EJERCICIOS 

1) ¿Cuál es el nivel  de medición de las siguientes variables? a) Coeficientes intelectuales de los estudiantes. b) La distancia que viajan los estudiantes para llegar a clases. c) Las calificaciones de los estudiantes en el primer examen de Estadística. d) Una clasificación de estudiantes por fecha de nacimiento. e) Una clasificación de estudiantes que cursan primero, segundo, tercero  o último grado. f) Número de horas que los alumnos estudian a la semana. 

 2) Explique  la diferencia entre variables cualitativas y cuantitativas. Proporcione un ejemplo 

de cada una de ellas.  

3) Explique  la  diferencia  entre  variables  discretas  y  continuas.  Proporcione  un  ejemplo  de cada una de ellas. 

 4) Ubique  las  variables  en  las  siguientes  tablas  de  clasificación. Resuma  en  cada  tabla  sus 

observaciones  y  evalúe  si  sus  resultados  son  verdaderos.  Por  ejemplo,  el  salario  se presenta como una variable cuantitativa continua. También es una variable de escala de razón. 

 a) Salario b) Género c) Volumen de ventas de reproductores MP3 d) Preferencia por los refrescos e) Temperatura f) Resultados de una prueba de aptitud g) Lugar que ocupa un estudiante en clase h) Calificaciones de un profesor de Estadística i) Cantidad de computadoras personales 

  

 Variable Discreta  Variable Continua 

Cualitativa 

Cuantitativa a) Salario 

 

 

 Variable Discreta  Variable Continua 

Nominal  

Ordinal  

Intervalo  

Razón  

a) Salario 

 

5) Un  estudio  reciente  de  tecnologías  domésticas  informó  el  número  de  horas  de  uso semanal de  las computadoras personales en una muestra de 60 personas. Se excluyeron del estudio personas que  laboraban  fuera del hogar y empleaban  la computadora como parte de su trabajo. 

9.3  5.3  6.3 8.8 6.5 0.6 5.2 6.6 9.3 4.3

6.3  2.1  2.7 0.4 3.7 3.3 1.1 2.7 6.7 6.5

4.3  9.7  7.7 5.2 1.7 8.5 4.2 5.5 5.1 5.6

5.4  4.8  2.1 10.1 1.3 5.6 2.4 2.4 4.7 1.7

2.0  6.7  1.1 6.7 2.2 2.6 9.8 6.4 4.9 5.2

4.5  9.3  7.9 4.6 4.3 4.5 9.2 8.5 6.0 8.1

 a) Organice    los  datos  en  una  tabla  de  distribución  de  frecuencias.  ¿Cuántas  clases 

sugeriría? ¿Qué valor sugeriría para un intervalo de clase? b) Elabore un histograma de frecuencias. c) Dibuje el polígono de frecuencias. d) Dibuje la ojiva.  Interprete los resultados obtenidos.