7° año historia

8/2/2019 7 ao historia

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SECTOR : Historia, Geografa y Ciencias Sociales CURSO: 7Bsico UNIDAD 1 : El planeta tierra, morada del ser humano.

Mes OBJETIVOFUNDAMENTAL

CONTENIDO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO INSTRUMENTOSDEEVALUACION

Marzo -Comprender que la Tierra esun planeta dinmico quepermite la existencia del serhumano.-Comprender que el serhumano al habitar el planetadesarrolla procesos deadaptacin y transformacindel espacio geogrfico.-Analizar fenmenos yprocesos geogrficosutilizando diversasconvenciones cartogrficas.

-Comprender que lainvestigacin social e histricarequiere de la seleccin defuentes adecuadas y distinguirel tipo de informacin queestas le aportan.-Dimensionar el tiempohistrico y establecersecuencias entre perodos.OFT- Manifiesta una actitud decuidado y preocupacin por lapreservacin del entorno

natural.-Manifiesta inters por conocerla realidad al aprender sobrela Tierra y sus subsistemas, yutiliza estos conocimientospara comprender fenmenosnaturales de su inters.

-Identificacin de la litsfera,hidrsfera y atmsfera comocomponentes del geosistema.Descripcin de la tectnica deplacas y del volcanismo y laincidencia de la dinmica de lalitsfera en la conformacin de loscontinentes y de las grandesformas del relieve. Descripcin dela hidrsfera (aguas ocenicas,ros, hielo y nieve) y de susprincipales dinmicas.Descripcin de los movimientos

ocenicos (olas, mareas ycorrientes) y del ciclo del agua.Descripcin de los factores yelementos del clima y de ladinmica de los vientos.Identificacin de los principaleselementos del geosistema quepermiten la vida humana.Habilidades de anlisis,indagacin e interpretacin:-Distincin del tipo de informacinque pueden aportar distintasfuentes.

-Localizacin y problematizacinde las relaciones entre procesosnaturales y humanos, utilizandocartografa regular y temtica.-Uso de recursos grficos paradimensionar el tiempo histrico yestablecer secuencias entreperodos.

Comprende que la Tierra es un planetadinmico que posibilita la vida.- Caracteriza las principales dinmicasde la litsfera, identificando efectossobre la poblacin.- Caracteriza las principales dinmicasde la atmsfera, identificando efectossobre la poblacin.- Caracteriza las principales dinmicasde la hidrsfera, valorando suimportancia para la vida.- Valora la existencia de polticaspblicas y acuerdos internacionales

para el cuidado del medio ambiente.

Diagnostica:Conversacin guiada.Observacin directa.

Proceso-Formativa:Actividades antes ydespus de cada clase.Guas de aprendizaje.Ficha informativas.

Sumativa:Prueba escrita sumativaTrabajos de investigacin


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Clase N 1 Fecha: 23 04 - 2011

Objetivo de la clase: Reconocen y comprenden que a travs de la geofsica nuestro planeta funciona como un sistema complejo y

dinmico.

Aprendizajes Esperados Secuencia de actividades Recursos Evaluacin

Identifican distintas formas en

que se expresa la relacin

medio natural sociedad.Analizan fenmenos naturales

y proyectan sus aprendizajes a

escala local y planetaria.Obtienen informacin a partir

de anlisis de mapas.

InicioConocen el objetivo de la clase.

Se activan los conocimientos previos de los alumnos

preguntando qu conocen por geofsica, geografa. Etc.

Libro del

alumna.

Cuaderno del

alumno.

Diagnstica.

Desarrollo

Infieren acerca de las preguntas presentadas en la pagina 11.Anotan sus respuestas,

Trabajan acerca del cambio climtico y cmo esta est

afectando al planeta.

Conversan y anotan sus conclusiones acerca del

calentamiento global, cmo se produce, cmo se puede

detener o minimizar.

Responden actividad inicial de la unidad.

CierreEvalan lo trabajado en clases.

Comparten sus respuestas de la actividad inicial.

Se sintetiza la clase realizando retroalimentacin.


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Clase N 2 Fecha: 25 03 - 2011

Objetivo de la clase: Reconocer que la tierra es un sistema con caractersticas esenciales que nos permiten la vida.


Se introducen al estudio de la

tierra como sistema,

identificando los subsistemas

que componen sus relaciones.

InicioConocen el objetivo de la clase.

Se retoma el tema clase anterior acerca de la contaminacin

y el cambio climtico.

Profesor reflexiona acerca de qu es la geografa, invitando a

los alumnos a expresar qu entienden por geografa.

Libro alumno.

Cuaderno

alumno.

Formativa de

proceso

DesarrolloLeen texto pgina 14.

Comentan lo ledo.

Observan esquema sobre las capas de la tierra, enfatizando

que cada una de ellas es importante para la vida.

Responden preguntas dadas por profesora.

Trabajan vocabulario.

CierreSe evala comprensin de lo ledo.

Se sintetiza la clase realizando un cuadro conceptual con los

trminos trabajados.


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Clase N 3 Fecha: 30 03 - 2011

Objetivo de la clase: Reconocer la atmsfera como parte de los subsistemas de la tierra.


Identifican composicin de la

atmosfera y de la tropsfera,

comprendiendo su importancia

para la vida en el planeta.

Distinguir conceptos de tiempo

y clima y reconocen su

importancia para la vida en elplaneta.

Distinguen conceptos de

tiempo y clima y reconocen su

importancia en nuestra vida

cotidiana.

Identifican factores de la

temperatura y analizan

situaciones que afectan la

temperatura en el planeta y su

relacin con las actividades

humanas.

InicioProfesora presenta objetivo de la clase, se comenta, analiza

y copia.

Se pregunta a los alumnos si conocen algo acerca de la

atmsfera, se anota en la pizarra las acotaciones que hagan.

Se invita a conocer el subsistema.

Cuaderno y libro

del alumno.

Formativa de

proceso.

DesarrolloSe muestran las funciones de la atmsfera.

Anotan en su cuaderno caractersticas importantes.

Profesora muestra la importancia de la tropsfera con

respecto al tiempo y clima.

Se definen conceptos.

Realizan actividad de aprendizaje.

Se revisa en conjunto sus respuestas.

CierreSntesis a travs de esquema.

Retroalimentacin de lo trabajado.


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Clase N 4 Fecha: 01 04 - 2011

Objetivo de la clase: Reconocer variados procesos enfatizando en aquellas relaciones bsicas constitutivas de procesos ms

complejos como calor-agua y factores de altitud y latitud.


Comprenden el origen de la

humedad y su relacin con las

masas de aire.

Identifican las principales

caractersticas de las masas de

aire y su relacin con laformacin de nubes, vientos y

precipitaciones.

Identifican tipos de lluvias.

Distinguen principales vientos

planetarios.

Relacionan los trminos

aprendidos con distintas zonas

del planeta.

InicioConocen el objetivo de la clase, anotndolo en su cuaderno.

Continan leyendo pginas 18 y 19 de su texto.

Cuaderno

alumno

Libro alumno

Formativa de

proceso.

DesarrolloResumen aquellos trminos ms importantes de la lectura.

Responden cuestionario dado por la profesora.Comentan lo ledo.

Comparten sus respuestas con el grupo.

Llegan a acuerdo acerca de las respuestas.

Realizan actividad complementaria.

CierreSe sintetiza lo realizado en las ultimas clases.

Se aclaran conceptos a travs de mapa conceptual.


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Clase N 5 Fecha: 06 04 - 2011

Objetivo de la clase: Conocer la diversidad de climas y paisajes existentes en la tierra y comprenden como se conjugan los variados

elementos.


Identifican los climas su

clasificacin y localizacin a

partir de la interpretacin de

un mapa climtico.

Distinguen las grandes zonas

climticas y establecenrelaciones con la vegetacin

asociadas a ellas.

Aplican conceptos

comprendidos a situaciones

relacionadas con el tiempo y el

clima.

InicioAnotan el objetivo de la clase, comentan lo que se ver en

ella.

Observan mapa de la pgina 22 de su libro.

Profesora pregunta definicin de clima anotando sus

respuestas en la pizarra.

Planisferio,

cuaderno de

alumno, libro de

alumno.

Formativa de

proceso.

DesarrolloEscriben un resumen en su cuaderno acerca de cmo se

generan los climas.

Identifican climas existentes en el mundo.

Interpretan mapa que aparece en su libro.

Con ayuda de un planisferio o globo terrqueo ven mapa

pgina 22 y anotan en su cuaderno los pases de amrica del

sur con los climas que presentan.

Realizan actividad pgina 25

Sorteo de temas para disertacin 13 04 - 2011CierreEvalan actividad de aprendizaje. Sintetizan lo aprendido.


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Clase N 6 Fecha: 08 04 2011

Objetivo de la clase: Comprender el ciclo del agua reconociendo que la cantidad de este ms bien se mantiene, mientras su uso

vara.


Conocen la estructura y

dinmica de la hidrsfera.

Identifican los procesos que

intervienen en el ciclo del

agua.

Analizan el ciclo del agua y laforma e que se relaciona con

los diversos componentes que

integran los subsistemas del

planeta.

Reflexionan sobre la

problemtica del cambio

climtico a partir de la lectura

y anlisis de fuentes.

InicioConocen el objetivo de la clase, comentan y anotan en su

cuaderno.

Se les pregunta qu conocen acerca del ciclo del agua.

Responden preguntas en conversacin estructurada

anotando las respuestas de los alumnos como lluvia de ideasen la pizarra.

Cuaderno de

alumno

Libro del

alumno

Esquema ciclo

del agua

Formativa de

proceso

DesarrolloReconocen los tipos de agua que existen, anotan en su

cuaderno las definiciones de cada uno.

Conocen y trabajan los diferentes procesos o mecanismos

que permiten la circulacin permanente de agua a nivel

planetario.

Construyen glosario.

Analizan el funcionamiento de la hidrsfera.

Realizan actividad de aprendizaje.

CierreEvalan el esquema pgina 27 de su texto.

Relacionan y aplican conceptos organizando la informacin.

Se hace recuerdo de disertacin prxima clase.


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Clase N 7 Fecha: 13 04 2011

Objetivo de la clase: Demuestran a travs de disertaciones individuales la diversidad de climas existentes en el planeta.


Identifican los climas y

clasificacin a partir de la

interpretacin de

disertaciones.

InicioConocen el objetivo de la clase y del trabajo a realizar.

Se organizan para presentar sus disertaciones

Cartulinas. Sumativa

DesarrolloIndividualmente los alumnos presentan el tema que les

correspondi

Responden preguntas planteadas por sus compaeros.Responden preguntas planteadas por el profesor

CierreRealizan coevaluacin y autoevaluacin de sus disertaciones.

Conversan y sintetizan acerca de los climas planetarios

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