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HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO APRENDIZAJE, PENSAMIENTO Y PROCESOS COGNITIVOS
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HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTOAPRENDIZAJE, PENSAMIENTO Y
PROCESOS COGNITIVOS
¿Qué es el aprendizaje?
Aprender es un proceso mental que implica:Transformar
Almacenar
Recuperar
Utilizar información
Tres conceptos asociados al aprendizaje
La explicación de lo mental en su contenido y proceso
El valor del ambiente o contexto educativoINTERACCIÓN
Cada materia tiene un tratamiento cognitivo procesual diferente
La forma de pensar de un
niño es diferente a la de un adulto.
Piaget
La palabra conocimiento remite a lo que sabe un sujeto, a lo que
tiene en su mente.
Llamamos información a datos, conceptos y relaciones que están fuera de la mente de los sujetos.
Durante el aprendizaje la información deberá transformarse en conocimiento.
El aprendizaje desde la perspectiva epistemológica-genética es un conjunto de fenómenos dependientes del contexto y debe ser descrito en términos de las relaciones internas entre el individuo, la cultura y la situación en la que éste se encuentra inmerso.
Para Ausubel el "aprendizaje verbal significativo", dota de sentido cognitivo al hecho común de explicar una lección en clase.
Gagné (1965) propuso un modelo de aprendizaje (procesamiento de la información) que contempla estructuras, procesos y resultados de aprendizaje.
Carroll (1963) planteó un modelo que se basa en la variable del tiempo.
Benjamin Bloom (1976)
estableció las predisposiciones
cognitivas y afectivas para
aprender
Walberg (1981) desarrolló el modelo de productividad educativa relacionando la aptitud, la instrucción y el ambiente con los ámbitos afectivos,
conductistas y cognitivos del aprendizaje.
APRENDIZAJEdiferentes definiciones
CONDUCTA•
Mod
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PROCESO• E
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El aprendizaje es un proceso acumulativo que se basa en lo que los aprendices ya conocen y saben hacer, y en la posibilidad que tienen de filtrar y seleccionar la información que consideren relevante en el medio para redimensionar su propio conjunto de habilidades.
El aprendizaje es autorregulado.El aprendizaje adquiere una dimensión metacognitiva.
El aprendizaje es un proceso que requiere colaboración; no es exclusivamente una actividad mental, sino que comprende la interacción con el medio social y natural.
El aprendizaje es individualmente
diferente y por tanto los
estudiantes varían entre unos
y otros.
La solución de problemasDesde la psicología cognitiva
¿Qué
es u
n pr
oblem
a?
Un problema es un obstáculo que se interpone de una u otra forma ante nosotros, impidiéndonos, ver lo que hay detrás.
Se entiende por solución de problemas cualquier tarea que exija procesos de razonamiento relativamente complejos y no una mera actividad asociativa.
FASES EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
PREPARACIÓN
PRODUCCIÓN
ENJUICIAMIENTO
ANÁLISIS
INTERPRETACIÓN
MEMORIA
EXPERIENCIAS
VALORAR
CONTRASTAR
PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
Procesos cognitivos
Por su origen
naturales
artificiales
Por su proceso
conscientes
inconscientes
Los procesos cognitivos se estudian desde
ENFOQUES DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
PercepciónEs la función psíquica que permite al organismo recibir,
elaborar e interpretar la información.
Visual
Espacial
Olfativa
Auditiva
Kinestésica
Táctil
Gustativa
Las percepcionespueden ser:
La
aten
ción
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ar
volu
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ión.
DET
ERM
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TES
EXTE
RNO
S
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INAN
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S
Proceso que consiste en almacenar información codificada que puede ser recuperada de forma
voluntaria y consciente, o de manera involuntaria. Algunos investigadores han destacado sus
componentes estructurales, mientras que otros se han centrado en los procesos del recuerdo.
1 •Sensorial
2 •Operativa (MCP)
3 •Largo Plazo3 tip
os d
e M
emor
ia
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una
determinada situación.
Howard Gardner
Teoría de las Inteligencias
Múltiples
El pensamiento es la actividad y creación de la mente, es todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.
El término PENSAMIENTO es comúnmente utilizado como forma
genérica para definir todos los productos que la mente puede generar, incluyendo
las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la
imaginación.
Todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento
Todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sea
abstracto,
Todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sea abstracto,
racional,
Todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sea abstracto, racional,
creativo
Todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sea abstracto, racional, creativo, o
artístico.
Pensamiento Lateral
Pensamiento Divergente
Pensamiento Crítico
Razonamiento
Proceso mental en el cual se analizan ciertas ideas e información, se relacionan entre sí para
luego obtener un resultado o conclusión que esté relacionada con la información.
Es el resultado de la actividad mental de razonar, es decir, un conjunto de proposiciones enlazadas entre sí que dan apoyo o justifican una idea.
RAZONAMIENTO
El razonamiento se corresponde con la actividad verbal de argumentar. Un argumento es la expresión verbal de un razonamiento.
RAZONAMIENTO
Tipos de razonamiento
Lógico
Inductivo Deductivo
No Lógico
Sentimientos
CuantitativoPensar
sobre las cantidad
esCompara
r
Cuantifica
r
Comprender
Enfoque cognitivoConstructivista
Lenguaje y pensamientoSimbólico
Enfoque CognoscitivoComunicativo
CulturalSistema de códigos
Enfoque PragmáticoInteracciónNegociación
Uso funcional
LENGUAJE
Piaget Vigotsky Bruner
Presentación creada por Nancy ZambranoLas imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismasNo obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.
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