PLANIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS

Asignatura: Trabajo y ciudadanía

Año: 6to Ciclo lectivo: 2015

Turno: Mañana

Profesora: Claudia Fernández

Carga horaria: 2hs semanales

FUNDAMENTACION

Teniendo en cuenta los propósitos generales de la Educación Secundaria

(adquirir saberes para continuar los estudios, fortalecer la formación de

ciudadanos para el ejercicio del poder y de la política, y vincular la escuela

con el mundo del trabajo) y en función de los saberes adquiridos en el

conjunto de las materias de años anteriores, se implementa en 6º año una

materia cuyo eje es el análisis de la posición de los sujetos desde su condición

de jóvenes, estudiantes y actuales o futuros trabajadores. La materia se

estructura en torno a los conocimientos sobre la condición de trabajador y el

mundo del trabajo.

Asimismo al tratarse del último año de formación secundaria y en función de

la creciente autonomía de los estudiantes los contenidos se centran en la

descripción y el análisis crítico del mundo laboral en el contexto socio-

histórico del capitalismo, las transformaciones de las últimas décadas, los

nuevos contextos laborales y el mercado laboral. Asimismo se hace necesario

que los jóvenes aprendan una serie de conocimientos técnicos que les

permitan ingresar desenvolverse en el actual mundo del trabajo, a la vez que

puedan tener un análisis crítico del mundo laboral para identificar y poder

accionar frente a condiciones de desigualdad o inequidad que se encuentran

naturalizadas.

OBJETIVOS:

1. Presentar dilemas que interpelen el pensamiento crítico a partir de

situaciones reales para su análisis y construcción de conclusiones

fundamentadas.

2. Promover la contrastación de ideas, puntos de vista y argumentaciones a

fin de comprender la lógica de demandas sociales en diferentes contextos

socio-históricos protagonizadas por trabajadores y jóvenes.

3. Identificar y caracterizar los actores sociales y las relaciones de poder

que intervienen en diferentes situaciones y contextos socioculturales.

4. Analizar instrumentos normativos, fuentes directas y textos científicos

referidos a los temas desarrollados para una lectura comprensiva de los

mismos.

5. Utilizar en forma idónea las herramientas proporcionadas por las

Nuevas Tecnologías Información y la Conectividad (nticx) en la enseñanza de

Trabajo y Ciudadanía.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Bloque I EL TRABAJO Y EL EMPLEO .

Origen de la Palabra Trabajo. Concepto de Trabajo. Evolución del Trabajo a

lo largo de la Historia. Definición Trabajo Humano. Trabajo productivo.

Trabajo en laera Industrial, en la posmodernidad .Política inmigratoria

Argentina. Evolución del mercado de Trabajo en Argentina. Karl Marx Clases

dominantes y clases dominadas. El Trabajo como fuente de ciudadanía

Distintas formas de Trabajo. Trabajo Voluntario. Globalización nueva formas

de Trabajo. Tecnología y Trabajos nuevos.

Bloque II MARCO LEGAL DEL TRABAJO EN LA ARGENTINA

Constitución de la Nación Argentina art. 14 bis. Historia. Ley 20744 L.C.T.

T.O.

Sujetos del derecho del Trabajo .Principios Generales .Principio

Protectorio .Principio de la irrenunciabilidad, principio de la Buena Fe .

Concepto de Contrato de Trabajo . Partes . Obligaciones y Derechos

Trabajador y Empleador .Remuneración . Edad laboral. Descanso , licencias

ordinarias y especiales . Aguinaldo . Extinción del Contrato de Trabajo .

Preaviso. Despido sin causa. Renuncia. Despido sin causa. Accidente de

Trabajo. Enfermedad Profesional. Ley de Riesgos del Trabajo. Seguro

Obligatorio.

Derecho Colectivo, sindicatos. La Seguridad Social.-

Bloque III PROBLEMAS EN EL MERCADO DE TRABAJO

Precariedad. Desocupación .Discriminación. Trabajo Infantil.

Bloque IV- EL TRABAJO AUTOGESTIONADO.

Las Cooperativas de Trabajo. Las fábricas recuperadas.

Bloque V – ORGANIZACIONES Y BUSQUEDA DE PERSONAL

Curriculum Vitae y Carta de presentación. Entrevistas

Bloque VI - CAPACITACION LABORAL. CAPACITACION EN EL

TRABAJO. Pasantías, contratos no laborales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Identificación de problemas y elaboración de acciones que tiendan a

solucionarlos con actitud crítica y participativa.

Comprensión de los mecanismos de construcción del poder en diversos

contextos laborales y su evolución en el tiempo.

Reconocimiento y análisis del actor social trabajador como estructurante de la

construcción de la ciudadanía.

Toma de conciencia sobre la importancia de la juventud y los estudiantes

como actores sociales con posibilidad de ejercicio real de sus derechos,

obligaciones y en la estructura de poder institucional.

Lectura y comprensión de textos científicos e instrumentos normativos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Valoración del intercambio plural de ideas en la elaboración de conocimientos

dentro del contexto del ciudadano.

Reconocimiento de la importancia de tener una actitud positiva y

comportamiento ético en las relaciones laborales y productivas.

Comprensión, valoración y compromiso con la democracia y la república

como forma de gobierno, como práctica participativa y como conjunto de

valores ligados a la búsqueda del bien común.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RECURSOS

Estrategias

Diagnosis de conocimientos previos.

Diálogo interrogativo.

Exposición y demostración.

Estudio dirigido

RECURSOS

Blog de la cátedra Unimosnuestrasmanosalasredes.blogspot.com

Bibliografía.

Recortes o artículos de actualidad.

Material de uso concreto.

Guías de estudio.

Material audiovisual.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Adquisición, aplicación y justificación de los conceptos referidos al trabajo y

la Ciudadanía.

Grado de participación en las actividades áulicas.

Cumplimiento de las tareas asignadas en tiempo y forma.

Evaluaciones escritas (prueba escrita tradicional, pruebas objetivas, trabajos

individuales y grupales) y exposiciones orales.

Evaluación permanente de los contenidos.

Correcta expresión oral y escrita.

METODOLOGIA DE EVALUACION:

Se planifica mínimamente una evaluación escrita por unidad didáctica con su

respectivo recupera torio (opcional), siendo necesario la aprobación de una de

estas dos instancias para la promoción. En caso contrario la calificación del

trimestre será resultante de la ponderación y no de un promedio. Además, se

calificara la entrega en tiempo y forma de trabajos prácticos varios y carpeta

de clase. Reconociéndose también la participación activa del alumno.

BIBLIOGRAFÍA:

- Lardiés, Natalia. “Trabajo y Ciudadanía”, Maipue, Buenos Aires, 2012.

- Casullo, Alicia. “Formación ética y ciudadana”, Santillana, Buenos Aires.

2005.

- BialetMassé, Juan,” Informe sobre el estado de la clase obrera en Argentina,

Buenos Aires”, Hyspamérica, 1986.

LEGISLACIÓN

Constitución de la Nación Argentina, 1994.

Convención sobre los derechos del niño, 1989.

Convención Americana sobre Derechos Humanos.

Declaración americana de los derechos y deberes del hombre, 1948.

Declaración Universal de Derechos Humanos.

Ley Nacional de Contrato

Pacto Internacional de Derechos económicos, sociales y culturales.

Pacto Internacional de Derechos civiles y políticos