Colegio AlverniaHermanas Franciscanas de María Inmaculada _____________________________________________________________________________________________

PLAN DE AULA___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Modelo Pedagógico Franciscano-Caridadiano

Directora del Proyecto:Hna. María Eva Parra Restrepo

Equipo de trabajo:Eduin David Silva Vargas

Coordinadora:Ada Ivonne Rojas Rojas

Diseño y Desarrollo:Fundación SIGE

Cód GA-039Versión Nº 2 Bogotá, 04/04/14

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”Beata Madre Caridad Brader

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PLAN DE AULA

CAMPO: PENSAMIENTO FILOSOFICO

GRADO: DECIMO

PERIODO: III

ESCENARIO DE APRENDIZAJE: ¿Cuáles son los aportes del pensamiento filosófico humanista renacentista y científico moderno al desarrollo integral de la persona, y a la transformación de su realidad social y cultural?

TÓPICO GENERATIVO: Pensar filosóficamente las experiencias de vida que han transformado las realidades personales, sociales y culturales ¿Qué posibilidades me da la filosofía humanista y científica de interpretar y conocer las respuestas a los interrogantes cotidiananos de la existencia humana?

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

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PLAN DE AULA

DESEMPEÑOSComprende la dimensión política, científica y cultural como instrumento esencial del devenir humano.

Asume el conocimiento como posibilidad de entender la relación del hombre frente al universo

Conoce los postulados fundamentales del racionalismo como vía de acceso al conocimiento del mundo.

Conoce los postulados fundamentales del empirismo como vía de acceso al conocimiento del mundo.

PROBLEMATIZACIÓN DE DESEMPEÑOS

¿Qué deben aprender?

Aprendizajes Nivel Básico

1. ¿Cómo se construye el paradigma social, antropológico y cultural del renacimiento y la modernidad?2. ¿Cuáles son los presupuestos filosóficos que constituyen la base del estado moderno?3. ¿A qué se le llama modernidad filosófica?

10. ¿Cuál es la diferencia entre el arte medieval y arte renacentista?11. ¿Cómo se construye la estética y la ética moderna?12. ¿Es la estética un espacio de libertad de expresión y critica sociocultural?

18. ¿A qué se le llamó ciencia y no ciencia en la modernidad?19. ¿Cómo se entendía la relación sujeto–mundo en la concepción epistemológica moderna?20. ¿Es la ciencia una posibilidad de transformación cultural?

26. ¿Cuáles son las consecuencias ontológicas del antropocentrismo moderno?27. ¿Cómo se transforma la esencia y la existencia humana a partir de la ciencia moderna?28. ¿Qué son y cómo se relacionan empirismo y racionalismo?

Aprendizajes Nivel Alto

4. ¿Cómo se concibió la relación entre política y ciencia en el renacimiento y la modernidad?5. ¿Cuáles son las propuestas políticas del renacimiento?6. ¿Qué construcción de sociedad exponen Maquiavelo, Tomas Moro y Hobbes?7. ¿Qué propuestas políticas nos exponen Rousseau, Montesquieu y Voltaire.

13. ¿Dónde se evidencia la relación entre ciencia y ética en el mundo renacentista y moderno?14. ¿Por qué desaparece la visión religiosa del arte y de la ética?15. ¿Cuáles son las relaciones entre ciencia y arte en el mundo renacentista y moderno?

21. ¿Qué paradigmas epistemológicos influyen en la sociedad moderna?22. ¿Cuáles postura epistemológica propone Descartes, Leibniz, Spinoza, Hume, Locke y Berkeley?23. ¿puede construirse un método que garantice el acceso y a la verdad del conocimiento?

29. ¿Puede ser la experimentación un fenómeno invalidado por la subjetividad?30. ¿Es la experimentación una garantía de universalidad del conocimiento?31. ¿Cuáles son las diferentes posturas epistemológicas que influyen la ontología moderna?

Aprendizajes Nivel Superior

8. ¿Cuáles son las presencias actuales del humanismo renacentista y moderno?9. ¿Cómo han influido estas tesis nuestras concepciones políticas y antropológicas actuales?

16. ¿Qué papel juega el conocimiento científico en la construcción del proyecto ético humano?17. ¿Se puede hablar hoy en día de arte científico?

24. ¿Qué implicaciones culturales nos ha traído la ciencia moderna al mundo actual?25. ¿Puede considerarse al saber moderno un instrumento de control social, político y ético?

32. ¿Qué diferencias o similitudes hallamos entre las concepciones modernas y las actuales sobre la relación entre ciencia y conocimiento?33. ¿Persisten algunos argumentos del mundo moderno del ser y del pensar en la actualidad?

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANA ESTRATEGIAS MEDIOS DIDÁCTICOS RESULTADOS BÁSICOS PAUTAS DE EVALUACIÓN

1 1-2-3Exposición: Contexto del Renacimiento y la Modernidad.http://www.youtube.com/watch?v=auVv1RR2G0w

Determina las condiciones en las que surge el pensamiento renacentista. Cuadro Comparativo: Edad Media vs

Renacimiento

2 10-11-12 Exposición: La filosofía Humanista Reconoce las propuestas de la filosofía naturalista y la filosofía humanista.

Artículo de opinión: El papel del arte en el mundo y la sociedad.

3 18-19-20 Exposición: La filosofía Naturalista Reconoce las propuestas de la filosofía naturalista y la filosofía humanista

Cuadro Comparativo: Filosofía Humanista y Filosofía Naturalista.

4 26-27-28Conversatorio: El Empirismo y el RacionalismoExposición: La Filosofía Moderna el problema de la verdad y del conocimiento.

Analiza las propuestas filosóficas que surgen en el renacimiento y la modernidad.

Análisis de coyuntura: El mito de la ciencia.

5 4-5-6 Exposición: Las utopías políticas de Maquiavelo y Moro y Hobbes.

Describe las ventajas políticas y sociales del progreso científico.

Ejercicio de lectura crítica: El príncipe, Utopía y El Leviatán

6 13-14-15 Análisis de coyuntura: La verdad está en la razón o en las sensaciones.

Identificar las propuestas estéticas del racionalismo y del empirismo.

Consultas: las propuestas estéticas de la modernidad.

7 21-22-23 Presentación: El Racionalismo: Descartes, Leibniz y Spinoza

Identifica las distintas características filosóficas del racionalismo.

Cuadro Explicativo: Ideas filosóficas de Descartes, Leibniz y Spinoza.

8 21-22-23 Presentación: El empirismo: Hume, Locke y Berkeley Identifica las características filosóficas del Empirismo

Cuadro Explicativo: Ideas filosóficas de Locke, Hume y Berkeley

9 29-30-31 Exposición: La relación entre ontología y política modernas

Determina las cualidades de la teoría política moderna

Friso: Características del Racionalismo y del Empirismo

10 4-5-7 Exposición: El humanismo y cientificismo moderno

Analiza filosóficamente la relación entre la formación científica y el progreso de la política y de la sociedad.

Artículo de opinión: El renacimiento del siglo XXI

11 16-17-24-25Exposición: Rousseau, Montesquieu y VoltaireAnálisis de coyuntura: La verdad es científica es para la sociedad.

Reconoce las ideas políticas Rousseau, Montesquieu y Voltaire y sus implicaciones culturales.

Mapa conceptual: Filósofos de la Ilustración Política.

12 4-5-7 Conversatorio: Las herencias políticas de América LatinaExposición: Rousseau, Montesquieu y Voltaire

Analiza la presencia de la modernidad en la sociedad contemporánea.

Mapa conceptual de la políticas de los ilustrados

13 24-25-32-33 Debate: La ciencia como instrumento de control político, Religioso y Social.

Comprende la herencia política científica y social de la modernidad.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NIVEL DE DESEMPEÑO

Comprende la dimensión política como instrumento esencial del devenir humano

Asume el conocimiento como posibilidad de entender la relación del hombre frente al universo

Conoce los postulados fundamentales del racionalismo como vía de acceso al conocimiento del mundo

Conoce los postulados fundamentales del empirismo como vía de acceso al conocimiento del mundo.

SUPERIORSUPERIOR

Propone análisis histórico- filosóficos de carácter crítico al paradigma de pensamiento moderno desde el insumo de las teorías filosóficas aprendidas.

Expresa con claridad, en sus juicios de valor, la influencia de la ciencia en la construcción de valores éticos y estéticos.

Expresa de forma clara y precisa el significado del conocimiento y su papel en la transformación en el contexto moderno.

Propone con claridad verbal y escrita la relación entre la verdad del conocimiento científico y el ser del hombre.

ALTOALTOPropone análisis filosóficos de carácter crítico al pensamiento político de Maquiavelo, Hobbes y Rousseau.

Argumenta de forma pertinente y clara la función social del conocimiento éticos y estético en la modernidad.

Elabora textos críticos sobre el proceso del conocimiento humano desde y diversas sus posturas de transformación sociocultural.

Comprende el papel de la filosofía en la construcción del paradigma antropocéntrico de la modernidad.

BÁSICOBÁSICODefine los postulados fundamentales del pensamiento político de la modernidad filosófica.

Describe las características particulares del arte y de la estética renacentista y Moderna.

Define los postulados fundamentales del pensamiento filosófico de racionalismo y del empirismo.

Define con claridad y pertinencia la influencia de la ciencia moderna en la existencia del ser.

BAJOBAJOPresenta dificultades para describir los fundamentos políticos de la modernidad Filosófica

Presenta dificultades para describir la ética y la estética renacentista y moderna.

Presenta dificultades para definir los postulados filosóficos del racionalismo y del empirismo.

Presenta dificultades para definir con claridad y pertinencia la influencia de la ciencia en la existencia del ser.

CONTROL DEL DESARROLLO CURRICULAR¿SE DESARROLLARON LOS DESEMPEÑOS PROPUESTOS? 1 2 3 4 5¿SE DESARROLLARON LOS SABERES PROPUESTOS? Problematización de contenidos 1 2 3 4 5¿SE DISEÑARON Y DESARROLLARON LOS MEDIOS DIDÁCTICOS? 1 2 3 4 5¿SE REALIZARON LAS EVALUACIONES PREVISTAS? 1 2 3 4 5¿EN QUÉ NIVEL SE DESARROLLO EL TÓPICO GENERATIVO? 1 2 3 4 5

RESPONSABLE

PROFESOR(A)_________________________________________________ CURSO(S)___________ VIGENCIA_________ REVISÓ________________________________________

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