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En la Ley de Educación Nacional N° 26.206 se descri-ben los derechos y obligaciones de los docentes y delos alumnos. Si bien los roles y las responsabilidadesson diferentes, la manera en que se desarrollan las acti-vidades educativas deben encuadrarse en una culturade Derechos Humanos que promueva el respeto entrequienes conviven en las instituciones educativas.

En este fascículo presentamos algunos de los artícu-los más destacados con relación a los derechos ciuda-danos en la escuela.

Los derechos de los y las docentes

Art. 67 Derechos:

c) Al ejercicio de la docencia sobre la base de lalibertad de cátedra y la libertad deenseñanza, en el marco de esta ley.

d) A la activa participación en laelaboración e implementación delproyecto institucional de la escuela.

e) Al desarrollo de sus tareasen condiciones dignas de seguri-dad e higiene.

f ) Al mantenimiento de su esta-bilidad en el cargo en tanto su des-empeño sea satisfactorio de con-formidad con la normativa vigente.

g) A los beneficios de la seguridad social, jubila-ción, seguros y obra social.

h) A un salario digno.i) A participar en el gobierno de la educación por

sí y/o a través de sus representantes.

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j) Al acceso a programas de salud laboral y preven-ción de las enfermedades profesionales.

m) A la libre asociación y al respeto integral detodos sus derechos como ciudadano/a.

Obligaciones:

a) A respetar y hacer respetar los principios consti-tucionales, las disposiciones de la presente ley, la nor-mativa institucional y la que regula la tarea docente.

b) A cumplir con los lineamientos de la políticaeducativa de la Nación y de la respectiva jurisdiccióny con los diseños curriculares de cada uno de losniveles y modalidades.

c) A capacitarse y actualizarse en forma perma-nente.

d) A ejercer su trabajo de manera idónea y respon-sable.

e) A proteger y garantizar los derechos de los/asniños/as y adolescentes que se encuentren bajo suresponsabilidad, en concordancia con lo dispuesto enla Ley N° 26.061.

f ) A respetar la libertad de conciencia, la dignidad,integridad e intimidad de todos los miembros de lacomunidad educativa.

Art. 70.- No podrá incorporarse a la carrera docen-te quien haya sido condenado/a por delito de lesahumanidad, o haya incurrido en actos de fuerza con-tra el orden institucional y el sistema democrático,conforme a lo previsto en el artículo 36 de laCONSTITUCIÓN NACIONAL.

Otros derechos...

Art. 71.- La formación docente tiene la finalidad depreparar profesionales capaces de enseñar, generar ytransmitir los conocimientos y valores necesarios parala formación integral de las personas, el desarrollonacional y la construcción de una sociedad más justa.Promoverá la construcción de una identidad docentebasada en la autonomía profesional, el vínculo con lacultura y la sociedad contemporánea, el trabajo enequipo, el compromiso con la igualdad y la confianzaen las posibilidades de aprendizaje de los/as alum-nos/as.

Derechos y deberes de alumnas y alumnos

Art. 125.- Todos los alumnos y todas las alumnastienen los mismos derechos y deberes, sin más dis-tinciones que las derivadas de su edad, del nivel edu-cativo o modalidad que estén cursando o de las quese establezcan por leyes especiales.

Art. 126.- Los alumnos y las alumnas tienen derecho a:a) Una educación integral e igualitaria en términos

de calidad y cantidad, que contribuya al desarrollo desu personalidad, posibilite la adquisición de conoci-mientos, habilidades y sentido de responsabilidad ysolidaridad sociales y que garantice igualdad de opor-tunidades.

b) Ser respetados/as en su libertad de conciencia,en el marco de la convivencia democrática.

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j) Al acceso a programas de salud laboral y preven-ción de las enfermedades profesionales.

m) A la libre asociación y al respeto integral detodos sus derechos como ciudadano/a.

Obligaciones:

a) A respetar y hacer respetar los principios consti-tucionales, las disposiciones de la presente ley, la nor-mativa institucional y la que regula la tarea docente.

b) A cumplir con los lineamientos de la políticaeducativa de la Nación y de la respectiva jurisdiccióny con los diseños curriculares de cada uno de losniveles y modalidades.

c) A capacitarse y actualizarse en forma perma-nente.

d) A ejercer su trabajo de manera idónea y respon-sable.

e) A proteger y garantizar los derechos de los/asniños/as y adolescentes que se encuentren bajo suresponsabilidad, en concordancia con lo dispuesto enla Ley N° 26.061.

f ) A respetar la libertad de conciencia, la dignidad,integridad e intimidad de todos los miembros de lacomunidad educativa.

Art. 70.- No podrá incorporarse a la carrera docen-te quien haya sido condenado/a por delito de lesahumanidad, o haya incurrido en actos de fuerza con-tra el orden institucional y el sistema democrático,conforme a lo previsto en el artículo 36 de laCONSTITUCIÓN NACIONAL.

Otros derechos...

Art. 71.- La formación docente tiene la finalidad depreparar profesionales capaces de enseñar, generar ytransmitir los conocimientos y valores necesarios parala formación integral de las personas, el desarrollonacional y la construcción de una sociedad más justa.Promoverá la construcción de una identidad docentebasada en la autonomía profesional, el vínculo con lacultura y la sociedad contemporánea, el trabajo enequipo, el compromiso con la igualdad y la confianzaen las posibilidades de aprendizaje de los/as alum-nos/as.

Derechos y deberes de alumnas y alumnos

Art. 125.- Todos los alumnos y todas las alumnastienen los mismos derechos y deberes, sin más dis-tinciones que las derivadas de su edad, del nivel edu-cativo o modalidad que estén cursando o de las quese establezcan por leyes especiales.

Art. 126.- Los alumnos y las alumnas tienen derecho a:a) Una educación integral e igualitaria en términos

de calidad y cantidad, que contribuya al desarrollo desu personalidad, posibilite la adquisición de conoci-mientos, habilidades y sentido de responsabilidad ysolidaridad sociales y que garantice igualdad de opor-tunidades.

b) Ser respetados/as en su libertad de conciencia,en el marco de la convivencia democrática.

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c) Concurrir a la escuela hasta completar la educa-ción obligatoria.

d) Ser protegidos/as contra toda agresión física,psicológica o moral.

e) Ser evaluados/as en su desempeño y logros,conforme a criterios rigurosa y científicamente funda-dos, en todos los niveles, modalidades y orientacio-nes del sistema, e informados/as al respecto.

f ) Recibir el apoyo económico, social, cultural ypedagógico necesario para garantizar la igualdad deoportunidades y posibilidades que les permitan com-pletar la educación obligatoria.

g) Recibir orientación vocacional, académica y pro-fesional-ocupacional que posibilite su inserción en elmundo laboral y la prosecución de otros estudios.

h) Integrar centros, asociaciones y clubes deestudiantes u otras organizaciones comunitariaspara participar en el funcionamiento de las institu-ciones educativas, con responsabilidades progresi-vamente mayores, a medida que avancen en losniveles del sistema.

i) Participar en la toma de decisiones sobre la for-mulación de proyectos y en la elección de espacioscurriculares complementarios que propendan a desa-rrollar mayores grados de responsabilidad y autono-mía en su proceso de aprendizaje.

Art. 127.- Son deberes de los alumnos y las alumnas:a) Estudiar y esforzarse por conseguir el máximo

desarrollo según sus capacidades y posibilidades.b) Participar en todas las actividades formativas y

complementarias.c) Respetar la libertad de conciencia, la dignidad,

integridad e intimidad de todos/as los/as miembrosde la comunidad educativa.

d) Participar y colaborar en la mejora de la convi-vencia escolar y en la consecución de un adecuadoclima de estudio en la institución, respetando el dere-cho de sus compañeros y compañeras a la educacióny las orientaciones de la autoridad, los/as docentes ylos/as profesores y profesoras.

e) Respetar el proyecto educativo institucional, lasnormas de organización, convivencia y disciplina delestablecimiento escolar.

f ) Asistir a clase regularmente y con puntualidad.g) Conservar y hacer un buen uso de las instala-

ciones, equipamiento y materiales didácticos del esta-blecimiento educativo.

Otros derechos...Art. 4.- El Estado(...) tiene la responsabilidad prin-

cipal e indelegable de proveer una educación integral,permanente y de calidad para todos/as los/as habi-tantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratui-dad y equidad en el ejercicio de este derecho, con laparticipación de las organizaciones sociales y lasfamilias.

Art.16.- La obligatoriedad escolar en todo el paísse extiende desde la edad de cinco (5) años hasta lafinalización del nivel de la Educación Secundaria. ElMinisterio de Educación y las autoridades jurisdiccio-nales competentes asegurarán el cumplimiento de laobligatoriedad escolar (...) mediante acciones quepermitan alcanzar resultados de calidad equivalenteen todo el país y en todas las situaciones sociales.

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c) Concurrir a la escuela hasta completar la educa-ción obligatoria.

d) Ser protegidos/as contra toda agresión física,psicológica o moral.

e) Ser evaluados/as en su desempeño y logros,conforme a criterios rigurosa y científicamente funda-dos, en todos los niveles, modalidades y orientacio-nes del sistema, e informados/as al respecto.

f ) Recibir el apoyo económico, social, cultural ypedagógico necesario para garantizar la igualdad deoportunidades y posibilidades que les permitan com-pletar la educación obligatoria.

g) Recibir orientación vocacional, académica y pro-fesional-ocupacional que posibilite su inserción en elmundo laboral y la prosecución de otros estudios.

h) Integrar centros, asociaciones y clubes deestudiantes u otras organizaciones comunitariaspara participar en el funcionamiento de las institu-ciones educativas, con responsabilidades progresi-vamente mayores, a medida que avancen en losniveles del sistema.

i) Participar en la toma de decisiones sobre la for-mulación de proyectos y en la elección de espacioscurriculares complementarios que propendan a desa-rrollar mayores grados de responsabilidad y autono-mía en su proceso de aprendizaje.

Art. 127.- Son deberes de los alumnos y las alumnas:a) Estudiar y esforzarse por conseguir el máximo

desarrollo según sus capacidades y posibilidades.b) Participar en todas las actividades formativas y

complementarias.c) Respetar la libertad de conciencia, la dignidad,

integridad e intimidad de todos/as los/as miembrosde la comunidad educativa.

d) Participar y colaborar en la mejora de la convi-vencia escolar y en la consecución de un adecuadoclima de estudio en la institución, respetando el dere-cho de sus compañeros y compañeras a la educacióny las orientaciones de la autoridad, los/as docentes ylos/as profesores y profesoras.

e) Respetar el proyecto educativo institucional, lasnormas de organización, convivencia y disciplina delestablecimiento escolar.

f ) Asistir a clase regularmente y con puntualidad.g) Conservar y hacer un buen uso de las instala-

ciones, equipamiento y materiales didácticos del esta-blecimiento educativo.

Otros derechos...Art. 4.- El Estado(...) tiene la responsabilidad prin-

cipal e indelegable de proveer una educación integral,permanente y de calidad para todos/as los/as habi-tantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratui-dad y equidad en el ejercicio de este derecho, con laparticipación de las organizaciones sociales y lasfamilias.

Art.16.- La obligatoriedad escolar en todo el paísse extiende desde la edad de cinco (5) años hasta lafinalización del nivel de la Educación Secundaria. ElMinisterio de Educación y las autoridades jurisdiccio-nales competentes asegurarán el cumplimiento de laobligatoriedad escolar (...) mediante acciones quepermitan alcanzar resultados de calidad equivalenteen todo el país y en todas las situaciones sociales.

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Art. 32.- f ) El Estado garantizará la inclusión deadolescentes y jóvenes no escolarizados, en espaciosescolares no formales como tránsito hacia procesosde reinserción escolar plena.

Art. 81.- Las autoridades jurisdiccionales adopta-rán las medidas necesarias para garantizar el acce-so y la permanencia en la escuela de las alumnasen estado de gravidez, así como la continuidad desus estudios luego de la maternidad, evitando cual-quier forma de discriminación que las afecte (...).Las escuelas contarán con salas de lactancia. Encaso de necesidad, las autoridades jurisdiccionalespodrán incluir a las alumnas madres en condiciónde pre y posparto en la modalidad de educacióndomiciliaria y hospitalaria.

Art. 60.- La educación domiciliaria y hospitalariaes la modalidad del sistema educativo en los nivelesde Educación Inicial, Primaria y Secundaria, destinadaa garantizar el derecho a la educación de los/as alum-nos/as que, por razones de salud, se ven imposibili-tados/as de asistir con regularidad a una institucióneducativa en los niveles de la educación obligatoriapor períodos de 30 días corridos o más.

Art. 143.- El Estado Nacional, las Provincias y laCiudad Autónoma de Buenos Aires deberán garantizara las personas migrantes sin Documento Nacional deIdentidad (DNI), el acceso y las condiciones para lapermanencia y el egreso de todos los niveles del sis-tema educativo, mediante la presentación de docu-mentos emanados de su país de origen (...).

Art. 58.- Los sistemas educativos jurisdiccionalesofrecerán atención educativa de nivel inicial destina-da a los/as niños/as de 45 días a 4 años de edad,nacidos/as y/o criados/as en estos contextos, a travésde jardines maternales o de infantes, así como otrasactividades educativas y recreativas dentro y fuera delas unidades penitenciarias.

Art. 59.- Todos/as los/as niños/as y adolescentesque se encuentren privados de libertad en institucio-nes de régimen cerrado (...) tendrán derecho al acce-so, permanencia y tránsito en todos los niveles ymodalidades del sistema educativo (...).

Art. 54.- El Ministerio de Educación (...) definirácontenidos curriculares comunes que promuevan elrespeto por la multiculturalidad y el conocimiento delas culturas originarias en todas las escuelas delpaís, permitiendo a los/as alumnos/as valorar y com-prender la diversidad cultural como atributo positivode nuestra sociedad.

Art. 11.- ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el res-peto a su lengua y a su identidad cultural, promovien-do la valoración de la multiculturalidad en la forma-ción de todos/as los/as educandos/as.

v) Promover en todos los niveles educativos ymodalidades la comprensión del concepto de elimina-ción de todas las formas de discriminación.

Art. 79.- El Ministerio de Educación (...) fijará y desa-rrollará políticas de promoción de la igualdad educati-va, destinadas a enfrentar situaciones de injusticia,

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Art. 32.- f ) El Estado garantizará la inclusión deadolescentes y jóvenes no escolarizados, en espaciosescolares no formales como tránsito hacia procesosde reinserción escolar plena.

Art. 81.- Las autoridades jurisdiccionales adopta-rán las medidas necesarias para garantizar el acce-so y la permanencia en la escuela de las alumnasen estado de gravidez, así como la continuidad desus estudios luego de la maternidad, evitando cual-quier forma de discriminación que las afecte (...).Las escuelas contarán con salas de lactancia. Encaso de necesidad, las autoridades jurisdiccionalespodrán incluir a las alumnas madres en condiciónde pre y posparto en la modalidad de educacióndomiciliaria y hospitalaria.

Art. 60.- La educación domiciliaria y hospitalariaes la modalidad del sistema educativo en los nivelesde Educación Inicial, Primaria y Secundaria, destinadaa garantizar el derecho a la educación de los/as alum-nos/as que, por razones de salud, se ven imposibili-tados/as de asistir con regularidad a una institucióneducativa en los niveles de la educación obligatoriapor períodos de 30 días corridos o más.

Art. 143.- El Estado Nacional, las Provincias y laCiudad Autónoma de Buenos Aires deberán garantizara las personas migrantes sin Documento Nacional deIdentidad (DNI), el acceso y las condiciones para lapermanencia y el egreso de todos los niveles del sis-tema educativo, mediante la presentación de docu-mentos emanados de su país de origen (...).

Art. 58.- Los sistemas educativos jurisdiccionalesofrecerán atención educativa de nivel inicial destina-da a los/as niños/as de 45 días a 4 años de edad,nacidos/as y/o criados/as en estos contextos, a travésde jardines maternales o de infantes, así como otrasactividades educativas y recreativas dentro y fuera delas unidades penitenciarias.

Art. 59.- Todos/as los/as niños/as y adolescentesque se encuentren privados de libertad en institucio-nes de régimen cerrado (...) tendrán derecho al acce-so, permanencia y tránsito en todos los niveles ymodalidades del sistema educativo (...).

Art. 54.- El Ministerio de Educación (...) definirácontenidos curriculares comunes que promuevan elrespeto por la multiculturalidad y el conocimiento delas culturas originarias en todas las escuelas delpaís, permitiendo a los/as alumnos/as valorar y com-prender la diversidad cultural como atributo positivode nuestra sociedad.

Art. 11.- ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el res-peto a su lengua y a su identidad cultural, promovien-do la valoración de la multiculturalidad en la forma-ción de todos/as los/as educandos/as.

v) Promover en todos los niveles educativos ymodalidades la comprensión del concepto de elimina-ción de todas las formas de discriminación.

Art. 79.- El Ministerio de Educación (...) fijará y desa-rrollará políticas de promoción de la igualdad educati-va, destinadas a enfrentar situaciones de injusticia,

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marginación, estigmatización y otras formas de discrimi-nación, derivadas de factores socioeconómicos, cultu-rales, geográficos, étnicos, de género o de cualquierotra índole, que afecten el ejercicio pleno del dere-cho a la educación.

Acerca de los contenidos de la educación

Art. 92.- Formarán parte de los contenidos curricu-lares comunes a todas las jurisdicciones:

d) El conocimiento de los derechos de los/asniños/as y adolescentes establecidos en laConvención sobre los Derechos del Niño y en la LeyN° 26.061.

e) El conocimiento de la diversidad cultural de lospueblos indígenas y sus derechos (...).

f ) Los contenidos y enfoques que contribuyan agenerar relaciones basadas en la igualdad, la solida-ridad y el respeto entre los sexos (...).

Saber cuáles son los derechos que nos amparan ylas responsabilidades que tenemos hacia los demás esuna de las condiciones necesarias para promover lademocracia en la escuela y en la sociedad.

Estos son algunos de los derechos y obligacionescontemplados en la Ley de Educación Nacional. Si querésconocer el texto completo te invitamos a visitar el sitio:

www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf

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