PRINCIPIOS RECTORES DE LA LEPINA.

PRINCIPIOS RECTORES DE LA LEPINA

ROL PRIMARIO Y FUNDAMENTAL DE LA FAMILIA. ART. 9. (5 Y 18 CDN)

LA FAMILIA • Medio Natural e Idóneo que

garantiza la protección integral de NNA

• Rol primario y preponderante en la educación y formación.

ROL PRIMARIO Y FUNDAMENTAL DE LA FAMILIA

El ejercicio de los DNNA. Art. 10 LEPINA

Dirigido y orientado

Duda, la decisión corresponde a quien ejerce la Autoridad Parental, 207.

excepción: presunto infractor. (autoridad competente)

Por quienes ejercen su autoridad parental o su

representación legal. Arts. 207 y 223 C.F.

ART. 5 CDN

ROL PRIMARIO Y FUNDAMENTAL DE LA FAMILIA

• No se limita o menoscaba el ejercicio de la Autoridad Parental.

. Los padres tienen responsabilidades hacia sus hijos más que derechos absolutos sobre ellos. (…) los derechos de los padres no son universales o inamovibles: son limitados y existen sólo en tanto son necesarios para promover los derechos del niño.

A medida que los niños son capaces de satisfacer

sus necesidades o de ejercitar sus derechos por sí mismos, disminuyen los

derechos paternos

PRINCIPIOS RECTORES DE LA LEPINA.

EJERCICIO PROGRESIVO DE LAS FACULTADES. ART. 10 (5 CDN)

NNA Ejercen sus derechos y garantías de

manera progresiva

Desarrollo evolutivo de sus facultades

Orientación apropiada de progenitores o

representantes legales

EJERCICIO PROGRESIVO DE LAS FACULTADES.

Esto significa que los deberes jurídicamente reconocidos de los padres -que a su vez son límites a la injerencia del Estado, es decir derechos de los padres frente al Estado- no son poderes ilimitados sino funciones jurídicamente delimitadas hacia un fin: el ejercicio autónomo progresivo de los derechos del niño que, en casos calificados de incumplimiento, deben ser asumidos por el Estado

En el principio de autonomía se debe superar el argumento tradicional de que los progenitores tienen PODER sobre la niñez, debido a que las niñas y niños carecen de autonomía.

FACULTADES DE EVOLUCIÓN. MARCOS CONCEPTUALES.

Noción evolutiva, reconociendo en qué medida la realización

de los derechos enunciados en la Convención promueve el

desarrollo, la competencia y la gradual autonomía personal

del niño. Noción participativa o emancipadora, destacando el derecho del niño (a), a que se respeten sus capacidades y transfiriendo los derechos de los adultos al niño, niña y adolescente, en función su nivel de competencia.Noción protectora, admitiendo que el niño, niñas y adolescente, dado que sus facultades aún se están desarrollando, tiene derecho a recibir la protección de ambos padres y del Estado contra la participación en (o la exposición a), actividades que puedan serle perjudiciales, aunque el grado de protección que necesita disminuirá a medida que vayan evolucionando sus facultades.

¿Cómo evaluar las facultades de evolución de NNA?

1.Capacidad para comprender y comunicar informaciones pertinentes.

2.Capacidad para reflexionar y elegir con un cierto nivel de independencia.

3.Capacidad de evaluar los beneficios, peligros y daños potenciales.

4.Posición de una escala de valores relativamente estable.

5.Creación de ambientes que promuevan, respetan y protejan las facultades de evolución de NNA.

PRINCIPIOS RECTORES DE LA LEPINA.

IGUALDAD, NO DISCRIMINACIÓN Y EQUIDAD. ART. 11LEPINA. (2 CDN)

Niñas, Niños y Adolescentes, Iguales ante la Ley

DISTINCIÓN, EXCLUSIÓN, RESTRICCIÓN O PREFERENCIA

.

SE PROHIBE

Sexo, raza, color, edad, idioma, religión, culto, opinión, filiación, origen nacional, étnico, social, posición económica, necesidad especial,

discapacidad u otra condición del NNA, sus progenitores, representantes o responsables

Toda situación que favorezca su desarrollo

físico

espiritual

psicológicomoral

social

INTERES SUPERIOR. Art. 3 CDN. 12 LEPINA

INTERÉS SUPERIOR. Art. 12 LEPINA

ÁMBITO DE APLICACIÓN

Interpretación, Aplicación e Integración de normas

Decisiones judiciales, administrativas, implementación y evaluación de Políticas.

Públicas.

Progenitores y/o representantes como parte de la función de crianza.

Particulares.

Para ponderar el principio del interés superior en situaciones concretas, deben ser considerados de forma concurrente los elementos siguientes:

a) La condición de sujeto de derechos y la no afectación del contenido esencial de los mismos;

b) La opinión de la niña, niño o adolescente;

c) Su condición como persona en las diferentes etapas de su desarrollo evolutivo;

d) El bienestar espiritual, físico, psicológico, moral, material y social de la niña, niño o adolescente;

e) El parecer del padre y madre o de quienes ejerzan la representación legal, según sea el caso; y,

f) La decisión que se tome deberá ser aquella que más derechos garantice o respete por mayor tiempo, y la que menos derechos restringe por el menor tiempo posible.

INTERÉS SUPERIOR DE LA NIÑA, NIÑO Y ADOLESCENTE.

CORRESPON-

SABILIDAD

ESTADO

FAMILIA

SOCIEDAD

PRINCIPIOS RECTORES DE

LEPINA

Art.13 LEPINA

FAMILIA

OBLIGACIÓN DIRECTAPROGENITORES

FAMILIA AMPLIADA

REPRESENTANTES Y RESPONSABLES

CORRESPONSABILIDAD

Creación de Políticas, planes, programas y acciones para que la familia desempeñe su rol.

Obligación indeclinable e ineludible

Asegurar los derechos de NNA,cuando la fam. no lo haga previa resolución de autoridad Competente

ESTADO

SOCIEDAD

Participación activa ycontinua en la garantía de los DNNA.

Acción de vigilancia en el cumplimiento de las obligaciones contenidas en la LEPINA.

CORRESPONSABILIDAD

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PRIORIDAD ABSOLUTA. ART. 14

Estado debe garantizar de forma PRIORITARIA los Derechos de NNA

POLITICAS PUBLICAS, ASIGNACIÓN DE RECURSOS, ACCESO A SERVICIOS PÚBLICOS, PRESTACIÓN DE AUXILIO Y ATENCIÓN

EN SITUACIONES DE VULNERABILIDAD U OTRO TIPO DE ATENCION.