UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN YCIENCIAS CONTABLES

DINÁMICAS DE GRUPO

Lic. Antonio Remón Tenorio

DEFI-NICIÓN

PARTICI-PANTES

PREPA-RA-CIÓN DEL PANEL

DESA-RRO-LLO DEL PANEL

FUN-CIONES DEL MODERADOR

DINÁMICAS DE GRUPO

EL PANEL

Es un diálogo por un grupo de especialistas o “expertos”, para analizar los diferentes aspectos de un tema, para aclarar controversias o para tratar de resolver problemas de su interés.La diferencia de MESA REDONDA Y EL SIMPOSIO, es que en el PANEL dichos expertos no "exponen", no actúan como "oradores", sino que dialogan, conversan, debaten entre sí el tema propuesto, desde sus particulares puntos de vista y especialización, pues cada uno es experto en una parte del tema general.

Un moderador se encarga de dirigir, a fin de que salga bien.Un secretario o relator, anota los aportes y se encarga de hacer un resumen de todo lo expuesto, al final.Los expertos o panelistas, son de cuatro a seis especialistas en el tema, que desean participar como consultores o como especialistas.

El equipo elige el tema que desea tratar. Se selecciona a los participantes del panel, el moderador y el secretario. Se reúnen para la distribución del tema que le corresponde a cada uno de los panelistas. En esta reunión también se determina el acondicionamiento del local con láminas, recortes de periódicos, afiches, etc.

El moderador inicia el panel, presentando a los panelistas y formula la primera pregunta sobre el tema a desarrollar.

Los miembros del panel hacen sus presentaciones cada uno. El moderador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aún no se han mencionado. Al finalizar el tiempo de exposiciones, el moderador pide a los panelistas que resuman sus ideas. El moderador presenta las conclusiones finales y da paso a las preguntas del auditorio para los integrantes del panel.Anuncia el tema y el objetivo del conversatorio.Presenta a los panelistas.Determina el tiempo del debate y el de la realización de las preguntas.Mantiene viva y animada el conversatorio.Evita que los panelistas se salgan del tema.Hace resúmenes breves sobre el tema de la discusión.Finaliza la discusión.Concede la palabra a los observadores, al terminar el debate.

EL

PANEL

EL PANEL

DEFINI- CIÓN

PREPA- RA- CIÓN DE LA MESA REDON- DA

DESA- RRO- LLO DE LA MESA REDON- DA

FUNCIO- NES DEL COORDI- NADOR

LOS EXPOSI- TORES

Es la reunión de varias personas, tres o seis por lo general, para exponer sobre un tema predeterminado y preparado, bajo la dirección de un moderador.Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado.

El coordinador inicia, haciendo la presentación de los participantes.El coordinador hace una breve introducción del tema que se va a tratar. Explica el desarrollo y el orden de intervención de los expositores. Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor, pueden formular preguntas. Luego cede la palabra al primer expositor.Anuncia el tema y objetivo de la mesa redonda a realizarse.Presenta a los participantes.Determina el tiempo para cada participante.Inicia la exposición.Mantiene viva y animada la exposición.Hace resúmenes breves.Finaliza la exposición.Concede la palabra al auditorio, para las preguntas.

LA MESA REDONDA

Motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar. El coordinador se encarga de invitar a los expositores. Adecuar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir. Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para ver el desarrollo y establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serían interesantes.

Cada expositor habla durante el tiempo estipulado, en el cual el coordinador avisará prudentemente al expositor cuando su tiempo se prolongue. Al concluir las exposiciones, el coordinador hace un resumen de las ideas formuladas por cada expositor y destaca las diferencias. Los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vista, durante unos minutos, después el coordinador emite un resumen final.Concluidas las intervenciones, el auditorio puede formular sus preguntas, pero no se permitirá discusión alguna.

LA

MESA

REDONDA

LA MESA REDONDA

DEFINI- CIÓN

EL COOR- DI- NADOR

LOS PONEN TES O EXPOSI- TORES

EL SECRE- TARIO

Es una exposición de un tema determinado, generalmente por cuatro personas: (un coordinador y tres ponentes). Abordan un tema dividido, por lo general en tres o más subtemas.Varias personas discuten un tema determinado, ante un auditorio. Es una de las técnicas más utilizadas que:

Permite la discusión y participación con libertad. Permite la libre exposición de ideas y opiniones sin limitaciones. Permite conocer las opiniones del grupo sobre el tema tratado. El auditorio puede reflexionar también sobre el tema tratado.

Son todas aquellas personas que se preparan para discutir sobre un tema, tratan de que su exposición se dé en forma sencilla y ordenada.Los expositores no se deben desviar del tema tratado y deben tratar de seguir las normas del coordinador.Deben evitar, durante la presentación del tema, las referencias personales porque no es de importancia.

Tiene las siguientes funciones:Mantiene el orden y la disciplina durante el foro. Toma nota sobre los puntos resaltantes del foro.

Nota: Si el grupo de expositores es pequeño, el secretario no es

indispensable.

Es el encargado de la conducción de la buena marcha del foro.Sus funciones básicas son:

Presenta a los expositores.Dirige la participación de los expositores. Determina el tiempo disponible para cada expositor. Señala el orden de las intervenciones.Da el uso de palabra a cada expositor. Anima y trata de que se mantenga el interés sobre el tema. Presenta al final, un resumen de lo expuesto, las conclusiones y los puntos coincidentes o discordantes.

Nota: El coordinador no emite su opinión sobre el tema discutido, mientras se desarrolla el foro.

EL

FORO

EL FORO

EL FORO

DEFINI- CIÓN

ORÍGE- NES

APREN- DIZAJE ACTIVO

CARAC- TE- RÍSTI- CAS

El seminario es un grupo de aprendizaje activo, pues los participantes no reciben la información ya elaborada, como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de recíproca colaboración. Es una forma de docencia y de investigación al mismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase magistral, en la cual la actividad se centra en la docencia -aprendizaje. En el seminario, el alumno sigue siendo discípulo, pero empieza a ser él mismo profesor.

En el seminario se siembran ideas. es una siembra en que todos son sembradores y todos recogerán frutos. En el seminario en definitiva no tanto busca enseñar cosas sino más bien enseñar a aprender.Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema.El tema exige la investigación específica en diversas fuentes. Un tema publicado en libro, no justifica el trabajo de seminario.El desarrollo de las tareas, temas y subtemas por tratarse son planificados en la primera sesión de grupo.Las conclusiones son responsabilidad de todo el grupo.Todo seminario concluye con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado.Se trabaja durante varios días hasta dar por terminada su labor.Las sesiones suelen durar dos o tres horas consecutivas.El fin del Seminario es esencialmente práctico: Preparar al estudiante, no sólo para recibir los frutos de la ciencia, sino fundamentalmente para hacerla.

Se trata de una actividad o institución académica que tuvo su origen en la Universidad de Göttingen a fines del siglo XVIII: La inventaron los universitarios alemanes para sustituir la palabra cátedra y para demostrar que es posible unir la investigación y la docencia a fin de que mutuamente se complementen.

EL

SEMINARIO

EL SEMINARIO

Es una reunión especializada que tiene naturaleza técnica y académica cuyo objeto es realizar un estudio profundo de determinadas materias con un tratamiento que requiere una interactividad entre los especialistas. Los seminarios deben tener una duración mínima de dos horas y un número considerable de participantes. El número de participantes es limitado, en función a la materia, exigiéndose por lo general una cuota de inscripción.

EL SEMINARIO

DEFINI- CIÓN

REGLAS PARA SU PREPA RACIÓN

Elegir un tema de interés y que se preste a controversia, y preparar los contenidos teóricos. Escoger un coordinador o moderador, quien determina el esquema de trabajo, que en algunos casos puede ser un cuestionario con preguntas elaboradas, de tal manera que susciten la controversia. Conformar grupos que defiendan o ataquen los planteamientos en pro y en contra. Preparar el material y las ayudas. Designar un secretario que será el que va anotando lo que se va opinando en el debate.

EL

DEBATE

Es una técnica de comunicación oral donde se expone un tema y una problemática. Integrantes: un moderador, un secretario y un público que participa. No se aportan soluciones sólo se exponen argumentos.La condición de un debate se da en el distinto punto de vista que guardan dos o más posiciones antagónicas en torno a un tema o problema. Es un texto argumentativo en el que se entrelazan los argumentos que sostienen la tesis en conflicto.Los argumentos se deben ir construyendo en estrecha relación conforme el oponente, así que el debate se trata de una argumentación de gran dificultad y rapidez mental.

EL DEBATE

NOR- MAS PARA SU REALI- ZACIÓN

RECOMEN- DACIONES PARA DEBATIR

Durante el debate el coordinador debe:Poner en consideración el objetivo del dedbate. Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso. Describir la actividad. Dar las instrucciones que rigen a los participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por todos. Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes. Desempeñar durante la discusión el papel de moderador, agotadas las opiniones sobre la primera pregunta, pasar a formular las siguientes preguntas. Terminado el debate, el secretario tratará de llegar al consenso sobre las conclusiones. El coordinador debe realizar la evaluación del debate ejecutado.

EL emisor como el receptor debe tener en cuenta lo siguiente:Imponer el punto de vista personal. Escuchar atentamente al otro antes de responder. Ponerse en el lugar del otro (empatía). Ser breve y concreto al hablar. Ser tolerante respecto a las diferencias. No subestimar al otro. No hablar en exceso, para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia al monólogo y la monotonía. No burlarse de la intervención de nadie. Evitar los gritos para acallar al interlocutor. Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica. Acompañar las críticas con propuestas. Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada y serena. Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación, exclamación, pausas, etc). Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento y ampliarlo para conseguir precisión léxico-semántica. Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados, palabras del registro informal, argots, pues en un debate se impone el registro formal.Evitar de proferir vulgaridades, debe imperar la serenidad y respeto. Al final deberá tener las conclusiones pertinentes.

EL DEBATE

TRABAJO:1.-POSIBLES TEMAS PARA LA EJECUCIÓN DE LOS

MODELOS ELOCUTIVOS:LA POBREZA Y EXTREMA POBREZA EN EL PERÚ.LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN EL VALLE DEL MANTARO.EL TRATAMIENTO DE LA BASURA EN HUANCAYO.EL DETERIORO DE LOS VALORES ÉTICOS Y MORALES.LA CORRUPCIÓN EN EL PERÚ.EL DESEMPLEO EN EL PERÚ.LA INJUSTICIA EN EL PERÚ.LA EXPLOTACIÓN INFANTIL EN EL PERÚ.TEMAS RELACIONADOS A LA CARRERA PROFESIONAL.

2.-ELABORE DOS ARTÍCULOS PARA EL PERIÓDICO MURAL CON MOTIVO DEL DÍA DE LA MADRE.