CLASES 8 Y 9: LENGUA Y PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡Qué bueno volver a encontrarnos, aunque sea de esta manera!!! Por si no lo saben durante toda la semana están presente en mi e intento que cada clase sea de su agrado y nos haga sentir un poquito más cerca. Pronto les haré un llamadito para que no se olviden de mí. ¡Les deseo una muy buena semana y aprendizaje!!!

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Aquí van las indicaciones que anteriormente olvidé escribirles. ¡Disculpas!!

Todos estamos aprendiendo a diario. Mi mail es garcia.patricia@colegiodemaria.com.ar Asunto: Lengua. Act. 4 ,5 y 6 Apellido y Nombre del Alumno Las actividades que deberán enviar por mail para la corrección podrán ser a través de una foto o escaneadas. De Lengua enviar esta semana las actividades: 4, 5 y 6 Les cuento que las mismas serán evaluadas de manera cualitativa, es decir, no serán con notas(cuantitativa), es una manera que encontramos a nivel Institucional para acompañar este proceso de ustedes como estudiantes. De corazón y sinceramente agradezco a cada uno de ustedes y a sus familias por todo el esfuerzo que están haciendo desde casa. Es valiosísismo!!! y creanme que comprendo a todos y cada uno.

Y no dejen de creer en Dios, su amor es Infinito. Y que donde ustedes estén Él estará escuchando sus necesidades. Los abrazo cariñosamente Seño Patri

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Objetivos a lograr:

Formar lectores críticos y autónomos, que experimenten el placer de leer e incorporen la lectura a sus

actividades cotidianas, creando las estrategias necesarias (selección, predicción, inferencia, autoevaluación) para

comprender distintos tipos de textos.

Reconocer la leyenda como texto ficcional, sus características, el marco narrativo, orden cronológico de las

acciones principales y secundarias.

Aquí van las clases…

1- Lee la historieta que sigue y luego responde en forma completa en la carpeta,

usando letra cursiva.

¿Crees que las explicaciones de Lautaro ayudarán a Carolina con su tarea?

¿Por qué?

¿Qué relación tiene el diálogo de estos niños con el Aprendizaje de la Lengua?

Vean la historieta de Mafalda (1era. Clase) para ayudarte a responder.

TE ANIMAS A PENSARLO Y DECIRLO EN VOZ ALTA.

Si se vuelven sobre lo que estudiaron en 4to grado seguro recordarán…

¿Qué es una Leyenda?

¿Sobre qué imaginan que tratará la lectura que sigue? ¿Saben qué es y dónde queda Cacheuta?

Ahora sí… los invito a leer, descubrir, imaginar y conocer una historia con personajes, hechos y lugares que personalmente conozco desde mi niñez. ¡Vale la pena conocerlo!!! Se los aseguro.

LO QUE CUENTAN LAS LEYENDAS…

2- Subraya en el texto, las palabras y expresiones que describen el paisaje en el

que transcurre la leyenda.

3- Marca con una X la afirmación correcta acerca de “La leyenda de Cacheuta”.

Justifiquen , luego en sus carpetas esa eleccion que hicieron.

Demuestra que Cacheuta era un cacique cruel.

Explica con hechos sobrenaturales el origen de un fenómeno natural.

Informa sobre un hecho histórico.

4- Une con flechas la imagen de Cacheuta con las expresiones que caracterizan

al personaje.

Los personajes principales de las leyendas suelen ser personas comunes que reciben la ayuda o el castigo de seres sobrenaturales (dioses, hechiceros, duendes). A veces intervienen también animales personificados, es decir, que sienten, actúan y piensan como seres humanos.

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En estos tipos de textos narrativos también aparecen las acciones encadenadas, es decir, las acciones que integran una narración y están relacionadas en forma cronológica, tal como van sucediendo en el tiempo.

¡A tener muy en cuenta!

5- Enumera las siguientes acciones según el orden en el que se presentan en

la “leyenda de Cacheuta”. Luego, escriban la última acción.

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6- Después de haber leído esta leyenda te animas a contarme ¿Qué acción

causa que surja el agua caliente de las piedras?

7- Busquen y peguen imágenes del lugar donde suceden los hechos de esta

Leyenda.

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