapa) marcant amb creuetes allà on hi hagi amagat els objectes. Seguidament una altra persona haurà de buscar el tresor amb l’ajuda del croquis (mapa del tresor). Podeu utilitzar un temps límit perquè trobi els diferents objectes. Bitlles casolanes : Necessitem ampolles d’aigua buides o qualsevol material que es pugui utilitzar de bitlla i una pilota, no gaire gran. Poseu-vos en un espai on no hi hagi perill de trencar res. Agafeu el material i col·loqueu-lo com si fossin bitlles. Després, llenceu la pilota lliscant pel terra per intentar enderrocar-les. Per fer-ho més complicat, pots posar obstacles, llavors pots llençar la pilota per l’aire o en bot, també.

SISENA SETMANA


LLENGUA ANGLESA

Hello Friends!!

How are you this week? I hope you are all doing well!

Aquesta és una proposta per anar fent aquesta setmana des de casa i sobre casa teva. Veuràs que té FOUR parts.

Are you ready? Let’s start!

1. LOOK AROUND! - Agafa una llibreta o un full de paper per fer una llista dels objectes que veus a les diferents habitacions de la casa i que saps dir en anglès (aquest vocabulary el vas treballar l’any passat a 3r). Mira l’exemple i ves a les habitacions següents per fer les teves llistes:

SISENA SETMANA


2. VOCABULARY - Segueix fent memòria. Quina és cada paraula? Mira el requadre i escriu la paraula sota el seu dibuix:

MIRROR WARDROBE CHAIR DESK LAMP BOOKCASE PICTURE CLOCK TABLE TV

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. Mirror 9. 10.

3. READING - Mira el mapa, llegeix el text i respon TRUE or FALSE :

SISENA SETMANA


My house is not very big. There are different rooms. My house is not very big. There is a kitchen with one fridge. There is a dining room with a table and six chairs. There is a living room with a sofa. There is a bathroom with a toilet. There is a garage with two cars. There are two bedrooms with beds and a plant.

a. There are three cars in the garage False__

b. There is a plant in one bedroom ______

c. There are two bedrooms ______

d. There is a microwave in the kitchen ______

e. There is a sofa in the living room ______

f. This is a very big house ______

g. There is a plant in the living room ______

h. There is only one room _______

i. There is a fridge in the kitchen ________

j. There are three beds in the bedroom _______

4. WRITING - Create your house map! Ara, et toca a tu! Dibuixa el mapa de casa teva i després escriu 7 frases explicant quins objectes trobem a les diferents habitacions. Recorda de mirar el text d’exemple. Utilitza “There is…” i “There are...”, els objectes de vocabulari i el nom de les habitacions per fer les frases:

SISENA SETMANA


SISENA SETMANA SETMANA DEL 18 AL 22 DE MAIG

Documents

Transcript of SISENA SETMANA SETMANA DEL 18 AL 22 DE MAIG