4.ª época - Año XX IES LA FORTUNA ... - Comunidad de Madrid · por la desaparición de la...

4.ª época - Año XX

Número 60 - Junio 2009

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2 • ENTÉRATE

MUCHAS GRACIAS A TODOSMUCHAS GRACIAS A TODOSC on motivo del vigésimo aniversario de nuestra revista, queremos agradecer su ayuda, una vez más, a muchas personas, a

todas aquellas sin las que ENTÉRATE no habría podido nacer, crecer, ni mantenerse durante tanto tiempo.Damos las gracias, en primer lugar, a los cerca de trescientos jóvenes que han estampado su mensaje y su firma en nues-

tras páginas, unos como informadores, otros como literatos, otros dando su opinión sobre cualquier acontecimiento. Jóveneseran aquellos que sintieron la necesidad de crear un medio de comunicación para su barrio cuando en La Fortuna no habíamás que casas, bares y gente; jóvenes, los que han acudido siempre adonde se les llamaba para realizar una entrevista o unreportaje, y los que han querido compartir sus emociones mediante un poema o un relato. Todos ellos han sido y son la mate-ria prima principal de este humilde producto editorial.

Pero no podemos olvidar tampoco en este agradecimiento a aquellas personas de toda edad y condición que, sin formarparte del alumnado y tanto desde dentro como desde fuera del instituto y del barrio, también han querido decir algo a travésde ENTÉRATE.

Ya se sabe que en este mundo hace falta dinero para todo; el presupuesto del instituto no habría bastado para mantenerdurante tantos años esta publicación, pero muchos comerciantes del barrio decidieron, desde el principio, darnos su apoyoeconómico (algunos no nos han fallado nunca, ni en tiempos de crisis) y, además, formar parte de nuestra red de distribución.También el Ayuntamiento de Leganés ha venido ayudando a pagar la edición de la revista, sin pedir otra cosa a cambio que lainserción de sus programaciones culturales en nuestra última página. Agradecemos de manera especial a todos ellos que ha-yan creídos en nosotros.

Como ya explicamos en números anteriores, este curso ENTÉRATE se ha visto privada de su anual consejo de redacciónpor la desaparición de la asignatura que le servía de soporte, según decisión última de la Comunidad de Madrid. Los tres nú-meros de este año han sido elaborados por colaboradores entusiastas que, en muchos casos, habían formado parte de anterio-res consejos de redacción. La información es algo muy delicado; un informador no se puede improvisar, necesita formaciónprevia porque tiene que conocer bien las normas deontológicas y de redacción propias del periodismo. Lo que ha hecho queENTÉRATE no sea una publicación escolar al uso ha sido, precisamente, que ha contado con auténticos informadores. En es-tas nuevas circunstancias, no sabemos por cuánto tiempo podremos mantener esa seña de identidad que es nuestra razón deser. Pero, para terminar, a todas esas personas y entidades que se han dirigido a nosotros para animarnos y decirnos que larevista no puede desaparecer queremos asegurarles que LO INTENTAREMOS.

De momento, deseamos que celebréis todos que ENTÉRATE, vuestra revista, ha cumplido veinte años.

Página• FORO DEL SUR

ENTÉRATE hace historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3La AVV Nueva Fortuna analiza la situación del barrio . . . . . . . . . . . . . . . . . 5La preparación de las fiestas del barrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

• TEMAS DE INTERÉS

Noticias desde La Casita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8El Día del Libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Racismo: diversidad y mestizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10I Jornada Intercultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Viaje a Andalucía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14El diario de una judoka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Veinte años sí es mucho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16La fortuna de trabajar en La Fortuna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Apuntes socioeducativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18El efecto Pigmalión en educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Redes sociales: Tuenti, Facebook y cia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Apuntes sobre periodismo musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Primavera pop 2009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Viña Rock: festival de festivales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Dos estrellas Disney nos visitan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

• LA LUNA DE PAPEL

¡Expelliarmus! Harry Potter, siempre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Ni patrias, ni naciones… sólo raíces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Rincón poético . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Sísifo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Polifemo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Testamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35La madurez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

SUMARIOSUMARIO

Edita:

IES La Fortuna (Leganés)

Coordina:

Mª Luisa Páramo

[email protected]

Fotomecánica:

Textoláser, S.A.

Depósito Legal: M-51112-2000

ISSN: 1577-9637

ENTÉRATE • 3

F O R O D E L S U R

Hace unas semanas se me encargó ha-

cer un repaso a la historia del barrio y

del instituto de los últimos 20 años; el mo-

tivo es que nuestra revista ENTÉRATE

cumple 20 años, y además este es su núme-

ro 60, números auténticamente redondos.

Todo empieza en diciembre de 1989,

cuando se publica por primera vez esta re-

vista con temas muy variados, como por

ejemplo el paro o Europa. A principios de

1990 se anunciaba un centro de salud pa-

ra el barrio, que provisionalmente estaría

en la calle San Melchor y más tarde, el de-

finitivo, junto al Colegio Gonzalo de Ber-

ceo. Ya a mitad de 1990 nos anunciaban

que, para octubre de ese mismo año, esta-

ría terminada la M-40.Esta carretera nos

pondría en Madrid en diez minutos. Con la

M-40, el barrio crecía y se empezaron a

construir nuevas viviendas. Pero nuestro

instituto también crecía y se empezaba a

construir el pabellón D.

En 1991, llegaban nuevos profesores al

instituto y se creaba Radio Fortuna. En

1992, se anunció que en breve tendríamos

terminada la Junta de Distrito de La Fortu-

na. Pero siempre hay alguna mala noticia,

como es que no cambiaban las fechas de

las fiestas del barrio para que no coincidie-

ran con la semana de exámenes, una rei-

vindicación de los estudiantes del institu-

to de aquella época. Hay que recordar

también que 1992 fue un año importante

en el ámbito nacional, ya que se celebra-

ron la Expo de Sevilla y las Olimpiadas de

Barcelona. En 1993 ya disponíamos de la

Junta Municipal, con el actual alcalde de

Leganés, Rafael Gómez Montoya, como

concejal. Y por fin nos cambiaron las fies-

tas, de esta manera ya no coincidían con la

semana de exámenes. El 28 de marzo de

ese año se inauguraba el nuevo centro de

salud “Marie Curie”, pero no empezó a

funcionar hasta mediados de junio. En

Los principales acontecimientos ocurridosen el barrio y en el instituto en los últimos veinte años vistos a través de nuestra publicación

Nuestro primer número 1989

Ya tenemos Junta

¡Aleluya, hermanos!

Nos cambian las Fiestas

El nuevo acceso Sur

1994 cambian las “pavas”. El autobús 486

cambia su recorrido, desde el Hospital Se-

vero Ochoa a Oporto pasando por La For-

tuna, y se crea una nueva línea, la 483, que

iría desde Parquesur hasta Aluche pasan-

1992 1994

19951993

ENTÉRATE HACE HISTORIA

4 • ENTÉRATE4 • ENTÉRATE

F O R O D E L S U R

do por el barrio. Pero también cambia nues-

tro horario escolar, y es que pusieron cin-

co minutos oficiales entre clase y clase. Ese

año, además, visitó nuestro instituto la Mi-

nistra de Asuntos Sociales.

En 1995, se reanudaron las obras del

nuevo acceso sur, que iba a comunicar el

barrio con Leganés. Pero también tenemos

la llegada del gas, porque antes solo había

bombonas de butano, y la de la ESO, pero

ese curso solo se impartió 3.º en nuestro

instituto. En 1996, ya se dieron todos los

cursos, de 1.º a 4.º, y con ello el instituto

necesitó nuevas instalaciones, así que se

construyó un nuevo pabellón para los cur-

sos de primer ciclo. En 1997, nuestro ins-

tituto cumplió 10 años. También por en-

tonces hay novedades urbanísticas, como

la restauración de la Plaza, el lago Butar-

que o la gasolinera. En 1998 oíamos por

primera vez hablar del euro, la moneda que

se impondría en varios países de la UE a

partir de 2002. En 1999 comienzan las

obras del nuevo acceso al barrio, situado

por detrás del colegio Giner de los Ríos, y

se empezaba a hablar de la construcción de

un centro comercial.

En 2000, comienzan la restauración del

polideportivo, donde el campo de fútbol,

que era de arena, con las obras se conver-

tiría en un campo de césped artificial. En

2001, se abría de nuevo la cafetería de

nuestro instituto después de que a princi-

pios de curso la cerraran. La Ludoteca se

traspasa a la calle San Bernardo, al lado del

ambulatorio, y empiezan a aparecer los pri-

meros llamamientos para que pusieran el

metro en La Fortuna. En 2002, decimos un

adiós a la peseta y a esta la cambiamos por

una moneda nueva que compartiríamos con

la mayoría de los países de la Unión Euro-

pea. En 2003 comienzan las obras de la

Avenida de la Libertad, pero el metro si-

gue sin llegar a La Fortuna. En 2004, por

fin, se abre el centro comercial Avenida M-

40 y comienzan las obras para un nuevo

polideportivo. En 2005 se pide un nuevo

instituto para el barrio, ya que en los pró-

ximos años este que hay podría tener pro-

blemas de espacio y también se sigue de-

mandando una estación de metro. En el

instituto hubo un nuevo cambio de horario

y se pusieron todas las horas iguales, las de

los dos ciclos, por el incremento de alum-

nos de primer ciclo.

En 2006 se anunciaba que en marzo

empezarían las obras del metro en el par-

que, que se alargarían dos años (luego no

fue así), y por fin se abrían las puertas de

la nueva ciudad deportiva de La Fortuna,

con piscina exterior e interior, polidepor-

tivo, y pista de voley-playa, tenis, fronte-

nis, petanca, etc. En 2007 se marchó el an-

tiguo director de nuestro instituto, Eugenio

García-Aranda y, en septiembre, estrená-

bamos directora con el nuevo curso, Ánge-

la Ropero. En el barrio se remodelaron Las

Piqueñas y las obras del metro empezaban.

También recibíamos a finales de año la vi-

sita del Rey Juan Carlos a La Fortuna,

acompañado de algún ministro y de la pre-

sidenta de la Comunidad, Esperanza Agui-

rre. Ambos vinieron al barrio para ver có-

mo avanzaban las obras del metro.

También vivimos con gran expectación có-

mo Obama llegó a la presidencia de los

EE.UU. En este año, el Alcalde estuvo en

nuestro instituto, respondiendo a algunas

preguntas de los alumnos.

Y, con este que el lector tiene en sus

manos, llegamos a los 60 números de

ENTÉRATE y así se cumplen sus 20 años

de vida. Todos esperamos que la revista si-

ga contando lo que ocurre en La Fortuna y

en el instituto durante otros veinte años por

lo menos.

Cristina Barco

Una flamante ciudad deportiva Ángela Ropero,nueva directora

2006

El Rey Juan Carlos ha estado en La Fortuna

2008

2007

Nuestro Instituto cumple 10 años

1997

2004

ENTÉRATE • 5

F O R O D E L S U R

Estuvimos hablando con algunosmiembros de la Asociación de Ve-

cinos Nueva Fortuna, Julián Araque (pre-sidente), Paco Manzano (vicepresiden-te), Angelines Miró (portavoz) y ManuelCampos (tesorero). Les pedimos que hi-cieran un repaso de las novedades y delas necesidades de nuestro barrio segúnsu punto de vista.

–¿Qué cambios se pueden apreciaren el barrio en el último año?

Julián: Por ejemplo, estos bolardosque hay en las esquinas, que como aquílas aceras son estrechas han creado obs-táculos para las personas con minusva-lías. Sí impiden que los coches montenencima de las aceras, pero tienen este in-conveniente.

Angelines: Se ha hecho un recintoferial.

Julián: Y la escuela infantil, que es-tá a medias.

Angelines: De la escuela infantil sa-bemos que la gestión es de cooperativay, bueno, al barrio le hubiera gustado quefuera pública al cien por cien. Admitirániños de 0 a 3 años, pero la antigua di-cen que la van a dejar de 0 a 6. Nos hu-biera gustado que hubiera sido pública,desde luego. También hemos mejoradoen el tema de las bicicletas.

–¿El tema de las bicicletas?A: ¿No te has enterado? Pues que fí-

jate el éxito que han tenido que ya noquedan tarjetas. Es un sistema que exis-te en París, en Barcelona o en Sevilla;hay que pagar el tiempo como si fueraun parquímetro, pero aquí lo han puestogratuito, entonces, claro, ha sido un éxi-to, todo el mundo ha venido a hacerse latarjeta y no hay tarjetas ya.

–¿Y otras mejoras?J: Pues solamente se habla, y mucho,

del plan URBAN, pero no llega, y cuan-do llegue solamente habremos tenido elrecinto ferial, que está acabado y sirvede aparcamiento, un aparcamiento libre.

A: Nuestra asociación desde hacetiempo ha reivindicado las marquesinasnuevas, cuando pedimos que el autobúspasara por la parte nueva, y lo hemos pe-dido otra vez en esta legislatura por regis-tro; a partir de entonces, rápidamente hancolocado una, y las demás no tardarán mu-cho tiempo. No las han colocado porquetienen que sacar un poco más la acera pa-ra que luego no se ponga ahí ningún co-che y puedan subir y bajar las personas.

J: Las marquesinas en total son seis,más una que está en estudio en la calleFátima.

A: Pero en la calle Fátima hay dosproblemas: por una parte, que están losdos bolardos que se bajan por si tienen quevenir los bomberos, y también que quedajusto debajo de una terraza y puede subiralguien por ahí perfectamente. Eso es loque están tratando de solucionar.

–¿Como valoráis la marcha de lasobras del metro?

A: Las obras del metro según la se-ñora Esperanza Aguirre tenían que haberterminado a últimos de 2008 o principiosde 2009; esa fue su promesa electoral.Pero con todos los políticos ocurre lomismo: venden bien lo que tienen quevender, pero aquí seguimos, que todavíano lo han inaugurado. Ahora dicen quea finales de 2009 o principios de 2010, yyo digo que hasta 2011 no estará. Me heasomado el otro día para ver cómo va, yestá como cuando fuimos a ver la tune-ladora. Pero nosotros, como de aquí al2010 no lo inauguren, esto del metro va-mos a reivindicarlo otra vez y vamos adecirle a la señora Aguirre que nos mien-te al barrio. Además este proyecto, y asíse lo dije personalmente en representa-ción de la asociación cuando vino a lo dela tuneladora, este proyecto se nos que-da corto, porque nosotros en realidad va-mos a estar muy bien comunicados conMadrid, pero no somos de Madrid, no-sotros pertenecemos a Leganés. Me pa-rece muy bien que estemos comunicados

con Madrid por si tenemos que ir a tra-bajar, pero que no se olviden de que nosdejaron fuera del proyecto de Metro Sury que nos tienen que unir con Metro Sur.

J: Esto tiene una intención por partede Esperanza Aguirre: no inaugurar el me-tro hasta dos o tres meses antes las elec-ciones, municipales o de la Comunidad.

A: Lo que estamos pidiendo tambiénes que, mientras que el proyecto no sehaga, haya un autobús municipal que co-munique todos los barrios, uno o dos. Pa-rece ser que el concejal Llorente está deacuerdo en esta necesidad de que en Le-ganés haya un autobús municipal queponga en contacto todos los barrios, uncircular. Pero aquí lo ideal sería que elmetro llegara a Metro Sur.

–¿Y qué posibilidades veis a esteproyecto de unión con Metro Sur?

A: Si hacemos movilizaciones y losvecinos apoyan, que cada vez son mascómodos, yo creo que si se conseguirá;porque ten en cuenta que los políticos tie-nen mucho miedo a la movilización y,cuando ven que un barrio se mueve, rá-pido empiezan a cambiar, pero tenemosque movernos todo el barrio, claro.

–¿Cómo veis el transporte actualen el barrio?:

A: Estamos teniendo un gran proble-ma con la empresa Martín. Resulta que laComunidad ha reducido el presupuesto delconsorcio de transporte en 104 millones, yse están haciendo recortes en la zona sur.Todos los que cogemos diariamente el au-tobús para ir a trabajar lo estamos notan-

LA AVV NUEVA FORTUNA ANALIZALA SITUACIÓN DEL BARRIO

LA AVV NUEVA FORTUNA ANALIZALA SITUACIÓN DEL BARRIO

6 • ENTÉRATE

F O R O D E L S U R

El 29 de abril se convocó una reuniónen la Junta de Distrito de La Fortu-

na para informar a vecinos y asociacio-nes del programa previsto para las pró-ximas fiestas de San Fortunato. LaPresidenta de la Junta nos presentó unborrador del programa con lo que teníanprevisto.

Este año las fiestas se reducirán dosdías y empezarán en lunes. El programaque nos presentaron fue:

Del 8 al 19 de junio, habrá una expo-sición de trabajos sobre seda para abani-cos que ha hecho la Asociación de Mu-jeres. Del 22 al 28 de junio, hay unaexposición de trofeos del Real Madrid;esta actividad la organiza el Real MadridClub de Fútbol. El 20 de junio empezaráel concurso de pesca en el lago Butarquey por la tarde habrá un festival de teatrode calle. El 21 de junio se continuarán lasactividades del día anterior.

El lunes 22, habrá un pasacalle por latarde y el pregón en la Plaza de La For-tuna. A continuación, habrá un espectá-

culo también en la plaza. A las nueve se-rá la final del campeonato de dominó. Elmartes 23, habrá actividades en la plazadel Carmen con juegos para jóvenes, co-mo videoconsolas, karaokes, etc. A lasseis de la tarde, habrá un taller de anima-ción organizado por la Ludoteca La Ca-sita en la Plaza del Carmen. También ha-brá una exhibición de baile, la final delcampeonato de tute y la hoguera de SanJuan. El miércoles 24, habrá actividadespara los niños pequeños, una exhibiciónde danza en la Plaza de La Fortuna, ro-tura de globos en la Avenida de la Liber-tad, el campeonato de mus, y una exhi-bición de baile en la Plaza. El jueves 25habrá un karaoke en la plaza. El viernes26, será el encuentro de mayores en elColegio Gonzalo de Berceo y habrá unconcierto de grupos noveles en el recin-to ferial.

El sábado 27, será el concurso de pes-ca, una carrera popular, la donación desangre y, por la noche, un concierto enel recinto ferial. Algunos de los grupos

que dijeron que podían actuar este añofueron Andy & Lucas, Barricada, DavidCivera, Efecto Mariposa, La Excepción,Pastora Soler, Seguridad Social, Conchi-ta, entre otros. El domingo 28, se conti-nuará con el concurso de pesca, perotambién será la bajada del Santo, la Mi-sa, un baile popular, la caldereta, la su-bida y una posible actuación en el Par-que Lineal del Butarque. Por la nocheserán los fuegos artificiales.

Dicho todo esto por la Presidenta, unvecino proponía que se incluyeran acti-vidades relacionadas con el fútbol. Tam-bién se habló sobre quién iba a dar esteaño el pregón y sobre un pequeño pro-blema con el día de la romería, ya queese día nuestro párroco no puede dar lamisa y pedían cambiarla al sábado. Detodas maneras, se dio un plazo de una se-mana para que los vecinos y asociacio-nes del barrio pudieran hacer sugeren-cias, ampliar actividades, etc.

Cristina Barco

LA PREPARACIÓNDE LAS FIESTAS DEL BARRIO

LA PREPARACIÓNDE LAS FIESTAS DEL BARRIO

do, que en lugar de pasar muy seguido, pa-sa cada cuarto de hora más o menos. Noshan subido el año pasado dos veces eltransporte y encima nos ponen peor servi-cio. Nosotros desde luego esta reivindica-ción la vamos a hacer. Los fines de sema-na, los jóvenes lo habéis tenido que notar,estamos en La Fortuna dos horas y mediasin transporte, desde las 5 que pasa el últi-mo búho hasta las 7.30 que empieza la em-presa Martín; antes empezaba a las seis oseis menos cuarto. Ahora, claro, lo que hanreducido al consorcio éste se lo reduce tam-bién a las empresas, y las empresas estándespidiendo a trabajadores. Tanto que nosdicen que hay que utilizar el transporte pú-blico y no nos dan facilidades. El otro díamantuvimos una reunión con los del comi-té de la empresa Martín y nos comentaronque habían subido cinco céntimos el bille-te y los conductores ni lo sabían; subió uninspector y les dijo que cómo cobraban1,60 si era 1,65, así, de un día para otro.

–¿La asociación sigue sin local?J: Seguimos reivindicando un local

para la Asociación Nueva Fortuna, peroparece que el Alcalde no quiere hacer-nos mucho caso.

A: A lo del local se comprometiócuando era candidato del PSOE; eso estáfirmado con nuestra asociación. A la Fe-

deración Local de Vecinos, a la cual per-tenecemos, le dijo que en breve nos lo ibaa dar, pero esto fue hace dos años casi; elaño pasado lo volvimos a reivindicar, nosdijeron que nos lo iban a dar para las na-vidades, luego que para febrero o marzo,ahora nos dicen que para las fiestas, y novemos nada. El local va a ser el antiguocentro de mayores, que como van hacerahora uno nuevo, han adjudicado dineropara el proyecto de las obras, pero hastaque esté hecho, tardará algún tiempo.

J: En el número pasado de la revistaENTÉRATE, la concejala, Julia Martín,habló en una entrevista de todos los pro-yectos que tiene por hacer, y tiene muchos,pero el tiempo se acaba y no llega tantocomo dicen que quieren hacer; uno de esosproyectos es el local, pero ni se ha movi-do. Es que llevamos años con la misma pe-tición, y tenemos mucho que hacer, y yodigo que se pongan a actuar ya y que sedejen de expresar en las revistas cosas delas que los vecinos dudamos; así de claro.

–¿Podríais, para terminar, resu-mirnos vuestros proyectos más inme-diatos?

Manuel: Los proyectos más próximosque tenemos son que el metro llegue a Le-ganés, que es el primer proyecto y el másimportante para el barrio; luego tenemos

el asunto de los olores en la carretera deCarabanchel a La Fortuna, que ese es unproblema muy grande creado por el Ayun-tamiento de Madrid, por no tener bien ca-nalizada la parte derecha según se viene albarrio; tenemos el tema del soterramientode las basuras; el del nuevo instituto, quees importantísimo para conseguir módu-los de formación profesional, porque esoes necesario para el barrio. Y esta asocia-ción está haciendo mucho hincapié en quese ponga policía de barrio; aquí es verdadque las denuncias que hay no son suficien-tes para poner una comisaría, porque noslo han demostrado los jefes de policía deLeganés, pero sí es necesario que haya policía de barrio, porque ver a la policíapaseando por el barrio sería un buen argu-mento para que la ciudadanía estuvieratranquila y tuviera más confianza en queestamos protegidos.

A: Además está el tema de la farma-cia de guardia; ahora, si toca, aquí unacada mes tendrá guardia, pero si no lestoca, tendremos que irnos a Leganés. Esuna norma del Colegio Farmacéutico, pe-ro vamos a intentar que haya aquí unafarmacia de guardia los fines de semana.

Yolanda do NascimentoCristina Barco

8 • ENTÉRATE

F O R O D E L S U RT E M A S D E I N T E R É S

NOTICIAS DESDE LA CASITANOTICIAS DESDE LA CASITA

El pasado 24 de abril, nos visitaronnuestros amigos y amigas de la Lu-

doteca Municipal de la localidad toleda-na de Olías del Rey. La visita fue reali-zada bajo el tema “castillos, caballerosy princesas”, y nuestros amigos y ami-gas nos sorprendieron con un regaloinesperado: un castillo de gran tamaño,elaborado con cartón y material de reci-claje, donde los niños de La Fortuna ylos de Olías compartieron momentos dejuego y fantasía.

Queremos agradecer desde aquí, lainiciativa de Nazaret y Susana (ludote-

carias), así como a los padres y madresvoluntarios que vinieron con el grupode Olías y con los que pasamos una tar-de de convivencia y de intercambio deideas y experiencias. Os dejamos la fo-to de ambos grupos “revueltos” comorecuerdo de este día.

En junio, los niños y niñas de LaFortuna devolverán la visita a Olíasdel Rey. Algunos ya están impacien-tes.

Tamara CanoANIMA-T

La Ludoteca Municipal La Casitaestará representada en el Curso de

Expertos/as Municipales en Necesida-des y Derechos de la Infancia, organi-zado por la Red Local a Favor de los

Derechos del niño, la Infancia y laAdolescencia y el IUNDIA.

Uno de los objetivos de este cursoes analizar y comprender la evoluciónde la realidad psicosocial de la infan-

cia y la adolescencia, desde el punto devista de sus necesidades y derechos.

Rocío CabreraANIMA-T

LA LUDOTECA ASISTE AL CURSO DE LA RED DE INFANCIALA LUDOTECA ASISTE AL CURSO DE LA RED DE INFANCIA

En colaboración con la Conce-

jalía de Igualdad y la Junta de

Distrito de La Fortuna, la Ludote-

ca ha desarrollado varias activida-

des el viernes 6 de marzo en torno

a la temática “La Mujer y el Cine”.

Además de talleres de expre-

sión plástica, donde los niños y ni-

ñas han elaborado claquetas de ci-

ne, se ha llevado a cabo una

grabación de los menores en for-

mato entrevista, donde hemos tra-

tado su visión de la igualdad. De

este taller se encargaron los chicos

de ANIMA-T, gracias a la colabo-

ración del instituto, que les presto

la cámara de video. Con las imá-

genes grabadas se pretende hacer

un juego audiovisual que será en-

tregado a todos/as los/as partici-

pantes al final de este curso.

Miguel A. Tobajas Coordinador de ANIMA-T

ACTIVIDADES 8 DE MARZO MUJER Y CINE

Nuestros amigos y amigas de la Lu-doteca francesa de Sainte Luce

sur Loire ya han iniciado las primerasactividades vinculadas al proyecto “LACAJA SORPRESA”, que ha tenido unamagnífica aceptación por parte de lasfamilias francesas.

Esta actividad consistía en llenaruna caja con talleres, juegos, dibujos ytodo lo que se nos ocurriera para en-viárselo a una ludoteca de Francia yluego ellos nos envían a nosotros otracaja con diferentes cosas.

Nos envían algunas fotos de laapertura de una de las cajas llegadadesde Leganés.

Dani MartínANIMA-T

NOTICIAS DE FRANCIA

OLIAS DEL REY VISITA LA LUDOTECA LA CASITAOLIAS DEL REY VISITA LA LUDOTECA LA CASITA

ENTÉRATE • 9

T E M A S D E I N T E R É S

EL DÍA DEL LIBROEL DÍA DEL LIBRO

El pasado 23 de abril, como ya vie-ne siendo un clásico de todos los

años, la ludoteca, la biblioteca y ANI-MA-T se coordinan para festejar elDía del Libro.

El año pasado la temática fue re-alizar un bosque de duendes y hadas

en el hall de la Junta Municipal deDistrito de La Fortuna. Este año la te-mática han sido castillos medievales,príncipes y princesas; para ello sehan elaborado un castillo gigante ycuentos enormes, con la participacióndesde los más peques a los más ma-yores.

Se hicieron diferentes actividades:cuentacuentos, talleres, alguna pelí-cula y títeres. Todas las actividades tu-vieron una gran acogida y casi todo elbarrio se pasó por la Junta para poderver nuestro enorme y precioso casti-llo, visitarlo por dentro y tomar algu-na foto.

Esperamos que el próximo añopodamos volver a decorar la Junta yrealizar actividades que tanto gustana peques, jóvenes y mayores.


10 • ENTÉRATE


RACISMO:DIVERSIDAD Y MESTIZAJE

RACISMO:DIVERSIDAD Y MESTIZAJE

La humanidad esel conjunto de

seres humanos quepartiendo de un tron-co común se ha idoagrupando y desarro-llando en pequeñasestructuras, medianasy grandes, confor-mándose así a lo lar-go de la historia lasdiversas sociedades,culturas, grupos étni-cos y poblaciones.Esto generó que loscientíficos tuvieran lanecesidad de buscarclasificaciones y cre-ar criterios diferen-ciadores para la humanidad.

La clasif icación de Linneo(1707-1778) en su Systema naturaemarcó el inicio de la actual clasifi-cación “científica”. Evidentementese basó en caracteres morfológicos,relacionando las diferentes especiessegún las afinidades de sus rasgosanatómicos. Agrupó en géneros alas especies que tenían mayor pare-cido entre sí, varios géneros consti-tuían una familia, varias familias unorden, órdenes afines una clase, etc.Así tenemos a la especie humana(homo sapiens) en el orden de losprimates y la clase mamíferos.

Toda clasificación es susceptiblede arbitrariedad, ya que depende delos criterios que se hayan adoptado.En realidad, sólo la especie consti-tuye una entidad real. Las otras ca-tegorías taxonómicas son construc-ciones artificiales de los naturistas.

La raza es una categoría taxonó-mica infraespecífica y arbitraria, pe-ro desde el punto de vista prácticose admite el concepto de raza por-que resulta útil para clasificar a losdistintos grupos humanos. La reali-dad es que el cruzamiento entre las

personas de las distintas razas es unaconstante histórica.

Una consecuencia del carácterinfraespecífico de razas es el mesti-zaje; gran parte de la población nose corresponde con ningún modeloracial concreto. No elegimos nacer,ni cuándo, ni cómo, ni dónde, nun-ca es nuestra elección. Podemos na-cer siendo nuestra cultura gitana, in-dia, marroquí, etc.; nacimos aquí oallá. ¡Caprichos de la vida!

En la vida nos agrupamos conotras personas por gustos, afinidades,ideologías, creando asociaciones ypequeñas o medianas estructuras deorganización. Las agrupaciones pue-den ser variadas y pueden ir desde loscolores de algún club deportivo, lasestéticas que se identifican con diver-sos estilos de música, hasta las ban-deras que se quiere que representena naciones o estados.

Los grupos se forman porque enlas sociedades aparece ese “tótem”ancestral del inconsciente, el con-cepto tribal, ¡somos diferentes! Ynos juntamos con las personas queconsideramos o se consideran misiguales. Otras personas se pueden

agrupar por lo quequieran, sientan o de-seen; también tienen laposibilidad de ser “di-ferentes”.

Cuando los gruposformados se encierranen si mismos, dándoleexcesivo valor al con-cepto de identidad, co-mienzan a ver la reali-dad no con los otrosgrupos, sino frente aellos; rápidamente sur-girán clasificaciones de“somos mejores, supe-riores, etc.; camino abo-nado por la intolerancia,la xenofobia o el racis-

mo. Esto sucede hoy con los nacio-nalismos excluyentes, que producenlas barbaridades que vemos y oímosen las noticias, prácticamente todoslos días y en muchas partes del pla-neta.

El concepto de identidad nacio-nal es el resultado de:

1º). La negación de la variedadregional, religiosa, cultural y étni-ca.

2º). La necesidad de encubrir se-mejanzas y diferencias de las socie-dades para englobarlas dentro de unaparato de poder estable y en teoríarepresentativo. La identidad es unconcepto cerrado que tiende a anu-lar la diversidad.

El racismo es una forma de man-tener los privilegios y de no asumirresponsabilidades. Se propone bus-car, legitimizar y racionalizar unequilibrio estructural determinado.Es un proceso ideológico por el cualel orden social de desigualdades sepresenta como natural. El racismo yel sexismo representan los mismosesquemas estructurales. Los racistaspretenden naturalizar las desigual-dades sociales.

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En esta sociedad, de la que tú par-ticipas, vivimos con personas de cul-turas y orígenes diversos; conocerlasy acercarse a ellas es cosa de todos.Hay quienes pretenden que no exis-ta la multiculturalidad, que sólo hayuna cultura o sólo debe existir una;estas personas nos presentan de for-ma negativa y problemática la reali-dad multicultural de nuestra socie-dad, haciendo creer que no se puedeconvivir. Sabemos que detrás de es-tas ideas no están ni la estética, ni lacoloración diferente de la piel; exis-ten razones e intereses económicos,políticos, sociales y psicológicos quebuscan mantener el orden estableci-do incluyendo sus injusticias.

La convivencia no es fácil. Con-vivir significa conflicto y abordarlolleva a que disminuya la violenciadirecta o estructural y por lo tanto aque aumente la justicia. La convi-vencia exige la participación y elcompromiso.

La música, y en especial la de de-terminados músicos, ha demostradoque la convivencia es posible; la fu-sión de ritmos y estilos de música hasido una realidad desde siempre. Sila música es cultura, la fusión es in-terculturalidad. De ti, de mí y deellas depende que las personas ha-gamos posible la Interculturalidad yno sólo en la música.

Hoy hay una sociedad en conti-nuo cambio, la gran aportación queofrece la multiculturalidad es que lasola presencia de personas que vis-ten, hablan, piensan y actúan de for-mas diversas nos muestra la realidaddel mundo, un mundo múltiple y va-riado, nunca uniforme.

La riqueza cultural se ha gestadoy se sigue gestando en contacto conotras culturas. La multiculturalidadnos ofrece modelos para comparar,relativizar y valorar nuestra propiacultura, potenciando su desarrollo ycrecimiento. En la música nos pare-

ce maravilloso, en la vida cotidianatambién lo es.

Se podría terminar con un eslo-gan:”El mestizaje es un valor. ¡Méz-clate!”, puede que sea pronto paraello. Somos una sociedad resultan-te de múltiples intercambios cultu-rales y étnicos. Tú, ella y yo tene-mos la posibilidad del compromisoy la participación. Trabajemos, co-mo hay personas que ya lo hacen,para que nuestra sociedad conozcay asuma los resultados de su histo-ria y actuemos en el presente paraque la igualdad de derechos sea realen nuestra diversidad cultural y nosólo esté escrita en una Declaraciónde Derechos Humanos.

“IGUALDAD PARA VIVIR,DIVERSIDAD PARA

CONVIVIR”


I Jornada Intercultural

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I Jornada InterculturalDETRAS DE CADA PAÍS Y CULTURA

SE ESCONDE UNA NUEVA AVENTURADETRÁS DE CADA PAÍS Y CULTURA

SE ESCONDE UNA NUEVA AVENTURA

El pasado día 2 de abril, como anun-

ciamos en el anterior número de

esta revista, se celebró en el instituto la

“I Jornada Intercultural”. Fue un día lle-

nito de actividades y talleres en el que

los distintos grupos de 1º y 2º de ESO

mostraron a sus compañeros y profeso-

res el trabajo realizado durante el 2º tri-

mestre. Este trabajo consistía en elabo-

rar un mural y decorar la clase

representando al país que previamente

les había tocado por sorteo. Ese día, el

Jurado compuesto por profesores y

miembros del Equipo Directivo, se pa-

só por las aulas para valorar los traba-

jos y degustar las comidas propias de

los países y regiones de procedencia del

alumnado miembro de cada grupo.

El Jurado falló en favor de 1ºE querepresentaba a China y 2ºGECE que“defendió” a Colombia. No obstante,cabe destacar que el Jurado tuvo mu-

chas dificultades para tomar esta deci-sión, dado el elevado nivel de los tra-bajos presentados.

¡¡¡ENHORABUENA A TODOS!!!Como premio, ambos grupos irán al Par-que de Atracciones el día 12 de junio.

En cuanto al concurso de carteles,el ganador ha sido Francisco JavierLázaro de 1ºA. Su cartel ha sido ex-hibido por todos los pabellones delcentro y recibirá como premio un che-

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que en material escolar y plástico de lapapelería Moymar.

Con respecto a los talleres, los másvalorados han sido los realizados porlas propias alumnas del centro, en con-creto el de “Escritura china”, dirigidopor Lily de 2ºD y Xuxú de 3º de Diver-sificación, y el de “Henna y escrituraárabe”, llevado a cabo por Farah, Oua-fa y Hanifa de 3º de Diversificación.MUCHÍSIMAS GRACIAS A TODAS POR

VUESTRA COLABORACIÓN.Por último, queremos agradecer la

participación del alumnado que hizoque la Jornada fuese un éxito, y espe-cialmente la colaboración del profeso-rado, destacando a aquellos que VO-LUNTARIAMENTE y con muchísimoesfuerzo organizaron talleres para en-riquecer esta experiencia que espera-mos tenga muchísimas más ediciones.

Elena Sanz Melcón PTSC IES LA FORTUNA

Los días 15 a 17 de abril, chicos y

chicas de 4º de ESO y de 1º y 2º

de Bachillerato, junto a Juan Valdó, Ra-

fael Caldas, Charo López, Teresa Ro-

dríguez y Claire Pinchon, hicimos un

viaje a Cádiz.A las 7.30 se llenaron dos autobu-

ses en la puerta del instituto y enton-ces comenzó todo. El viaje duró unasseis horas. Juan y Charo acompañarona los alumnos de Bachillerato en el au-tobús, mientras que Claire, Teresa yRafa viajaron con los de 4º.

Antes de llegar a nuestro alojamien-to, visitamos Itálica. Vimos el teatro,el anfiteatro (nos explicaron qué era lacavea, el foso arenario, etc), además demosaicos y restos de casas romanas.En el teatro, asistimos a la representa-ción de la obra Lisístrata y después

continuamos nuestro camino hacia elhospedaje.

Los de Bachillerato íbamos a alo-jarnos en un albergue, mientras que losde 4º iban a un hotel. En el hotel sobra-ba una habitación de seis plazas y ha-bía seis de Bachillerato que no cabíanen el albergue, así que unos cuantos vo-luntarios de Bachillerato se quedaronen el hotel con los de 4º. El hotel esta-ba cerca de la plaza que sería nuestropunto de encuentro, pero el alberguequedaba lejos. Juan y Rafa, que se que-daban con nosotros en el albergue, re-partieron las llaves de las habitaciones,todas dobles y situadas en las plantasquinta y sexta.

implicaba que nos durmiéramos nadamás llegar…

Al día siguiente madrugamos, de-sayunamos en el comedor del alberguey cogimos el autocar que nos llevó has-ta el barco desde el que vimos Doña-na. Nos explicaron la historia de estareserva natural, vimos las cabañas des-habitadas, etc. La tarde la pasamos enla playa y, como ese día hacía muybuen tiempo, algunos aprovecharon pa-ra tomar un baño.

Tras el regreso, igual que el día an-terior, hubo problemas para encontrarun sitio para cenar, así que encargamospizzas a un Pizza Hut para que nos lastrajeran al albergue. Una vez cenadosy listos, fuimos a la plaza y los profe-sores nos llevaron a una discoteca. Alas 2 regresamos al albergue y, bue-no… esa noche no dormimos mucho.

A la mañana siguiente volvimos ahacer la maleta y fuimos a desayunar.Cuando todos estuvimos listos, subi-mos al autocar que nos trasladó a Cór-doba. Vimos primero el barrio judío,donde nos contaron cómo convivieronallí los judíos y su historia, y luego vi-mos la Mezquita; allí nos explicaronlos diferentes estilos que aparecen ypor qué cada arco es diferente.

Tras todo esto, regresamos a casa yahí terminó el viaje.

Aurora Gracia García

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VIAJE A ANDALUCÍAVIAJE A ANDALUCÍA

Sólo había un ascensor para cuatropersonas, así que había que esperar tur-no o subir andando. Como esa nochellegamos con las maletas, lo que hici-mos fue que una persona subiera conel ascensor lleno de maletas mientraslos demás subían andando y recogíansus maletas arriba.

Tuvimos una o dos horas para co-locar las cosas en la habitación, duchar-nos y buscar un sitio donde cenar. Des-pués de todo esto fuimos a la plazadonde nos esperaban los profesores;una vez reunidos todos, nos dijeron queesa noche no saldríamos porque no sa-bían exactamente un sitio al que pudié-ramos ir. Claro que el hecho de que re-gresáramos al hotel o al albergue no

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EL DIARIO DE UNA JUDOKAEL DIARIO DE UNA JUDOKA

¿Cómo comenzó todo? Siempre lo he tenido muy claro.Apenas tenía 3 años, cuando iba a entrar en preescolar

y veía a mi hermano todas las tardes después del colegio ir aljudo; desde aquel momento supe que era mi deporte.

Tanta era mi ilusión, que mi madre tuvo que ocultar misaños para que pudiera entrar en aquel mundo. Al principio so-lo era un juego, pero al pasar los años me daba cuenta de quecada vez iba más en serio. Empecé a entrenar y a entrenar. Conla edad de 10 años me cambie de gimnasio y de maestro paraaprender con Félix Carlón, y al año siguiente llegó mi primercampeonato de Madrid, en el 2007, en el que obtuve el pues-to de subcampeona.

Desde aquel campeonato mi vida cambio por completo, yesa rabia que sentí al perder el primer puesto la dedique a su-bir peldaño a peldaño para el año siguiente. La cosa se iba com-plicando cada vez más, pero supe salir adelante y me procla-me primera de Madrid en el 2008. Todo el trabajo y elentrenamiento empezaban a dar sus frutos. Pero ahí no quedola cosa: con el primer puesto obtuve la plaza para el Campeo-nato de España representando a Madrid en el peso (-57), en elque quedé subcampeona de España.

Aunque la mejor temporada ha sido la de este año. He co-nocido lugares en los que yo pensaba que nunca iba a estar, agente como yo, con un mismo sueño, a pesar de que muchosse quedaron en el camino. Sé que en cada competición está allíanimándome, sea en Alicante, Fuenlabrada, etc.

Y gracias a todo mi trabajo, con la ayuda de mi maestro yel apoyo de mis compañeros, por fin he cumplido mi sueño:quedar campeona de España (-63) 2009, justo cuando creíaque lo tenía todo perdido a causa de una lesión en el codo unmes antes del campeonato, pero lo conseguí.

Sin embargo, creo que aquí no acaba la competición ni elentrenamiento; todo lo contrario, acaba de empezar otra etapade mi vida, en la que tendré que pensar en ponerme otro sue-ño por delante para cumplirlo.

Dedicado a todos aquellos que han creído en mí: mi ma-dre, mi maestro, Paco, Rubén, Luis, Marisa, Félix, etc., y a to-dos mis compañeros del gimnasio, en especial a Mayra, Lau-ra y Daniel. Gracias por vuestro apoyo, sin vosotros no lohubiera conseguido.

Saray Padilla Guerrero

Nos cruzamos con ellos por los pasillos y los patios del instituto y es posible que, aunque nos parezcan iguales a losdemás, estemos cerca de un buen músico, una excelente bailarina o un gran deportista. De vez en cuando os

presentamos a algún joven que dedica esfuerzo y tesón para ser muy bueno en eso que le gusta hacer. Esta vez osdejamos con Saray, una chica de 3º de ESO de nuestro instituto, que es nada menos que campeona de España de judo.

Le damos una calurosa enhorabuena y las gracias por compartir su experiencia con nuestros lectores.

Resulta curioso rastrear por el pa-sado lejano buscando en la pren-

sa las noticias científicas más impor-tantes de 1989, porque acabasencontrándote de bruces con otras norelacionadas que, por su contenido,parecen de una época que no te tocóvivir. Por ejemplo, cohabitan en lamisma edición de un periódico unasque hablan de expediciones científi-cas a la estratosfera del Polo Nortepara comprobar si el agujero de ozo-no era mayor de lo esperado, conotras como aquella en la que un juezde Lérida consideraba que la agre-sión sexual de un empresario a unade sus empleadas, menor de edad, ha-bía sido inducida por ella que (sic)“con su específico vestido en ciertaforma y acaso inocentemente provo-có este tipo de reacción en su empre-sario que no pudo contenerse en supresencia”, lo que traducido al len-guaje ordinario significaba “nenas,cubríos o ateneos a las consecuen-cias, que el macho anda suelto”.

La verdad es que en ambos casosparece que hemos mejorado. Del agu-jero de la capa de ozono ya nadie du-da (bueno, no hemos preguntado enlas FAES), de hecho durante ese añocomienzan a tomarse medidas inter-nacionales para eliminar la emisiónde gases destructores del ozono y, se-

gún los últimos trabajos, se cerrará amediados de este siglo. En cuanto ala minifalda... se sigue usando.

Una de las noticias más importan-tes se relaciona con la fusión fría. Loscientíficos Fleischman y Pons anun-cian que la han conseguido a tempe-ratura ambiente y no a la del Sol, loque permitiría obtener enormes can-tidades de energía a partir de agua ycon muy pocos residuos. Vamos, me-jor que tener un hijo estrella del pop.Se inicia una guerra entre revistascientíficas por ver quién publica pri-mero el gran hallazgo. Algunos másaseguran que ellos también lo han lo-grado, como unos científicos árabesque aseguran haberlo hecho con aguade mar. Pero, en poco tiempo, el des-cubrimiento pasa de frío a congela-do. Todos los intentos de repetirlo fra-casan al tiempo que aumenta elnúmero de grandes científicos queempiezan a pensar en sus autores co-mo parientes no reconocidos del doc-tor Rosado. Sí hombre, aquel queaconsejaba apagar las colillas en lacabeza de los ahogados para reani-marlos. Que sí, el mismo que pusouna clínica de depilación definitiva ysus pacientes acabaron por ahorrar-se el traje de licántropo en carnava-les. Un máquina que, para mejorar elnivel matemático de nuestros estu-diantes, les decía a las atribuladasmadres que frotasen con un cepillode dientes durante diez minutos al díauna determinada zona de la planta delpie de la criatura. Ríete de las adap-taciones curriculares, del proyecto decentro y del panel practical.

Hablando de matemáticas, en elaño que nos ocupa, en EE UU lasecuaciones empiezan a ser protegi-das por patentes, especialmente lasque se usan para elaborar algoritmosinformáticos. Que tiemblen los pro-fesores de la materia porque, cuandose entere la Sociedad General de Au-tores (SGAE), vais a tener que pagar

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“Nunca es demasiado tarde para que seas lo que podías haber sido”

George Eliot (Mary Ann Evans, novelista británica 1819-1880)

un canon hasta por el teorema de Pi-tágoras. Y cuidadito con protestar, lis-tillo, que te lo aplicamos a las tablasde multiplicar y nos quedamos tanpanchos. Ya veo a los simpáticosmiembros y guapas miembras del se-minario de nuestro instituto compran-do en el topo-manta: “Paisa, tengodos inecuaciones y cuarto del álge-bra de Boole a buen precio”.

El movimiento ecologista empie-za a ser una constante en la prensa:Sting y el Amazonas, Sting y los ya-nomamos, Sting y la desertización,Sting y las ballenas, Sting y su bodaa lo Farruquito, con plum cake en lu-gar de tarta nupcial. Glamour inglés.¡Lo que recuerda Sting a Marisol!(Sting rumbo a Río). Por cierto, nues-tras amiguitas las ballenas observanese año cómo japoneses e islandesesdeciden seguir cazándolas a pesar dela moratoria mundial. Eso sí, sólo confines científicos. A tenor del núme-ro de capturas, la cantidad de exper-tos en cetáceos en esos países debeser enorme; es más, en Islandia el nú-mero fue tal que cada islandés tuvoque diseccionar como mínimo un par.Y a los japoneses les quedó tiempode poner en el mercado televisores enalta definición a un precio de 500.000pesetas y que te permitían ver una ho-ra de emisión al día. ¡Qué gente taneficaz! Al igual que nosotros, que en-viamos a Nina a Eurovisión y perdi-mos otra vez. Cada uno a lo suyo.

VEINTE AÑOS SÍ ES MUCHOVEINTE AÑOS SÍ ES MUCHO

Llevo tiempo madurando la idea dehaceros partícipes de lo bien que me

siento en el centro y aprovecho la oca-sión que me brinda la revista ENTÉRA-TE para transmitiros mis sensaciones.

En septiembre no era objetivo: aúnestaba con el subidón de haber aproba-do las oposiciones en julio, de ver cómomi padre superaba un cáncer que pinta-ba muy mal y de ver el nacimiento de misegunda hija, cuando aterricé de segun-das por el IES La Fortuna, donde ya es-tuve durante el curso 2006/07. Pero conel transcurrir del tiempo, he podido con-firmar que mi estado de ánimo no hacambiado.

He trabajado en más de una veintenade centros y prácticamente en ningunome he encontrado tan a gusto como aquí.Eso lo veo en la relación con mis com-pañeros del Departamento, con miscompañeros de prácticas, con el equipodirectivo, con el Departamento de Orien-

tación, con el resto de compañeros, conla mayoría del alumnado; en definitiva,con todos los miembros que forman par-te de la comunidad educativa.

se tiene, igual no se aprecia, pero creoque es muy importante en cualquier si-tuación laboral).

Respecto a mi anterior etapa, ha habi-do ligeros cambios: ha variado parte delclaustro, y tengo la necesidad de recordara mi antigua compañera de DepartamentoAurora Estévez quien, al emprender unanueva aventura en la educación de adultos,me abrió la posibilidad de volver al centroy considerarme así un “afortunado”.

Como no existe un mundo perfecto,los resultados académicos no son muybuenos, a veces incluso son malos, perotrabajando en este buen ambiente nopierdo la ilusión de que esta situacióncambie para bien.

Algunos que ya estuvimos aquí esteaño hemos vuelto y, si por mi fuera, megustaría tener la inmensa “fortuna” de se-guir trabajando en el IES La Fortuna. Poralgo será.

Miguel Ángel Alonso

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La fortuna de trabajar en LA FORTUNA

La fortuna de trabajar en LA FORTUNA

He de informar a los jóvenesque por aquel entonces el ecologis-mo era un deporte de riesgo. En suversión más ligera, se considerabaal ecologista como un melenudopiojoso al que había que reeducar,como en España cuando ese año se

detuvo al barco Sirius de Greenpe-ace. La versión profesional del jue-go se practicaba en Francia, que envez de detenerlos enviaba a los ser-vicios secretos a volar el barcoRainbow Warrior. Voilá! Bonito vi-deojuego podían haber hecho.

Si bien, gran parte de estas noti-cias quedaron eclipsadas en la pren-sa nacional cuando Lola Flores fuejuzgada y condenada ligeramente porfraude fiscal: La Faraona al salir deljuzgado manifestó: ”Ya no soy la Lo-la de España, ahora soy la Lola deHacienda”. Se había olvidado de de-clarar algunas menudencias, comolos diez millones de pesetas que lepagó la revista Diez Minutos por susmemorias.

Como puede apreciar el avispadoy avezado lector, el número de temascientíficos y no científicos fue tangrande que no se pueden resumir eneste nuestro breve pero intenso artí-culo. Sin embargo, antes de terminar,el insigne grupo Eratóstenes quierededicar este artículo a todos aquellosque, además de reconocer a todos los

personajes citados, sobrevivieron alos Chiripitifláuticos, la demostraciónsindical del 1.º de mayo, Diálogo decarmelitas en Semana Santa, el trajede pana, el cine de arte y ensayo, lacanción protesta, el “lo intentamos,compañero” y la ignominia de tenerque esconder el As dentro de lasobras completas de Mao que, dichosea de paso, eran bastante pesadas ymenos interesantes que la última pá-gina del diario.

Un saludo.

Grupo Eratóstenes

Un lugar donde se puede observar es-to que comento es la sala de profesores,donde raro es el momento en el que nose respira buen ambiente (esto, cuando

La fuente de la autoridad del profesorestá en ser una persona que sabe más

y, fundamentalmente, en ser el que des-pierta el deseo de saber. Pero para lograr-lo es condición que el profesor esté ver-daderamente interesado en lo que enseña.

No es tarea fácil y menos hoy en día,en el que el profesor no sólo ha de lidiarcon la burocratización y el continuo cam-bio de leyes, sino también con el aumen-to de la violencia, la inhibición y la apa-tía intelectual de los alumnos.

Vemos así profesores cada vez másabrumados y deprimidos que protestancontra los padres que no se ocupan dedomesticar la selva de las pulsiones quedesordena a los niños y les impide cum-plir lo que la escuela espera de ellos.

En estas circunstancias, no pocos pro-fesores, confrontados a expectativas idea-les se topan con la impotencia y en estatesitura, no les queda otra que tirar la to-alla o entrar en rivalidad agresiva con elalumno. El alumno los encuentra allí don-de los busca.

La impotencia se agrava porque des-de la sociedad cada vez se demanda mása las instituciones educativas: la llamadaviolencia de género debe prevenirse con

una buena educación, la violencia entreadolescentes se achaca a fallos educati-vos, los problemas psíquicos de los alum-nos deben resolverse en el seno de la co-munidad educativa…

A esta corriente se suman padres de-sorientados que exigen a los docentesque les resuelvan la papeleta de civilizara sus hijos.

¿Cómo abordar este malestar queinsiste?

Decía antes que cuando se pretenderesponder a expectativas ideales nos to-pamos con la impotencia y entonces seproducen dos reacciones: tirar la toalla ola agresividad.

Aceptemos, entonces, que no hay solu-ciones absolutas y veamos qué es posible.

Empezaré poniendo de relieve que“la posición del agente forma parte delproblema del que se ocupa, en la medi-da en que el profesional, con su aparatoconceptual, contribuye a configurarlo yeso define el tratamiento a seguir” *

Ante el malestar insistente que estáahí a pesar de las medidas disciplinariasy educativas (sin duda necesarias) pode-mos adoptar dos posturas:

1. Si lo consideramos una conductaperturbadora, un trastorno, lo tra-taremos de manera protocolizada,es decir, igual para todos. A igualconducta igual tratamiento.

Aquí el saber está del lado del profe-sional. Es él quien sabe las técnicas ytambién tiene el saber sobre el significa-do de dicho trastorno. Por ejemplo: “quie-re llamar la atención”. Quizás sea cierto,pero así nos olvidamos de las razones por

las que alguien quiere ser tenido en cuen-ta, que son particulares para cada sujeto.Pero… se me olvidaba que desde estaperspectiva la dimensión subjetiva nocuenta porque “no es científica”.

2. Si lo consideramos un síntoma,ofrecemos un espacio de escucha.Una escucha que tiene condicio-nes precisas: el profesional está enposición de no saber (reconoceque no sabe las razones por lasque un sujeto tiene tal conductaperturbadora para los demás o pa-ra sí mismo) y sólo así en esta po-sición puede abrir la posibilidadde un lugar para el sujeto, lo queimplica darle la palabra.

Darle la palabra permite que el suje-to plantee su demanda, y así observamosque las preocupaciones, las inquietudesque manifiestan los padres y/o los pro-fesores no coinciden con las del sujeto alque escuchamos.

Y, por último, nuestra oferta de escu-cha tiene otra condición: apuntamos a laparte de responsabilidad que le corres-ponde al sujeto. Sin el consentimiento,sin la aceptación de la responsabilidadque le toca, es imposible la rectificaciónsubjetiva. Solamente añadir que ayudara alguien a responsabilizarse es recono-cerle su dignidad de ser humano.

* Hebe Tizio: “La posición del pro-fesional en los aparatos de gestión delsíntoma“, en Reinventar el vínculo edu-cativo (2003, Gedisa).

Antonio García CenadorPsicólogo clínico psicoanalista

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APUNTES SOCIOEDUCATIVOS


APUNTES SOCIOEDUCATIVOS

Pigmalión hace referencia al mitogriego del escultor que se enamo-

ra de una de sus obras, tratándola co-mo sí estuviera viva, de tal forma quetermina estándolo, haciendo así reali-dad una creencia que inicialmente erafalsa.

Podemos trasladar este efecto a loeducativo por medio de la teoría de laprofecía autorrealizada: “La expecta-tiva que una persona tiene sobre elcomportamiento de otra puede, sin pre-tenderlo, convertirse en una exacta pre-dicción simplemente por el hecho deexistir”. Roshental y Jacobson, "Pyg-malion en la escuela, expectativas delmaestro y desarrollo intelectual en laescuela", 1980.

Lo que Roshental y Jacobson de-mostraron es que las expectativas delprofesorado sobre sus alumnos influ-yen notablemente en el éxito o el fra-caso de los mismos. “Las personas ha-cen más a menudo lo que se espera deellas que lo contrario”,

Dichos autores recogen en su libroel experimento que se llevó a cabo enun centro escolar de Estados Unidosen los años 60; tras pasarle un test deinteligencia a un grupo de alumnos yevaluarlos, se les comunicó a los pro-fesores que una mitad de cada clase,elegida al azar, era muy brillante inte-

lectualmente, mientras que de la otramitad se dieron los resultados reales.Los resultados de este experimento fue-ron que a final de curso los alumnos/asconsiderados por sus profesores comomás capacitados obtuvieron mejoresresultados que el resto. Este "efectomágico" lo que demuestra es que sonde vital importancia las expectativasque el profesorado tiene sobre susalumnos/as porque influyen determi-nantemente en el modo de comportar-se con ellos, y esto provoca, a su vez,que el alumnado mejore o empeore surendimiento sólo para ajustarse a di-chas expectativas.

Es importante como profesores te-ner en cuenta este "poder" para utilizar-

ENTÉRATE • 19

El efecto Pigmaliónen educación


El efecto Pigmaliónen educación

lo en beneficio de nuestros alumnos/asy del proceso enseñanza-aprendizaje,porque a nadie se le escapa que al igualque los alumnos/as sobre los que se tie-nen grandes expectativas al fin las cum-plen, aquellos que son considerados porsus docentes como torpes o indiscipli-nados también acaban convirtiéndoseen lo que se espera de ellos.

“Un bosque sería muy triste si só-lo cantasen los pájaros que mejor lohacen” (Rabindranath Tagore)

M.ª Elena Sanz Melcón PTSC IES La Fortuna

"Yo seré siempre una florista para el profesor Higgins, porque él siempre me trata como una florista, y así siempre lo hará;pero sé que puedo ser una señora para usted, porque usted me trata como una señora y siempre lo hará así."

Eliza Dolittle en Pygmalion de G.B. Shaw.

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REDES SOCIALES: TUENTI,FACEBOOK Y CÍA

En el pasado número me alegrémucho al leer un titular: “La

Web 2.0 o la Red Social”, y me sen-tí aún mejor al ver que quien lo ha-bía escrito era una profesora que seinteresaba por el empleo en la edu-cación de nuevos medios que estánal alcance de todos. Explicacionescomo ¿Qué es un wiki?, ¿qué esTwitter?, ¿para qué sirven los tags?o ¿en qué consiste el Mushup? sonesenciales para generaciones nati-vas digitales que seguramente usenestas herramientas sin saber de dón-de vienen y, lo que es más impor-tante, sin saber adónde van.

Sin embargo, me sorprendió quese olvidase (y más dando título alartículo) de las Redes Sociales. Losfamosos Facebooks, Tuentis, Mys-paces y cía. Por eso, el propósito deestas líneas es hacer un recorridotransversal por estas herramientas,que sin duda son lo más in en Inter-net, y plantearnos una serie de in-terrogantes: ¿son tan buenas comoparecen…?

¿En qué consisten las redessociales?

Partiendo del conocimiento deque Internet es una red social, lasredes sociales han supuesto unaglutinamiento de herramientas alservicio de los usurarios. En otraspalabras, Tuenti nos ayuda a no te-ner que teclear la dirección de Ya-hoo para ver el correo electrónico,la de Flickr para ver las fotos o lade Youtube para buscar un vídeo.A groso modo, podemos definirlas redes sociales como la privati-zación de la Red. Un portal se po-ne al frente de un conjunto de he-rramientas para conseguir lafidelidad de los usuarios, prestán-donos, de un vistazo, varios de losservicios que de por sí ofrece laweb.

Las redes sociales son herra-mientas integrales de comunica-

ción que permiten a los usuariosgenerar sus propios contenidosmultimedia (texto, imagen o vídeo)para compartirlo con el resto de in-dividuos. Existen diversos tipos deredes sociales, las más conocidasson las personales (no voy a repe-tir sus nombres) que están catego-rizadas incluso por edad o estatussocial – la verdadera sociedad den-tro de la red ?. Pero, además, exis-ten otros modelos como las redesprofesionales o networking quepermiten a los usuarios dar a co-nocer su historia laboral, su currí-culum, para recibir propuestas pro-fesionales y, al contrario, suponenuna ventana más para que las em-presas hagan sus ofertas de traba-jo. Algunos ejemplos de estas re-des son la americana LinkedIn o laalemana Xing.

Los amigos de mis amigosson…

Como venimos diciendo Face-book o Tuenti han venido a satisfa-cer necesidades y peticiones de losusuarios. Una de las claves de laWeb 2.0 es la interactividad y estasredes la explotan al máximo permi-tiendo generar una malla dentro dela red, formándose así una capa mástupida en la que se aplica la famo-sa “Teoría de los seis pasos”, quesostiene que dos individuos estánrelacionados entre sí en no más de6,6 grados. Esto quiere decir quedos personas se conectan a travésde un máximo de otras seis en elmundo real, las redes sociales po-siblemente hayan reducido el nú-mero de pasos.

Todos llevamos dentro una por-tera cotilla y eso también se notaen la red social, f isgonear, chis-morrear, rumorear esas son lasclaves del éxito de estas aplicacio-nes. Que tire la primera piedraaquel que nunca haya tecleado enel buscador el nombre de alguien

que conoció la noche anterior enuna fiesta o quien no se haya da-do cuenta de que alguien a quienconoce está relacionado con otroalguien que forma parte de su lis-ta de amigos, estamos hablando,claro, de los amigos de amigos.

Miedos, tópicos y fobias sobrelas redes sociales

Son numerosos los mitos quecirculan alrededor de la Web 2.0 ylas redes sociales, tal vez uno de losmás conocidos sea el que sostieneque “son un elemento hostil de ais-lamiento para los individuos”, sinembargo, como habrás podido com-probar a lo largo de este análisis, larealidad es la contraria. Las redessociales en particular, y la Web dehoy en general, son potentes herra-mientas de comunicación, ventanasabiertas a la relación entre indivi-duos de todas partes del mundo yeste sí es un peligro real al que tan-tos padres asustados deberíanaprender a enfrentarse. Ya no sirvela queja de: “Mi hijo se aísla en sucuarto en frente del ordenador”, de-ben preguntarse “¿Con quién estámi hijo ahora…?”

Otro de los falsos tópicos es lasupuesta vulnerabilidad del indivi-duo al usar el medio. Lo cierto esque las redes sociales son, comoveíamos antes, herramientas de ex-hibicionismo pero cada cual decidequé quiere mostrar, cada uno elegi-mos nuestro nivel de privacidad. Porel contrario, algo que sí es cierto es

REDES SOCIALES: TUENTI,FACEBOOK Y CÍA

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que las redes sociales han supuestola democratización del espionaje,desde ser pruebas en juicio (véase elcaso Marta del Castillo) hasta con-vertirse en potentes herramientas pa-ra descartar candidatos en las entre-vistas de trabajo. Así que, cuidadocon lo que publicas en tu tablón.

¿Para cuándo la red social enla educación?

Como decíamos al principio In-ternet ya es de por sí una red so-cial y surgió ligada a la educación.Son múltiples las funciones que losprofesores están desaprovechandode los servicios que hay en la red.Hemos oído cientos de veces que-jarse a los maestros de que no soncapaces de llegar a los alumnos pe-ro… ¿qué pasaría si fuesen a bus-carlos a su entorno? Obviamenteno de una forma invasiva pero,imaginemos un perfil de grupo enel que cada profesor pueda gene-rar eventos con los próximos tra-bajos y exámenes, cargar imáge-nes para identificar a su alrededor

un debate sobre las dudas de cadatema, un servicio de consulta cons-tante pero asincrónico que no exi-ge la presencia constante del pro-fesor. Incluso los alumnos podríanresolver las dudas de sus compa-ñeros y funcionar como aquellautopía de la educación como elTemplo del saber.

Para terminar, destacar que la in-tención de este artículo no es gene-rar alarma, sino llamar a la refle-xión. Vivimos en un mundo enconstante cambio y tenemos que to-mar conciencia de ello. Cada vez seusarán más y mejor estas herra-mientas, eso es inevitable. Pero loque sí podemos hacer es aprendersobre ellas, conocerlas y adoptar unpapel activo. Todos los usuarios yasean padres, profesores, alumnos,investigadores, amas de casa o em-presarios tienen que conocer elmundo que les rodea y actuar enconsecuencia, ya no sirve decir esode: “…es que yo no sabía…”

Jaime Gutiérrez Hernández

Más información sobre Internet,Web 2.0 y redes sociales:

¿Qué son las redes sociales?:http://www.youtube.com/watch?v=aKPIpuTmnSY (muy recomendable)

Nosotros somos la máquina:http://www.youtube.com/watch?v=PL-ywltLjzk

¿Qué es Tuenti?:http://www.youtube.com/watch?v=6Ec2NIXDMDk

Otros:http://abladias.blogspot.com/,http://blogs.alianzo.com/redesso-ciales/

En estos 20 años y 60 números deENTÉRATE, han sido muchos

los artículos de alumnos que se hanacercado al mundo del periodismomusical, ya fuera para relatarnos con-ciertos a los que habían asistido, opara hablarnos de grupos o produc-tos musicales.

Para celebrar este feliz cumplea-ños de la revista, he realizado estosapuntes sobre periodismo musicalextraídos de conferencias que handado en diferentes seminarios perio-distas especializados en crítica y pe-riodismo musical.

Introducción

Siempre han existido reticenciasal hecho de escribir sobre música; co-mo muestra, aquí tenéis algunas fra-ses muy ocurrentes:

“Escribir sobre música es comobailar sobre arquitectura”. ElvisCostelo

“El periodismo musical consisteen gente que no sabe escribir entre-vistando a gente que no sabe hablarpara gente que no sabe leer”. FrankZappa

Schopenhauer afirmaba que en laexperiencia musical la intuición eramás poderosa que el lenguaje: “Es-cuchar música es un ejercicio in-consciente de metafísica, aunque lamente no sepa que está filosofan-do”, escribió. Poco antes, había sur-gido en Inglaterra un ensayo de títu-lo gracioso: ¿Debiésemos pensar enalgo mientras escuchamos música?

Pero hablar o escribir sobre músi-ca es algo fantástico; los griegos yalo hacían, y la tradición occidentalelaboró formas diversas de convertirlos sonidos en palabras, fuese desdela filosofía, la novela, el ensayo y, ha-cia el siglo XX, el periodismo.

Historia

Quienes comenzaron a escribirsobre música en diarios y revistasfueron, al principio, músicos, peroeso sucedía en el siglo XIX. En 1844nacía en Gran Bretaña el periódico

Musical Times, pero qué duda cabede que lo que buscan los lectores enlos diarios y revistas ha cambiadodesde entonces. Así como la crónicase ha ido ajustando de acuerdo a losvaivenes históricos (corresponsalíade guerra, Nuevo Periodismo, litera-tura de no ficción, periodismo de in-vestigación, etc.), también es lógicoesperar que quienes escriben de mú-sica tengan hoy un desafío muy dife-rente al que se tenía en los años 60,por ejemplo. No podemos seguir afe-rrándonos a códigos de un mundoque ni siquiera imaginaba el CD, mu-cho menos el iPod.

Cada época tiene sus necesida-des y alguna vez el periodismo demúsica debió ser más preciso y, qui-zás, analítico. Importaba el rigor enel significado de una determinadapieza, y ojalá rasgos emocionales desu autor. El rock’n’roll supuso elprimer choque entre músicos y me-dios, pues estos últimos eligieronanalizar el fenómeno como un en-tomólogo observa un bicho. La re-vista musical Rolling Stone y todoel Nuevo Periodismo que comenza-ron a ensayar a partir de los años 60revistas como Esquire y New Yor-ker era la respuesta perfecta parauna época que elevaba al pop a lacategoría de imperio. A estas nue-vas estrellas de ropa rota, costum-bres indecentes y desvaríos de ge-nialidad había que tratarlas de otromodo que a Doris Day. La clave es-taba entonces en la lógica horizon-tal, según la cual el periodista no eramás ni menos importante que su re-tratado.

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Apuntes sobre periodismo musical


Apuntes sobre periodismo musicalEl crítico musical

En muchas ocasiones, como porejemplo en la crítica musical, los pe-riodistas no gozan de la opinión fa-vorable del colectivo musical, sobretodo si las opiniones no coincidencon sus intereses. Y es que tal comoexpuso Marisol García en su confe-rencia “Hacia dónde avanza el perio-dismo musical” para el seminario“Crítica, música popular y memo-ria”, celebrado en Santiago de Chi-le en 2006, un periodista musical noes alguien llamado a poner notas o adeterminar qué es “bueno” en músi-ca para ser buen relaciones públicasde un músico, una banda o un sellodiscográfico, ni inventar cada sema-na un nuevo subgénero (tipo ‘inteli-gent-tecno’ o ‘abuelismo’), por mu-cho que se entusiasme ante unsonido, un periodista no es un adula-dor .

En este seminario se expusieronalgunos puntos en los que indagarcuando un periodista se enfrenta a unentrevistado o disco:

• desde qué contexto social y geo-gráfico está saliendo esta músi-ca,

• cómo se ha ido dando a cono-cer, cómo vive quien la hace

• qué dice esta música sobre lavida de su(s) autor(es)

• quiénes la escuchan.

Situación del periodismomusical hoy

A veces la propia crítica musicales objetivo de la “crítica” por cues-tiones como del intrusismo profesio-nal relacionado con la aparición deInternet y la tecnología digital. Hoycualquiera puede hacer una crítica ypublicarla en las plataformas digita-les sin haber acreditado de antemanosu capacidad para hacerlo.

En palabras de Diego Manrique(crítico musical y director adjunto deRadio Nacional), “El periodismo mu-sical, igual que todos los periodis-mos, está intentando mantenerse,

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buscando su sitio. Después de estebig-bang, de esta abundancia de in-formación, hasta que la cosa no setranquilice un poquito, no se volve-rán a reconocer los valores que exis-tían antes, la capacidad de transmitirinformación fiable y la capacidad deofrecer guía”.

Salidas laborales

Hoy en día existen posibles sali-das profesionales para aquellos pe-riodistas, publicistas o licenciados enComunicación Audiovisual que de-sean especializarse en este campo.Como en la mayoría de los camposprofesionales, cuando alguien deseaespecializarse post – grado debe re-currir a los másteres o cursos de for-mación que se organizan por diferen-tes entidades (públicas y privadas).

Otra opción para adentrarse en es-te campo profesional es la web, lacual puede ser de gran utilidad de di-ferentes maneras:

• Creación de una página webpropia donde se incluyan artí-

culos escritos en diferentes me-dios, que puedan servir parapromocionarse o darse a cono-cer en los medios de comunica-ción musical.

• Colaborar en diarios digitalesde música con artículos o críti-cas musicales. Normalmente nohay retribuciones económicaspara los colaboradores, pero esuna plataforma muy útil para ir-se introduciendo en el ese terre-no y a la vez una poderosa he-rramienta digital para darse aconocer, ya que suelen ser websvisitadas diariamente por mu-chas personas, otros medios decomunicación y empresas inte-resadas en el tema.

Quién sabe si algunos de losalumnos y ex-alumnos colaboradoresde la revista ENTÉRATE se dedica-rán algún día al periodismo musical;a ellos les ofrezco estos apuntes, pe-ro recordad que, aunque para ello nosea imprescindible saber tocar un ins-trumento, o tener todos los cursos de

solfeo, sí lo será tener un sólido ba-gaje cultural incluyendo el musical.

¡Felicidades A TODOS LOS QUEHABÉIS HECHO POSIBLE ESTOS20 AÑOS DE REVISTA!... Y QUECUMPLA MUCHOS MÁS

Ana Ogando

llevan celebrando este tipo de certámenes, delos cuales no me he perdido ninguno.

Ya por último no me quería ir sin decir-le a la revista ENTÉRATE, que tantos bue-nos momentos nos ha dado en estos 20 añosque lleva en pie, que felicidades, que mejorque tú no conoce nadie a los alumnos que hanpasado por el IES La Fortuna, que no eresvieja; así que, que nadie le diga adiós a la re-vista, que no se cierra, que esto es un “hastael siguiente número” cueste lo que cueste.

Patricia MaesoFotos: Fernando Mula García

Como viene siendo habitual en Leganés,el pasado 24 de abril se celebró por

cuarta vez el certamen de Primavera Pop or-ganizado por los 40 Principales. A pesar deque las puertas de la Cubierta de Leganés seabrían a las seis de la tarde, a esa hora habíaya una gran cola de gente que rodeaba todala Cubierta.

Los calores y el cansancio eran proble-mas menores, porque a las siete y media,cuando por fin logramos colocarnos cada es-pectador en nuestro sitio, empezó el espectá-culo con Tony Aguilar presentándolo una vezmás. Fuimos miles las personas que acudi-mos a este concierto y tuvimos el honor depoder disfrutar con la apertura de Macaco,son su Moving; cabe destacar que, a pesar deque el grupo Macaco sólo iba a animar, losespectadores nos quedamos con ganas de oírsu nuevo single, ya que no lo cantaron. Lossiguientes en tomarle el relevo a Macaco fue-ron los gallegos Ragdog, con su single Nadamás. A continuación, Manuel Carrasco, queemocionó a todos los presentes con Sígueme,y rápidamente y sin darnos tiempo a reaccio-nar entró en escena el grupo La Sonrisa deJulia con su tema Libres. Sin dejarnos dige-rir tanto éxito, entraron los alcarreños Des-pistaos con su éxito Física o Química.

Después de estos artistas españoles vinie-ron los artistas invitados. Primero fue Ilsa,una cantante ruso-cubana que cantó La son-risa de la luna acompañada de un piano. Lesiguió el grupo 84, con un tema llamado El

burdel de las Sirenas. Entró poco después enescena el ya mítico Coty con dos temas, Nun-ca tendré y Otra vez. Poco a poco íbamos dis-frutando los artistas internacionales, y llegóKate Ryan, que cantó su famoso Elle elle l’a.Y de éxito en éxito nos llevaron hasta el gru-po Calle París, con su Te esperaré. Estos die-ron paso a unos de los más aclamados de lanoche, Carlos Baute y Marta Sánchez, con suya mítico single Colgando en tus manos. Lue-go llegaron los acústicos de Conchita y deLucas Masciano con el Canto del loco; estosúltimos cantaron su nuevo single Peter Pan

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PRIMAVERA POP 2009PRIMAVERA POP 2009

a petición del público. También actuaronunos grandes cumplidores de los conciertosde Primavera Pop, los gibraltareños Taxi consu mayor éxito Quiero un camino. Llegaronpor fin los vallisoletanos Celtas Cortos, Cifuy sus compañeros de la banda, con sus ma-yores éxitos, uno que marcó historia, 20 deAbril y su single que, aunque no tiene tantotiempo como el anterior, también es especta-cular, Retales de una vida.

El público estaba muy animado y esto loaprovecharon para dar el final del conciertocon artistas tales como Alesha Dixon, y susingle The boys does nothing, y Lady Gagaque, como viene siendo ya normal, dio de quéhablar con su modelito provocativo y su granactuación, con su éxito mundial Just dance ysu nuevo single Poker face. Melendy lo te-nía un poco difícil ya, pero supo salir airosode la situación con canciones tales como Pi-ratas del bar Caribe y Estoy aquí. Y comotodo lo que empieza acaba, nos dejó boquia-biertos el grupo noruego Madcon que toca-ron en directo su single más escuchado aquíen España, Beggin.

Y todo esto fue lo que pasó en el concier-to de Primavera Pop 2009. La verdad es queestuvo genial, y creo que me siento con el de-recho a decir que quizás ha sido uno de losmejores que han hecho en los cuatro años que

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VIÑA ROCKFestival de festivales

VIÑA ROCKFestival de festivales

Un año más acudí a mi cita obli-gada con este gran festival de

música, el Viña Rock, que con suXIV edición se está consolidandocomo uno de los grandes festivalesde este país.

Así que el jueves día 30 de mayo,temprano, partimos hacia Villarroble-do (Albacete) y, tras instalarnos en lazona de acampada y tomarnos algo,nos dirigimos a recoger las pulseraspara poder acceder a la zona de con-ciertos. Y allí nos esperaban los cua-tro grandes escenarios: “Villarroble-do”, “Naranja”, “Babilonia” y“Qvixote” (este año desapareció elescenario “Metalmorfosis”, muy apesar de los asistentes, pues esto lle-vaba a reducir el número de gruposparticipantes, aunque no por ello per-dió calidad el festival).

Nuestro primer destino fue el es-cenario “Babilonia”, donde nos espe-raban Puto Largo, Shotta, Falsalarmay el gran Tote King. Permanecimosen ese escenario desde las 21.00 has-ta las 2.00, cuando empezaba en elescenario “Naranja” el espectáculode La Mala Rodríguez, que lo llamóOjo con la Mala (recordó sus cancio-nes de siempre, pero esta vez acom-pañada por una banda de músicos im-presionantes).

Alrededor de las cuatro nos diri-gimos a las tiendas para recargarfuerzas, pues al día siguiente nos es-peraba más música.

Amaneció el viernes 1 con un solde justicia y, tras comer algo, nos di-rigimos al escenario Villarrobledo alas 19.00 para ver a Hamlet y, nadamás acabar, esperamos ansiosas la ac-tuación de Los Delinqüentes en el es-cenario “Naranja” (nos cantaron te-mas de su nuevo disco y cancionesde sus anteriores como La primave-ra trompetera , No llevamos ná y eltema que esperábamos todos y todas,Después, y ¿por qué lo esperába-mos?, porque es un tema que cantan

con la gran Bebe y esperábamos queella hiciese acto de presencia y, efec-tivamente, salió).

Tras la fiesta que Los Delinqüen-tes ofrecieron, tenía una cita inelu-dible en el escenario “Babilonia”,puesto que a las 22.15 actuaba ElChojín y nos ofreció un gran concier-to junto con Dj Caution, Donpa y As-trid Jones. Recordó temas de sus an-teriores discos, pero sobre todo delnuevo, Cosas que pasan, que no pa-san y que deberían pasar…, temascomo Superhéroe, Mi odisea o, unade mis favoritas de este último cd, Esloco.

Tras él, en el mismo escenario es-tuvimos viendo a Nach, que nos can-tó temas como Amanece o la espera-da Efectos vocales.

Y todavía con el ritmo en el cuer-po que nos habían dejado estos dosgrandes, nos dirigimos al escenario“Naranja” a ver a Macaco, que noscantó temas de su nuevo álbumPuerto presente, como Moving (suprimer single, en cuyo videoclip co-laboran artistas como Juanes, JuanLuis Guerra, Orishas, Javier Bar-dem…), o temas como el que da tí-tulo a su álbum, y antiguos como To-dos, Mamá Tierra o Con la manolevantada.

Y ya cansadas, pero con fuerzassuficientes para ver a Huecco, aguan-tamos hasta las 4.00… Ya solo nosquedaba un día en el Viña Rock.

Y llegó la mañana del día 2 demayo y había que darlo todo, así que

empezamos prontito y nos fuimos alas 16.00 al escenario “Naranja” adisfrutar de la música de Los As-landticos. Tras ellos, nos fuimos adescansar un poco en el césped deenfrente del escenario “Babilonia”y comenzamos a ver a Delahoja (nolos habíamos escuchado nunca, pe-ro ofrecieron un gran espectáculo,tanto que finalmente no nos queda-mos descansando, sino que nos le-vantamos a bailar y a disfrutar de sumúsica).

Ya a las 20.00 regresamos al es-cenario “Naranja”, puesto que ha-cían aparición los cubanos Orishasy ya os podéis imaginar la fiesta quese organizó allí.

Finalizado su concierto, de nuevoregresamos corriendo al “Babilonia”,pues allí entre otros actuaba uno demis grupos favoritos, Duo Kie, quesi los tuviese que definir con una pa-labra esta sería “Brutales”; cantarontemas como Apunta, dispara, corre,Yeah o Nosotros lo hicimos. Al fina-lizar el concierto sonó una canciónde Limp Bizkit y se bajaron al esce-nario con todos y todas los que ha-bíamos acudido allí a verles. Senci-llamente geniales.

Tras ellos llegaron SFDK Drea-mers, un espectáculo que nos ofre-cían los de Sevilla, pero esta vez conuna banda de músicos (la grandezade SFDK elevada al cubo).

Al finalizar este concierto, espe-ramos con ansias al gran Rapsusklei,que nos dejó boquiabiertos a todos,aparte de por sus grandes rastas, por

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Dos estrellas Disney nos visitanDos estrellas Disney nos visitanDemi Lovato, Miley Cyrus, Selena

Gómez, Taylor Swift, Jonas Bro-thers, todos ellos son artistas de la can-tera Disney. Son chicos y chicas muy jó-venes que saben tanto cantar como actuary que empiezan a ser conocidos en todoel mundo.

Demi ha conseguido la fama graciasa su aparición como protagonista en lapelícula Camp Rock que, tanto en EE UUcomo en Europa, ha sido todo un fenó-meno. Gracias a su aparición en esta pe-lícula se descubrió su talento musical, yaque en ella tuvo que cantar y se sacó endisco la banda sonora.

El pasado 20 de abril, Demi vino aMadrid porque ese día salía a la venta enEspaña su primer disco, Don’t forget. Es-tuvo firmando discos en el Corte Inglésde Princesa. Demi volverá a Madrid el13 de junio para hacer de telonera de losJonas Brothers en un concierto en el Pa-lacio de los Deportes.

Otra adolescente de la cantera Dis-ney que nos ha visitado este año ha sidoMiley Cyrus, más conocida en todo elmundo como Hannah Montana. Mileyactuó desde pequeña ya que su padreBilly Ray Cyrus, cantante reconocido enEE UU, la inició en el mundo del espec-

táculo, aunque ella ahora sea conocidapor “ser” Hannah Montana, la serie Dis-ney que ha dado motivo para que se co-mercialicen varios discos y películas.

Miley ha sacado Breakout este año,pero ha visitado Madrid por primera vezpara el estreno de Hannah Montana, la

película, tras el que estuvo con PabloMotos en El Hormiguero. De momentono se espera que vuelva a España, aun-que es posible que se decida a incluirnosen su gira.

Aurora Gracia García

su directo. Cantó temas como Damecriptonita o Corazones, lágrimas ysonrisas.

¿Y de qué manera cerrar nuestraaventura de este año en el Viña Rock?Pues como no podía ser de otra for-ma, acudimos al escenario “Naranja”a ver a Los Chichos, que rompieronesquemas en este festival. Fueron losencargados de poner el broche de oro

este año. Con su rumba, no paramosde saltar, de bailar de corear sus can-ciones…

Los artistas que nombro no sonlos únicos que fueron; cabe destacarla presencia de Che Sudaka, HoraZulú, los grandes Sociedad Alkoho-lika, Boikot, Narco, ZPU, Dueff &Donpa y al resto de grupos que nopudimos ver por diversos motivos.

En esta edición hubo una notablemejoría en los servicios de limpieza,al igual que con la remodelación dela zona de duchas. Además, como no-vedad, se instaló una zona de ociodentro del recinto de conciertos don-de podíamos encontrar diversas atrac-ciones de feria, hasta una mini pistapara jugar al Paintball, previo pago,eso sí. Y a la hora de pedir en la ba-rra, otra de las novedades fue la apa-rición de las monedas del Viña, (sus-tituyendo al típico ticket de papel quesiempre acaba arrugado y en cual-quier parte).

Pero… siempre hay un pero: elprecio de las entradas sigue siendoexcesivamente alto. Este año la anti-cipada costaba 70 euros, pero si yaquerías comprarla directamente alfestival ascendía a 90 euros. Así queun año más sigo pidiendo a los orga-nizadores que por favor reduzcan elprecio de las entradas porque, aun-que no se haya notado mucho (y conel tema de la crisis a nuestras espal-das), este año el numero de asisten-tes ha sido de unos 20.000 menos queel año pasado.

Pese a esto, animo a todos losjóvenes (y no tan jóvenes) a que seacerquen el año que viene a estefestival (viernes 30 de abril, sába-do 1 y domingo 2 de mayo de2010). Allí, mis compañeras deviaje y yo (gracias chicas por estanueva aventura) os estaremos espe-rando.

Pili Guzmán

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¡EXPELLIARMUS!HARRY POTTER, SIEMPRE

L A L U N A D E P A P E L

¡EXPELLIARMUS!HARRY POTTER, SIEMPRE

Libros para los que se sienten solos

La familia Brontë vivía en una casita aislada en los pá-ramos del norte de Inglaterra. Cuando su padre regaló a loscuatro hermanos Brontë una colección de soldaditos de ma-dera, los niños crearon para ellos un mundo fantástico enel que cada hermano tenía un país, y le llamaron la GranConfederación del Pueblo de Cristal. Y así, en su casa fríay triste dibujaban mapas, inventaban lugares, héroes, he-roínas y malvados, fabricaban periódicos en miniatura y es-cribían la Historia de sus reinos imaginarios. Como los ni-ños habían perdido a dos hermanas mayores, decidieron queen su Mundo Interior el poder supremo era de cuatro Ge-nios capaces de resucitar a los muertos (Harry Potter ten-drá también esa facultad pero no querrá usarla). Así empe-zaron a escribir tres de las grandes novelistas británicas delRomanticismo: Anne, Emily y Charlotte Brontë. No aban-donaron sus reinos de cristal hasta muchos años después y,en sus existencias cortísimas y difíciles, el descubrimientode que gracias a los libros es posible vivir varias vidas enuna sola, debió de ser un gran apoyo:

“Nosotros tejimos un tejido en nuestra infancia, / untejido de aire soleado; / cavamos una fuente en nues-tra niñez / de agua pura y dulce; / sembramos en la ju-ventud un grano de mostaza, / cortamos una rama dealmendro. / Ahora hemos llegado a la edad madura; /¿están secos en el suelo?” (Charlotte Brontë, 1835).

El protagonista de La historia interminable de MichaelEnde (seguro que lo conocéis, aunque sea a través de unapelícula), leyendo un libro, hace el mismo descubrimiento:no está solo, hay mundos en los que vive él mismo conver-tido en héroe y donde gente como él le necesita. Y sabereso le da una gran fuerza.

Guillermo Brown y otros proscritos

Puedo entenderlo muy bien porque crecí con mis abue-los y, no es que me sintiera sola, pero allí no había niños ylo estaba, así que leía todo lo que caía en mis manos. Co-

mo en su casa había pocos libros, llegué a leer diez o quin-ce veces El señor de Bembibre, una historia estupenda detemplarios y amores imposibles. Pero mi primer libro fueGuillermo el Incomprendido, escrito por una señora ingle-sa, Richmal Crompton, que creó uno de los personajes máscélebres de la literatura infantil: Guillermo Brown, un niñode 11 años convencido de que los mayores no tienen las ideasclaras. Os sorprendería hasta qué punto muchos de voso-tros compartís opiniones con Guillermo, por no hablar desu peculiar ortografía:

“Guillermo miró a su tío con frialdad. ‘No creo quedeba andar tocando los libros. No me gustaría estarmás adelantado que los otros chicos el año que vie-ne. No sería justo’. Tío Jorge se frotó las manos. ‘Esesentimiento te honra, muchacho –dijo-. Pero pode-mos repasar las lecciones atrasadas. No hay nadacomo la Historia, ¿verdad?’.Guillermo asintió de todo corazón”.

Además de un personaje extraordinario, un verdaderohéroe, Richmal Crompton creó un espejo donde los mayo-res podían reírse de sí mismos porque, en las relaciones deGuillermo con ellos, es a menudo su deseo de que la vidasea digna de vivirse lo que le lleva al desastre.

Para los españoles esto no es nuevo, ¿verdad? porquetenemos nuestro Lazarillo de Tormes, un libro tan moder-no que, en pleno siglo XVI, empieza con una palabra ro-tunda: “Yo, Lázaro”. Mucho más rotunda si tenemos encuenta que la pronuncia un “don nadie”, lo contrario de un“hijodalgo”, un chaval cualquiera de origen muy humilde,que aprende a sobrevivir entre malvados sin pensar muchoen lo que está bien. Así que tan triunfal comienzo queda de-fraudado por el desarrollo y el final del libro: Yo sólo pue-do seguir vivo si dejo de ser Yo. Es la primera novela pica-resca, un género europeo que produjo infinidad de librosbuenos sobre gente mala, con la idea central de que el mun-do es un desastre y la inocencia una desventaja. La otra ca-ra de las novelas de caballerías. Un poco más tarde otro li-bro nuestro, Don Quijote, nos ofrece un consuelo; no, no

Fue Antonio Castillo quien, un día, me presentó a Harry Potter. Nuestro Jefe de Estudios iba a la Bibliotecacon unos cuantos ejemplares de La cámara secreta para que los alumnos de 2º de ESO pudieran leerlos, y mehabló de cuánto les gustaba a sus hijos. Pocos días más tarde muchos chicos de 2º, y aquí “la seño”, habíamos

leído la producción de J. K. Rowling, nos habíamos convertido en auténticos entusiastas de Harry Potter yesperábamos con impaciencia la siguiente entrega. No sé explicaros por qué. Ya por entonces era una señora

mayor, pero es que ahora que parezco una abuelita, en Navidad he recibido con un grito de alegría Los cuentos deBeedle el Bardo que me trajeron los Reyes: ¡qué suerte que Dumbledore dejara preparada la edición de estos

cuentos, y qué bien que Hermione Granger haya traducido las runas antiguas! Os digo que no sé por qué me gustatanto, pero mientras os lo digo voy encontrando razones, y ésta es una de ellas: sus personajes son tan consistentes

que tienen vida propia. Por eso me dirijo a vosotros, para hablar de una de las cosas que más divertidas meparecen: los libros.

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hay mundos de caballería en los que triunfe el bien, el mun-do es únicamente éste, no tiene arreglo y si me empeño enmejorarlo seré derrotado; pero Yo puedo seguir siendo Yo,aun derrotado.

Digo todo esto porque creo que en el éxito de Harry Pot-ter tiene mucha importancia que trate de problemas eter-nos: la relación entre el yo y los otros, la lucha entre el bieny el mal, la necesidad de sobrevivir y el deseo de no trai-cionarse...

Yahoo

Hablando de ingleses, me gustaría referirme a dos as-pectos muy originales en su cultura: la vitalidad de su lite-ratura fantástica y la importancia que han concedido a losniños y a la educación.

Los escritores britá-nicos han seguido usan-do hasta hoy el recursode presentar situacionesfantásticas, en unos ca-sos para analizar el com-portamiento de las per-sonas, como en unaprobeta de laboratorio(Robinson Crusoe, deDaniel Defoe, en 1719);en otros, para criticar congran dureza los defectosde la sociedad de sutiempo encarnándolos enseres irreales: en Los via-jes de Gulliver, de Jonat-han Swift (1726), el pro-tagonista viaja a lugaresdonde los habitantes sondiminutos, o gigantes, o caballos con sentimientos exqui-sitamente humanos, o yahoos, humanos de una brutalidadextraordinaria (cuesta trabajo imaginar cómo de agresivoera el ejecutivo que decidió llamar Yahoo a su empresa).

Eso de coger a un ser humano, aislarlo de los demás yanalizar su comportamiento para ver si es bueno o malo denacimiento, es algo que los europeos han hecho mucho ycon graves consecuencias para nuestro pensamiento y nues-tra Historia: Hobbes decidía que el hombre era malo y quelo único que se merecía era el absolutismo, el ilustradoRousseau pensaba que se merecía algo mejor, y así justifi-caba el liberalismo. Cuando Gran Bretaña dominaba me-dio mundo, Rudyard Kipling (El libro de la selva, 1894)creó a Mowgli, un niño criado por lobos, y nos contó cómole resultaba más difícil sobrevivir con los humanos que ro-deado de animales salvajes.

Algunas veces es difícil determinar si lo que se propo-nía el novelista era aleccionar y criticar, o, simplemente, de-jarse llevar por la imaginación y crear un mundo a su me-dida. En Gran Bretaña había tenido mucho éxito desde elsiglo XVIII la llamada “novela gótica”, poblada de fantas-mas, asesinos y apariciones sobrenaturales; el Drácula deBram Stoker y el Frankenstein de Mary Shelley pertenecena esta tradición, como también el Nick-Casi-Decapitado ylos demás fantasmas de Harry Potter. Pero nos interesa es-pecialmente el punto en que esta vena “siniestra” se encuen-

tra con otra igualmente fuerte: el interés por el mundo delos niños.

La Tierra de Nunca Jamás

En Inglaterra ha habido grandes escritores que, como senegaban a crecer, crearon personajes y mundos fantásticosen los que seguir siendo niños. Así surgieron la Alicia en elpaís de las Maravillas de Lewis Carroll (1865) y el PeterPan de James M. Barrie (1906-1911), y así empezó BeatrixPotter (atención al apellido) a publicar la popular colecciónde cuentos infantiles de Peter Rabbit (1902).

Los niños entraron en la novela inglesa con Charles Dic-kens (Oliver Twist, 1837-39), que en su infancia padeció laangustia de ver a su padre encarcelado por ser pobre, y de

adulto fue uno de los es-critores de mayor éxitode todos los tiempos. Asíque los niños de Dickensse parecen a Lazarillo enque son golpeados por lavida y víctimas de adul-tos sin escrúpulos que nocumplen el papel protec-tor al que todos los adul-tos estamos obligados;pero hay una diferencia:logran salir adelante sinperder su bondad innata,gracias a la suerte y a lamano providencial deuna persona de buen co-razón, que aparece en elmomento adecuado. Ésaes en realidad la funciónde la institutriz de otra

novela infantil inglesa, Mary Poppins (P. L. Travers, 1934),que nos recuerda que los niños ricos también pueden estarmuy abandonados. Y es el cometido de los profesores Dum-bledore, McGonagall... ¿Y de Snape?

Un país no puede ser fuerte si no se cree sus propios va-lores y no pone en juego todos los recursos disponibles pa-ra formar en ellos a sus jóvenes. Los ingleses han tenidomuy clara la importancia de la educación, así que en Ingla-terra han vivido grandes teóricos de la enseñanza. Por ejem-plo T. Arnold, rector del Colegio de Rugby (algo así comoun Hogwarts muggle), que con su sistema de profesores tu-tores y alumnos prefectos formuló las normas del “fairplay”, del juego limpio: admiración por la excelencia, em-presas comunes y responsabilidad colectiva, elegancia enla victoria y en la derrota, respeto por las personas y rigoren las ideas, aceptación de la autoridad y exigencia de queesa autoridad sea legítima y respetable. Allí se formaliza-ron las normas del rugby, que convirtieron un juego muybruto en “un deporte de caballeros”. Se trataba de propo-ner a los jóvenes modelos de comportamiento dignos de serimitados.

Fue en uno de los centros de enseñanza más importan-tes de Inglaterra, Oxford, donde se escribieron dos de lasepopeyas fantásticas más notables del siglo XX: El Señorde los Anillos de J.R.R.Tolkien y las Crónicas de Narnia deC.S. Lewis, que en sus historias se convertía en Diggory

30 • ENTÉRATE


(casi como el Cedric de Hogwarts). Ambos autores eranprofesores en la Universidad y fundaron el Inklings Club,que se reunía para leer en voz alta las historias que cadamiembro del grupo estaba escribiendo. Los dos eran cris-tianos y demócratas, y poco antes de la Segunda GuerraMundial sentían su mundo amenazado por las dictadurasde Stalin y Hitler: Mordor, como el Voldemort de HarryPotter, era el Mal al que se oponían los pacíficos Hobbitsde La Comarca (Inglaterra). Yo no soy lectora de Tolkienpero, según mi hija Clara, el Sauce Boxeador, el lago de losInferi, los Dementores y muchas otras cosas en Harry Pot-ter, proceden directamente de El Señor de los Anillos. Tol-kien era lingüista, desde niño había inventado varios idio-mas con su correspondiente gramática, y decía que elesperanto y otras lenguas artificiales son “lenguas muer-tas” porque no han generado leyendas -y por eso el hebreo,o el latín y el griego (que él hablaba) están vivas-, así quepasó a escribir leyendas para esas lenguas. Por la misma ra-zón, cuando un personaje explica que son los cuentos quesustituyen a nuestra Cenicienta en el mundo mágico, pare-ce tan convincente la existencia de los Cuentos de Beedle:que en ese mundo de cuento haya cuentos, refuerza la im-presión de que tal mundo es tan real como el nuestro.

¡Expelliarmus!

Hace muchos años hubo un par de series de libros deEnyd Blyton que se desarrollaban en colegios de niñas; amí aquello me pareció cursi, clasista y pesado, por eso notenía confianza en esos libros ingleses sobre un colegio demagos. Pero cuando empecé a leerlos, seguí hasta el final.Siempre hay algo divertido y sorprendente en el mundo queha inventado J.K. Rowling. ¿No te gustaría decir ¡Accio bo-lígrafo! y que el boli viniera sin tener que levantarte?

Creo que me gustan sus libros porque, como he inten-tado demostrar, son la continuación de la mejor tradicióneuropea de literatura para niños y jóvenes, y porque en suautora se reconoce a una lectora. Sus libros defienden un

modelo fuerte de persona, leal, honesta, generosa y capazde mantenerse firme a pesar de las circunstancias. Mues-tran que en la vida hay que tener paciencia, no desesperarnunca de alcanzar la felicidad. Que por muy diferente queseas de los demás, seguro que hay alguien a quien aún noconoces y que te está buscando (acuérdate de Luna Love-good, de Neville Longbottom). Que el propio miedo es pe-or que cualquier miedo, y que frente a la tristeza y el desa-liento hay que buscar la fuerza en uno mismo y en el reflejoque el bien recibido ha dejado en nosotros. Que nadie estáen condiciones de creer inferiores a otros, y que en casi to-do el mundo hay algo bueno. Que el sentido del humor pue-de sacarte de muchos problemas. Que no saber amar es lomás autodestructivo que puede sucederle a un ser humano,y es curioso que lo mismo dijeran Primo Levi, Viktor Frankly otras personas que sobrevivieron a los campos de exter-minio de la Segunda Guerra Mundial; según ellos, graciasa su capacidad de amar. Que la libertad es un tesoro precio-so, como podría decirte Dobby, un elfo libre. Que todos,por ser humanos, somos dignos de compasión cuando nosequivocamos (incluso Voldemort), pero que nunca debemoshacer a otro lo que no deseamos que nos hagan. ¡Expelliar-mus!, si es preciso. “¡Avada kedavra!”, nunca.

Las novelas de Harry Potter, hasta ahora, son muchomejores que las películas. Van a estrenar la sexta. Me apues-to lo que quieras a que no aparece la escena inicial de la no-vela, una conversación estupenda entre el ministro mágicoy el ministro muggle. Vamos a hacer una cosa: si gano laapuesta y no aparece esa escena, tú la lees en la Biblioteca;ya me dirás si merecía la pena.

Y recuerda el consejo del señor Weasley: No confíes enninguna criatura que tenga capacidad para pensar, pero dela que no sepas dónde tiene el cerebro. Excelente recomen-dación que vale tanto para el mundo mágico como para elde los muggles, el nuestro. ¡Feliz verano, chavales!

Noemi Silva

ENTÉRATE • 31


NI PATRIAS, NI NACIONES...SOLO RAÍCES

NI PATRIAS, NI NACIONES...SOLO RAÍCES

Me pregunto a mí misma por qué me considero colombia-na, si no creo en nacionalismos, ni en patriotismos, ni en nin-guna categoría, impuesta o no, que excluya a las otras… Mepregunto por qué me siento siempre diferente a la que fui ha-ce unos segundos, me pregunto de dónde vengo y adónde voy.Y entre tanta preguntadera estoy aplazando esas otras cosasimportantes que tengo que sentarme a escribir. Pero pregun-tarse también es una forma de crear…

¿Quién define de dónde es uno? ¿El tiempo que uno viveen un sitio? ¿La educación que recibe? ¿La música con la quele dieron de mamar? No creo en patrias, no creo en naciones,pero hay algo en lo que creo: creo en raíces, y las mías, hablopor mí, mis raíces están en una casa de ladrillos rojos del ba-rrio de Las Cruces de Bogotá y, desde ahí, se van extendien-do a muchos otros lugares. Desde Montserrate hasta la costaatlántica que no conocí, pero sí conocí el sabor de su mar enpieles que besé.

Vengo de una habitación desconchada donde nací de pieen el hospital de La Hortua. La piel se me eriza de emoción ymis pies bailan solos cuando escucho un acordeón tocando unvallenato. Y el acordeón resultó no ser sólo colombiano, tam-bién encontré que la música de todos los gitanos del mundo lotiene como instrumento base. Y cuando lo descubrí me hiceun poco gitana. Y me reconocí en su forma vital de bailar lavida y bailar la muerte.

También me enamore de las trompetas presentes en todala salsa y también presentes en el jazz y así llegue al blues, ala música melancólica de los hombres y las mujeres azules,entonces adopte a Billie Holiday como tía y, de escucharla tan-to, mi perro, en vez de ladrar, maúlla en inglés.

Mi tierra, mi tierra es tu piel suave, por la que voy reco-rriendo los caminos antes andados, donde encuentro los tam-bores y las danzas de agricultura y siembra africanas. Por esome siento encima de ti a horcajadas y dentro de ti siembro miamor para que mis raíces se extiendan desde el cosmos haciatu corazón.

Mi patria es el amor, es la capacidad de ver belleza alládonde mires, es la capacidad de decir no al dolor, negar lo te-rrible y sacar un borrador de cabezas con el que limpiar lasmentes enfermas de los señores grises que creen tener el po-der. Y digo que creen que lo tienen, porque su único poder esel de la muerte, el de matar en vida y el de mandar a “otros ba-rrios” a pueblos enteros e individuos solos…

Pero yo hoy quiero decir: ¡¡No!! Que hay otros poderesinvencibles, como soñar que otro mundo es posible y queante todo hay que desear ser feliz, que la felicidad no te ladará nunca un objeto frío, que no te dejes engañar por lascucarachas de la publicidad y del consumo, que lo único quete da la felicidad se esconde detrás de una buena conversa-ción con alguien a quien estimes, con un café, o una buenacomida…

Te invito a que eches raíces en tus sueños, que cuanta másgente sueñe, las semillas de muchos se extenderán por todo elfirmamento creando una red de flores luminosas tan brillantesy deslumbrantes que este mundo por fin un día quede libre deagujeros y mentes grises.

¿Te apuntas? Dime que sí… es sólo cuestión de vivir, esmuy sencillo.

Asor-Rosa Mogollón

32 • ENTÉRATE


ME MUERO

La luna me ha dicho que he de olvidarte

y no puedo,

tus ojillos verdes dan luz a mi cielo,

me muero,

la almohada en sueños dice que he de olvidarte

y no puedo,

el viento sereno despeina tu pelo,

me muero,

las flores silvestres dicen que he de olvidarte

y no puedo,

el rojo de tus labios da color a tus besos,

me muero,

el latir en tu pecho dice que he de olvidarte

y no puedo,

ser feliz de por vida o llorar sin consuelo,

me muero,

tus lágrimas dicen que he de olvidarte

y no puedo,

quiero rozar con mis manos tu piel color caramelo,

me muero,

la clara mañana dice que he de olvidarte

y no puedo,

estar entre tus brazos coleccionando desvelos,

me muero,

las estrellas de recogida dicen que he de olvidarte

y no puedo,

mi corazón que se apaga pregonando un te quiero,

me muero.

Celos.

Cuando tú miras a otro

a mí me hierven los celos,

me estoy volviendo loquito

con el color de tu pelo,

por mi sangre mana fuego.

* * *

Corazón.

Será de quererte tanto

que me duele el corazón,

en el fondo de mi alma

estoy sintiendo el dolor

de verte con otro amor.

* * *

Mis ojos.

Tiene otra perspectiva

la vida desde mis ojos,

me atraviesa el corazón

verte cómo hablas con otro,

con otro que no sea yo.

Hoy le da contenido a este rinconcito ENRIQUE GOICOECHEA. A pesar de su juventud, Enriqueexpresa las emociones de manera muy personal y se mueve en el terreno de la poesía popular

y en el de la lírica en prosa como pez en el agua. Aquí van algunos ejemplos para disfrute de todos.

Caía de tus ojillos

agua clarita de un río,

caía de tus ojillos,

el cauce eran tus mejillas

y el caudal eran las penas

que por mi culpa tenías.

* * *

El que triste se sentía

la pena no le agobiaba,

el que triste se sentía

el llanto le consolaba,

la soledad le pedía

que el amor no despreciara.

* * *

Mis sueños.

No sé por qué me despiertas,

soy más feliz en mis sueños,

es de la única manera

en la que puedo ser dueño

de la alegría y la pena.

RINCÓN POÉTICORINCÓN POÉTICO

LA DISTANCIA Y EL OLVIDO

Hay quien dice que la distancia hace el olvido, pero yo creo

que es el olvido el que hace la distancia.

Que por mucho que estés a kilómetros de distancia de la

persona que amas, si de veras la quieres y la tienes presente

en tu día a día, al despertarte, al acostarte, al comer, simple-

mente mirando la tele, o incluso en tus sueños, la distancia se

hace más corta.

Sí, es cierto que no la puedes tocar ni besar, pero la pue-

des sentir en el corazón.

Sí, es cierto que no la puedes ver si no es por medio de una

foto, pero puedes oír cómo te habla en susurros al oído.

Sí, es cierto que no podéis pasear de la mano, pero sí que

puedes imaginarla a tu lado cuando te sientes solo y pensar en

todo aquello que harás y sentirás cuando por fin puedas tener-

la entre tus brazos y decirle “te quiero” en voz baja.

Hay quien dice que la distancia hace el olvido, pero yo creo

que es el olvido el que hace la distancia.

ENTÉRATE • 33


LA PROCESIÓN

El sentimiento es muy personal y cada uno lo interpreta a su ma-

nera. Hay quien se emociona con un cuadro, otros con una canción,

otros con un poema o un libro, pero la emoción de esa mañana es dis-

tinta de todos los demás sentires que pueda haber, es única.

La felicidad inundaba las calles a sones de flauta y tambor. Aquel

toque de flauta era tan especial que se metía en tu cabeza y jamás te

lo podrías quitar de la mente. Los cascabeles rechistaban y las casta-

ñuelas o palillos, como allí los llaman, al chocar provocaban una nu-

be de sonido y color.

Vivas desde los balcones que la gente respondía con toda su alma.

“¡Viva San Juan Bautista!”, “¡viva!”. Y así durante toda la procesión.

Los cohetes y las campanas repicando a su salida agrandaban aún

más la emoción que se había fraguado durante todo un año y que se

disfrutaba durante esos días, con los típicos ensayos nocturnos en la

calle Iglesia, que ponían a bailar aquella danza tan propia, a la que se

unía todo aquel que quisiese aprender o simplemente al que le apete-

ciese.

En esos días no había forasteros, eran todos iguales, se unía por la

devoción gente de cualquier parte sin importar nada.

Más de una semana de emociones que concluía con la entrada en

el templo del Patrón, San Juan Bautista, a sones de viva, viva, y con

lágrimas en los ojos por la pena de tener que esperar hasta el 24 de ju-

nio del año siguiente... ¡y que viva San Juan Bautista!

La mirada de Elecea

34 • ENTÉRATE


SÍSIFOSÍSIFOUna tos estentórea se filtra hasta el último rincón del rei-

no subterráneo. El desesperante y persistente ruido vuelve aproducirse una y otra vez, a todas horas, y sin que nadie halledescanso ni fórmula para acabar con el nuevo suplicio que su-pone soportar el bronco y cíclico sonido.

La desesperación se hace general cuando se descubre quees Sísifo, condenado por Zeus a toda una eternidad de traba-jo, quien, con penosa parsimonia, hace de su carraspeo el úni-co compañero de faena, y así, roca arriba, roca abajo, la tosmarca el paso del condenado en su eterno castigo, ahora com-partido por todos los del inframundo.

Hades, con unas ojeras más marcadas de lo habitual y mal-diciendo a Zeus, su hermano, por enviarle siempre a la peorcalaña, se dirige a la montaña donde el del eterno castigo ori-gina tal escándalo. Una vez allí, pregunta a Sísifo a qué se de-be una tos tan horrible; éste, que posee una destreza asombro-sa arrastrando la pesada roca, sin dejar de trabajar, se encogede hombros, saca un pitillo de su bolsillo, lo enciende, arrugala cajetilla y la tira, para después lanzar una moneda a Caron-te, que atraviesa toda la Estigia en busca de otro paquete.

Hades lo entiende al instante, lo que no acaba de compren-der es cómo y cuándo el condenado tuvo acceso al vicio queha podrido sus pulmones. Recuerda entonces el día en que Or-feo ofreció aquel recital y que Sísifo tuvo un descanso, des-

A través de la narrativa “micro” de JOSÉ ANTONIO ROLDÁN visitaremos mundos míticos, nos acercaremos a

las mismísimas puertas del Más Allá o sorprenderemos conversaciones entre habitantes del reino vegetal.

No es extraño que nos preguntemos después si esos raros universos están en este. Pasen y lean.

canso que aprovechó para humear el infierno y vengarse asíde aquel descendiente de Cronos. Enfurecido, Hades echa demenos un buen sistema de ventilación y pone en erupción unaveintena de volcanes; el humo y la tos no cesan.

Mientras, al otro lado del océano, Orfeo sueña con una nue-va oportunidad y acaricia una lira sin cuerdas a la que llamaEurídice.

POLIFEMOPOLIFEMODe vuelta a su cueva, Polifemo no deja de pensar en cómo

cualquier esperanza de conquistar a Galatea se ha esfumadocon el reguero formado por Acis, ahora un río, tras ser aplas-tado por no menos de tres toneladas de duro mármol sicilia-no. De poco valdrán ya las canciones.

No deja de pensar en esto y en cómo un solo ojo es másque suficiente para ver la terrible injusticia de este mundo, tanpoco afectuoso con los gigantes. En tales momentos, desearíaser ciego para no tener que soportar ver cómo Zeus desoye sussúplicas, ese Zeus, dios engreído, lujurioso, injusto, que nosiente piedad ni por aquellos con los que le une la sangre.

Piensa ahora en Galatea, sabe que jamás volverá a verla,para qué necesita entonces su ojo. Reniega de su vista, puessabe que no será ya más que fuente de llanto, el caño lamen-table por donde ha de irse, como Acis hecho río, su llanto has-ta el mar. Si al menos sus súplicas no fueran desoídas por Zeus;Zeus que ignora su lamento ¡Para qué volver a ver!, si la dul-ce Galatea ya jamás se mostrará ante su ojo. ¡Oh, Zeus!, diosengreído…

Y mientras se lamenta el gigante, la noticia llega a la isla:un tal Odiseo, maestro del ardid, acaba de arribar a la costa.La nueva le distrae, por un instante, de su lamento al cíclope:

–¡Qué más da! –grita al cielo– ¡No creo que Nadie puedahacerme más daño! -para después continuar con su blasfemaletanía – ¡Maldito Zeus, dios engreído!, Nadie, ¿me oyes?, Na-die me hará más daño ya. ¡Oh, Zeus!, dios engreído…

ENTÉRATE • 35


TESTAMENTOTESTAMENTO

Tumbado en su lecho de muerte, el profesor se sintió aver-gonzado al reconocerse orgulloso de todo lo que le rodeaba.El ambiente era, si no mejor, tal y como siempre imaginó. Laluz era la adecuada; silencio, admiración y consternación seabrazaban y hacían patentes en los rostros de los que, comomás allegados, se encontraban flanqueando ambos márgenesde la cama. Allí, alumnos, familiares y miembros de las másvariadas y altas esferas estaban pendientes de los últimos mo-mentos del conspicuo orador.

El profesor trató de distraer su pensamiento y serenarse,pues sentía cómo su pulso se aceleraba y su corazón latía yaa la altura de la garganta. Las miradas de los presentes nota-ron aquella turbación y el silencio se fue haciendo más y másfino, cómo un minúsculo hilo que, tensado, está a punto deromperse. El profesor supo que era el momento de pronun-ciar sus últimas palabras y, mientras se preparaba, su pulsose volvió a acelerar. Tomó aire con trabajo y empeño, con lacertera impresión de que se trataba de una de las últimas bo-

canadas de aliento que llenaría sus cansados pulmones. Pen-só en un viejo fuelle tratando de insuflar, a duras penas, elúltimo hálito capaz de avivar la ínfima llama pendiente deun ascua a punto de extinguir el fuego de un hogar, una vie-ja y cálida chimenea como aquella del hogar de la infancia,¡qué lugar para volver! La chimenea, el salón, el perro fielrecostado a los pies; en fin, el calor de la pura y sencilla fe-licidad. La imagen lo serenó un poco, tragó saliva y hume-deció sus labios, mientras levantaba su mano derecha en se-ñal de que tomaba la palabra. La sala al completo dirigió sumirada al excelso académico, quien notó cómo al fin llega-ba el esperado momento; todos los presentes aguardabanaquellas palabras como si del mismísimo maná se tratara.Aquel sería su testamento, el testimonio que causaría el arro-bo general y que, junto a su ya famoso epitafio, quedaríangrabados para siempre en los moldes de la gloria y su eternacelebración.

Volvió a notar cómo el pulso se le aceleraba y recuperóla imagen del fuelle y el fuego –era su último aliento–, pen-só en una chimenea y la imagen se fue haciendo, poco a po-co, más cálida y hogareña. Ya empezaban sus labios a tomarforma de palabra, su mano se cerró en un apretado puño mien-tras comenzaba su discurso, ya brotaba la primera sílaba–pan…– cuando notó que un golpe de sangre, una explosiónseca y atronadora llegaba hasta sus oídos. De nada sirvió elintento de frenar sus labios, ya en un hilo de voz algo másdébil, eso sí, la segunda sílaba se escapaba de su boca–…tu…–; su mano se abrió de golpe, toda la sangre parecióabandonarle en un rápido hormigueo y sintió cómo la vidase marchaba mientras aquella última sílaba –…flas– alum-braba una palabra. Y la palabra nacía al tiempo que su vidaacababa ante una multitud de ojos atónitos que trataban debuscar el sentido que sus oídos negaban a aquella postrera yenigmática revelación:

–¡Pantuflas!

LA MADUREZLA MADUREZsiesta y un mal presentimiento, un augurio funesto, comenzóa rondarla, más aún cuando mirando a su alrededor no encon-tró a nadie. Decidió buscar a sus compañeros de juego. Nohubo avanzado más de diez centímetros cuando halló un lí-quido rojo y viscoso por todo el camino. Siguió la pista deaquella extraña papilla, sin poder evitar que todo el cuerpo sele revolviera; su verde y joven cuerpo se debatía entre la náu-sea y la curiosidad. Pudo más ésta y llegó hasta el final de unavereda donde encontró a todos los fresones tumbados bajo elsol. El líquido procedía de ellos. A la pequeña fresa le pare-ció que habían cambiado el color de sus amigos, algo más os-curo ahora, y que sus cuerpos eran más fofos. Pensó que to-do se debía a una comilona bajo el sol. Pero nada explicabaaquella babilla.

¿Qué hacéis ahí? –preguntó la pequeña y verde fresa– ¡Me-nudo susto me habéis dado! ¿Por qué no venís al campo de tri-go y jugamos un partido con las uvas?...

¡Déjate de juegos de críos, déjanos en paz! –contestarontodos al unísono– ¡No ves que hemos madurado!

Era una tarde más calurosa de lo normal, una brisa levecorría por todo el campo. La pequeña fresa despertó de su

JUNTA MUNICIPAL DEDISTRITO DE LA FORTUNA

SAN FORTUNATO - JUNIO 2009 Del 8 al 19 de junio

EXPOSICIÓN DEL TALLER MUNICIPALTrabajos sobre seda para abanicos

Hall de la Junta Municipal.

Acto inaugural: Día 8 a las 19,30 horas. Proyección del vídeo de la Ruta de la

Seda y lectura del lenguaje del abanico por las alumnas del taller.

Del 22 al 28 de junio

EXPOSICIÓN DE TROFEOS DEL REAL MADRIDGestionada por la Peña Madridista Hermanos Flores del barrio de La Fortuna.

Día 20 de junio (sábado)

20.30 horas. Festival de Teatro de Calle: “La Galera de los Títeres”, por

Pizzicato Teatro. Títeres para público familiar. Nuevo Recinto Ferial.

Día 21 de junio (domingo)

8.30 horas. Concurso de Pesca organizado por la Sociedad Deportiva de Pesca

Trofeo de La Fortuna (diferentes categorías).

A partir de las 10 horas. Día del Floorball y Jornada de Convivencia en la

Ciudad Deportiva Fortuna. Escuela de Unihockey de La Fortuna. Organiza

CUF Leganés.

20.30 horas. Festival de Teatro de calle: “¡Teleritmo!”. Por Chus Herrera.

Espectáculo familiar en el Nuevo Recinto Ferial.

Día 22 de junio (lunes)

20.00 horas. Pasacalles con la Banda de Cornetas y Tambores de la Escuela

Municipal de Música.

20.45 horas. Pregón en la plaza: Salvador Martínez (educador infantil del

barrio).

21.00 horas. Espectáculo: “Viva Jalisco” en la plaza.

21.00 horas. Final del Campeonato de Dominó organizado por la Peña de Mus

El Solomillo.

Día 23 de junio (martes)

11.00 horas. Juegos en Red de última generación (incluye Wii) en la Plaza del

Carmen.

18.00 horas. Talleres y animación con la Ludoteca La Casita, además

contaremos con un taller de animación y maquillaje en la Plaza del Carmen.

18.00 horas. Rotura de Globos y Carrera de Sacos en la Plaza del Carmen.

Organizado por la Asociación de Vecinos Nueva Fortuna.

20.00 horas. Exhibición de Baile por el AMPA Gonzalo de Berceo en la

Plaza.

21.00 horas. Final del Campeonato de Tute organizado por la Peña de Mus El

Solomillo.

22.00 horas. Orquesta La Luna en el Nuevo Recinto Ferial.

23.30 horas. Quema de la Falla de San Juan y fuegos artificiales en la calle

Beja (antiguo recinto ferial).

24.00 horas. Continuación de la orquesta en el Nuevo Recinto Ferial.

Día 24 de junio (miércoles)

12.30 a 14.30 y de 18.00 a 21.00 horas. parque infantil con circuito de

Balanzbike, casa de pelotas, toro mecánico y trenecito. Animación con

payasos (19 h.) en el parque Serafín Díaz Antón.

20.00 horas. Exhibición de Danza por el AMPA Giner de los Ríos en la Plaza.

20.00 horas. Rotura de Globos en Av. Libertad (Bar Gredos) para niños y

niñas de 5 a 7 años. Organiza Club Deportivo Gredos.

21.00 horas. Final del Campeonato de Mus organizado por la Peña El

Solomillo.

22.00 horas. Espectáculo de Variedades con el Grupo Rociero Sonikete, canción

ligera y el humorista-mago Robin Ventura. En el Nuevo Recinto Ferial.

Día 25 de junio (jueves)

19.00 horas. Teatro: “Sainetes de Carlos Arniches”, por el grupo de teatro de

mayores del centro Tierno Galván, en el Salón de Actos de la Junta

Municipal.

21.00 horas. Zarzuela en la plaza.

23.30 horas. Karaoke popular en la Plaza de La Fortuna: ¡Anímate a cantar!

22.00 horas. Baile popular en el recinto ferial con la Orquesta Salomé.

Día 26 de junio (viernes)

18.00 horas. Juegos y Castillos Hinchables en el bulevar (C/ Jesús). Organiza

Asociación de Vecinos Nueva Fortuna.

21.00 horas. Encuentro de Mayores en el CP Gonzalo de Berceo, a

continuación cena y baile.

22.00 horas. Concierto de grupos noveles en el Nuevo Recinto Ferial.

01.00 horas. Baile Popular en la plaza con la orquesta La Patrulla.

Día 27 de junio (sábado)

9.00 horas. Concurso de Pesca en el Lago Butarque, diferentes categorías:

infantil, féminas, etc. Organiza Soc. Deportiva de Pesca Trofeo de La Fortuna.

10.00 horas. Carrera Popular Alevín-Infantil (niños y niñas de 10 a 14 años):

Recorrido aproximado de 1.000 metros por Av. Libertad (Bar Gredos),

C/ San Agustín, C/ San José, C/ Fátima y Av. Libertad. Inscribe y Organiza

Club Deportivo Gredos.

10 a 14 y de 16.30 a 20.30 horas. Jornada de Donación de Sangre. Coordina

Centro Regional de Transfusiones de La CAM en la Junta Municipal de

Distrito de La Fortuna.

18.00 horas. Torneo de Calva diferentes categorías e interclubes, organizado

por la Agrupación Club Calvista de La Fortuna, en el Polideportivo de La

Fortuna.

23.00 horas. Concierto en el Recinto Ferial: Beatriz Luengo.

Día 29 de junio (domingo)

ROMERÍA DE SAN FORTUNATO8.30 horas. Concurso de Pesca organizado por la Sociedad Deportiva de Pesca

Trofeo de La Fortuna (diferentes categorías).

10.30 horas. Bajada del Santo al Parque Lineal del Arroyo Butarque. Este año

contaremos con la Banda de Correos.

12.00 horas. Misa cantada.

13.00 horas. Baile popular en la romería, reparto de sangría y juegos

hinchables patrocinado por el Restaurante Butarque.

14.00 horas. Caldereta Popular amenizada con una charanga. Organiza Peña

Fálix.

18.00 horas. Actuación de un mago, una piñata para niños y niñas en el

escenario de la romería. Organiza la Asoc. De Vecinos el Progreso de La

Fortuna.

19.00 horas. Subida del Santo.

20.30 horas.Festival de Teatro de Calle: “Diábolo Clasic Metal” con los

Hermanos Infoncundibles en el Nuevo Recinto Ferial.

24.00 horas. Fuegos Artificiales en la calle Beja (antiguo recinto ferial).

OTRAS ACTIVIDADES FESTIVAS

Campeonato de fútbol sala

Torneos para mayores: Primera quincena de junio

Campeonato de Petanca

Tute

Dominó

Billar

OTROS CAMPEONATOS:Calva (diferentes categorías, interclubes...)

Tute

Mus

Dominó

Torneo de Fútbol Sala

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