Tercera reunión colectivacon las familias del

alumnado de 5º

•Programa de Educación Ambiental en los Valles del Oso.

•La Ópera, un vehículo de aprendizaje

Programa de Educación Ambiental “Valles del Oso”

InstalacionesInstalaciones: : Albergue del Sabil, para el alojamiento y las

comidas Carpa en el área recreativa de Buyera, para el

desarrollo de los talleres y actividades programadas Senda del Oso y Casa del Oso de Proaza Recursos culturales y naturales de los Valles del

Oso, para la realización de itinerarios didácticos.

Albergue “El Sabil”

Bar “El Sabil”

Carpa en el área recreativa de Buyera

Programa de Educación Ambiental “Valles del Oso”

Recursos humanos: Recursos humanos: Cinco educadores ambientales con

formación específica en medio ambiente, pedagogía, animación y actividades socioculturales.

Dos maestros del centro: La jefa de estudios y el director hasta la mañana

del miércoles. Los tutores del quinto

Programa de Educación Ambiental “Valles del Oso”

ItinerariosItinerarios: : Itinerario en el Hayedo de Montegrande Ruta de los Molinos Itinerarios por la Senda del Oso.Visitas culturales: Visitas culturales: Casa del Oso Museo Etnográfico de Quirós Cueva Huerta Parque de la Prehistoria Entrevistas a los vecinos de la comarca

Programa de Educación Ambiental “Valles del Oso”

Talleres: Talleres: Taller picos-patas-plumas. Construcción de comederos y cajas nido. Brico-reciclaje vegetal. El ritmo de las plantas. Taller Delicias del Oso. Zoom. Agua va. Taller de elaboración de maquetas con materiales de

desecho. Ecoauditoría. Comprometidos con el medio ambiente. Taller de energías renovables.

Programa de Educación Ambiental “Valles del Oso”Jornada de clausura:Jornada de clausura: En la tarde del viernes, día 27, a partir de las cinco, se

realizará una jornada de convivencia entre nuestros alumnos, sus familias y los vecinos de la zona.

Nuestro alumnado actuará de guía en la exposición de los trabajos realizados así como en un pequeño itinerario hasta el Cercado Osero.

Con esta jornada se cumple un doble objetivo: Hacer partícipe al núcleo familiar de cada participante de la experiencia vivida por éste en el programa Dar a conocer la comarca y sus recursos naturales y turísticos

Programa de Educación Ambiental “Valles del Oso” Botas resistentes (a ser posible que no sean nuevas) Zapatillas deportivas (a ser posible que no sean nuevas) Chanclas para salir de la ducha Impermeable o chubasquero y un forro polar o jersey grueso Gorra visera Mochila pequeña y cantimplora Pijama Neceser para el aseo personal Crema solar de alta protección, adecuada a la piel de los niños Ropa cómoda de repuesto para toda la semana Calcetines gruesos, preferiblemente de algodón Lápiz, bolígrafo, libreta Bolsa de plástico grande para recoger la ropa sucia

Programa de Educación Ambiental “Valles del Oso”

Precio:Precio: 85 € por alumn@ 85 € por alumn@ Estancia: 98 € por alumn@Estancia: 98 € por alumn@ Coste del autobús: 350 € Coste del autobús: 350 € El centro asume el resto de la estancia y todo el coste de los El centro asume el resto de la estancia y todo el coste de los

viajes de ida y vuelta con el dinero de funcionamiento y viajes de ida y vuelta con el dinero de funcionamiento y programas de la Consejería de Educación.programas de la Consejería de Educación.

Autorizaciones y pago antes del viernes, día 13: Autorizaciones y pago antes del viernes, día 13: Autorización firmada.Autorización firmada. Fotocopia de la tarjeta sanitariaFotocopia de la tarjeta sanitaria Ficha sobre los problemas de salud y/o medicacionesFicha sobre los problemas de salud y/o medicaciones Abono de los 85 €Abono de los 85 €

Programa de Educación Ambiental “Valles del Oso”

Advertencias importantes: Advertencias importantes: No deben llevar móviles ni “maquinitas”.No deben llevar móviles ni “maquinitas”. No se consentirá conducta alguna que dificulte el desarrollo de la No se consentirá conducta alguna que dificulte el desarrollo de la

actividades.actividades. Se debe advertir de cualquier problema de salud o medicaciones Se debe advertir de cualquier problema de salud o medicaciones

crónicas.crónicas. El profesorado acompañante contactará todos los días al centro El profesorado acompañante contactará todos los días al centro

y será el vehículo habitual para informar a las familias.y será el vehículo habitual para informar a las familias. El blog El blog “La quinta hoja del arce” “La quinta hoja del arce” publicará con frecuencia publicará con frecuencia

noticias y fotografías sobre el desarrollo de las actividades.noticias y fotografías sobre el desarrollo de las actividades. Uno de los profesores acompañantes llevará su coche a Proaza Uno de los profesores acompañantes llevará su coche a Proaza

para tenerlo disponible en caso de necesidad.para tenerlo disponible en caso de necesidad.

Proyecto: “La ópera, un vehículo de aprendizaje”

Proyecto: “La ópera, un vehículo de aprendizaje”

““Procura la integración de las distintas Procura la integración de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado” experiencias y aprendizajes del alumnado” (L.O.E. Art.16.3)(L.O.E. Art.16.3)

““Favorece la contextualización de los Favorece la contextualización de los aprendizajes, el aprovechamiento del entorno aprendizajes, el aprovechamiento del entorno y la participación activa del alumnado en la y la participación activa del alumnado en la construcción de aprendizajes y la interacción construcción de aprendizajes y la interacción con los adultos y los iguales para potenciar con los adultos y los iguales para potenciar su autoestima” su autoestima”

(Decreto 56/2007.Art.8.4)(Decreto 56/2007.Art.8.4)

Proyecto: “La ópera, un vehículo de aprendizaje”

Desarrollo de competencias básicas:Desarrollo de competencias básicas:Esta metodología ayuda al alumno a:Esta metodología ayuda al alumno a: Competencia para aprender a aprender. Competencia para aprender a aprender.

Ser consciente de lo que se sabe y lo que queda por aprender, de cómo Ser consciente de lo que se sabe y lo que queda por aprender, de cómo se aprende y cómo se gestionan eficazmente los procesos de se aprende y cómo se gestionan eficazmente los procesos de aprendizaje. aprendizaje.

Le ayuda a conocer las propias potencialidades y carencias para Le ayuda a conocer las propias potencialidades y carencias para desarrollar la confianza en uno mismo; saber lo que uno puede hacer por desarrollar la confianza en uno mismo; saber lo que uno puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con ayuda de otras personas o recursos. sí mismo y lo que puede hacer con ayuda de otras personas o recursos.

Autonomía e iniciativa personal. El trabajo en un proyecto ayuda al Autonomía e iniciativa personal. El trabajo en un proyecto ayuda al alumno a idear, planificar, tomar decisiones, actuar, revisar lo hecho, alumno a idear, planificar, tomar decisiones, actuar, revisar lo hecho, extraer conclusiones y evaluar las posibilidades de mejora. extraer conclusiones y evaluar las posibilidades de mejora.

Le proporciona la posibilidad de optar con criterio propio y llevar Le proporciona la posibilidad de optar con criterio propio y llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opción elegida y adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opción elegida y hacerse responsable de ella. hacerse responsable de ella.

Le ayuda a estar motivado para lograr el éxito en las tareas Le ayuda a estar motivado para lograr el éxito en las tareas emprendidas.emprendidas.

Proyecto: “La ópera, un vehículo de aprendizaje”

Desarrollo de competencias básicas:Desarrollo de competencias básicas: Competencia en comunicación lingüística.Competencia en comunicación lingüística.

La tarea propuesta a los alumnos supone: La tarea propuesta a los alumnos supone: la elaboración de textos para la realización del libretto,la elaboración de textos para la realización del libretto, cubrir impresos para escoger trabajo dentro de la compañía, cubrir impresos para escoger trabajo dentro de la compañía, la elaboración de textos informativos para comunicar a otros: cartas, notas dela elaboración de textos informativos para comunicar a otros: cartas, notas de prensa, folletos, carteles; prensa, folletos, carteles; utilización de técnicas como la entrevista para recoger información de losutilización de técnicas como la entrevista para recoger información de los

profesionales de la ópera, profesionales de la ópera, la utilización del lenguaje oral para realizar los intercambios comunicativos la utilización del lenguaje oral para realizar los intercambios comunicativos

necesariosnecesarios durante el proceso y la comunicación a los demás de los aprendizajes durante el proceso y la comunicación a los demás de los aprendizajes

realizados.realizados. el enriquecimiento del vocabulario el enriquecimiento del vocabulario saber escuchar y contrastar opiniones saber escuchar y contrastar opiniones tener en cuenta las ideas y opiniones de otros.tener en cuenta las ideas y opiniones de otros.

Proyecto: “La ópera, un vehículo de aprendizaje”

Desarrollo de competencias básicas:Desarrollo de competencias básicas: Competencia artística y cultural.Competencia artística y cultural. El proyecto contribuye a desarrollar habilidades perceptivas, la iniciativa, la El proyecto contribuye a desarrollar habilidades perceptivas, la iniciativa, la

imaginación y la creatividad, desarrolla la capacidad de emocionarse y imaginación y la creatividad, desarrolla la capacidad de emocionarse y sentir ante las manifestaciones y producciones culturales, adquirir un sentir ante las manifestaciones y producciones culturales, adquirir un sentido estético y le aporta al alumno herramientas para acceder a las sentido estético y le aporta al alumno herramientas para acceder a las manifestaciones culturales.manifestaciones culturales.

Competencia social y ciudadana.Competencia social y ciudadana. Un proyecto lleva implícito el trabajo cooperativo y por tanto relacionarse Un proyecto lleva implícito el trabajo cooperativo y por tanto relacionarse con los demás, colaborar y afrontar los conflictos, ser capaz de ponerse en con los demás, colaborar y afrontar los conflictos, ser capaz de ponerse en el lugar del otro, ser tolerante, aceptar las diferencias y respetar a las el lugar del otro, ser tolerante, aceptar las diferencias y respetar a las personas, asumir los valores democráticos y practicar normas sociales personas, asumir los valores democráticos y practicar normas sociales acordes con ellos.acordes con ellos.

Tratamiento de la información y competencia digital. Tratamiento de la información y competencia digital.

Será necesario buscar información, realizar folletos, Será necesario buscar información, realizar folletos, carteles, notas de prensa, así como transmitir la carteles, notas de prensa, así como transmitir la información final sobre el proceso llevado a cabo a información final sobre el proceso llevado a cabo a través de una presentación multimedia. Por otra parte través de una presentación multimedia. Por otra parte será necesario utilizar algún programa específico de será necesario utilizar algún programa específico de audio para registrar las producciones musicales.audio para registrar las producciones musicales.

Proyecto: “La ópera, un vehículo de aprendizaje”

Tareas realizadas por el alumnado:Tareas realizadas por el alumnado: Decidir el nombre de la compañía, crear un logotipo y anunciarla.Decidir el nombre de la compañía, crear un logotipo y anunciarla. Descubrir trabajos a través de entrevistas, audiciones y solicitudes por Descubrir trabajos a través de entrevistas, audiciones y solicitudes por

escrito.escrito. Trabajar técnicas de interpretación.Trabajar técnicas de interpretación. Asistir a conciertos o representaciones teatrales, previstos en P.G.A.Asistir a conciertos o representaciones teatrales, previstos en P.G.A. Decidir el tema de su ópera: qué es importante para ellos.Decidir el tema de su ópera: qué es importante para ellos. Decidir la tesis: más específica que el tema, una frase.Decidir la tesis: más específica que el tema, una frase.

Tareas a realizar por el alumnado:Tareas a realizar por el alumnado: Actividades de creación musical en relación al tema escogido.Actividades de creación musical en relación al tema escogido. Solicitudes de trabajos por parte de los alumnos.Solicitudes de trabajos por parte de los alumnos. Vídeo-conferencia con los alumnos de la Ópera Infantil

“El Espacio” del C.P. El Quijote, de Vallecas.

¡Gracias por vuestro tiempo y atención!