4ta Jornada JII - PNFP
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION
PERMANENTE PARA NIVEL SUPERIOR
DEP – DES
Octubre 2014
Fortalecer el rol del equipo directivo como actorco-responsable del diseño del Plan de MejoraInstitucional Integral (meta 2014 del PNFP)
Evaluar el proceso realizado en las tres JornadasInstitucionales y en la Jornada de Estudiantes enrelación con los objetivos planteadosjurisdiccional e institucionalmente.
Bosquejar una propuesta de trabajo institucionalorientado a la construcción participativa deacciones superadoras.
2
1º JORNADA INSTITUCIONAL: Presentación y
socialización del alcance del PNFP, desde los
lineamientos nacionales y jurisdiccionales.
2º JORNADA INSTITUCIONAL: Reflexión y
trabajo colectivo sobre el Buen instituto.
Definición de la situación futura deseada.
1º JORNADA DE ESTUDIANTES: Participación y
debate de alumnos sobre la Educación como
derecho.
3º JORNADA INSTITUCIONAL: Inicio del
proceso de autoevaluación institucional
participativa- sobre datos cuali y cuantitativos
reales y situados-.
Definición de la situación actual.
2º JORNADA DE ESTUDIANTES:
A la espera de material elaborado por la Direcciónde Políticas Estudiantiles de la DES, cuyo referentees David Cepero. Posible temática, organización deCentros de Estudiantes
4º JORNADA INSTITUCIONAL:
Elaboración de acciones superadoras, como insumopara la formulación del Plan de MejoraInstitucional Integral, que permita acortar labrecha entre la situación futura y la actual.
Redefiniendo las condiciones Institucionales que permitan
convertir las normas en herramientas de transformación
1° Nivel
•Marco Normativo-FD: Ley 26206- Res. CFE 30/08 -140/11 -201/13
1° Nivel
•Marco Normativo-FT: Ley 26058-Res. CFE 250/05-269/06-39/08-47/08-115/10-201/13
Redefiniendo las condiciones Institucionales que permitan
convertir las normas en herramientas de transformación
2° Nivel
• Marco Normativo jurisdiccional: Res. 258-RAM- Doc. Educación Técnica para Nivel Superior- DES 2014.
3° Nivel
• Documentos que definen la Identidad Institucional.
• Plan de Mejora Institucional Integral: Diseño(meta 2014) , implementación y evaluación (meta 2015)
Fortalecimiento de las condiciones
institucionales requeridas para la Validez
Nacional de los Títulos- según Res.140/11-CFE:
punto d-órganos colegiados institucionales.
punto e- apoyo pedagógico a las escuelas.
punto f- desarrollo de dispositivos de
acompañamiento a la trayectoria formativa.
punto h- equipamiento informático,
audiovisual y de laboratorio.
punto i- material bibliográfico.
Según Res.30/08-CFE
Formación docente inicial
Formación continua
Apoyo pedagógico a escuelas
Investigación
En relación a las funciones (paralelismo con Res. 30/08 CFE)
Formación Inicial
Acompañamiento de 1ros desempeños laborales.
Formación pedagógica de profesionales.
Actualización disciplinar y pedagógica en ejercicio.
Asesoramiento técnico y capacitación a contexto productivo.
Investigación.
Desarrollo de materiales y capacitación para nivel medio técnico.
Participación estudiantil.
Fortalecimiento de recursos para la
enseñanza.
Es la descripción de una secuencia de pasos
orientados a superar – según las posibilidades
del IES- las debilidades detectadas en el
proceso de autoevaluación institucional (3ºJI)
Es un medio conceptual y una guía para actuar,
con el fin de modificar el estado actual del IES
por uno de mejor calidad manteniendo sus
fortalezas y enmarcado en la normativa
vigente.
Situación actual:
identificación de
fortalezas y
debilidades.
PLAN DE
MEJORA
Situación futura
deseada:
sostener las
fortalezas y
superar las
debilidades.
1- Consideración y descripción precisa de lascausas de la debilidad.
2- Planteo de posibles acciones que permitiráncorregir o eliminar los factores que provocan lasituación actual.
3- Análisis de la viabilidad de cada acción.
4- Selección de acciones factibles de cumplir.
5- Importancia de cada acción para superar ladebilidad.
PROCEDIMIENTO PARA LA SELECCIÓN DE
ACCIONES SUPERADORAS
Debilidad
y sus
Causas
Posibles
acciones
Análisis de
la
viabilidad
de las
acciones
Selección
de las
acciones
factibles
Importancia
de cada
acción para
superar la
debilidad
PROCEDIMIENTO PARA LA SELECCIÓN DE ACCIONES SUPERADORASDebilidad y sus causas
Posibles acciones Análisis de la viabilidad de las acciones
Selección de las acciones factibles
Importancia de cada acción para superar la debilidad
1-Falta de seguimiento de egresados.Causa: el instituto no cuenta con un programa de seguimiento
1. Diseño de un programa de seguimiento.
2. Establecimiento de contacto con egresados a través de diferentes medios de comunicación (tradicionales y virtuales)
1. El instcuenta con recursos financieros, técnicos y humanos para diseñar el programa-
1. Elaboración del programa con horas asignadas al personal de laboratorio de informática…
1. A través del programa se podrá determinar el nivel de inserción en el medio educativo o socio productivo.
2- ……Causa…..
3-…..Causa….
Nombre de la institución
CUE
Localidad
Provincia
Dirección de e-mail
Fecha de presentación del proyecto
2-
Título del Proyecto
Responsable legal del proyecto (Director del IES)
Coordinador y/o responsables del Proyecto (nombre, apellido, rol en la institución)
Otras instituciones que estén vinculadas al proyecto. Especificar en estos casos: nombre, institución con la que realizan la articulación, función en el proyecto.
7- OBJETIVOS
8- PROPUESTA DE TRABAJO
9- SEGUIMIENTO DEL PROCESO,
SISTEMATIZACIÓN y EVALUACIÓN
FINAL
10- FINANCIAMIENTO