7/31/2019 6.- DOCE FORMAS BSICAS DE ENSEAR

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6.- 12 FORMAS BASICAS DE ENSEAR UNA DIDACTICA BASADA EN LA PSICOLOGIA (HANS AEBLI)

I. Lea el texto y caracterice cada una de las doce formas que propone el autor para ensear.II. Una vez caracterizadas las formas de ensear, proponga un ejemplo como algn contenido de

enseanza de la asignatura que usted elija, para cada una.

FORMAS BSICAS DE ENSEAR CARACTERSTICAS RELACION CON CONTENIDO DEENSEAZA

Narrar y referir

La enseanza de los contenidos sebasar en la comunicacin deexperiencias, acontecimientos ohechos con los que se logre despertarel inters de los alumnos y obteneraprendizajes significativos mediante lanarracin.

Espaol hacer una obra de teatrocon personajes prototpicos decuentos.

Mostrar

Los aprendizajes obtenidos se basarnen la observacin, comparacin yanlisis que realicen los alumnosmediante una demostracin querealice el profesor de algn

contenido.

Ciencias Naturales Funcionamientode un dispositivo.

Contemplar y observar

El docente desarrollar en el alumnola capacidad de observacin,trabajando los sentidos y logrando asque elaboren informacin yconstruyan esquemas.

Artstica La arquitectura nos habla.

La lectura es una de las estrategiasprincipales con la que los nios

Todas las asignaturas

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Leer con los alumnos pueden aprender, es por eso que serequiere de actividades que logrendespertar el inters en ellos. Como

actividades se sugieren el tratamientode textos y la reflexin de ellos.

Escribir y redactar textosEl alumno ha de aprender a expresarlos conocimientos adquiridos pormedio de la redaccin de textosexpositivos, descriptivos entre otros,con el fin de exponer la realidad.

Espaol Expresar por escrito unaopinin fundamentada

Elaborar un curso de accin

Invita al docente a ensear a losalumnos a elaborar esquemas deaccin, para que ellos sean capacesde que acten y trabajen de acuerdoa las metas que se pretenden lograr, alas actividades que han de realizar yde qu manera van a construir supropio conocimiento.

Integro lo aprendido

Construir una operacinConstruir un pensamientomatemtico, ayudando al alumno aformar representaciones y a crearrelaciones entres ellas.

Matemticas leccin 31Triangulascuadrilteros y encuentra su rea.

Formar un concepto

Los conceptos sern los que lesayuden a los alumnos a ver y a

comprender el mundo. Ellos formarnlos conceptos con ayuda del profesor,ser quien los oriente para querealicen una conexin de las ideas yformen conceptos.

Espaol Bloque II - Buscar

informacin en fuentes diversas paraescribir textos expositivos.

Construccin solucionadora de

Es invitar al alumno a que creesoluciones a diferentes problemasdonde tenga la oportunidad de Ciencias Naturales Bloque I- Cmo

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Fabiola Rafaela Rodrguez Ramrez

problemas actuar y vivenciar. El que construyasoluciones hace el trabajo msdinmico y motivante para l

abordando cualquier tema.

mantener la salud?

Elaborar

Al elaborar se aumenta la capacidadde de aplicacin mediante elelaborar, el ejercitar y el aplicar. En elelaborar se identifican caractersticaspropias del medio que pueden sercambiantes y se desarrollan deacuerdo al poder ser utilizadas enmomentos especficos antesituaciones claras y definidas.

Ciencias naturales: Los movimientosde la Luna y la Tierra.

Ejercitar y repetir Es grabar en el sistema mediante laaccin repetida bien sea de unejercicio o de la aplicacin de unconcepto, es automatizar losconceptos aprendidos y que cumplenciertas reglas. El ejercitar y el repetirconvierte el concepto en algo msslido.

Contenidos de todas las asignaturas.

Aplicar Concepto llevado a la prctica. Espaol-Bloque V-Proyecto: Planear,realizar, aplicar y reportar unaencuesta.