1 de febrero de 2010

SEMINARIO BBEE DE PRIMARIA 4ª SESIÓN

ORDEN DEL DÍA:

1. Discurso del Ministro de Educación, Ángel Gabilondo en la clausura del Congreso Leer.es, celebrado en Madrid en noviembre de 2009

2. Leecreo 3. Lectura de “Algunas ideas para la reflexión a partir de la

conferencia de Myriam Nemirovsky” y puesta en común 4. Recital homenaje a Miguel Hernández

1. Discurso de A. Gabilondo en la clausura del congreso Leer.es

Hemos dedicado la primera parte de la sesión a visualizar el discurso del ministro de Cultura en la clausura del congreso leer.es para luego hacer comentarios a su contenido. Primero Emilio Sánchez Miguel presentó el decálogo de conclusiones del Congreso (están colgadas en la página de Leer.es y seguidamente Ángel Gabilondo nos sorprendió con un discurso lleno de contenido sobre lectura y escritura. Aquí destacamos alguna de sus frases: “Estamos naciendo a una nueva posibilidad, no sabemos lo que nos espera” “Nunca se deja de aprender a leer. No se aprende a leer

de una vez por todas” “El buen profesor no dice “hazlo como yo” si no “hazlo conmigo” “hemos de salir de nosotros mismos y abrirnos a la alteridad” “La lectura es apertura a lo otro, a lo que no se deja reducir y escribir es aprender a desaparecer, a no ser imprescindible” “leer reclama más que entender, hay que comprender el texto, al otro, otros mundos” “Hay gente ahí fuera, 9 millones de escolares, 800.000 profesores. Este es nuestro horizonte y referente” “La escucha es una innovación, una revolución. Que la red sea un espacio de comunicación y no de aislamiento. La revolución del oído” “El libro tiene el sabor de la música en directo” “Lo que no se evalúa se devalúa” “Hay mucha actividad y poca acción” “No hay un método para encontrar tesoros y no hay un método para aprender” “Aprender a responder de lo leído y llevarlo a la sociedad” Aprovechamos el final de esta primera parte para comentar la estructura de la plataforma virtual Leer.es Hay secciones para el alumnado, las familias y el profesorado. Nos interesa sobre todo este último apartado pues aporta una serie de documentos y artículos para la reflexión interesantes para tratar en nuestro seminario e incluso llevarlos a los seminarios y grupos de trabajo de centro. Nos referimos al apartado “Banco de materiales” al que echamos un rápido vistazo para detenernos un poco en el apartado “Con firma” donde podemos encontrar artículos de estudiosas y estudiosos de la Competencia Comunicativa, la lectura, la escritura o las bibliotecas como Daniel Cassany, Isabel Solé, Monserrat Fons, Emilio Sánchez Miguel, Monserrat Vilá, Eduardo Vidal Abarca, etc.

2. Leecreo

En esta sesión el Leecreo ha estado a rebosar. Muchas de vosotras habéis traído libros muy interesantes y preciosos de vuestras bibliotecas. Yo no he tomado nota de todos ellos aunque sí os diré que me encantó el que estuve leyendo en este rato de asueto que tenemos. Se trataba de El príncipe de los enredos en la editorial Edelvives.

Hemos comentado la posibilidad de continuar con la dinámica de

años anteriores. Mandar la ficha del libro que traéis a esta sección para luego crear un documento con todas ellas y enviároslo a final de curso. Si os apetece os invitamos a ello.

3. Lectura de “Algunas ideas para la reflexión a partir de la conferencia de Myriam Nemirovsky” y puesta en común

Destacamos varias de las ideas de este documento que más os han llamado la atención y que han llevado a comentarios más extensos en los grupos formados para su lectura y posterior puesta en común:

“El proceso del aprendizaje de la lectura dura toda la vida”

Para el profesorado es casi un misterio aprender a leer. No hay un método único y existen muchas dificultades para llevarlo al aula.

“Hay que enseñar al alumnado a buscar, no a encontrar” y

“Seremos para el alumnado el modelo de lector/a todos los días sin excepción”

Es muy importante trabajar con nuestro alumnado

desfavorecido, dirigirnos a él. Existen textos que nos parecen llenos de contenido pero al

estar fuera de contexto no les dicen nada a nuestros alumnos/as y se parecen a frases como “Susi amasa la masa” o “mi mamá me mima” criticados por M. Nemirovsky como método significativo de acercamiento a la lectura.

4. Recital homenaje a Miguel Hernández

Muchas gracias por vuestra participación. Creemos que momentos como este son los que hacen que este seminario sea algo

más que un seminario de formación en un CPR y se convierta en un

espacio y un tiempo lleno de corazón. Un lugar para compartir lo hermoso y vibrar con la lectura, eso que a todas y todos nos gusta tanto.

Avilés a 1 de febrero de 2010