6. JORNADA CONTÍNUA

3. EDUCACIÓN

CATÁLOGO DE TALLERES EDUCATIVOS

BAILE:

DIVERZUMBA

Diverzumba es una forma divertida de mantener un cuerpo saludable y por otraparte: desarrollar, fortalecer y dar flexibilidad al cuerpo mediante movimientosde baile combinados con una serie de rutinas aeróbicas.

Danzas

● Juego de las estatuas.Danzas círculares relativas a las estaciones del año● Juego “el rey del silencio”.● Danza de las almas. Autor: G. Fiedman.● Danza de la alegría. Autor: R. Dupére.● Danza de las brujas. Autor: G. Roth.● Danza de la dama del sur. Autor: R. Zaragozá.● Danza aquaria. Grupo Ulysses.● Danza agua clara. Autor: Pachakuti.

Para conocer los pasos de las diferentes danzas se puede consultar la página web wwwdanzayalegría.com.

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3. EDUCACIÓN

CATÁLOGO DE TALLERES EDUCATIVOS

DRAMATIZACIÓN, EXPRESIÓN CORPORAL YTEATRO:

TEATRO SER O SER

En esta actividad orientaremos las capacidades teatrales de los alumnos delcolegio catalizándolas para realizar obras sencillas que hagan que este artecrezca dentro de los alumnos.Podremos realizar diferentes artes teatrales: teatro moderno, teatro guiñol,teatro de sombras… etc.Además mediante el teatro y diferentes actividades conseguiremos el auto-conocimiento y la adquisición de una gran cantidad habilidades sociales.

SESIONES:

- Juegos de conocimiento del grupo (presentarnos, ovillo delana, pasar la pelota…)

- Respiración, relajación y concentración (corporal e imaginativa)- Con los cinco sentidos- Jugando con el cuerpo, espacio y tiempo: son juegos cortos

como el astronauta, el gato, el robot, etc.)- Dramatización de un texto

6. JORNADA CONTINUA

3. EDUCACIÓN

CATÁLOGO DE TALLERES EDUCATIVOS

MANUALIDADES:

RECICLARTE

En RECICLARTE transformaremos aquello que ha dejado de tener su función enarte decorativo y funcional.

SesionesElaborar monederos con bricsInstrumentos musicalesJuguetesJuegos de mesa (tres en raya, memory, etc.)

MANUALIDADES PARA DÍAS ESPECIALES:

Realizarán trabajos para llevar a casa relacionados con fechas importantes, díadel árbol, de la Paz, de las familias, de los niños, Semana Santa, Navidad, etc.

SESIONES:

Hacer plastilina casera - marionetasMarca páginas - portarretratosAmbientadores - pulserasPisapapeles naturales - imanes…

6. JORNADA CONTINUA

3. EDUCACIÓN

CATÁLOGO DE TALLERES COMEDOR

6. JORNADA CONTINUA

JUEGOS DE MESA

Creemos que en el tiempo del comedor también debe tener su momento eljuego, ya que el niño, a través de diferentes juegos, desarrolla la imaginación,creatividad, e ingenio, aprendiendo a convivir, socializarse y a conocer yexpresar sus emociones.

- AJEDREZ:

Diferenciar las piezasColocar correctamente cada pieza en su sitio.Conocer los movimientos de cada pieza.Historia del ajedrez y ajedrecistas famosos

- CARTAS:Conocer los diferentes tipo de barajaJuegos tradicionales de cartas1, Cada oveja con su pareja 6, La triste sota2, ¡Va de farol! 7, ¡A cazar!3, Pequeños constructores 8, El relojito4, la más alta 9, Pareja disparatada5, una jungal en el salón 10, Las siete y media

- OTROS: Dominó, la oca , parchís, memory, jenga, mikado, 4 en raya, unoetc..

JUEGOS DE

Creemos que en el tiempo del comedor también debe tener su momento eljuego, ya que el niño, a través de diferentes juegos, desarrolla la imaginación,creatividad, e ingenio, aprendiendo a convivir, socializarse y a conocer yexpresar sus emociones.

DIBUJO, PINTURA Y ARTE

Realizaremos dibujos de diferentes índoles y sobre distintos soportes. Dibujo al natural. Mezcla de pigmentos para conseguir la gama de colores. Pinturas de diferentes tipos y texturas. Diferentes procedimientos pictóricos…Todo ello dentro de un ambiente que favorezca la libertad en las expresiones artísticas y de convivencia y colaboración.Conocimiento de pintores famosos y reinterpretación de sus obras.Conjugar diferentes tipos de música con los que nos sugiera pinturas muy conocidas.

MODELAJE: aprenderán a usar diferentes tipos de materiales, y texturas, arcilla, masilla, plastilina, plastilina casera, etc. Y recrearán sus propias obras.

3. EDUCACIÓN

CATÁLOGO DE TALLERES COMEDOR

CUENTACUENTOS:

INFANTILIBROS

Con Infantilibros acercamos la pasión por los libros a los niños del ciclo deinfantil, y así, en un futuro, despertar el interés por la lectura.Por otro lado, no podemos obviar el potencial de los cuentos como herramientapara abordar muchísimos aspectos con los niños: emociones, valores….Diferentes situaciones que se pueden trasladar a la vida.

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ESCENIFICACIÓN DE LOS CUENTOS

Complementando INFANTILIBROS, con esta actividad escenificamos loscuentos, para que los niños se adentren en este apasionante mundo de loslibros infantiles.

SESIONES:

-contar un cuento por parejas- Dibujar al dictado- Contar la historia del otro- Juegos de imitación

CUENTOS CLÁSICOS1, El patito feo2, El príncipe rana4, Caperucita roja5, Hansel y Gretel6, La princesa y el guisante7, Los tres cedirtos8, La ratita presumida

CUENTOS CONTEMPORANEOS1, Cosas de niñas (y niños)2, La dieta de Rino3, La vida secreta de los objetos4, Los cuentos del bichejo5, La rana que fue a buscar la lluvia6, La madeja de lana azul7, Un cuento de princesas

RONDALLES I CONTES VALENCIANS:http://www.uv.es/~sillam/RondallaNet/laweb.htm; http://www.artana.org/josemaria/cuentos.htm

- Història d’un mig pollastre. Enric Valor- Mai se sap- La serp de les tres caps- El xacal i el lleó- Tots iguals?- La mula del retor- No vull menjar

3. EDUCACIÓN

CATÁLOGO DE TALLERES COMEDOR

JUEGOS DE PATIO

Creemos que en el tiempo del comedor también debe tener su momento el juego, ya que el niño, a través de diferentes juegos, desarrolla laimaginación, creatividad, e ingenio, aprendiendo a convivir, socializarse y a conocer y expresar sus emociones.

JUEGOS TRAADICIONALES:

• sambori • corda • goma• canut • trompa • birles• caniques • sabateta per darrere• mocador • set i mig• la palmaeta • tio samarrero• el gat i la rata • el boli • la xata merenguera• conillets, a amagar • els palets• cursa de sacs • 1, 2, 3 pedra paret

6. JORNADA CONTINUA

Visionado de película y cine fórum al finalizar cada una de ellas

CINE CLÁSICO- El mago de Hoz- Mary Poppins- Dentor del laberinto- La historia interminable- Los goonies- La princesa prometida

CINE CONTEMPORANEOS- La niñera mágica- Cortos pixar y Disney- Little boy- Los increíbles- Inside out- Tin tin

Visionado de película y cine fórum al finalizar cada una de ellas

CINE VALENCIANO

- Curts d'animació premiats al festival CINANIMA:

- https://www.youtube.com/watch?v=34DPZQq-r20

- Que fan les dones

- https://www.youtube.com/watch?v=Gvd1eMRyg6Q

- Anem a l'escola

- https://www.youtube.com/watch?v=BqBC6LK81Xs

- Gimnàstica per a tothom

- https://www.youtube.com/watch?v=PTscKKcmo2Q

JUEGOS DIRIGIDOS

Mediante diferentes juegos de equipo, vamos a fomentar valores tan importantes como la cooperación, lasalud, fair play, compañerismo, ocio dinámico, habilidades sociales, todo ello mediantela figura deldinamizador.

Juegos de exterior:- Balonmano- Balonceto- Colpbol- Multideporte

OBJETIVOS A CONSEGUIR:

INICIAR o afianzar a los alumnos en el hábito deportivo, conociendo los beneficios y aportaciones que conlleva la realización de ejercicio

físico.

ADQUIRIR destrezas motoras propias de la práctica deportiva como son la coordinación y el equilibrio de manera estática o en

movimiento.

PRACTICAR los deportes aprendidos, y trazar estrategias conjuntas de juego para afianzar el conocimiento de dichos deportes, sus

reglamentos y normativas.

PROMOVER el deporte como una actividad física enriquecedora que se aleja de los cánones habituales de competitividad y

enfrentamiento con los demás.

APRENDER a disfrutar de la actividad deportiva desde la promoción de los valores positivos inherentes a la práctica deportiva: afán de

superación, trabajo en equipo, perseverancia, etc.

AUDICIÓN Y CANTO

SESIONES:- Juegos de imitar sonidos- Escuchar canciones y dibujar sentimientos o sensaciones- Juegos de seguir el ritmo, percusión corporal y expresión corporal a través de

la música- Repite la música ( escuchan un ritmo fácil y han de repetirlo con otro objetos)- Qué es lo que suena (discriminación sonidos de objetos, animales, personas,

etc. de una grabación)- Narración musical: Consiste en inventar una historia sobre una música

determinada. Proponemos como ejemplo: “LA DANZA MACABRA” de C. SaintSaens. Trataría la historia de amor de 2 esqueletos en el cementerio. El“CANON” de Pachelbel. Historia de un muchacho que perseguía el arcoiris.

- Musicograma en caja de zapatos: Se reparte a los alumnos varios dibujos queidentifiquen la obra escuchada. Una vez decorada la caja y las ilustraciones,deberán unirlas con un hilo, unir uno de los extremos a la tapa de la caja dezapatos y otra al fondo. Una vez terminado, iremos abriendo poco a poco lacaja para que se vayan viendo los dibujos a medida que suena la música