PDFC- · 2013. 6. 1. · Title: PDFC- Created Date: 20120807102205Z
5 Lengua - CATEDUceipsanvicente.catedu.es/wp-content/uploads/2020/03/ml1.pdfC LECTORA 1 Sustituye...
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El cuaderno Lengua Castellana para el 5.º curso de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración y edición ha participado el siguiente equipo: Rosario Calderón Soto Mónica Mendoza Abad Paula Rojo Cabrera Beatriz Ruiz Rodríguez ILUSTRACIÓN Javier Lacasta Llácer DIRECCIÓN DEL PROYECTO Leonor Romo Fernández DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero Lengua Castellana CUADERNO primer trimestre PRIMARIA 5
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El cuaderno Lengua Castellana para el 5.º curso de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración y edición ha participado el siguiente equipo:
Rosario Calderón Soto Mónica Mendoza Abad Paula Rojo Cabrera Beatriz Ruiz Rodríguez
ILUSTRACIÓN Javier Lacasta Llácer
DIRECCIÓN DEL PROYECTO Leonor Romo Fernández
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Lengua Castellana
CUADERNO
primer trimestre
PRIM
AR
IA5
Índice
Unidad 1
UN CUENTO. ¡A los ladrones! .......................................................... 4
GRAMÁTICA. La palabra .................................................................. 6
ORTOGRAFÍA. Las mayúsculas ....................................................... 8
SABER HACER. Escribir un diario .................................................... 10
Unidad 2
UN TEXTO INFORMATIVO. Una valiosa planta ................................. 12
GRAMÁTICA. Los determinantes. El artículo .................................... 14
ORTOGRAFÍA. Reglas generales de acentuación ............................. 16
SABER HACER. Describir a una persona ......................................... 18
Unidad 3
LA S BASES DE UN CONCURSO. Concurso de construcción y vuelo de cometas ...................................................................... 20
GRAMÁTICA. El sustantivo. El adjetivo ............................................. 22
ORTOGRAFÍA. Acentuación de diptongos y triptongos .................... 24
SABER HACER. Describir el interior de un lugar .............................. 26
2
Unidad 4
UN CARTEL. Marcha ciclista ............................................................ 28
GRAMÁTICA. El grupo nominal ........................................................ 30
ORTOGRAFÍA. Acentuación de hiatos .............................................. 32
SABER HACER. Escribir un anuncio ................................................. 34
Saber más. Corregir un texto ....................................................... 36
Repaso trimestral ......................................................................... 38
3
Un cuentoCOMPETENCIA LECTORA
1 Sustituye las palabras destacadas por otras que signifiquen lo mismo y copia.
Porfirio los miraba sin poder dar crédito a lo que oía.
• Explicar lo que oía. • Confiar en lo que oía. • Creer lo que oía.
¡A los ladrones!
En una pequeña casa en medio del campo vivía un joven campesino llamado Porfirio, con la única compañía de un burro joven y fuerte como él, que le servía de gran ayuda. La casa era vieja y destartalada, pero a Porfirio le gustaba vivir allí.
Un día tras levantarse, Porfirio salió de la casa. De repente, vio que la puerta de la cuadra estaba abierta y la barra de hierro con la que aseguraba el cerrojo estaba en el suelo. Temiéndose lo peor, asomó la cabeza… ¡El burro había desaparecido!
El pobre chico echó a correr hacia el pueblo y llamó agitado a todas las puertas.
–¿Qué pasa, qué pasa? –preguntaban todos alarmados.–Me, me, me… han robado el burro –atinó a contestar
en medio de la agitación.Cuando consiguieron tranquilizarle, algunas personas le
acompañaron a la casa. Al llegar comprobaron lo que Porfirio les había contado.Uno de los vecinos se fijó en la puerta de la cuadra:–Con esta puerta tan vieja, ¡cómo no te iban a robar! –exclamó.–La barra de hierro está en el suelo junto a la entrada –afirmó una mujer
que tenía fama de observadora–. ¿No se te olvidaría ponerla?–Yo lo que no entiendo es cómo no te despertaste –le dijo otro–. Estoy seguro
de que el ladrón tuvo que hacer algún ruido al sacar al burro de la cuadra.Y el vecino más anciano concluyó:
–Si es que ya lo decíamos todos en el pueblo: esta casa estaba demasiado alejada… ¡Qué locura vivir aquí!
Porfirio los miraba sin poder dar crédito a lo que oía y no aguantó más.
–Un momento, un momento –dijo interrumpiendo una nueva ronda de comentarios–. Parece que la culpa de que me hayan robado el burro es mía. ¡Y digo yo que algo habrán tenido que ver los ladrones…!
4
Porfirio los miraba sin poder creer lo que oía.
12 Contesta.
• ¿Dónde vivía Porfirio?
• ¿Qué le pasó a Porfirio un día?
• ¿Cómo reaccionó Porfirio?
3 ¿Qué pretendía la gente del pueblo? Marca la afirmación verdadera.
Quería hacer ver a Porfirio que él también tenía parte de culpa en lo ocurrido.
Quería consolar a Porfirio y mostrarle todo su cariño.
Quería hacer ver a Porfirio que en el pueblo viviría más tranquilo.
4 Explica qué le reprochó la gente del pueblo a Porfirio.
5 ¿Por qué dijo eso Porfirio? Explica.
6 ¿Qué opinas de lo que dijeron los vecinos y vecinas de Porfirio? ¿Y de su reacción?
¡Algo habrán tenido que ver
los ladrones!
5
En una pequeña casa en medio del campo.
con el ruido. Que la casa estaba muy alejada.
la barra de hierro. Que no entendían cómo no se había despertado
Que la puerta era muy vieja. Que se le podía haber olvidado poner
había desaparecido.
Echó a correr hacia el pueblo y llamó a todas las puertas.
Que vio que la puerta de la cuadra estaba abierta y el burro
Porque parecía que la culpa de que le hubiesen
robado el burro era suya.
R. L.
X
GRAMÁTICA La palabra
1 Lee el texto y escribe algunos ejemplos de palabras que cumplan estas características:
Misión espacial
Adela es una astronauta veterana. Ha dedicado casi toda su vida a la exploración del espacio y, dada su amplia experiencia, es una persona muy valorada en el equipo. Además, sus compañeros y compañeras siempre pueden contar con sus valiosos consejos. ¡Ella es toda una experta!
Nombran personas u objetos
Expresan cualidades
Expresan acciones
2 Escribe en plural todas las palabras que puedas de esta oración y rodea las que sean invariables.
Aquel agricultor siempre pone su puesto de fruta y verdura cerca de esta plaza.
3 Escribe una oración lo más larga que puedas relacionada con el dibujo.
Luego, clasifica las palabras.
4 Subraya los lexemas de las siguientes palabras:
• estudiante • florecer • hojarasca • empanada
• descifrar • hotelero • verdura • paragüero
• imposible • ventanal • limpieza • reacción
• soleado • mesilla • atesorar • artista
Palabras variables
Palabras invariables
6
Adela, persona, compañeras.
ha dedicado, es, pueden.
veterana, amplia, valerosos.
cerca de estas plazas.
Aquellos agricultores siempre ponen sus puestos de frutas y verduras
La rana observaba a la mosca atentamente
desde su nenúfar al atardecer.
la, rana, observaba, la, mosca, su, nenúfar, atardecer.
a, atentamente, desde, al.
R. M.
15 Copia las palabras cambiando los morfemas flexivos por otros.
gata tuyos
todas aquellas
atleta generoso
6 Escribe listas de palabras que contengan morfemas derivativos.
Nombres de establecimientos
Nombres de profesiones
7 Tacha la palabra de cada grupo que no tiene un prefijo.
prehistoria
precipicio
prever
preinscribir
antiniebla
antirrobo
antivírico
anticuario
bisutería
biplaza
bisílaba
bicolor
releer
reconstruir
recuperar
recolocar
8 Escribe el nombre de cinco árboles y del fruto que dan.
Debes escribir nombres de árboles que tengan el mismo lexema que el de su fruto.
9 Escribe dos palabras con cada lexema.
libr- cas-
7
gatos
generosas
aquellos
tuya
atletas
todo
ferretero
panadera
pescadera
frutero
ferretería
panadería
pescadería
frutería
higuera
limonero
naranjo
peral
melocotonero
higo
limón
naranja
pera
melocotón
librería, libresco casera, caserío
R. M.
ORTOGRAFÍA Las mayúsculas
1 Copia poniendo mayúsculas donde corresponda.
un gran compañero
quico, el pastor, tiene un perro muy especial. todos los días, cuando quico saca a pasear a sus ovejas, chucho, su perro, las guía para que no se dispersen por el campo. y cuando sale a la ciudad, el perro cuida de la casa y del huerto. ¡su perro es un compañero fenomenal!
2 Ordena las palabras y escribe títulos de libros.
del tesoro La isla mil y una Las noches
3 Escribe el título de una película y de un libro que te hayan gustado.
película
libro
4 Escribe cuatro nombres propios de cada clase.
ciudades
ríos
países
planetas
8
Un gran compañero
Quico, el pastor, tiene un perro muy especial. Todos los días,
es un compañero fenomenal!
a la ciudad, el perro cuida de la casa y del huerto. ¡Su perro
las guía para que no se dispersen por el campo. Y cuando sale
cuando Quico saca a pasear a sus ovejas, Chucho, su perro,
La isla del tesoro Las mil y una noches
R. L.
R. M.
Salamanca, Toledo, Cáceres, Granada
Ebro, Duero, Tajo, Guadalquivir
España, Colombia, Grecia, Marruecos
Venus, Mercurio, Júpiter, Saturno
15 Copia en minúsculas estos mensajes usando mayúsculas donde sea necesario.
EN AGOSTO LA TIENDA CERRARÁ
POR VACACIONES.
LAS CLASES DE BAILE COMIENZAN
ESTE LUNES.
HAY VISITAS GUIADAS LOS VIERNES
Y DOMINGOS.
6 Copia escribiendo correctamente los nombres destacados.
• Diego Velázquez pintó el cuadro llamado las hilanderas.
• Miguel Ángel es un artista del renacimiento.
7 Copia el texto y corrige las cuatro palabras mal escritas.
¡De fiesta!
El próximo viernes se celebra en villasol una importante feria dedicada al libro. como siempre, se han organizado muchas actividades para esa fecha. Este año la novedad son los puestos de venta de cómics sobre la edad media. También habrá presentaciones de libros, cuentacuentos, recitales y conciertos. ¡No puedo perdérmelo!
9
En agosto la tienda cerrará por vacaciones.
Las clases de baile comienzan este lunes.
Hay visitas guiadas los viernes y domingos.
Diego Velázquez pintó el cuadro llamado Las hilanderas.
Miguel Ángel es un artista del Renacimiento.
El próximo viernes se celebra en Villasol una importante feria dedicada
¡De fiesta!
recitales y conciertos. ¡No puedo perdérmelo!
la Edad Media. También habrá presentaciones de libros, cuentacuentos,
fecha. Este año la novedad son los puestos de venta de cómics sobre
al libro. Como siempre, se han organizado muchas actividades para esa
Escribir un diarioSABER HACER
1 ¿Cuál de estos textos pertenece a un diario? Marca.
2 ¿Qué le ha pasado a Andrés? ¿Y a Laura? ¿Cómo se sentirán? Inventa y explica.
3 Imagina lo que escribirían Laura o Andrés por la noche en su diario.
Debes escribir en primera persona ( yo fui, yo he participado…), como si fueras uno de ellos.
El próximo lunes por la mañana se cortará el agua en toda la finca para reparar una de las bajantes del edificio.Disculpen las molestias.
La Administración
Hoy ha sido mi primer día de campamento. Hemos estado toda la mañana montando las tiendas. Ya conozco a varios chicos de mi edad. Creo que lo voy a pasar fenomenal.
Luis, acuérdate de pasar por casa de la abuela para recoger los libros que te dejaste allí el domingo pasado. Papá y yo volveremos a la hora de comer.
10
X
Que ha ganado la competición.
R. L.
Que se le ha roto un brazo.
R. L.
R. L.
14 Piensa en algo especial que te haya ocurrido en las últimas vacaciones de verano
y contesta.
• ¿Cuándo pasó? ¿Dónde?
• ¿Qué ocurrió?
• ¿Cómo te sentiste?
5 Escribe la página de tu diario de ese día.
Ten en cuenta lo siguiente:
• Debes indicar la fecha al comienzo. Si no te acuerdas, pon una fecha aproximada.
• Puedes dirigirte al diario con fórmulas como Querido diario o empezar directamente contando lo que te pasó.
• Intenta explicar qué sentiste, qué pensaste…
11
R. L.
R. L.
COMPETENCIA LECTORA Un texto informativo
Una valiosa planta
En algunas zonas de América del Sur sur-can los mares unas peculiares embarcaciones elaboradas con una planta especial. Se deno-minan caballitos de totora y este curioso nom-bre se debe a la forma en que los pescadores se desplazan en ellas. Los marineros se suben a estas pequeñas embarcaciones curvadas como si montaran a lomos de un caballo y es-quivan, con la ayuda de un remo, las difíciles olas para faenar en el mar. ¡En la actualidad algunas personas también las utilizan para practicar surf!
Las barcas se fabrican de la misma mane-ra en que siglos atrás lo hicieron los antiguos pescadores de la zona, utilizando como mate-ria prima una planta llamada totora. Se trata de una hierba acuática parecida a un junco alto y flexible que tiene unas pequeñas flores en el extremo superior.
La totora es un recurso muy apreciado que se emplea en la construcción de viviendas.
Con los juncos más largos, algunos pueblos confeccionan las paredes y los techos de sus casas. Y el material es tan bueno que resiste las más frías temperaturas. A pesar de las in-clemencias, las cabañas se mantienen cálidas todo el año.
Y no solo eso, con la totora también se cons-truyen cobertizos para el ganado y se realizan multitud de objetos artesanales. ¡Existen ca-nastas, sombreros y hasta sillas de totora!
La planta se puede aprovechar para casi todo… ¡Incluso sirve de alimento! Se pueden tomar los tallos más frescos como verdura o preparar deliciosas sopas y bebidas con ella.
Y, claro, con tantos y tan diferentes usos, no es difícil imaginar la importancia que la totora ha tenido para la supervivencia en el pasado de algunos pueblos oriundos de América y que, aún hoy, tiene para la vida diaria de mu-chas personas que se siguen beneficiando de esta generosa planta.
1 Copia sustituyendo las palabras destacadas por otras de significado parecido.
Los pescadores esquivan las olas para poder faenar en el mar.
12
Los pescadores sortean las olas para poder trabajar en el mar.
R. M.
22 ¿De qué trata el texto? Copia la afirmación correcta.
• De unas embarcaciones llamadas caballitos de totora.
• De la forma de vida de algunos pueblos de América.
• De los diversos usos que tiene una planta llamada totora.
• De las artes de la pesca de los antiguos pobladores de América.
3 ¿Para qué sirve la totora? Explica.
4 Contesta sobre los caballitos de totora.
• ¿Por qué se llaman así?
• ¿Quiénes los fabrican? ¿Para qué los fabrican?
• ¿Qué otra utilidad tienen en la actualidad?
5 ¿Qué tienen de especial las viviendas hechas con totora?
6 ¿Crees que la totora era importante para algunos pueblos de América? Explica tu opinión.
7 Inventa otro título para el texto.
13
De los diversos usos que tiene una planta llamada totora.
Para fabricar embarcaciones de pesca. Para construir viviendas.
Para realizar objetos artesanales. Para tomar como alimento.
Porque los marineros se suben en estas embarcaciones como si
montaran a lomos de un caballo.
Los pescadores. Para pescar.
Sirven para practicar surf.
Que se mantienen cálidas todo el año.
Sí, porque con tantos y tan diferentes usos era fundamental
para su supervivencia.
R. L.
R. M.
Los determinantes. El artículoGRAMÁTICA
1 Rodea los grupos formados por determinantes y sustantivos. Después, copia los determinantes.
• el barco • unos aperitivos • feliz estancia • esta oferta
• buen viaje • aquel horno • los domingos • cuatro kilos
• mis amigos • unas verduras • sus sandalias • mañana lluviosa
• las especies • salida cerrada • algún día • dos canciones
2 Escribe un artículo delante de cada sustantivo.
• edificio • coches • jardín • aviones
• pintura • escalera • flores • arañas
3 Escribe la forma del artículo determinado que corresponda delante de cada uno de estos sustantivos femeninos:
águila arpa hada hacha
4 Escribe el plural de cada uno de los cuatro grupos anteriores de palabras.
5 Copia poniendo en plural las palabras destacadas.
• Elisa cogió una manzana del huerto.
• En la calle hay un músico tocando el tambor.
14
el
las
mis
unos
unas
aquel
los
algún
sus
esta
dos
cuatro
un
la
unos
las
el
unas
los
una
el el el el
las águilas
las arpas
las hadas
las hachas
Elisa cogió unas manzanas del huerto.
En la calle hay unos músicos tocando el tambor.
R. M.
26 Subraya los artículos y clasifícalos.
Magnífico trabajo
Detrás de mi casa hay una antigua librería. Es un lugar pequeño donde los libros están apilados en columnas tan altas que casi tocan el techo. Allí trabaja mi tío Alfredo, el dueño de la tienda. Mi tío adora su trabajo y dice que no lo cambiaría por nada.
Determinados
Indeterminados
7 Completa con el artículo que corresponda.
• María va a clase de tenis todos martes por la mañana.
• El examen de matemáticas será próximo martes.
• cactus es una planta típica de lugares desérticos.
• cactus del jardín tienen unas pequeñas flores rojas.
8 Completa cada oración con la forma del artículo adecuada.
• Juan es mejor artista de la ciudad. • Alba es cantante más joven de jazz.
• Ángela es mejor artista de la ciudad. • Mateo es cantante más joven de jazz.
9 Rodea los artículos y analízalos según el ejemplo.
• El festival de música se retrasó varias horas. • En la sala había mucha gente.
• De postre comí unos deliciosos melocotones. • A Rafa se le cayeron todas las canicas.
E¬l: artículo determinado, masculino, singular.
10 Escribe oraciones que contengan artículos determinados e indeterminados.
15
los, el, el, la
una, un
los
el
Un
Unos
el
la
la
el
unos: artículo indeterminado, masculino, plural.
Una niña perdió su pelota en la piscina.
El concierto se celebrará un domingo.
las: artículo determinado, femenino, plural.
la: artículo determinado, femenino, singular.
R. M.
ORTOGRAFÍA Reglas generales de acentuación
1 Subraya la sílaba tónica de cada palabra y pon tilde donde sea necesario.
• cantaro • talisman • anillo • marmol
• collar • esmeralda • reloj • ceramica
• martillo • ambar • rustico • economico
2 Clasifica las palabras según la posición de la sílaba tónica.
• bóveda • esplendor • álamo • natural
• cofre • cortés • inmóvil • híbrido
• azúcar • fantástico • maniquí • verbena
Palabras agudas
Palabras llanas
Palabras esdrújulas
3 Rodea la sílaba tónica de estas palabras agudas:
• felicidad • cascarón • fugaz • gentil • carné
• esquí • trolebús • calamar • bañador • razón
4 ¿En qué letras terminan las palabras agudas con tilde? Escribe una palabra en cada caso.
5 Escribe sus nombres y clasifica.
Ten en cuenta que son palabras llanas.
Palabras llanas con tilde
Palabras llanas sin tilde
16
´ ´
´ ´ ´
´
´
esplendor
cortés
natural
maniquí inmóvil
verbena híbrido
álamo
cofre
azúcar fantástico
bóveda
En vocal: bisturí, en n: solución, en s: compás.
estrella, abanico
trébol, árbol
R. M.
26 Copia las palabras llanas.
• mariposa • águila • lechuza • rosal
• hélice • exploración • perdiz • cráter
7 Copia y completa con palabras esdrújulas.
• Un azul. • Una de mesa.
8 Tacha de cada serie la palabra intrusa y escribe tilde donde sea necesario.
Palabras agudas tenedor avestruz amigo salon delfin
Palabras llanas habil sagaz caracter higuera pulsera
Palabras esdrújulas timido oveja maximo silaba hipopotamo
9 Observa el ejemplo y explica por qué estas palabras llevan o no llevan tilde.
Ramírez: L¬leva tilde porque e∫ una palabra llana que terminaen consonante distinta de n o ∫.
Portugal:
Chinchón:
10 Escribe tres palabras de cada clase.
Palabras agudas
Palabras llanas
Palabras esdrújulas
17
mariposa, lechuza, cráter.
Un bolígrafo azul.
No lleva tilde porque es una palabra aguda que no termina
en vocal, n o s.
Lleva tilde porque es una palabra aguda que termina en n.
Una lámpara de mesa.
balcón
espectáculo
sortija
bebé
micrófono
césped
exprimidor
música
tablero
R. M.
´ ´
´ ´
´ ´´´
Describir a una personaSABER HACER
1 Lee y contesta a las preguntas.
Experta en cariño
Aurelia es una mujer delgada y menuda. Tiene los ojos oscuros y un rostro muy expresivo. Suele llevar el pelo recogido y unas pequeñas gafas de color azul.
Va siempre vestida con un peto vaquero y una camisa de cuadros, y lleva encima un delantal con bolsillos donde coloca las herramientas para su trabajo. Aurelia tiene un bonito oficio: ella, como su madre, su abuela, su bisabuela y su tatarabuela, se dedica a la jardinería.
Ella cuida los parques y jardines del pueblo y aconseja a todos los que le piden ayuda. Nadie sabe tanto sobre las plantas como ella. Según Aurelia, lo importante es el cariño con el que se las trata. Como suele decir: «Las plantas entienden y sienten». Y si lo dice ella, será verdad, porque es una verdadera experta.
• ¿Qué rasgos físicos se dan de la persona que se describe?
• ¿Cómo va vestida?
• ¿Qué rasgos se mencionan de su carácter?
2 Observa la imagen y escribe sobre Aurelia.
Puedes explicar cuáles son sus gustos, sus aficiones…
18
Que es delgada y menuda. Que tiene los ojos claros y el rostro agradable.
Que su piel está arrugada.
Con un peto vaquero, una camisa de cuadros y un delantal.
Sabe mucho de plantas y ayuda a quien se lo pide.
R. L.
23 Observa la fotografía y escribe sobre la persona que aparece en ella.
Inventa los datos que no conoces.
• Rasgos físicos:
• Profesión:
• Modo de vestir:
• Rasgos de carácter:
4 Escribe la descripción completa de la persona de la fotografía de la actividad anterior.
Puedes incluir también algún comentario tuyo sobre esa persona o sobre su actividad.
19
Tiene el pelo corto y canoso, tiene bigote
y barba, y lleva gafas.
Veterinario.
Lleva una bata blanca.
Es delicado y muy cuidadoso. Tiene mucha paciencia y dedica
a cada animal el tiempo que necesita.
R. L.
R. M.
COMPETENCIA LECTORA Las bases de un concurso
1 Contesta.
• ¿Quién organiza el concurso?
• ¿Cuándo tendrá lugar? ¿A qué hora?
• ¿Dónde se desarrollará?
Concurso de construcción y vuelo de cometas
BASES DEL CONCURSO
La primera edición del concurso se celebrará en el campo de fútbol municipal el 21 de diciembre y comenzará a las diez de la mañana.
Podrán participar niños y niñas de 8 a 17 años, en dos categorías: categoría infantil, para concursantes de 8 a 12 años; y categoría juvenil, para concursantes de 13 a 17 años. Los participantes competirán por parejas.
La inscripción es gratuita y comenzará una hora antes del inicio del concurso.
El concurso se desarrollará en dos fases:• Primera fase. Los participantes dispondrán de una hora para construir
una cometa con los materiales entregados por la organización. Quedarán eliminadas las parejas que no terminen la cometa en el tiempo fijado.
• Segunda fase. Los concursantes harán volar sus cometas durante un cuarto de hora. Quedarán eliminados los que no consigan hacer volar las cometas.
El jurado puntuará de 1 a 5 a las parejas que superen cada fase. En la primera fase, se valorará el diseño y el tamaño de las cometas. En la segunda fase, se valorará la altura alcanzada y la destreza en el manejo de la cometa.
La calificación final será la suma de las puntuaciones obtenidas en las dos fases del concurso.
Se entregarán premios a las tres primeras parejas de cada categoría.• Primer premio: dos cometas de vuelo acrobático.• Segundo premio: dos manuales de construcción y vuelo de cometas.• Tercer premio: dos colas de cometas.El jurado estará compuesto por tres miembros del Club Alviento,
organizador del concurso.
20
El Club Alviento.
El 21 de diciembre. A las diez de la mañana.
En el campo de fútbol municipal.
32 Contesta.
• ¿Qué parejas quedarán eliminadas en la primera fase?
• ¿Qué parejas quedarán eliminadas en la segunda fase?
3 Piensa cómo se pueden solucionar los casos de empate y redacta un texto explicándolo.
4 ¿Qué fase del concurso te parece más difícil? ¿Por qué?
5 Escribe una afirmación verdadera y otra falsa relacionada con el texto.
6 Explica cómo se vuela una cometa.
Si no lo has hecho nunca, pregunta o busca información en internet con ayuda de un adulto.
21
Las que no terminen la cometa en el tiempo fijado.
Las que no consigan hacer volar sus cometas.
R. L.
R. L.
R. L.
R. L.
GRAMÁTICA El sustantivo. El adjetivo
1 Rodea los sustantivos comunes y subraya los propios.
¡Qué divertido!
Mi tío Félix viaja frecuentemente en su furgoneta. Debido a su carácter inquieto, conoce muchas ciudades de Europa. Ayer, me contó sus últimas aventuras por París, Berlín y Venecia. Me divierto mucho cuando hablo con él.
2 Escribe un sustantivo propio en cada caso.
Para una mascota Para una ciudad
3 Marca los sustantivos abstractos.
parque polideportivo sabiduría belleza
solidaridad arquitecto responsabilidad esperanza
4 Completa cada oración con un sustantivo de la clase que se indica.
Común Mi Idoia es una persona muy ingeniosa.
Propio En el trayecto pasamos por el caudaloso río
Colectivo Los miembros del de fútbol celebraron el triunfo.
Individual Lisa no encontraba su en la sala de cine.
5 Cambia el género y el número de cada sustantivo.
actor
doctora
primos
6 Analiza cada sustantivo según el ejemplo.
trenes paz mesas coche
trene∫: sustantivo común, concreto, masculino, plural.
22
Rufus Londres
compañera
Ebro.
equipo
butaca
actrices doctores prima
R. M.
X X
X
X
X
paz: sustantivo común, abstracto, femenino, singular.
mesas: sustantivo común, concreto, femenino, plural.
coche: sustantivo común, concreto, masculino, singular.
37 Fíjate en las palabras destacadas y copia los seis adjetivos
que hay junto a los sustantivos a los que se refieren.
Un gran invento
Un grupo de profesionales de la Agencia Nacional de Astronomía ha construido un potente telescopio capaz de visualizar las estrellas más alejadas de nuestro planeta. Se trata de un moderno aparato que enciende una lucecilla roja al detectar una estrella. Además, aporta valiosa información sobre los objetos que analiza. ¡Es la última innovación en materia de tecnología espacial!
8 Completa con adjetivos y escribe en qué género y número están.
Una reportera
El traje
Unos chocolates
Un cuento
La mochila
9 Describe este animal utilizando adjetivos en diferentes grados.
10 Escribe un adjetivo en todos sus grados.
23
potente telescopio
lucecilla roja
moderno aparato
valiosa información
tecnología espacial
última innovación
extraordinaria
azul
riquísimos
maravilloso
adecuada
femenino, singular
femenino, singular
masculino, singular
masculino, plural
masculino, singular
R. M.
R. L.
R. M.
contento, más contento que, tan contento como, menos contento que,
muy contento, contentísimo
ORTOGRAFÍA Acentuación de diptongos y triptongos
1 Observa y escribe los nombres de los dibujos que contengan un diptongo.
2 Divide en sílabas estas palabras y rodea los diptongos.
miércoles acontecimiento
constelación paisajista
3 Rodea los diptongos que contienen estas palabras y copia donde corresponda.
• béisbol • triunfo • heroico • cuídate
• ruiseñor • ciudadano • aire • pausa
Diptongo formado por vocal abierta 1 vocal cerrada.
Diptongo formado por vocal cerrada 1 vocal cerrada.
4 Pon tilde en las palabras que deban llevarla y clasifícalas.
ciempies nautico precioso huesped biologa alfeizar
sociedad acuarela murcielago caviar television autografo
Palabras agudas
Palabras llanas
Palabras esdrújulas
24
radio, peine, avión.
miér-co-les a-con-te-ci-mien-to
pai-sa-jis-tacons-te-la-ción
béisbol
heroico
ruiseñor
triunfo
aire
pausa
ciudadano
cuídate
ciempiés
sociedad
caviar
televisión
acuarela
precioso
huésped
alféizar
náutico
murciélago
bióloga
autógrafo
35 Completa con una forma del pasado de cada verbo.
Ten en cuenta que todas las palabras tienen diptongo.
escribir • Paula una carta a su amigo Javier.
correr • Mario en la maratón del año pasado.
ver • ¿Vosotras el eclipse de anoche?
actuar • Tú y tu hermano de la mejor manera posible.
6 Rodea las ocho palabras que tienen diptongo y clasifícalas.
El evento del año
Esta tarde se celebra en la ciudad un gran espectáculo que causa sensación entre la gente. A él acuden los mejores bailarines, que ejecutan con precisión magníficas danzas. También se presentan cantantes que interpretan bellas melodías. Después, se hace una fiesta con orquesta en la que participa todo el público.
Palabras con tilde
Palabras sin tilde
7 Copia las palabras con triptongo y rodea las sílabas que los contienen.
• vais • Uruguay • comeréis • aprendisteis • riais
• Paraguay • jersey • vieira • buey • guau
8 Rodea las palabras que contienen un triptongo y ponles tilde.
• Nosotros barremos y vosotros limpiais la habitación.
• Si no estudiais para el examen, no tendréis un buen resultado.
• Vosotras cambiais de opinión cada dos por tres.
• Cuando os habitueis al clima, disfrutaréis del entorno natural.
25
escribió
corrió
visteis
actuasteis
sensación
precisión
también
después
ciudad
causa
bailarines
fiesta
Paraguay, Uruguay, vieira, buey, riais, guau.
´
´
´
´
Describir el interior de un lugarSABER HACER
1 Lee y contesta a las preguntas.La casa deshabitada
Habíamos mirado muchas veces por las ventanas del viejo caserón y por fin nos decidimos a entrar. Empujamos la puerta de entrada y nos dirigimos hacia el salón. Movimos con cuidado las puertas correderas, que chirriaron al abrirse. Con nuestras linternas, iluminamos la gran lámpara de brazos del techo, llena de telarañas. Al bajar la luz, un espejo en el fondo nos devolvió el reflejo. ¡Qué susto! Parecía que el hombre del retrato que estaba encima nos estaba iluminando. A la derecha, había una pequeña mesa con dos sillones delante. Tenía encima unas tazas y una tetera, como si alguien lo hubiera dejado preparado hace mucho tiempo. A la izquierda, junto a una enorme chimenea, había dos mecedoras inmóviles. Y a ambos lados de la chimenea, dos estanterías llenas de libros y de polvo. Estaba claro: allí había vivido alguien importante.
• ¿Qué habitación de la casa se describe en el texto?
• ¿En qué parte de la habitación había un retrato? ¿Qué había debajo?
• ¿Qué había a la derecha?
• ¿Qué había a la izquierda?
2 Observa el dibujo y describe con más detalle el juego de té que había en la mesa.
26
El salón.
Al fondo. Un espejo.
Una pequeña mesa con dos sillones delante, que tenía encima unas
tazas y una tetera.
Una enorme chimenea y dos mecedoras inmóviles, y a ambos lados
de la chimenea dos estanterías llenas de libros.
El juego de té está compuesto por una tetera, una jarra
y dos tazas con sus correspondientes platos. Tiene
una decoración floral en tonos rosas y verdes.
R. M.
3
3 ¿Qué dibujo crees que corresponde a una habitación de la casa deshabitada? Márcalo y descríbela.
4 Imagina que bajas al sótano de la casa deshabitada de la página anterior y descríbelo.
Hazlo así:
• Anota primero los elementos de los que vas a hablar y dónde se encuentran.
• Elige el orden en que vas a hacer tu descripción.
• Utiliza expresiones de lugar para explicar dónde está cada cosa (a la derecha, a la izquierda, al fondo, delante…).
• Puedes expresar también las impresiones que te produce el lugar.
27
R. M.
R. L.
A la derecha hay una cama con dosel, de madera y provista de cortinas color crema.
A la izquierda, una silla de madera caída. Al fondo, una ventana con cuadrículas.
En el suelo, papeles esparcidos.
X
COMPETENCIA LECTORA Un cartel
1 Contesta.
• ¿Qué evento anuncia el cartel?
• ¿Dónde tendrá lugar?
• ¿Qué día se celebrará?
• ¿A qué hora empezará?
28
Una marcha ciclista.
En Ciudalid del Real.
El 22 de septiembre.
A las 9:00 h.
42 Localiza los siguientes términos en el cartel y explica su significado.
3 Contesta.
• ¿Cuál es la finalidad de la marcha?
• ¿Quiénes la organizan?
• ¿Quiénes la apoyan económicamente?
4 Explica el itinerario que seguirá la marcha.
5 ¿Dónde puedes encontrar un cartel como este? ¿A quién va dirigido?
6 ¿Cómo crees que contribuirá el carril bici a una ciudad sana y ecológica? Explica.
Dorsal
Patrocinadores
29
Número que llevan en la espalda los participantes
Pedir un carril bici.
en la carrera.
Personas o instituciones que apoyan económicamente
el evento.
La plataforma Ciudad y vida, el Club ciclista Ciudalid y la Asociación
deportiva Real.
Pipas Sorasol, Supermercado Realeño y Deportes Vitaldepor.
calle Corta, calle del Seto. Meta en final calle del Seto, Parque Pinol.
Salida del Parque Pinol por Cuesta Larga, Avda. Central, Avda. Estrecha,
En la calle, en establecimientos, en internet…
A todos los ciudadanos.
R. M.
R. L.
R. M.
GRAMÁTICA El grupo nominal
1 Copia el grupo nominal que hay en cada oración y rodea su núcleo.
Allí preparan unos manjares exquisitos.
A mí me gustan las mandarinas ácidas.
Procuro levantarme pronto los domingos.
Gastón se ha mudado recientemente.
2 Copia las oraciones y añade un complemento al núcleo de cada grupo nominal.
• El pájaro abandonó su nido.
• Mi amiga recibió un regalo.
• Este cuadro es una copia.
3 Completa estos grupos nominales con un determinante y un complemento:
• bocadillo • días
• edificios • idea
4 Completa las oraciones añadiendo grupos nominales.
• están jugando a la comba en el parque.
• recorrieron muchos kilómetros a pie.
• tenía una casa en la playa.
5 Copia las oraciones cambiando el número de los grupos nominales.
• Allí hay un enorme árbol.
• Comimos un pastel buenísimo.
• Recogí el libro.
30
unos manjares exquisitos
Gastón
los domingos
las mandarinas ácidas
El pájaro azul abandonó su nido de ramas.
Mi mejor amiga recibió un regalo precioso.
Este cuadro de grandes dimensiones es una copia perfecta.
R. M.
pequeño.
altos.
lluviosos.
estupenda.
Un
Estos Aquella
Los
Mis compañeros
La tía de Inés
Los profesores
R. M.
R. M.
Allí hay unos enormes árboles.
Comimos unos pasteles buenísimos.
Recogí los libros.
4
6 Subraya el grupo nominal de esta oración y analiza morfológicamente las palabras que lo forman.
Parecía que no podíamos subir las empinadas calles, pero… ¡lo conseguimos!
7 Subraya los grupos nominales y clasifica las palabras que los forman según su función.
El gran estreno está a punto de llegar. ¡No se lo pierda!
Se venden cromos deportivos. Pregunte para completar su colección.
Alquilo cinco disfraces para este desfile estival.
Llamar al 0708009.
Determinantes
Núcleos
Complementos
8 Escribe oraciones que contengan grupos nominales con estas estructuras:
Determinante 1 Núcleo
Determinante 1 Núcleo 1 Complemento
9 Escribe una oración relacionada con cada dibujo que contenga al menos un grupo nominal y subráyalo.
31
las: artículo determinado, femenino, plural.
empinadas: adjetivo en grado positivo, femenino, plural.
calles: sustantivo común, concreto, individual, femenino, plural.
El, su, cinco, este
estreno, cromos, colección, disfraces, desfile
gran, deportivos, estival
He colocado mis libros preferidos en esta estantería.
El cielo nublado no ha estropeado la tarde.
R. M.
R. M.
El niño pelirrojo está leyendo un libro en la pradera.
La niña rubia ha comprado una entrada.
ORTOGRAFÍA Acentuación de hiatos
1 Rodea las palabras con hiato. Después, copia esas palabras dividiéndolas en sílabas.
• paraíso • energía • lanzamiento • alcohol
• exploración • asteroide • fotografía • escalofrío
• dehesa • aeroplano • oasis • galaxia
2 Rodea la sílaba tónica y clasifica estas palabras con hiato:
héroe
país
caída
azahar
línea
canoa
fantasía
maíz
vídeo
Palabras agudas
Palabras llanas
Palabras esdrújulas
3 Escribe oraciones con sus nombres.
Ten en cuenta que todas las palabras tienen hiato.
4 Escribe o inventa tres nombres propios que contengan hiatos.
Para una niña
Para un niño
32
pa-ra-í-so
de-he-sa
e-ner-gí-a
a-e-ro-pla-no
fo-to-gra-fí-a
o-a-sis
al-co-hol
es-ca-lo-frí-o
país, azahar, maíz
caída, canoa, fantasía
héroe, línea, vídeo
R. M.
Mi almohada nueva es muy cómoda.
Esta toalla es muy suave.
He guardado los disfraces en el baúl.
Beatriz
Raúl
María
Elías
Eloísa
Rafael
R. M.
45 Subraya la sílaba tónica de cada palabra y ponles tilde.
Luego, explica por qué se deben acentuar esas palabras.
• rie • actua • oido • bahia • vehiculo
• capicua • albedrio • mania • caserio • preferia
6 Identifica la palabra con hiato de cada pareja y cópiala poniendo la tilde.
feriafria
navioarmario
cacatuaestatua
7 Copia del texto cinco palabras con diptongo y cinco palabras con hiato.
¡Vaya chasco!
Darío encontró una pequeña lámpara en un rincón del parque. En cuanto la vio, supo que era una auténtica lámpara mágica donde vivía un genio dispuesto a cumplir un deseo. Él frotó y frotó, pero no pasó nada. Así que, al final, Darío llevó la lámpara a un museo. Quizás allí tendría alguna utilidad.
Palabras con diptongo
Palabras con hiato
8 Escribe tres palabras de cada tipo.
Palabras con hiato con tilde
Palabras con hiato sin tilde
9 Escribe una oración larga en la que aparezcan tres palabras con hiato.
33
´
´
´
´
´
´
´
´
´
´
Porque son hiatos formados por una vocal cerrada tónica (i, u) y una vocal
abierta (a, e, o) y siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada.
fría navío cacatúa
cuanto, vio, auténtica, genio, dispuesto
Darío, vivía, deseo, museo, tendría
león, búho, biología
koala, leopardo, boa
Disfrutamos mucho viendo la exhibición aérea y saboreando un batido
de cacao.
R. M.
R. M.
Escribir un anuncioSABER HACER
1 Lee el siguiente anuncio y contesta.
• ¿De qué es el anuncio?
• ¿Qué texto destaca más en el anuncio? ¿Por qué se destaca?
• ¿Qué servicios realiza la empresa del anuncio?
• ¿Qué se ofrece en el siguiente texto?
Cuéntenos el viaje de sus sueños y trataremos de hacerlo realidad.
2 ¿Qué otra información podría contener el anuncio anterior?
34
De una agencia de viajes.
El nombre de la agencia. Para hacerse publicidad.
Circuitos por todo el mundo, cruceros, viajes a medida.
Un viaje a medida.
Teléfonos de contacto. Próximos viajes programados.
R. M.
43 Inventa la información que podrías incluir en un anuncio de esta tienda:
• Nombre del negocio:
• Tipos de bicicletas:
• Servicios de reparación:
• Datos identificativos de la tienda:
• Otros datos de interés:
4 Elabora el anuncio de la tienda de bicicletas de la actividad anterior.
Incluye dibujos y utiliza distintos tipos de letra.
35
R. L.
R. L.
Corregir un textoSABER MÁS
1 Descubre los errores que hay en algunas de estas palabras y cópialas correctamente.
• desasparadamente • asastadizo • cunplimiento
• asoiación • asijnaturas • infintivo
• enciclopedia • desengrasante • aburridísimo
• arbrazarse • aforturnadamente • bibliolteca
2 Rodea las palabras que contienen errores de acentuación. Cópialas correctamente y explica por qué deben o no llevar tilde.
• Mañana traereis una camara de fotos. • ¿Fuísteis juntos a clase de natación?
• Esta es mi prima Lucia. • El ha ganado la maratón por segunda vez.
• Visitamos las ruinas de la ciudadela. • Búscalo en el bául que hay en el desván.
3 Recuerda y escribe una regla ortográfica y un ejemplo en cada caso.
La mayúscula Sƒe escribe mayúscula…
Ejemplo
El punto
Ejemplo
36
desesperadamente, asociación, abrazarse
cumplimiento, infinitivo, biblioteca
asustadizo, asignaturas, afortunadamente
traeréis: lleva tilde porque es aguda y termina en s.
lucía: lleva tilde porque es hiato formado por vocal cerrada tónica y vocal abierta.
cámara: lleva tilde porque es esdrújula.
fuisteis: no lleva tilde porque es llana acabada en s.
él: lleva tilde porque es pronombre, para diferenciarla del artículo el.
baúl: lleva tilde en la vocal cerrada tónica porque es hiato.
inicial en la primera palabra
del título de un libro, un cuadro o una película.
La historia interminable.
Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran
con un punto.
Hoy es domingo. No te vayas.
R. M.
DIBUJO ALUSIVO A LA CARTA
4 Identifica los errores de esta carta. Copia y corrige algún ejemplo de cada tipo.
• Errores de signos de puntuación:
• Formas verbales incorrectas:
• Errores de concordancia:
• Otros errores ortográficos:
5 Copia la carta correctamente.
berlín, 2 de marzo de 2019querido Mario:
Cómo va todo? ¿Recibistes la última carta que te envié? Yo estoi pasando unas estupenda vacaciones. te cuento que me apuntaré a más clases de español, asi el proximo año poderé ir a tu pais y hablar mejor.
Todavia recuerdo aquellos dias que pasé en tus casa. Cuántos buenos momentos!
Sulay
37
¿Cómo va todo? ¡Cuántos buenos momentos!
Berlín, Querido, estoy, Te, así, próximo, país, Todavía, días.
Estupendas vacaciones. Tu casa.
Recibiste. Apunté. Podré.
Berlín, 2 de marzo de 2019
Querido Mario:
¿Cómo va todo? ¿Recibiste la última carta que te envié? Yo estoy pasando
unas estupendas vacaciones. Te cuento que me apunté a más clases de español,
así el próximo año podré ir a tu país y hablar mejor.
Todavía recuerdo aquellos días que pasé en tu casa. ¡Cuántos buenos momentos!
Sulay
REPASO TRIMESTRAL
1 Escribe cuatro palabras que contengan morfemas flexivos o derivativos y rodea los lexemas.
2 Escribe un ejemplo para cada una de estas estructuras:
Artículo indeterminado 1 sustantivo masculino, plural
Artículo determinado 1 sustantivo femenino, singular
3 Escribe qué clases de sustantivos conoces y pon un ejemplo de cada uno.
4 Copia estos grupos de palabras cambiando el género y el número:
el taxista la tenista
un príncipe una pastora
5 Rodea los dos adjetivos que hay en esta oración y analízalos morfológicamente.
Las amables palabras de la entrenadora animaron a los exhaustos jugadores.
6 Observa y escribe dos oraciones utilizando estos adjetivos en grado comparativo:
grande rápido
38
Unos árboles.
La margarita.
R. M.
R. M.
Comunes y propios (colegio, Italia).
Concretos y abstractos (flor, alegría).
Individuales y colectivos (pájaro, bandada).
las taxistas
unas princesas
los tenistas
unos pastores
pequeñez, carreteras, ruidoso, llena.
amables: adjetivo en grado positivo, femenino, plural.
exhaustos: adjetivo en grado positivo, masculino, plural.
El avestruz es un animal más grande que
la oveja.
que una oveja.
El avestruz es mucho más rápido corriendo
R. M.
R. M.
R. M.
7 Escribe grupos nominales con estos sustantivos que contengan determinantes y complementos.
juego vacaciones lluvia partido
8 Escribe una oración que contenga dos palabras con mayúscula inicial.
9 Explica por qué llevan o no tilde estas palabras:
atención
luciérnaga
boina
10 Escribe tilde en las palabras que deban llevarla.
• creencia • aire • hiena • duo
• cuidadoso • capicua • distraido • reir
• huian • prodigio • instantaneo • comedia
11 Escribe la descripción de una persona que conozcas.
39
R. M.
Las próximas vacaciones visitaré Sevilla y Granada.
R. M.
lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n.
lleva tilde porque es una palabra esdrújula.
no lleva tilde porque es una palabra llana y termina en vocal.
Aquel juego divertido.
Mis primeras vacaciones.
Una lluvia intensa.
El partido definitivo.
´
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´
R. L.
Dirección de arte: José Crespo González.
Proyecto gráfico: Pep Carrió.
Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González y Jorge Gómez Tovar.
Dirección técnica: Jorge Mira Fernández.
Coordinación técnica: Javier Pulido Martínez. Confección y montaje: Victoria Lucas Díaz y Marisa Valbuena Rodríguez. Corrección: Nuria del Peso Ruiz y Cristina Durán González.
Fotografía: A. G. E. FOTOSTOCK/Oscar Garces, Melba; ISTOCKPHOTO; ARCHIVO SANTILLANA.
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