4 Dislexico Uh

7/25/2019 4 Dislexico Uh

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EL NIODISLXICO


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Conceptos bsicos:

En el proceso de comunicacin encontramos dos fasesprincipales: la fase sensorial o nsica ! la fase e"presi#ao pr"ica$

La fase nsica del fenmeno lin%&stico se re'ere almomento en (ue la palabra es o&da o interpretada se)nnuestro cdio$ *+nosia auditi#o,#isual-

.ra"ias *reali/acin de un acto comple0o con un 'ndeterminado- re(uiere de un buen estado de los centroscorticales motrices$

E"isten pra"ias espec&'cas: pra"ias buco,linuales1 d&ito,manuales1 fono,respiratorias$


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Ni#eles de funcionamiento:

Dos ni#eles:

I$ .lano automtico: fonemas

II$ .lano central: las palabras (ue !a re(uieren procesosmentales de elaboracin1 por(ue tienen sini'cado

propio$

LEC2O ESC3I2435:Letra: unidad r'ca de los sonidos del lenua0e ! se llama6Optema en su forma #isual$Grafemaen su forma de tra/arla$

Fonema: unidad sonora del lenua0e (ue abstrae la esencia delsonido$

Articulema:manera de articular el fonema


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E2ILO+75 8 DE9INICIONES$

El concepto actual de disle"ia1 supone (uee"iste una alteracin bio(u&mica$

Se transmite por la #&a entica1 a tra#s delpadre ! se obser#a ms com)nmente en else"o masculino$


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De'niciones: BERNARDO DE QUIROZ :

;.erturbacin percepti#a 1conosciti#a 1espec&'ca(ue di'culta la ad(uisicin del lenua0e,escrito$

Hernn :

;la disle"ia es una capacidad defectuosa paralorar1 en la poca adecuada1 una e'ciencia en lalectura ! escritura correspondiente a unrendimiento promedio< depende de factoresconstitucionales ! se presenta a menudoacompa=ada por di'cultades en la interpretacinde otros s&mbolos$


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>5CDON5LD C3I2C?LE8 *@AB-:

;trastorno manifestado por la di'cultad enaprender a leer1 a pesar de la instruccin escolarcon#encional1 inteliencia adecuada ! oportunidadsocial1 depende de un trastorno conosciti#o1 elcual es frecuentemente de orien constitucional$

.E5 2O33ES :;disle"ia es la di'cultad para pasar del el s&mbolo #isual al!o auditi#o a la conceptuali/acin racional del mismo ! su

transferencia pr"ica como respuesta Fablada o escrita


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+34.OS DE INC5.5CID5DES EN EL5.3ENDIG5HE

Dislexia especfca de evolucin: e#oluciona conforme alos cambios madurati#os ! cronolicos$ De'ciencia en lainterpretacin ! escritura del lenua0e ! no afecta otras reasdel aprendi/a0e$

Dis!asia escolar:perturbacin espec&'ca del lenua0e (ue setraduce en di'cultad para la ad(uisicin de la lecto escritura$*Lenua0e pobre1 de inicio tard&o1 con launas1 confundentrminos seme0antes1 problemas de construccin ramatical$-

"ras#orno pos#ural del ni$o: es una di'cultad en laad(uisicin de acciones )tiles o aprendi/a0e1 debido a fallas dedistintos ranos1 (ue no permiten una postura adecuada*orien #estibular-


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Disleria: retraso madurati#o para laad(uisicin del lenua0e lecto, escrito

Dispraxia culo% &o#ri' con()ni#a: los o0osno siuen el mo#imiento de la cabe/a ni de la

mano$


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CL5SI9IC5CIJN DE DI9IC4L25DESES.ECK9IC5S se)n .e=a 2orres:

Dislexia secundaria o sintomtica : retardo en elaprendi/a0e de la lectura por da=o ornico cerebral$

Dislexia de evolucin primaria; especfca ogentica. De orien neuroentico1 como las (ue semencionaron antes$

Dislexia por inmadurez: presentan un retardo en lamaduracin de las funciones nsico,pr"icas$

Grupo mixto: cuando se combinan las anteriores$


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SIN!"#!$!G%#&

La disle"ia enloba s&ntomas de inmadure/neurolica ! factores emocionales1 as& como laincapacidad o disminucin de la potencialidad para lalecto,escritura$

Las di'cultades del ni=o disl"ico son iuales a las del ni=onormal< pero en el disl"ico perduran ms de lo usual$El ni=o disl"ico muestra un retardo pedaico de ms a=oscomparado con ni=os de su edad$

4na caracter&stica importante de la disle"ia es la lentitud en surecuperacin 1 a pesar de (ue se reciba educacin especial$


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'((!('S )S)#$'S 'N $# $'*!+'S*(I)(#

Confusin de letras de simetr&a opuesta tales como bpor d1 p por ($

Confusin de letras parecidas por su sonido1 tales

como p por c ! c por t$

Confusin de letras parecidas en su punto dearticulacin por e0emplo: cF1 ll*!-1 =1 los tres fonemas

son palatales articulndose con el seundo tercio dela lenua$


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Confusin de las uturales *sonido sua#e -1 0 ! *sonidofuerte-$

Errores ortor'cos1 confundiendo letras (ue corresponden a

un mismo fonema1 por e0emplo: s1c *sonido sua#e-! /< ll con !1*sonido fuerte- con 01 el uso correcto de r *sonido fuerte- ! rr1de las s&labas ue1 ui1< el uso de la F1 diresis acentos !ma!)sculas$

Confusin de palabras parecidas u opuestas en su sini'cado alo (ue se llama sustituciones semnticas1 por e0emplo cuandoleen o escriben ;suelo por ;piso$


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5lteraciones en la secuencia de las letras (ue forman las

s&labas ! las palabras:

a- Omisin de letras1 e0emplo: pato en luar de ;platoedicin de la interacin fontica a partir de los M a=os< pero ms con'able a partir de los a=os$

Distorsiones espaciales

En ran n)mero de ni=os disl"icos se Fan encontrado alteracionesnsicas (ue abarcan la percepcin #isual1 sobre todo la memoriasecuencial ! la memoria #isual$


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5nosia espacial$

5nosia corporal

5nosia diito,manual Di'cultad con la nosia espacial$

El ni=o no Fa madurado: fallas en la secuencia de las letras(ue forman las palabras1 cometiendo errores tales comoomisiones1 inserciones1 in#ersiones1 cambios en el orden de

las letras (ue forman las palabras$

Las anomal&as en las nosias #isuales pueden ocasionar faltas deortoraf&a *m$ #isual- ! la falta de rapide/ en la lectura1 puesto (ueno se uarda el recuerdo dela con'uracin lobal de la palabracomo un todo 1 no puede leer a ;olpe de #ista ! por lo tantodeletrea o silabea$

De'ciencias en la >$ auditi#a o secuencial ! en la comprensin delmensa0e oral1 al tomar dictado escribe como lo percibe$

Es(uema corporal$


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235S2O3NOS >O23ICES$

2orpes en sus mo#imientos1 tienen pocoe(uilibrio1 di'cultades en acti#idades de la #idadiaria como #estirse1 abotonarse1 muestranretardo en las reali/aciones r'cas1 toman malel lpi/$

En la ma!or&a de los ni=os disl"icos se obser#a de'ciencia en losprocesos motores o de e0ecucin$

2rastornos en las funciones pr"icas$

La dispra"ia constructi#a ! #iso,espacial re#ela ladi'cultad en copiar 'uras1 en la falta deperspecti#a de sus dibu0os1 desarticula nulos1di'cultades #isibles en el dibu0o de la 'uraFumana$


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Dispra"ias de construccin debidas a lesionesen el Femisferio no dominante$

L52E35LID5D.redominio funcional de un lado del cuerpo se determina no porla educacin1 sino por la supremac&a de un Femisferio cerebralsobre el otro


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La lateralidad se de'ne en

el ni=o entre los M ! a=os Diestro denido

Zurdo denido

Lateralidad cruzada Zurdera contrariada

Ambidestreza

Zurdo para unas actividades y diestro para

otras en el mismo miembro Lateralidad indenida


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3I2>O$Es indispensable en la nocin temporal ! en lacoordinacin nsico,pr"ica$

La falta de Fabilidad en la percepcin ritmica de la frase puedeser la causa de una lectura lenta1 sin modulacin ni ritmo1

mecnica sin comprensin$

Errores en la ordenacin de letras en las palablas 1 en laacentuacin1 falla en la separacin de palabras$


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SINCINESI5S$

>o#imientos in#oluntarios (ue acompa=an un acto motor


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Sinerias consiste en la reali/acin de diadococinesias

simultneamente en diferentes partes del cuerpo$

SINE3+I5S 8 DI5DOCOCINESI5S$$

Las diadococinesias permiten el control de los mo#imientosalternos (ue consisten en la reali/acin de mo#imiento enopuestos en los lados derecFo e i/(uierdo del cuerpo$


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2ratamiento pedaico$

En eneral de lo fcil a lo dif&cil1 de lo conocido a lodesconocido1 de metas pr"imas a las le0anas$

2eraputica e#oluti#a$

Educacin del mo#imiento$

Educacin perceptual$

2eraputica directa$Ense=an/a de la lecto,escritura

2eraputica correcti#a

2ratamientopedaico$


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9inalidades: Educacin de las pra"ias1 de las nosias ! de lascapacidades intelectuales$

Educacindel

mo#imiento

I$ .lan eneral para elni=o disl"ico con ra#e

problema motor

a$ Educacin de mo#imientos corporales bsicos$b$ Control de la tonicidad muscular$c$ Educacin r&tmica a un ni#el elemental$

d$ Imitacin motora$e$ 3itmo con acentos$f$ E0ercicios para respuesta motora rpida$$ E0ercicios de secuencia motoraF$ E0ercicios de asociacin de la palabra a la accin$i$ .ractica constante de mo#$ alternos ! simultneos$0$ 3itmos comple0osR$ E0ercicios constantes de rela0acin ! fraseo$

II$ >e0oramiento de lacaliraf&a ! la

coordinacin #iso,motora$

a$ E0ercicios de coordinacin o0o,pie$b$ E0ercicios #iso,espacialesc$ 5cti#idades de la #idadiaria$d$ 5cti#idades manuales$ E0ercicios de coordinacin o0o,

manoe$ E0ercicios diitalesf$ Dibu0o$ 2ra/os bsicos$ Secuancia de tra/os

III$.lan eneral parani=os con problemas de+nosias *Ed .erceptual-

a$ E0ercicios para nosias #isuales$b$ E0ercicios para nosias auditi#asc$ E0ercicios para nosias tctilesd$ E0ercicios para nosias espacialese$ E0ercicios para nosias temporalesf$ +nosias corporales$


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I$ .lan eneral parafa#orecer la e#olucin

lin%&stica del ni=odisl"ico

a$ E0ercicios de asociacin del mo#imiento con lapalabra

b$ 3epresentacin de #erbos con acciones$c$ E0ercicios de concentracin ! de respuesta rpida$d$ E0ercicios r&tmicos$e$ E0ercicios de clasi'cacin de cosas:tama=o1 formas1

colores1 etc$f$ E0ercicios de asociacin ! #ocabulario$

$ .lan eneral paracorreir os errores dearticulacin o de la

palabra$

a$ E0ercicios de discriminacin fonmica$b$ E0ercicios de s&ntesis ! anlisis oral de palabras$c$ E0ercicios de 'ura fondo auditi#os$d$ E0ercicios para me0orar la sensibilidad ! motricidad

de los ranos de articulacin$

e$ E0ercicios de lecto,escritura de los fonemas !palabras (ue se Fan articulado defectuosamente$

I$ .lan eneral paraproporcionar destre/a en

el clculo$

a$ E0ercicios r&tmicos$b$ E0ercicios de sensibilidad corporal profunda$c$ E0ercicios de imitacin de determinado n)mero de

mo#imientos ! combinaciones con distintas partesdel cuerpo$

d$ .rctica constante de series numricas ascendentes! descendentes$e$ E0ercicios para respuesta motora rpida$f$ Clculo mental con n)meros pe(ue=os saltando !

con distintos mo#imientos$$ .rctica constante de mo#imientos alternos !

simultneos$F$ E0ercicios motores para la concentracin$i$ isualo/acin de cantidades$

0$ E0ercicios de clasi'cacin1 arupacin ! comparacinde cons ! cantidades con respuesta rpida


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2eraputicadirecta

.ersiue ense=ar a leer ! a escribir $

>todos fonticos>todos lobales>todos eclcticos$

Ense=an/a de la lecto,escritura

2eraputica correcti#a

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