Programación de Audición y Lenguaje por Competencias

Maestras de Audición y Lenguaje Pag. 1

33.. ÁÁRREEAA FFOONNÉÉTTIICCAA FFOONNOOLLÓÓGGIICCAA

OBJETIVO 3.1. Desarrollar la capacidad articulatoria COMPETENCIAS*

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X X X X X X

CONTENIDOS ITEMS DE EVALUACIÓN Evaluación

N.C. E.P C

Los fonemas vocálicos Articula las vocales

Los diptongos Articula diptongos Articula fonemas bilabiales: /m/,/b/ y /p/ Articula fonemas dentales: /t/ y /s/

Articula fonemas interdentales: /O/, /d/ Los fonemas consonánticos Articula el fonema labiodental: /f/

Articula fonemas velares: /k/, /j/, /g/

Articula fonemas alveolares: /l/, /n/, /r/, /rr/ Articula fonemas palatales: /ll/, /ñ/ y /ch/

Grupos consonánticos Articula grupos consonánticos con /l/ Articula grupos consonánticos con /r/

Articula sílabas directas con los fonemas trabajados

Tipos de sílabas: directa, inversa y mixta Articula palabras bisílabas con los fonemas trabajados

Articula sílabas inversas con los fonemas: /l/, /n/, /s/ y /r/ Articula sílabas mixtas

Tipos de palabras según el nº de sílabas Articula palabras trisílabas

Articula palabras polisílabas

*NOTA: Mirar la relación entre los números y las competencias a las cuales hacen referencia.

1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal.

9. Competencia emocional.

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33.. ÁÁRREEAA FFOONNÉÉTTIICCOO--FFOONNOOLLÓÓGGIICCAA

OBJETIVO 3.2: Desarrollar la capacidad de imitación de onomatopeyas. COMPETENCIAS*

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X X X X X X X

CONTENIDOS

ITEMS DE EVALUACIÓN Evaluación

N.C. E.P C

Onomatopeyas producidas por el cuerpo.

Imita onomatopeyas producidas por el cuerpo: beso (muak!), risa (jajaja..), tos, estornudo (achísss), soplo (fffff..), comer (ñam ñam..), ronquido (brrrr..), palmas (plas plas), beber (glu glu), cantar(la la la..), golpes (pom pom), hablar (bla bla).

Onomatopeyas producidas por animales.

Imita onomatopeyas producidas por animales: pájaro (pio pio), oveja (beee), gato (miau), vaca (muuuu), serpiente (ssss..), gallo (kikiriki), perro (guau), pato (cua), león (grr…), rana (croa croa), grillo (cric cric),

Onomatopeyas producidas por instrumentos.

Imita onomatopeyas producidas por instrumentos: trompeta (tuturutú), tambor (tan tan), campana (tolón tolón), platillos (chinchín).

Onomatopeyas producidas por el medio ambiente.

Imita onomatopeyas producidas por el medio ambiente: balón (pon pon), silbato (piiii..), reloj (tic tac), ambulancia ( nino nino), tren (chucu chucu), teléfono ( Rin rin), lluvia (plic plic) , goteo (ploc ploc), moto (brrrum brrrum), timbre (ping dong).

*NOTA: Mirar la relación entre los números y las competencias a las cuales hacen referencia.

1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal.

9. Competencia emocional.

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33.. AARREEAA FFOONNÉÉTTIICCAA YY FFOONNOOLLÓÓGGIICCAA

OBJETIVO 3. 3: Discriminar auditivamente la fonética y fonología de la lengua castellana

COMPETENCIAS*

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CONTENIDOS ITEMS DE EVALUACIÓN

Discrimina vocales en sílaba inicial

Identifica sílabas muy dispares en punto de articulación Identifica sílabas semejantes en punto de articulación Identifica la sílaba inicial de una palabra

Discrimina la sílaba final de una palabra

Discrimina una sílaba en cualquier posición Descubre palabras resultantes al omitir una sílaba Encadena palabras

Identifica vocales aisladas entre otros sonidos Identifica vocales entre sonidos consonánticos

Identifica una vocal entre otras vocales

Evaluación

N.C. E.P C

Análisis y síntesis auditiva

Ritmo y melodía

Discrimina el fonema final de una palabra

Discrimina el fonema inicial de una palabra

Discrimina los elementos vocálicos de una palabra Reconoce una palabra según su estructura vocálica

Reconoce imágenes con la misma estructura vocálica Selecciona palabras con la misma estructura vocálica

Discrimina fonemas en cualquier posición Identifica los sonidos que explotan /p-t-k/

Identifica los sonidos que soplan /f-z-s/ Identifica los sonidos que vibran /r/

Identifica el nº de sílabas de una palabra. Identifica los distintos fonemas que componen una palabra.

Reconoce palabras cortas y largas Reconoce el número de golpes de voz

Identifica palabras con la misma estructura rítmica Reconoce palabras con la misma cadencia final Reconoce la sílaba tónica de cada palabra

Identifica la palabra que no tenga la misma cadencia final

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*NOTA: Mirar la relación entre los números y las competencias a las cuales hacen referencia.

1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística. 7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonomía e iniciativa personal.

9. Competencia emocional.