3.-Clase - Planteamiento Del Problema

8/19/2019 3.-Clase - Planteamiento Del Problema

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: OBJETIVOS, PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DELESTUDIO

¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA?

I.

• Sigi!i"# #!i#$ % &'($)"()$#$ *+' !$*#-*&(& -# i&# & i/&'(ig#"i0

• E- 1#' & -# i&# #- 1-#(&#*i&( &- 1$2-&*# & "#'i&' 1)&& '&$ i*&i#(, "#'i #)(*+(i", 2i& --&/#$ )# "'i&$#2-& "#(i# & (i&*1

II. CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA• E- 1$2-&*# &2& &31$&'#$ )# $&-#"i0 &($& ' *+' /#$i#2-&'• E- 1$2-&*# &2& &'(#$ !$*)-# "-#$#*&(& % 'i #*2ig4&# "* 1$&g)(#• E- 1-#(&#*i&( &2& i*1-i"#$ -# 1'i2i-i# & $&#-i5#$ )# 1$)&2# &*16$i"# 7&!8)& ")#-i(#(i/9 )#

$&"-&""i0 & #(' 7&!8)& ")#(i(#(i/9III. ¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA?• O2&(i/' & i/&'(ig#"i0• P$&g)(#' & i/&'(ig#"i0

#. E- &!8)& ")#-i(#(i/ % -#' 1$&g)(#' & i/&'(ig#"i02. J)'(i!i"#"i0 & -# i/&'(ig#"i0". C$i(&$i' 1#$# &/#-)#$ &- /#-$ 1(&"i#- & )# i/&'(ig#"i0. Vi#2i-i# & i/&'(ig#"i0&. C'&")&"i#' & -# i/&'(ig#"i0

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.; Ti&& -# !i#-i# & '&<#-#$ # - 8)& '& #'1i$# & -# i/&'(ig#"i0 %

&2& &31$&'#$'& " "-#$i#, 1)&' ' -#' g)6#' &- &'()i. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

o E' "/&i&(& 1-#(&#$, # ($#/=' & )# /#$i#' 1$&g)(#', &- 1$2-&*# 8)& '& &'()i#$+o P-#(&#$- & !$*# & 1$&g)(#' (i&& -# /&(## & 1$&'&(#$- & *#&$# i$&"(#, *ii*i5# -#

i'($'i0o N 'i&*1$& & -# pregunta -#' preguntas '& "*)i"# &- 1$2-&*# & ') ((#-i#, " (# ')

$i8)&5# % "(&iIV. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.; E- 1-#(&#*i&( &2& &'(#2-&"&$ &- (&*# +$&# 8)& $&8)i&$& '-)"i0.

P$&g)(#' g&&$#-&':• ¿Cuál &' &- 1$2-&*#?• ¿Quién 8)i=&' '& /& #!&"(#' 1$ &- 1$2-&*#?• ¿Cuál &' -# $&-#"i0 &($& &- 1$2-&*# % -' #!&"(#'?• ¿Dónde ")$$& &- 1$2-&*#?• ¿Cuándo '& ii"i0 &- 1$2-&*# 7'6 '& #1-i"#9?

• ¿Cómo ")$$i0 &- 1$2-&*# 7'6 '& #1-i"#9?V. EL ENFOQUE CUALITATIVO Y LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.; A-g)#' /&"&' -' &'()i' ")#-i(#(i/''ig)& &- &'8)&*# %# "*&(# 1#$# g&&$#$ -#' 1$&g)(#' & i/&'(ig#"i0, 2)'"# 8)& #"(& - 8)& '&1$&(&& i8)i$i$. L# $&"-&""i0 % &- #+-i'i' & #(' 1)&& )(i-i5#$'& 1#$# &'")2$i$ -#' 1$&g)(#' &i/&'(ig#"i0 $&-&/#(&'

VI. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.; Ii"# &- 1$8)= & -# i/&'(ig#"i0 &31i& ')' $#5&'• A&*+' & -' 2&(i/' % -#' 1$&g)(#' & i/&'(ig#"i0, es necesario justificar el estudio exponiendo

sus razones • L# *#%$6# & -#' i/&'(ig#"i&' '& &!&"(># " ) 1$10'i( &!ii, '& #"& 'i*1-&*&(& 1$

"#1$i" & )# 1&$'#• E *)"' "#'' '& (i&& 8)& &31-i"#$ 1$ 8)= &' "/&i&(& --&/#$ # "#2 -# i/&'(ig#"i0 % ")+-&' '

-' 2&&!i"i' 8)& &$i/#$+ & &--#VII. CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL DE UNA INVESTIGACIÓN:



2

A9 C/&i&"i#@ B9 R&-&/#"i# '"i#-@ C9 I*1-i"#"i&' 1$+"(i"#'@ D9 V#-$ (&0$i"@ E9 U(i-i#*&(-0gi"#

CONVENIENCIA: #9 Q)= (# "/&i&(& &' -# i/&'(ig#"i0?@ 29 P#$# 8)= 'i$/&?RELEVANCIA SOCIAL: #9 C)+- &' ') ($#'"&&"i# 1#$# -# S"i&#?@ 29 Q)i=&' '& 2&&!i"i#$+?@ "9

Q)& #-"#"& '"i#- (i&&?IMPLICACIONES PRCTICAS: #9 A%)#$+ # $&'-/&$ #-g> 1$2-&*# $&#-?@ 29 Ti&& i*1-i"#"i&' 1#$#

1$2-&*#' 1$+"(i"'?.VALOR TEÓRICO: #9 L-&#$+ #-g> /#"6 & ""i*i&(?@ 29 S& 1$+ g&&$#-i5#$ -' $&')-(#'?@ "9 L#

i!$*#"i0 1)&& '&$/i$ 1#$# &'#$$--#$ (&$6#'?@ 9 S& 1$+ ""&$ & *#%$ *&i# &-"*1$(#*i&( & #-g)# /#$i#2-& $&-#"i0?@ &9 O!$&"& 1$()i#&' & *#%$ &31-$#"i0 & )!&0*&?@ !9 P)&& ')g&$i$ i&#' 1#$# &'()i' !)()$'?

UTILIDAD METODOLÓGICA:#9 L# i/&'(ig#"i0 1)&& #%)#$ # "$&#$ ) )&/ i'($)*&( & $&"-&""i0 #+-i'i' & #('?29 A%)# # -# &!ii"i0 & ) ""&1(, #*2i&(&, /#$i#2-&, $&-#"i0?"9 P)&& -g$#$'& " &--# *&$#' & &31&$i*&(#"i0 " /#$i#2-&'?9 S)gi&$& "0* #"&$ ) &'()i *#' #&")# & )# 12-#"i0?

VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN.; F#"(i2i-i# & -# $&#-i5#"i0 & ) &'()i & ")#( # -# i'1i2i-i#

& $&")$'': #9 Fi#"i&$'@ 29 )*#'@ "9 M#(&$i#-&'

VIII. CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN.#9 R&1&$")'i&' 1'i(i/#' &g#(i/#' 8)& &- &'()i i*1-i"# & -' +*2i(' =(i" % &'(=(i"29 L# &"i'i0 & $&#-i5#$ )# i/&'(ig#"i0 1$ -#' "'&")&"i#' 8)& ='(# 1)&& #"#$$&#$ &' )#

&"i'i0 1&$'#- & 8)i& -# ""i2&

ELECCIÓN Y ENUNCIADO DEL PROBLEMA

. I(&$#""i0 "'(#(& " &- #*2i&(&: ')$g& i(&$$g#(&'.

P$ &&*1-, & E'(*#(-g6#: ¿P$ 8)= 1$&!i&$& # !)-#i( 1#$# 8)& -' #(i&#?. ¿C)+- &' -# "#-i# & -#

#(&"i0 8)& 1$1$"i#*' -' &*+' &'(*#(0-g'?. ¿L# "#-i# & -# #(&"i0 (i&& 8)& /&$ & -#$&")1&$#"i0 &- 1#"i&(&?

. C## 1$&g)(#' &-i*i(# ) +$&# 1$2-&*+(i"# #*1-i#: 71$&!&$&"i#' &- 1#"i&(&, "#-i# & -# #(&"i0 &&'(*#(-g6#, "#-i# % $&")1&$#"i09.

. L#' 1$&g)(#' 1-#(&##' ' ')!i"i&(&*&(& 1$&"i'#' 1#$# '&$ i/&'(ig##'. Si -#' i(&$$g#(&' 'i8)i&(# #- g$# & "'i&$#$ ') &'()i, &2&*' &!ii$ % &-i*i(#$ &- 1$2-&*# & i/&'(ig#"i0. P#$#&--, "'i&$#$&*' -' 'ig)i&(&' #'1&"(':

FUENTES DE LOS PROBLEMAS: ¿C)#- &' &- $ig& &- 1$2-&*#?. ¿Q)& i(&$&'&' 1$!&'i#-&' "i&(6!i"'(i&& &- i/&'(ig#$ 1#$# #"&$ &- &'()i?. ¿Q)= ""i*i&(' '& (i&& '2$& &- (&*#?. ¿Q)= #1-i"#"i0 #$6# #-' $&')-(#' & -# i/&'(ig#"i0?.

A- #$ $&'1)&'(# # -#' i(&$$g#(&' #(&$i$&', '& i!i&$& 8)& -' 1$2-&*#' &$i/# &: &- #*2i&(&, -# "#1#"i# &$#5#$, -' i(&$&'&' 1$!&'i#-&' % -' 1$)"(' & -# i/&'(ig#"i0.

TIPOS DE PROBLEMAS

• T&0$i"'. C)% 1$10'i( &' g&&$#$ )&/' ""i*i&('.

• P$+"(i"'. C 2&(i/' &'(i#' #- 1$g$&'.

• T&0$i";1$+"(i"'. P#$# 2(&&$ i!$*#"i0 &'""i# & -# '-)"i0 & 1$2-&*#' & -# 1$+"(i"#.

REQUISITOS PARA ELEGIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

• E31&$i&"i# & &- (&*#. • I*1$(#"i# &- 1$2-&*#.



3

• C"i*i&(' 1#$# ') *#&.

• R&-&/#"i# "i&(6!i"#.

• R&-&/#"i# )*##.

• R&-&/#"i# "(&*1$+&#

• REQUISITOS PARA ELABORAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

•

S&<#-#$ *#i!&'(#"i&' &- 1$2-&*#.

• M#&#$ ' /#$i#2-&' "* *6i*.

• D&!ii$ " "-#$i# &- 1$2-&*#.

•

D&-i*i(#$ -' #'1&"(' 8)& #2#$"# &-1$2-&*#.

• E)"i# &- 1$2-&*#

• SEALAR MANIFESTACIONES DEL PROBLEMA.; C'i'(& & &'"$i2i$: -#' &31&$i&"i#' &*16$i"#',"(&3(, &(&$*i#(&', i(&$$g#(&' g&&$#-&', &!&"(', 1'i2-&' '-)"i&', % ')g&$i$ -' 1$10'i(' &-&'()i.

• MANEJAR DOS VARIABLES COMO MNIMO.; A- 1&$!i-#$ &- 1$2-&*#, % # -# -)5 & -' $&!&$&(&'&*16$i"', &' 1'i2-& $&-#"i#$ #- *&' ' &-&*&(', 8)& 1)&& '&$: 1'i2-&' "#)'#' &- 1$2-&*# %

&!&"(' &- *i'*. E&*1-: 1&*' 2'&$/#$ -# #(&"i0 & &'(*#(-g6# "* "#)'#, % -# $&")1&$#"i0 &-1#"i&(& "* &!&"(.

• DEFINIR CON CLARIDAD EL PROBLEMA.; L' $&!&$&(&' &*16$i"' % &- *#& & ' /#$i#2-&' "**6i*, ' 1&$*i(& &!ii$ &- +$&# 1$2-&*# " 1$&"i'i0 & &(#--&'. L' (=$*i' )(i-i5#' 1#$# &!ii$ &-1$2-&*# &2& '&$ - 2#'(#(& "-#$' 1#$# 1&$*i(i$ 8)& ")#-8)i&$ 1&$'#, " '0- -&&$ &- 1$2-&*#, '&)2i8)& & - 8)& '& 1$&(&& &'()i#$. E &- "#' #(&$i$, &- 1$2-&*# 1)&& &!ii$'& & -# 'ig)i&(& !$*#:Se consideran como elementos por investigar, la relación entre la calidad en la atención de estomatología y la

recuperación del estado de salud de los pacientes del ospital !, en un periodo de un a"o#

• DELIMITAR LOS ASPECTOS QUE ABARCA EL PROBLEMA.; L# &!ii"i0 &- 1$2-&*# 2-ig# # 1$&"i'#$-' #'1&"(' 8)& i"-)%&. L# &-i*i(#"i0 & -' #'1&"(' 1$ &'()i#$ &/i(# -#' !$&")&(&' i/#g#"i&' /

"&($# -# #(&"i0 & -' &-&*&(' *&)-#$&' &- 1$2-&*# & i/&'(ig#"i0. Sig)i& &- &&*1- #(&$i$,-# &-i*i(#"i0 &- 1$2-&*# 1)&& '&$ "* 'ig)&: $os aspectos en torno a los cuales se centrará el

estudio son%

• L# "#-i# & -# #(&"i0 & &'(*#(-g6# & (=$*i' & &!i"#"i#, &!i"i&"i# % &!&"(i/i#.

• L# $&")1&$#"i0 &- &'(# & '#-) &- 1#"i&(&, & (=$*i' & -# '#(i'!#""i0 i'#(i'!#""i0 & -#'&"&'i#&' 8)& $&8)i&$& #(&"i0 & &'(*#(-g6#.

• ENUNCIADO DEL PROBLEMA.;. S& *#&# ' !$*#' & &)"i#$ &- 1$2-&*# & i/&'(ig#"i0: #9i(&$$g#(i/ % 29 &"-#$#(i/.

•

&nterrogativo# S& &31$&'# # ($#/=' & )# 1$&g)(#@ 1$ &&*1-: ¿C0* i!-)%& -# "#-i# & -# #(&"i0& &'(*#(-g6# & -# $&")1&$#"i0 &- &'(# & '#-) & -' 1#"i&(&' &- '1i(#- H & ?

• Declarativo# S& &31$&'# # *#&$# & 1$10'i(. E- &'()i 1$&(&& *'($#$ -# i!-)&"i# & -# "#-i# &-# #(&"i0 & &'(*#(-g6# & -# $&")1&$#"i0 &- &'(# & '#-) & -' 1#"i&(&' &- '1i(#- H &.

• L# 1$i*&$# &(#1# &- *=( "i&(6!i" i"-)%& -# &(&$*i#"i0 & 2&(i/' & -# i/&'(ig#"i0. L'2&(i/' ' i&$&(&' # -# &!ii"i0 % &-i*i(#"i0 &- 1$2-&*#@ &' &"i$, '& &'1$&& #- 1$&"i'#$ &-&'()i.

• OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

• L' 2&(i/' & i/&'(ig#"i0 '& "'($)%& (*# "* 2#'& -# 1&$#(i/i# % &- #-"#"& & -#i/&'(ig#"i0.



4

• REQUISITOS PARA PLANTEAR LOS OBJETIVOS

• E!"#$'& # -# '-)"i0 &- 1$2-&*#.

• S&$ $&#-i'(#'.

•

S&$ *&i2-&'.

• S&$ "g$)&(&'.

• S&$ i*1$(#(&'.

•

R&#"(#$'& &/i(# 1#-#2$#' ')2&(i/#'



• CONSTRUIR LOS OBJETIVOS

• P#$# "'($)i$ -' 2&(i/' &2& "'i&$#$'& -#' 'ig)i&(&' i(&$$g#(&': Q)i=, 8)=, "0*, ")+ % 0&.

• Sig)i& &- &&*1- &- 1$2-&*# #(&$i$, #-g)' 2&(i/' 1)&& '&$:

•

P$&"i'#$ -' !#"($&' 8)& i(&$/i&& 1#$# 8)& &3i'(# )# $g#i5#"i0 &!i"i&(& & -# &'")&-# &&'(*#(-g6#.

• E!#(i5#$ -# i*1$(#"i# & *&$#$ -# $g#i5#"i0.

• E-#2$#$ ""-)'i&' 8)& 'i$/# "* 1)( & 1#$(i# & -# &-#2$#"i0 & ) *&- $g+i" #"$& " -#'&"&'i#&' % -' $&")$'' & -# &'")&-#.

• L# i/&'(ig#"i0 &' ) !i 1$ '6 *i'*#. L# ($#'!$*#"i0 & -# $&#-i# 1&$#(& (i&& ') 2#'& & -#i/&'(ig#"i0, 1&$ '0- -# #1-i"#"i0 1$+"(i"# & -' $&')-(#' % -# "!$(#"i0 1&$*#&(&, 1&$*i(i$+#"$&"&(#$ &- ""i*i&(.

•

U# i/&'(ig#"i0 ")%' $&')-(#' '& #$"i/&, ")*1-& " -# !)"i0 & i(&$#""i0 ')&(;2&(, 1)&' 1$)"& )# 1$+"(i"# ($#'!$*#$# & -# $&#-i#.

• L' 2&(i/' &2& $&!-&#$ &'# 1&$'1&"(i/# /. 1$ &--. &2& 1-#(&#$'& /#$i', " i!&$&(&' g$#' &"*1-&i# / i/&-&'.

• EJEMPLOS DE PROBLEMAS

• FORMA: INTERROGATIVA

• 1. Problema : ¿C)+-&' ' -#' características fisicoquímicas microbiol!"icas #el a"ua @ #'6 "* -#bio#i$ersi#a# & ') &($, &31$&'## & $i8)&5# & &'1&"i&' % #2)#"i# $&-#(i/# & -#'*i'*#', & -# %a"u&a #e Paro&, )$#(& &- '(()*

• '. +i,!tesis: I*1-6"i(#.

• -. Obeti$os:

• ; D&(&$*i#$ -#' "#$#"(&$6'(i"#' !i'i"8)6*i"#' % *i"$2i-0gi"#' & -# L#g)# & P#$.

• ; E'(i*#$ -' 6i"&' & 2ii/&$'i# !-$6'(i"# % !#)i'(i"# &- &($ & -# L#g)# & P#$.

• FORMA: PROPO/I0IONA%

• 1. Problema : S& ($#(# & &(&$*i#$ -#' "#$#"(&$6'(i"#' !i'i"8)6*i"#' % *i"$2i-0gi"#' &- #g)#@ #'6

"* -# 2ii/&$'i# & ') &($, &31$&'## & $i8)&5# & &'1&"i&' % #2)#"i# $&-#(i/# & -#'*i'*#', & -# L#g)# & P#$, )$#(& &- KK.

• '. +i,!tesis: I*1-6"i(#.

• -. Obeti$os:

• D&(&$*i#$ -#' "#$#"(&$6'(i"#' !i'i"8)6*i"#' % *i"$2i-0gi"#' & -# L#g)# & P#$.

• E'(i*#$ -' ii"&' & 2ii/&$'i# !-$6'(i"# % !#)i'(i"# &- &($ & -# L#g)# & P#$.

• PROPOSICIONAL: E (#- '&(i, % "'i&$# 8)& & -# Ci)# Ui/&$'i(#$i# & -# Ui/&$'i#N#"i#- & T$)i--, 1'&& #*1-i#' +$&#' /&$&', &'(#' '& "'(i()%& & &-&*&(' !)#*&(#-&' "*

1$)"($&' & &&$g6#, 2&&!i"i# # i/&$'' $g#i'*'. E($& &'(' !#"($&' 2i0(i"', &'(#"# -#'#/&' 8)& &")&($# & -#' 1-#(#', i*1$(#(&' 5#' & $&!)gi, #-i*&( % #i#"i0, 1$ - 8)&, #



($#/=' &- 1$&'&(& ($#2#, '& 1$&(&& &'(i*#$ cual es la bio#i$ersi#a# #e or&itofau&a #ura&te el,erío#o #e ulio a octubre #e '(('2 ($#(# & #-"#5#$ -' 'ig)i&(&' 2&(i/': #9 &'(i*#$ -# $i8)&5# %#2)#"i# & &'1&"i&', 29 &'(i*#$ -' 6i"&' & i/&$'i#, "9 &(&$*i#$ 'i -#' #/&' 'ig)& )# '&$i&g&*=($i"# & i'($i2)"i0, 9 &'(i*#$ -# #*1-i() & i" & "## &'1&"i& % ') '-#1#*i&( & i"&($& &--#'.

• PRO3%EMA 4 +IP5TE/I/ 4 O36ETIVO/

• PRO3%EMA: 7E& que me#i#a i&flue la 0o&ce&traci!& 8ci#a Tiem,o #e A#sorci!& e& la re#ucci!& #e 0a#mio Total ,rese&te e& a"uas ,ro$e&ie&tes #el río Moc9e Truillo;me#ia&te el em,leo #e Eichornia crassipes, #ura&te el '((<*

• +IPOTE/I/: A me#i#a que aume&ta el Tiem,o #e A#sorci!& la 0o&ce&traci!& 8ci#a se obte&#r=u&a #ismi&uci!& ,orce&tual #e 0a#mio Total e& las a"uas ,ro$e&ie&tes #el río Moc9e.

• O36ETIVO/:

• O36ETIVO GENERA%.>

• Probar que Eichornia crassipes tie&e ca,aci#a# #e a#sorci!& #el ca#mio total #etermi&ar la 0o&ce&traci!& 8ci#a Tiem,o #e A#sorci!& a#ecua#os ,ara la elimi&aci!& #e ca#mio total #ea"uas ,ro$e&ie&tes #el río Moc9e.

• O36ETIVO/ E/PE0IFI0O/.>

• Probar que Eichornia crassipes tie&e ca,aci#a# #e a#sorci!& #el ca#mio total.

• ?emostrar que la 0o&ce&traci!& 8ci#a Tiem,o #e A#sorci!& a#ecua#os ,ermita& la elimi&aci!&#e ca#mio total #e a"uas ,ro$e&ie&tes #el río Moc9e me#ia&te el uso #e Eichornia crassipes.

•

?etermi&ar la 0o&ce&traci!& 8ci#a mas a#ecua#a e& el ra&"o #e ( a (.'( Normal me#ia&te elem,leo #e Eichornia crassipes.

• ?etermi&ar el Tiem,o #e A#sorci!& mas a#ecua#o e& el ra&"o #e ' a < 9oras me#ia&te el em,leo#e Eichornia crassipes.

• PRO3%EMA : ¿E- (i1 & '-)"i0 % i/&- & i-)"i0 & &3($#"(' &(#0-i"' % #")'' & 'lantago major

L. --#(= i!-)%& & -# ')'"&1(i2i-i# i /i($ &- Streptococcus mutans?.

• OTRA FORMA: ¿Streptococcus mutans &' ')'"&1(i2-& i /i($ #- (i1 & '-)"i0 % i/&- &i-)"i0 & &3($#"(' &(#0-i"' % #")'' & 'lantago major L. --#(=?

• +i,!tesis: Streptococcus mutans &' ')'"&1(i2-& i /i($ # &3($#"(' #")'' % &(#0-i"' & 'lantago

major L. --#(=@ 'i& *#%$ & '-)"i&' &(#0-i"#'@ /#$i# -# ')'"&1(i2i-i# & #")&$ #- i/&-& i-)"i0.

• -.1 Obeti$os

• -.1.1 Obeti$o Ge&eral

• C"&$ -# ')'"&1(i2i-i# i /i($ & Streptococcus mutans !$&(& # '-)"i&' % i/&-&' & i-)"i0 &&3($#"(' &(#0-i"' % #")'' & 'lantago major --#(=.

• -.1.' Obeti$os Es,ecíficos

• ; D&(&$*i#$ -# ')'"&1(i2i-i# i /i($ & Streptococcus mutans 1$)"i# 1$ &3($#"(' &(#0-i"' &'lantago major --#(=, & 1$1$"i0 K:K % i-)i' #- , K %



• ; D&(&$*i#$ -# ')'"&1(i2i-i# i /i($ & Streptococcus mutans 1$)"i# 1$ &3($#"(' #")'' &'lantago major --#(=, & 1$1$"i0 K:K % i-)i' #- , K % .

• ; D&(&$*i#$ 'i &3i'(& i!&$&"i#' & -# ')'"&1(i2i-i# & Streptococcus mutans &($& &3($#"('&(#0-i"' % #")'' & 'lantago major --#(=.

• ; E'(i*#$ &- i/&- & i-)"i0 & &3($#"(' &(#0-i"' % #")'' & 'lantago major --#(= 8)& 1$)5"#*#%$ ')'"&1(i2i-i# i /i($ Streptococcus mutans # -# *6i*# ""&($#"i0.

• PRO3%EMA: ¿C)+- &' -# ')'"&1(i2i-i# i /i($ &- Streptococcus mutans ATCC !$&(& # ($&'&3($#"(' &(#0-i"' & Camellia sinensis 7T= V&$&9?

• -. +i,!tesis: E- Streptococcus mutans ATCC &' ')'"&1(i2-& # -' ($&' &3($#"(' &(#0-i"' &Camellia sinensis 7T= V&$&9 % -# ')'"&1(i2i-i# /#$6# & #")&$ #- &3($#"( )(i-i5#.

• PRO3%EMA: ¿C)+- &' -# ')'"&1(i2i-i# i /i($ &- Streptococcus mutans ATCC !$&(& # ($&'&3($#"(' &(#0-i"' & Camellia sinensis 7T= V&$&9?

•

-. +i,!tesis: E- Streptococcus mutans ATCC &' ')'"&1(i2-& # -' ($&' &3($#"(' &(#0-i"' &Camellia sinensis 7T= V&$&9 % -# ')'"&1(i2i-i# /#$6# & #")&$ #- &3($#"( )(i-i5#.

• -.1 Obeti$os

• -.1.1 Obeti$o Ge&eral

• C"&$ -# ')'"&1(i2i-i# i /i($ &- Streptococcus mutans ATCC !$&(& # ($&' &3($#"('&(#0-i"' & Camellia sinensis 7T= V&$&9.

• -.1.' Obeti$os Es,ecíficos

• ; D&(&$*i#$ -# '&'i2i-i# $&'i'(&"i# i /i($ &- Streptococcus mutans ATCC 1$)"i 1$($&' &3($#"(' &(#0-i"' #- , K % K & Camellia sinensis 7T= V&$&9.

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3.-Clase - Planteamiento Del Problema

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