6 EVALUACIÓN FINAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA … · Código del centro ... gigante bonachón”. ......

Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa

CONSEJERA DE EDUCACIN

EVALUACIN FINAL DE EDUCACIN PRIMARIA

6

2017

Fecha de nacimiento: Da Mes Ao Eres: Chica Chico

Espacio reservado para etiqueta identificativa

(A cumplimentar por el centro en caso de no disponer de etiqueta)

Alumno/Alumna N ...................

Centro .......................................................

Cdigo del centro ..........................................

EVALUACIN FINAL DE EDUCACIN PRIMARIA

6

2017

Consejera de Educacin I Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa 2

Consejera de Educacin I Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa

2

2

Junta de Andaluca Consejera de Educacin Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa


INSTRUCCIONES

En este cuadernillo vas a encontrar diferentes tipos de actividades. Para responder utiliza un bolgrafo.

Cada actividad tiene un ttulo, un enunciado y una o varias preguntas para que respondas.

Lelas atentamente para comprender bien lo que se te pide que hagas.

Lo primero que vas a hacer es escuchar una audicin. Guarda silencio y presta atencin.

En la actividad aparece este smbolo:

A continuacin, te explicamos cmo contestar. Fjate en el siguiente ejemplo:

ACTIVIDAD DE EJEMPLO

PREGUNTA 1

Fjate en el calendario del mes de agosto y marca con una X si las siguientes afirmaciones son

verdaderas o falsas:

!

Si te equivocas, tacha la primera X y despus vuelve a sealar la opcin correcta.

Otras preguntas te pedirn que marques con una X la opcin correcta.

Otras que contestes a lo que has ledo, que completes un texto con palabras o que realices alguna

redaccin. Para responder a estas preguntas escribe dentro de los recuadros que estn situados a

continuacin de cada una.

Utiliza una letra clara, cuida la presentacin, los signos de puntuacin y la ortografa.

AGOSTO 2017

L M X J V S D 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

V F

A. El mes de agosto tiene 30 das.

B. El cuarto martes del mes es da 22.

C. El mes de agosto tiene 4 sbados.

V F

A. El mes de agosto tiene 30 das.

B. El cuarto martes del mes es da 22.

C. El mes de agosto tiene 4 sbados.

X

X

X

X X

X

X

ROALD DAHL

Sigue las instrucciones:

1. Lee las cuatro primeras preguntas.

2. Escuchars una audicin y podrs empezar a responder las preguntas.

3. Volvers a escuchar la grabacin para que termines de responder las cuatro preguntas.

PREGUNTA 1

Recuerdas de qu ha tratado el programa? Marca con una X la respuesta correcta.

A. Era una entrevista a dos escritores de libros infantiles.

B. Han hablado sobre la biografa de un escritor de literatura infantil.

C. Unos nios han realizado una entrevista a un escritor muy conocido.

D. Un ilustrador ha presentado su ltimo libro.


PREGUNTA 2

Cmo se llama el programa que acabas de escuchar? Marca con una X la respuesta correcta.

A. La estacin azul de los nios.

B. Contando cuentos en Radio 5.

C. La pequeteca.

D. Oompa Loompa.

PREGUNTA 3

Marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

V F

A. El motivo del programa es celebrar el centenario del nacimiento de Roald Dahl.

B. La Editorial Alfaguara solo ha podido reeditar algunos libros como El

gigante bonachn.

C. Varios libros de Roald Dahl han sido llevados al cine.

D. A Roald Dahl no le gustaban las aventuras porque era bastante miedoso.

E. Los libros de Roald Dahl solo gustan a los nios y a las nias.

F. Algunas de las palabras que Roald Dahl se inventaba para sus personajes aparecen en diccionarios de la lengua inglesa.


PREGUNTA 4

Lee las siguientes frases. A continuacin, marca con una X a qu parte de la estructura del programa de radio pertenecen:

A. Es el ejemplo de apto para todos los pblicos y es el padre de novelas que, siendo un fenmeno en papel, se han llevado al cine tambin con xito.

PRESENTACIN

DESARROLLO DESPEDIDA

B. Bienvenidos a este espacio de Radio 5 dedicado a la literatura infantil y juvenil.

PRESENTACIN


C. Que los nios puedan arreglarse por s mismos gracias a la lectura es el mensaje que sobresale de esta historia.

PRESENTACIN


D. Pero ojo, que los cuentos para adultos tambin tienen su aquel!, pero no aqu. Radio 5, todo noticias.

PRESENTACIN


E. Recordamos a un autor que es uno de los nombres ms

mencionados por escritores cuando hablamos de influencias o recomendaciones.

PRESENTACIN


PRESENTACIN DESARROLLO DESPEDIDA


GALLETITAS

A una estacin de trenes llega una tarde una seora muy elegante. En la ventanilla le informan de

que el tren est retrasado y tardar aproximadamente una hora en llegar a la estacin.

Un poco fastidiada, la seora va a un puesto de prensa y compra una revista; luego, en el kiosco,

compra un paquete de galletitas y una lata de refresco.

Preparada para la forzosa espera, se sienta en uno de los largos bancos del andn. Mientras hojea la revista, un joven se sienta a su lado y comienza a leer un diario. Sorprendida, la seora ve por el

rabillo del ojo que el muchacho, sin decir una palabra, estira la mano, agarra el paquete de

galletitas, lo abre y despus de sacar una, comienza a comrsela tan tranquilo.

La mujer est indignada. No est dispuesta a ser grosera, pero tampoco a hacer como si nada hubiera pasado; as que, con gesto desafiante, coge el paquete y saca una galletita que exhibe

frente al joven y se la come mirndolo fijamente. El joven la mira, sonre... y toma otra galletita.

La seora gime un poco, toma una nueva galletita y, con muchas seales de fastidio, se la come

otra vez mirando fijamente al muchacho.

El dilogo de miradas y sonrisas contina entre galleta y galleta. La seora cada vez ms

enfadada, y el muchacho cada vez ms divertido.

Finalmente, la seora se da cuenta de que en el paquete queda solo la ltima galletita. No podr ser tan caradura, piensa, y se queda como congelada mirando al mismo tiempo al joven y a las

galletitas.

Con calma, el muchacho alarga la mano, toma la ltima galletita y, con mucha suavidad, la corta

exactamente por la mitad. Con su sonrisa ms elegante le ofrece media galletita a la seora.

- Gracias! - dice la mujer cogiendo de mala gana la media galletita.

- De nada - contesta el joven sonriendo amablemente mientras come su mitad.

El tren llega justo en ese momento. Furiosa, la seora se levanta con sus cosas y sube muy

molesta al tren. Al arrancar, desde el vagn, ve al muchacho todava sentado en el banco del

andn y piensa: Qu maleducado. Vaya caradura.

En ese momento siente la boca reseca de ira. Abre su bolso para sacar la lata de refresco y se

sorprende al encontrar, cerrado, su paquete de galletitas...intacto!

Adaptacin de un cuento de

Jorge Bucay



PREGUNTA 5

Una moraleja es una leccin o una enseanza que se deduce de un cuento, de una fbula, de una

ancdota... En el cuento que acabamos de leer el autor pretende hacernos reflexionar, y hay una

interesante moraleja. Podras decirme cul es?

Marca con una X solo una de las opciones, la que creas ms acertada.

A. Es mejor no expresar nuestros sentimientos porque la otra persona se puede

enfadar.

B. Los conflictos surgen generalmente de los malentendidos y estos, a su vez, de la

falta de comunicacin.

C. Debemos asegurarnos de guardar bien las cosas, para no equivocarnos cuando las

necesitamos.

D. No debemos acercarnos a ningn desconocido porque se aprovechan de nosotros

si nos descuidamos.

PREGUNTA 6

Seala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas marcando con una X en la casilla

correspondiente:

V F

A. El muchacho intent, en todo momento, aprovecharse de la elegante seora.

B. La accin transcurre en una estacin de autobuses.

C. La seora compr una revista, un paquete de galletitas y una lata de refresco.

D. En ningn momento hablan entre los dos.

E. El muchacho segua sentado al arrancar el tren.

F. Entre los dos se terminaron el paquete de galletitas que haba comprado la

seora.


PREGUNTA 7

Responde a las siguientes preguntas sobre el cuento que has ledo:

A. Cunto tiempo de retraso tena el tren que iba a coger la elegante seora?

B. Al buscar la lata de refresco, qu encontr la seora en su bolso?

C. Quin es el autor de este cuento?

D. Dnde compr la seora las galletitas?

E. Quin se comi la ltima galleta?


PREGUNTA 8

Cuando no hablamos las cosas de forma clara, podemos pensar algo equivocado y confundirnos y

puede producirse un malentendido.

Sabras interpretar lo que quieren decir estas expresiones sobre los malentendidos? Une con

flechas cada expresin con su significado:

Soy responsable de lo que dije, no de lo que entendiste.

Es ms sencillo criticar a los dems que ver nuestros propios defectos.

La peor distancia entre dos

personas es el malentendido.

Una buena relacin entre amigos puede superar un problema de

comunicacin.

Un malentendido no le gana a una

gran amistad.

Puedo controlar mis palabras, pero

no cmo las interpretan los dems.

Hay que tratar los malentendidos

inmediatamente.

Una confusin entre dos personas

puede generar un gran problema.

Es mucho ms difcil juzgarse a s mismo que juzgar a los dems.

Cuanto antes aclaremos un malentendido, mejor.


PREGUNTA 9

Imagina que al da siguiente del incidente de las galletitas se encuentran de nuevo en la estacin

la elegante seora y el muchacho. Qu piensas que podra ocurrir? Se disculpara la seora?

No le dira nada pero le ofrecera galletitas? Intentaran evitar encontrarse?

Escribe un cuento o una pequea historia sobre lo que podra ocurrir si volvieran a

encontrarse al da siguiente.

Es importante la estructura (introduccin, nudo, desenlace), dividir el texto en prrafos y cuidar la

presentacin del texto que vas a realizar (letra, mrgenes, limpieza...), as como evitar las faltas de

ortografa.

Escribe al menos 80 palabras.


EL CURIOSO INCIDENTE DEL PERRO A MEDIANOCHE

Me llamo Christopher John Francis Boone. Me s todos los pases del mundo y sus

capitales y todos los nmeros primos hasta el 7 507.

Hace ocho aos, cuando conoc a Siobhan, me ense este dibujo

y supe que significaba triste, que es como me sent cuando encontr al perro muerto.

Luego me ense este dibujo

y supe que significaba contento, como estoy cuando leo sobre las misiones espaciales Apolo, o

cuando an estoy despierto a las tres o las cuatro de la madrugada y recorro la calle de arriba

abajo y me imagino que soy la nica persona en el mundo entero.

Despus hizo otros dibujos

pero no supe decir qu significaban.

Ped a Siobhan que me dibujara ms caras de esas y escribiera junto a ellas qu significaban exactamente. Me guard la hoja en el bolsillo y la sacaba cuando no entenda lo que

alguien me estaba diciendo. ()

Cuando le cont a Siobhan lo que haca, sac un lpiz y otra hoja y dijo que probablemente eso haca que la gente se sintiera muy

y entonces se rio. As que romp mi hoja y la tir. Y Siobhan me pidi disculpas. ()


() Yo no s contar chistes ni hacer juegos de palabras porque no los entiendo. He aqu

uno, a modo de ejemplo. Es uno de los de Padre.

El capitn dijo: Arriba las velas!, y los de abajo se quedaron sin luz.

S por qu se supone que es gracioso. Lo pregunt. Es porque la palabra velas tiene dos

significados, que son: 1) pieza de tela que tienen los barcos, y 2) cilindro de cera que se emplea para alumbrar.

Si trato de decir esta frase haciendo que la palabra signifique dos cosas distintas a la vez, es como si escuchara dos piezas distintas de msica al mismo tiempo, lo cual es incmodo y

confuso, no agradable como s lo es el ruido blanco. Es como si dos personas te hablaran a la vez

sobre cosas distintas.

Y por eso en este libro no hay chistes ni juegos de palabras.

La gente me provoca confusin.

Eso me pasa por dos razones principales.

La primera razn principal es que la gente habla mucho sin utilizar palabras. () Siobhan

dice que si cierras la boca y expeles aire con fuerza por la nariz puede significar que ests

relajado, o que ests aburrido o que ests enfadado, y todo depende de cunto aire te salga por la

nariz y con qu rapidez y de qu forma tenga tu boca cuando lo hagas y de cmo ests sentado y de lo que hayas dicho justo antes y de cientos de otras cosas que son demasiado complicadas

para entenderlas en solo unos segundos.

La segunda razn principal es que la gente con frecuencia utiliza metforas. He aqu

ejemplos de metforas:

Se muri de risa

Pasamos un da de mil demonios

Tiene la cabeza llena de pjaros

() Cuando trato de formarme una imagen en mi cabeza de una de estas frases me siento perdido

Mark Haddon (2008). El curioso incidente del perro a medianoche.

Barcelona, Ediciones Salamandra.


PREGUNTA 10

Adems de los sentimientos, es importante descubrir las habilidades que tiene una persona para

conocerla bien. Siobhan intenta ayudar siempre a Christopher, por eso sabe muchas cosas sobre

l. Y t, te has dado cuenta de qu es fcil o complicado para l?

Marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

V F

A. Christopher tiene bastante dificultad para interpretar el lenguaje gestual (o lenguaje no verbal).

B. Christopher entiende los chistes de su padre.

C. Christopher tiene una gran facilidad para entender todo lo que sucede a

su alrededor.

D. Siobhan intenta siempre ayudar a Christopher con sus dificultades de

comunicacin.

PREGUNTA 11

Una de las habilidades de Christopher es su excelente memoria. Qu datos puede recordar

Christopher con facilidad? Marca con una sola X:

A. La fecha de nacimiento de sus familiares y sus nmeros de telfono.

B. Las capitales de todos los pases del mundo y todos los nmeros primos hasta el

7 507.

C. El nombre de todos los planetas de la Va Lctea y sus asteroides.

D. El nombre de todos los ros europeos y todos los nmeros de telfono de su ciudad.


PREGUNTA 12

Hay personas a las que les cuesta entender el lenguaje, como si le dices a alguien que sus ojos

son esmeraldas y se lo cree. Algo as pasa con Cristopher.

En el texto aparecen tres metforas. Escribe una frase para explicar qu significa cada una de ellas:

A. Pasamos un da de mil demonios.

B. Tiene la cabeza llena de pjaros.!

C. Se muri de risa.

PREGUNTA 13

A nuestro protagonista le gustan las cosas concretas, por eso tiene dificultades para entender las

metforas y los chistes.

Qu crees que siente Christopher cuando trata de formarse una imagen en su cabeza al

escuchar una metfora? Marca con una sola X:

A.

B. Ira, porque cree que le estn mintiendo.

C. Desconcierto, porque entiende la frase literalmente.

D. Alegra, porque le encantan los juegos de lenguaje.

Indiferencia, porque confunde su significado.


Imp

reso

en

Esp

a

a /

Prin

ted

in

Sp

ain

PREGUNTA 14

Qu significa la frase siguiente que aparece en el texto?:

La gente habla mucho sin utilizar palabras.

Marca con una sola X:

A. Las personas hablamos mucho sin concretar nada.

B. Las personas hablan pero no cumplen su palabra.

C. Las personas damos mucha informacin con nuestros gestos.

D. Las personas a veces hablamos demasiado.

PREGUNTA 15

En el texto Christopher explica que la palabra velas tiene dos significados, por tanto es una

palabra

A. Homfona.!!

B. Polismica.

C. Homnima.

D. Parnima.


PREGUNTA 16

Nunca te ha sucedido que estando en la cama no has podido dormir porque haba mucho

silencio? Muchas personas no pueden llegar a conciliar el sueo sin el sonido de la radio o el

acompaamiento de un poco de msica. A qu se refiere Christopher con ruido blanco?

A. Un ruido incmodo.

B. Un ruido estridente.

C. Un ruido confortable.

D. Un ruido extrao.

PREGUNTA 17

A tu edad habrs ledo muchos tipos de texto. Cada uno te transmite ideas y sensaciones

diferentes porque estn escritos para eso: informar, contar, embellecer...

Qu tipo de texto es El curioso incidente del perro a medianoche?

A. Una instruccin.

B. Una novela.

C. Una fbula.

D. Una poesa.

PREGUNTA 18

En el texto que has ledo, qu significa el ao que aparece al final entre parntesis despus del nombre del autor?

A. Es el ao en el que se public la historia.

B. Es el ao en que comenz a escribir esta historia.

C. Es el ao del nacimiento del autor.

D. Es el ao en que sucede la historia.

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PREGUNTA 19

Hay personas que presentan muchas dificultades para identificar diferentes emociones en las

expresiones de las caras de los dems.

Y t podras descubrir qu le pasa a alguien solo con ver su cara?

Observa las imgenes siguientes y escribe una pequea historia sobre cada una.

Puedes contar alguna situacin en la que hayas puesto una cara parecida.

Extensin mnima de cada historia: 30 palabras.

A)

B)

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