7.1.9 PLAN TICceipsansuena.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Microsoft_Word_-_7... ·...

PLAN TIC DEL CEIP SANSUEÑA

CURSO 2017/2018

PlanTIC http://ceipsansuena.centros.educa.jcyl.es/

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PLANTICCEIPSANSUEÑA

1. INTRODUCCIÓNYCONTEXTUALIZACIÓN1.1. ContextoSocio-Educativo

ElCEIP Sansueñaesun centro cuya trayectoria se remontaal 16demarzode1973,fechaenlaqueseinauguró.

ElCentrocuentaenestemomentoconmuchosdelosserviciosyprogramasdelosquepuedecontaruncentropúblico:Serviciodecomedorescolar, transporteescolar,actividadesextraescolares, Programa de Integración, Programa Mare, Plan de Lectura, Plan de AcciónTutorial, Plan de Igualdad de Oportunidades, Proyecto de Educación Afectivo-Sexual yProyectoparafomentarlaculturaemprendedora.

ElCentroactualmenteestácompuestopor11unidades:3deEducaciónInfantil,6dePrimaria y 2 de Educación Secundaria. Convivimos 100 alumnos/as, 17 profesores (algunoscompartidos),unacocinera,unaayudantedecocina,3cuidadorasqueatiendenelserviciodecomedor,elpsicólogoquevieneunavezporsemanayunaasistentesocialquevienecadavezqueselanecesita.

Nos definimos claramente como un grupo multiprofesional que exige un esfuerzoorganizativomuyimportante.

EstamossituadosenlalocalidaddeSantibáñezdeVidriales,enelentornodelValledeVidrialesdelaprovinciadeZamora,muypróximoaBenavente.

El colegio tiene un carácter comarcal al que asisten niñ@s de: Alcubilla, FuenteEncalada, Villageriz, Ayoó, Carracedo, Congosta, Brime de Urz, Brime de Sog, Cubo deBenavente, Granucillo, Grijalva, Cunquilla de Vidriales,Quintanilla deUrz, Uña deQuintana,SanPedrodelaViña,Rosinos,MolezueladelaCarballeda,Villaobispo,Bercianos,Moratones,Tardemézar,UñadeQuintana,Villalverde,PozueloySantibáñezdeVidriales.

Lapoblacióndelazonadelcolegioasciendaa3.186habitantessegúnelcensoafecha1deenerode2009.SiendoelmunicipiomáspobladoeldeSantibáñez(SanPedrodelaViña,Rosinos, Villaobispo, Bercianos,Moratones, Tardemézar, Pozuelo) con1.198habitantes, y elmásdespobladoelpueblodeVillagerizcon55habitantes.

Esunazonaconunfuertegradodeemigracióndelosañossetenta,conunapoblaciónmuyenvejecidayunimportantedescensodepoblación.

Elnivelsocioculturaldelospadresesmedio.


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En los últimos años se está incrementando el número de familias inmigrantes, quefundamentalmenteresidenytrabajanenSantibáñezdeVidriales.Lasnacionalidadesdeorigensonbúlgaros,rumanosymarroquíes.

EnSantibáñezdeVidrialesseconcentranlamayoríadelosserviciospúblicosycentroscomerciales del Valle y así esta población dispone de Centro Salud, Biblioteca Municipal,Serviciode formaciónyextensiónagraria,ResidenciadeAncianos, frontónconunapequeñapista, piscina pública, pista de tenis, farmacia, numerosas entidades bancarias, bares,restaurantes,discotecas,tiendas(supermercados,carnicerías,pescadería,…)

ElValleposeeimportantesvestigiosprehistóricosehistóricos,talescomodólmenesycastillo medieval en Granucillo de Vidriales, restos de un poblado celta y yacimientosmegalíticos en la sierra de Carpurias (lugar este en el que apareció un importante tesorohistórico-artístico que hoy se puede ver en el Museo Provincial de Zamora), restos uncampamentoromano,Petavonium,enRosinosdeVidrialesenelqueestuvoasentadalaLegioXGéminaymástardeelAlaIIFlavia,Iglesiagóticayunrobustoydesmochadotorreóndeuncastillo en Ayoó de Vidriales, retablos renacentistas en San Pedro de la Villa y Bercianos,edificiogóticoenTardemézar,antiguaiglesiahoydedicadaacementerio,techumbremudéjarenGrijalbayBercianos.

Cómo actividades formativas de interés y distinciones del centro se destacan lassiguientes:

o PlanesDeMejora§ ProgramacióncíclicaeintercíclicadelasactividadescomplementariasdelosPCC

delCentro(1999-2000)§ Organizacióndelabibliotecaescolar(1999-2000)§ Convivencia,respetoalopúblicoymedioambiente(1999-2000)§ CartografíayOrtografía(2000-2001)§ Ellaboratorioenprimaria(2000-2001)§ Leerporleer:(2001-2002y20022003)§ Organizacióndelasaulasydependenciasdeusocomún(2003-2004)§ ProyectoMARE(2014/2015)(2015/2016)

o Proyectosdeformaciónencentros

§ Grupodetrabajo“Conoceydisfrutaelentorno”(1998-1999)§ AplicacióndelainformáticaaltrabajoenelaulaFaseI(2000-2001)§ AplicacióndelainformáticaaltrabajoenelaulaFaseII(2001-2002)§ Seminario“Mejoradelautilizacióndelosrecursosinformáticos”(2004-2005)§ ProyectoAmeradeformaciónencentro(2005-2006y2006-2007)§ Seminario“Laofimáticaenlaescuela(2007-2008)§ Seminario“Cursodeiniciaciónalinglés”(2008-2009)§ Grupodetrabajo“Sansueñinnosanimaaleer”(2009-2010y2010-2011)


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§ Grupodetrabajo“Enmarchaconlapizarradigital”(2009-2010y2010-2011)§ Grupo de trabajo “Continuamos leyendo con Sansueñin” (2011-2012 y 2012-

2013)§ Grupo de trabajo “Diseñando actividades con Notebook” (2011-2012 y 2012-

2013)§ Grupodetrabajo“Elaboracióndeunblogdeaula”(2012/2013)§ Plandeformacióndecentrocurso2014/2015y2015/2016

Itinerarioformativo1:AulaVirtualdelaJuntadeCastillayLeón Itinerarioformativo2:Metodologíasactivasquepromuevenelcambio Itinerarioformativo3:Mejoraydinamizacióndelabibliotecaescolaro Proyectosdeinnovacióneducativa

§ Elpan(1994-1995)§ Elaprendizajeylaprácticamusical(1995-1996)§ FlorayFaunadenuestroentorno(2003-2004)§ AprendoaleeryacontarconlosMármol(2013/2014)§ Observa-Acción(curso2016/2017)§ Observa1@1(curso2016/2017)

o Otrasmenciones§ Centro“TICNivel4”§ Centroparticipante“RedXXI”§ Centro de formación en prácticas (2012/2013; 2013/2014; 2014/2015;

2015/2016;2016/2017;2017/2018)§ PrimerpremioInnovacióneducativaCastillayLeónenporelproyecto“Aprendo

aLeeryacontarconlosMármol”

Enrelaciónalusode lasTIC,utilizaciónyrecursosalrespectode lasfamiliasyalumnos,así comodel centro, se puede decir que en torno al 80%de losmismos disponen de algúndispositivo electrónico (ordenador, Tablet, Smartphone, etc.) y que aproximadamenteel 70-75% posee una conexión a internet o tiene posibilidades de utilizarla gracias a diversosserviciosdelaslocalidadespertenecientesalCEIPSansueña,familiares,amigos,etc.

Al observar estos aspectos, desde el CEIP Sansueña se ha incrementado el número decomunicaciones y las posibilidades de interrelación entre la comunidad educativa. A talrespecto el centro dispone de diversos blogs de aula, aulas virtuales, un perfil de twitter(@CEIPSansuenaZa), perfil de Facebook (CeipSansueña Santibáñez de Vidriales) y la páginaweb del centro (http://ceipsansuena.centros.educa.jcyl.es/sitio/) que se actualizaperiódicamente y en la que se informa y de todo lo relevante al centro, comunicaciones,actividades,informacióndiversa,etc.Estarelaciónesrecíprocayaquedesdeelcentrosehanfacilitado diversas vías de comunicación con las que complementar todo lo anteriormentecomentado,atravésdecorreoelectrónico,comentarios,bitácora,etc.


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1.2. ComunidadEducativa:FortalezasyDebilidades

Como seha comentadoanteriormente, la comunidadeducativadel Sansueña, cada vezutilizamáslasnuevastecnologíasy losserviciosquenosdan,parapoder interaccionarentretodos, crear nuevas redes de comunicación, nuevos lazos, etc. Debido a ello, consideramosque la comunidaddelCEIPSansueñapresentauna seriede fortalezas ydebilidadesque sonnecesariasdemencionar:

Fortalezas:- La gran mayoría de las familias poseen y utilizan frecuentemente las nuevas

tecnologíasensudíaadía.- Cada vez son más las familias que se comunican y obtienen información del

centro a través de la página web, las redes sociales, etc. Todo ello se puedecomprobar gracias a los datos arrojados de visitas de la página web, redessociales,etc.

- Losalumnos/asutilizanen sudíaadía, yen la rutinade sus clases, lasnuevastecnologíasdemanerahabitual.

- Losdocentesincorporanelusoactivodelasnuevastecnologíaseneldíaadíadesusclases,asícomolacomunicaciónconsusalumnos/as.

- Elcentrohadispuestounplandeactuaciónsecuenciadoquecomienzadesdelaetapa de infantil hasta el primer ciclo de educación secundaria, graduando loscontenidosdemaneraequilibrada.

- Losdocentesdisponendeunasaladeprofesoresvirtualenlaquecomunicarseydisponerdetodos losarchivosydocumentosnecesariosparaeldesempeñodesutrabajo.

- GranrecorridoformativoenrelaciónalusodelasTICenelaula.- ParticipaciónendiferentesproyectosenrelaciónconlasTIC- Realizacióndenumerosas videoconferencias, actividadesonline y streamingde

actividades.

Debilidades:- Nocontarconel100%de lacomunidadeducativaconaccesoa internetya las

nuevastecnologías.- Usodeinternetseguroentodaslasfamilias.


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1.3. Tiempodeaplicación

La aplicación de este plan no permite delimitarla en un periodo de tiempo enconcreto, ya que al aplicarse desde 3 años hasta el 2º curso de ESO, la delimitación delperiodo no permitiría el desarrollo adecuado de las actuacionesmarcadas. Por lo tanto eltiempodeaplicaciónseráindefinido,sibienserevisarádemaneratrimestralporunlado,yde manera anual por otro. De manera trimestral ser revisará en relación a los objetivosalcanzadoshasta elmomento y la adaptaciónde las actuaciones a las circunstancias que sehayanoriginado.Demaneraanual,serealizaráunaevaluacióngeneraldelprograma,alcancedelosobjetivosplanteados,adaptacionesymejorasarealizar,etc.


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2. OBJETIVOSGENERALES

Nuestrasociedadestáexperimentandograndescambios,ytambiénnuestraescuela.LasTecnologíasdela informaciónydelaComunicaciónhangeneradouncambiocompletoenelcontextosocialenelquelasociedadsedesenvuelve.Estecambioglobalafectadirectamenteala educación, abre un nuevo horizonte pedagógico que como profesionales tenemos queafrontardesdelasadministracioneshastaloscentroseducativosylos/asalumnos/as.

LaeraTICestáaquí y laescuelahadeasumiresta realidadadoptandoelusode lasnuevas herramientas como medios, sin olvidarnos de transmitir aquellos valores quetradicionalmentehansidoprioritariosenestemundodeconocimientoglobalycompartido.

LaintegracióndelasTICcomoobjetodeaprendizaje,einstrumentodeaccesoalmismo

deben basarse en una serie de principios básicos, que los redactamos como objetivosgeneralesdelplan:

o Delaintegracióncurricular

§ IntegraractivamenteelusodelasTICdentrodelasdinámicasdetrabajoallevaracaboenlasaulas.

§ ApoyarydesarrollarloscontenidoscurricularesdelasdiferentesáreasatravésdelasTIC

§ Incluir el uso y conocimiento de las TIC como un elemento más dentro de lasdiferentesáreasdetrabajo

o Delasinfraestructurasyequipamientodelcentro

§ Manteneryactualizarelequipamientoinformáticodelcentro§ AumentarlosrecursosTICdentrodelasaulasydelasasignaturasdetrabajo§ Aumentarelusoyadquisiciónderecursosdigitalesencombinaciónconloslibros

detexto§ Incorporar, en la medida de lo posible, materiales y recursos actuales que

favorezcaneldesarrollodelaeducacióndelosniños/as.

o Delos/asalumnos/as:§ Utilizar las TIC como elemento motivacional en el aprendizaje de los/as

alumnos/as.§ Familiarizar a los/as alumnos/as en el uso de las TIC integrándolas en su

aprendizaje.§ Desarrollar en los/as alumnos/as la adquisición de competencias digitales y de

tratamientodelainformación.§ Desarrollarenel/laalumno/alacapacidaddeaprenderporsímismo.§ UtilizarlasTICparaelaprendizajeydesarrollodehabilidadesparalacomunicación

einteracciónsocial.§ Facilitar a todos/as los alumnos/as el acceso a las tecnologías en igualdad de

condiciones.


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§ ConoceryutilizarnocionesbásicasdeseguridadenInternet

o Delprofesorado:

§ InvolucraralcomienzodecadacursoalprofesoradoenelusodelasTICdentrodelasaulas,medianteunplandeacogidaTIC

§ MejorareinnovaratravésdelasTICenladidácticaymetodologíadelaula.§ Incentivar y perfeccionar la formación del profesorado para mejorar sus

competenciasprofesionales.§ Capacitar al profesorado para integrar los medios y recursos de las TIC en los

procesosdeEnseñanza–Aprendizaje.§ Permitiralos/asdocentesdesenvolversedeformaeficaz,creativaeinvestigadora

enentornoscolaborativosdeenseñanzayaprendizajeyenlacreaciónydesarrollodematerialesdidácticos.

§ Participar activamenteen las actividades formativaspropuestaspor el centro, elCFIE, el CSFP, el CPRFTIC, y cualquier estamento educativo con competenciasformativas.

o Delacomunicacióneinteraccióninstitucional

§ Crearcaucesdecomunicaciónactivadentrodelapáginadelcentro.§ Crearperfilesoficialesdelcentroenredessocialeseducativas§ Utilizar activamente el uso de las nuevas tecnologías para realizar las

comunicacionesconlosmiembrosdelacomunidadeducativa§ Potenciar el uso de estas tecnologías a la hora de comunicarse la comunidad

educativaconelCentro.

o Delcentro:

§ IntegrarlasTICenelCentroEducativo.§ Velarporelcuidadoyusoquesehacedelosrecursostecnológicos.§ TenerunasaulasdotadasdetecnologíaTICquesirvaparalamejoradelprocesode

Enseñanza-Aprendizaje.§ Crear nuevas dinámicas en la organización del aula para un mejor

aprovechamientodelosrecursostecnológicos.§ Posibilitar la utilización de recursos compartidosmás allá del ámbito del Centro

escolar.§ Planificar, estructurar y organizar la recogida de recursos digitales y materiales

didácticosquepuedanserviryestaracordesconlaprogramacióndidácticadel/laprofesor/a,alaprendizajedelos/asalumnos/asyenconsonanciaconelProyectoEducativodelCentro.


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o Delasfamilias:

§ Informar y formar a las familias para que puedan orientar a su hijos/asadecuadamente, garantizando de este modo un buen uso de las herramientastecnológicas.

§ Ofreceralasfamiliasrecursosenrelaciónconlastecnologíasdelainformaciónycomunicación.

§ OrientaralasfamiliasenelusoadecuadodelasTICparalaprevenciónderiesgos.


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3. ESTRATEGIASDEDESARROLLO,DINAMIZACIÓN,DIFUSIÓNYCOORDINACIÓN3.1. ComisiónTIC

LacomisiónTICserá laencargadadeorganizar,supervisaryevaluarel trabajorealizadoentornoalaelaboración,desarrollo,puestaenmarchadelPlanTICdelcentro.

LacomisiónTICestaráformadapor:

- Eldirectordelcentro- LaJefadeEstudios- ElresponsableTICdelcentro- Loscoordinadoresdecicloeinterniveldelcentro- Losmaestros/as que impartan docencia en los curso de 5º y 6º de primaria, y

todoaquelmaestro/aquequieraperteneceralacomisión(serásecretariodelamismaelmiembrodemenoredad)

LacomisiónTICsereuniráconperiocidadmensual,parasupervisar,analizaryevaluar laimplantacióndelplanTIC.

LasfuncionesdelacomisiónTICsonlassiguientes:

- Elaborar, supervisar, actualizar y adaptar el Plan TIC del centro, siguiendo lanormativavigente,losresultadosdeobtenidosenlasevaluacioneseincluyendolasmejorasquesecreanoportunas

- Supervisar la implantación de las TIC dentro de la Propuesta Curricular delCentro,asícomodelasprogramacionesdidácticasdelcentro.

- Proponeractividades,jornadas,formación,etc.,relativasalusodelasTICdentrodelasdinámicasdelaula.

- Dinamizarel centroeducativoysusactuacionescon la implementacióndelusodelasTICdemaneraactiva.

- Levantaractadetodoloacontecidoenlasreunionescelebradas- Incluirdentrodelamemoriafinaldecadacurso,todoloacontecidoenreferencia

aldesarrollodelplanTIC

3.2. TemporalizacióndelPlanTIC

El plan TIC tendrá una vigencia de un curso académico (excepto el Plan de Acogida alnuevoprofesoradoquesemantendrávigentehastaelmesdeoctubredecadaañoconelfindepoderdarrespuestaaesenuevoprofesorado),siendonecesariasurevisiónyadaptaciónaliniciodecadacursoescolar.Duranteelmesdeseptiembre,seconstituirálaComisióndelPlanTIC del curso académico correspondiente, y será dicha comisión la encargada de elaborar yadaptarelPlanTICalpresentecurso.


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ElseguimientodelPlanTICserealizarádemaneramensualatravésdelasreunionesdelacomisión TIC, con especial énfasis en la reunión final del trimestre donde se evaluarán lasactuacionesrealizadasysepropondránlasposiblesadaptacionessiasífueseoportuno.

Al finalizar el curso, se incluirá la evaluación del Plan TIC (se verámás adelante) en laMemoriaFinal.

3.3. Difusiónydinamizaciónparafavorecerlaparticipación

En todomomentosebuscaráy favorecerá laparticipaciónde todos losmiembrosde lacomunidadeducativaenelPlanTIC.Paraelloseorganizarándiferentesactividades,jornadas,etc.,destinadasadiferentesmiembrosdedichacomunidadeducativa.

Además,seestableceráncanalesdeinformacióninmediata,actualizadosfrecuentementecomoson:

è PáginawebdelCentro:http://ceipsansuena.centros.educa.jcyl.es/è CorreoElectrónico:[email protected] è Facebook:CeipSansueñaSantibáñezdeVidriales è Twitter:@CEIPSansueñaZa

Tras la experienciaenel curso2015/2016, enel que se solicitóa las familiasun correoelectrónico donde mandar diversas informaciones que hasta el momento se realizaban enpapel,ycuyoéxitodeparticipaciónfuemuyalgo,apartirdelcurso2016/2017yenadelante,lascomunicacionescon lasfamiliasquenotengannecesidadderealizarseenformatopapel,seestablecerándemanera virtual a travésdel serviciode correoelectrónico,para todas lasfamiliasqueasílodeseen.Alcomienzodecadacurso,yenlaprimerareunióndetutoría,cadatutor/arecogerálassolicitudesdelasdiferentesfamiliasparapoderfijaraquellasfamiliasquequieren recibir la información via online, o en formato papel. A pesar de la opcionalidad,desde la tutoría y desde la dirección del centro, se insistirá en el beneficio de este tipo decomunicaciónparapoderampliarelrangodeactuaciónalmayornúmerodefamiliasposibles.


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4. LÍNEASDEACTUACIÓN

4.1. IntegraciónCurricular

4.1.1. CriteriosdidácticosymetodológicosLoscriteriosdidácticosymetodológicosqueguíanlaintegracióncurriculardeesteplan

en losdiferentesdocumentos institucionales,planesyprogramacionesdelcentro,siguen lossiguientesindicadores:

- Adecuaciónalniveldelgrupo-edad- Adecuaciónalniveldelgrupo-clase- DeterminaciónniveldecompetenciaTICdelalumnadoa travésdeencuestade

autoevaluación- Secuenciaciónprogresiva contenidos TIC en funcióndel grupo-edad y el grupo

clase.- AdecuacióndeloscontenidosTICalgrupo-claseenfuncióndelosresultadosde

leEvaluaciónInicialdecadagrupo.- Readaptacióndeloprogramadoenfuncióndelasevaluacionestrimestrales

Cadaprogramacióndidáctica, lapropuestaCurriculardelcentroy losdemásplanesyproyectos del centro, incluyen los contenidos TIC de cada nivel, junto con las propuestasdidácticasymetodológicasadecuadas.Serevisaránanualmentejuntoconcadadocumentoyseadaptaránalascaracterísticasyparticularidadesdecadacurso.

Demanera resumida, los contenidos a trabajar demanera global en función de lasdiferentes edades, y que posteriormente se concretizarán en cada programación, proyecto,plan,etc.,sonlossiguientes:

2ºCICLODEINFANTIL:

o Manejodelratón:señalar,hacerclicyarrastrar.o Encendidoyapagadodelordenador.o Encendidoyapagadodeunatableto ManejodelaTabletyprogramasdetrabajoenlamisma.

DE6A8AÑOS:

o Adquisicióny/orepasodeloscontenidosvistoseninfantil.o Conocimientodelaspartesdeunordenadorysufuncionamiento.o Manejoyfuncionesdelbotónderechodelratón.o Manejodeltecladoatravésdelprograma“RapidTyping“.o Acercamientoalprocesadordetextos:seleccionar,fuente,cortar,copiar,pegar,

guardaryguardarcomo.o Crearcarpetas.o Abrirdocumentos.


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9Y10AÑOS:

o Afianzamientodeloscontenidosvistosenel1erciclo.o Continuarconelmanejodelteclado.o Procesadordetextos:insertarimágenesytablas,configurarpáginas,numeracióny

viñetas.o Crearcarpetasyguardardocumentosendistintasubicaciones:C:,E:…ysaberacceder

aellos.o Accederainternet.o Agregarafavoritoslaspáginasmásusadas;educacyl,webdelcentro,buscadores,…o CrearcuentadecorreoelectrónicodesdeelPortaldelaJunta.

11Y12AÑOS:

o Afianzamientodeloscontenidosvistosenel2ºciclo.o Procesadordetextos:paginación,insertarencabezadoypiedepágina.o Guardartextosoimágenesencontradoseninternet.o IniciaciónalPowerPoint.o Usoadecuadodeinternet,peligrosdeunusoinadecuadodelmismoydelasredes

sociales.

13Y14AÑOS:

o Afianzamientodeloscontenidosvistosenel3erciclo.o Procesadordetextos:presentacióndetrabajos,creacióndegráficas.o Realizarunapresentación:diseñodediapositiva,efectosdeanimación,transiciónde

diapositivas,agregarefectos,agregarsonidos,…o IniciaciónaExcel.o Hipervínculos.o Introducciónaprogramasdecreacióndeclipsdevideoconfotosytextos,deltipo

“MovieMarket”.o Instalacióndeprogramas.


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Losrecursostecnológicosestaránabiertosentodomomentoparatodoslosalumnos/asylacomunidadeducativadelcentro.Paraelloseseguirálasiguienteestructura:

- La sala de informática se utilizará siguiendoel horario dispuesto a principio decurso para su uso. Siempre que no se utilice se puede solicitar acudir allí enalgunahoraquenolecorrespondaalgrupoodocentedeterminado.

- Todoslosrecursostecnológicossehandepedirconantelaciónparapoderdarlamejorrespuestaalademandadecadamiembrodelacomunidad.

- LosminiportálitesdeREDXXIsondeusopreferenteparalosalumnos/asde5ºy6ºdePrimaria,perosepodránutilizarbajopeticiónsiempre.

- Las diferentes pizarras digitales, se podrán utilizar siguiendo el cuadrante dehorariosdestinadoaello.

El uso de las TIC también estará presente demanera muy activa dentro del Plan deAtención a la Diversidad del centro, donde se incorporarán diferentes actividades,herramientasdetrabajo,etc.,quepermitandarrespuestaalasdiferenciasindividualesdelosalumnos/as,yaseadentrodelaula,comofueraenlosdiferentesapoyosespecíficos.

4.1.2. Criteriosorganizativos

Ø Espaciosytiempos.

Todos los alumnos/as y grupos del centro tendrán la posibilidad de poder utilizar lasherramientasTICadiarioutilizandoparaelloalgunadelasposibilidadesqueofreceelcentro.Los alumnos/as y clases dispondrán de las siguientes instalaciones y posibilidades deutilización:

- Sala de Informática: Existirá una lista con una hora definida para cada clase,grupooespecialidadque losoliciteencadadía,demaneraanual.Siemprequeesahoranoseautilizadaporelgrupodereferencia,podráserutilizadaporotrogrupo, previa petición. En aquellos huecos u horas en las que no haya nadieapuntado, podrá utilizarse la sala libremente, registrando su uso previamenteparaevitarsolapamientosconotrosgrupos

- Aulas digitales: En la actualidad el centro posee dos aulas digitales completas(ordenador,PDIyproyectos) instaladasen lasaulasde5ºy6ºdeprimaria,deusopriroritarioparalosmismos,juntoconlosminiportátiles.Estasaulaspodránusarseporotrosgrupospreviapetición, siemprequenoesténocupadasporelgrupodereferencia.


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- Aulasdigitalesmóviles:Elcentroposeedosaulasdigitalesmóviles,unaparalostres cursos de infantil y otra para los primeros cuatro cursos de primaria. Ladotación de lasmismas seguirá el horario de petición realizado al principio decurso,pudiendoserutilizadapor losdiferentesgrupossiemprequeelgrupodereferencia no lo use, o haya hueco disponible. Esta petición se realizará demaneraanticipadapreferiblemente.

- Tablets: En el presente curso académico, y dentro de los gastos delmismo, sepretendedotaralcentrodecuatrodipositivostabletconlosquedarservicioalosdiferentesgruposdeinfantilyprimaria.Seseguiráelmismoprotocoloqueconelrestodemateriales:horarioanual,peticiónenhoraslibresoenhorasquenoseutilicenlosdispositivos.

El tiempo dedicado al uso de estos materiales vendrá determinado por el número deposibilidadesdecadagrupo,aunqueenlosgruposenlosquehayaulasdigitalescompletas,almenos,seutilizarándichosmaterialesalolargodedossesionesdetrabajodiarias.Elrestodegrupospotenciaráelusodiariodeestosmaterialesdentrodesusposibilidades.

Ø Comunicación

LacomunicaciónatravésdelasTICesunadelasgrandespuertasquesehaabiertoconlallegadade lasmismasalmundoeducativo.EsdeseodelEquipoDirectivodel centro,yde laComunidadEducativadelmismo,potenciaralmáximolacomunicaciónatravésdelasTIC,porsu dinamismo, inmediatez, interactividad, feedback, etc. Para analizar todo ello,diferenciaremos la comunicaciónaestablecerentre losdiferentes sectoresde laComunidadEducativadelCEIPSansueña:

Entredocentes:

Las comunicaciones entre docentes se harán en todomomento a través de vía virtualsiguiendo alguno de las siguientes establecidos de mayor a menor preferencia de uso. Elobjetivo es establecer el 100% de las comunicaciones a través del uso de las nuevastecnologías:

- Saladeprofesoresvirtual- Correoelectrónicoinstitucional- Correoelectrónicopersonal- GrupodeFacebookprivadoparalosdocentes


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Entredocentesyalumnado

Se potenciará al máximo la comunicación virtual con ellos a través de diferentes vías,teniendoencuentalagarantíadelasdiferentesprivacidadestantodelprofesoradocomodelalumnado. Se seguirán alguno de los siguientes cauces establecidos de mayor a menorpreferenciadeuso.Elobjetivoesestablecerel80%delascomunicacionesatravésdealgunadeestasvías:

- Aulavirtual- Plataformavirtualeducativa- Correoselectrónicosinstitucionales

Entredocentesyfamilias

El estudio previo realizado en referencia al uso y utilización de las TIC dentro de lasfamilias, noshahechobuscarnuevas víasde comunicaciónquemejoren la calidad, rapidez,interacciónyrespuestadelascomunicacionesaestablecer.Porellosetratarádepotenciarelusodelasnuevastecnologíasalahoradeestablecerlasdiferentescomunicaciones,buscandoel objetivo de realizar las comunicaciones entre docentes y familias de manera virtualalrededor de un 70 % de la totalidad de las mismas. Se seguirán alguno de los siguientescaucesestablecidosdemayoramenorpreferenciadeuso:

- Aulavirtual- Plataformavirtualeducativa- Correoselectrónicosinstitucionales- FacebookdeCEIPSansueña(CeipSansueña)- TwitterdelCEIPSansueña(@CEIPsansuenaZA)

Entrelacomunidadeducativa

Además de todo lo expuesto anteriormente, se pretenden mejorar las vías decomunicaciónatravésdelasTICdemanerageneral.Porellosepotenciarálautilizacióndelapáginawebdelcentrocomomediodeconsulta,búsquedadeinformación,comunicación,etc.,atravésdeunaactualizaciónconstanteypermanente.Tambiénsehaincluidounaagendadecontacto con las familias paraquepuedan recibir todas las informaciones y comunicacionespertinentesatravésdecorreoelectrónico.

A esto hay que añadirle los nuevos perfiles creados en las redes sociales para estarinformadosalmomentodetodoaquellorelevantequesucedaenelCEIPSansueña:

- Facebook:CeipSansueña- Twitter:@CEIPsansuenaZA


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4.2. InfraestructurasyEquipamiento

4.2.1. ServiciosdeInternet

ElCEIPSansueñadisponedeserviciosdeinternetADSLcondospuntosdiferenciados.

Elprimerodeellossirvealauladeinformáticadelcentro,asícomoalosordenadoresdesaladeprofesoresydedirección.EsteservicioestágestionadoporunroutergeneralydecuatropuntosdeaccesoquedanseñalacadaunodelospasillosdelcentroparadarservicioatodaslasaulasdeinfantilyprimariaatravésdewificonclavecifradayseguridadWEP.

Dentrodelasaulasde5ºy6ºdeprimariaseencuentraunsegundopuntodeinternet

que da señal wifi con clave cifrada y seguridadWEP a los ordenadores y miniportátiles deambasaulas.Esteservicioseutilizaexclusivamenteparadichasaulas.

4.2.2. EquipamientoySoftware

Elcentroenlaactualidadposeediferentesinstalacionesyequipamientostecnológicosquepasamosadetallaracontinuación:

v Saladeinformática:Cuentacon14ordenadoresdesobremesa,unaproyector,unordenador portátil y una pizarra digital. En lamisma se encuentra el router y lainstalaciónbásicaquedaseñalwifialcentroatravésdelosdiferentespuntosdeacceso.

v Dos aulas digitales completas: Dos aulas (5º y 6º de primaria) con ordenadorportátil, proyectos y pizarra digital interactiva. Además cuentan con 16miniportátilesparacadaunodelosalumnos/asdedichosgrupos.

v Dos pizarras digitales interactivas junto con dos portátiles y dos proyectores:Destinadasadarservicioalaetapadeinfantilyaloscursosde1ºa4ºdeprimaria,juntoconelauladePT

v Dosordenadoresdesobremesaconconexióninalámbricaainternetenlasaladeprofesores.Ademásdisponendeimpresoraenblancoynegro.

v Dos ordenadores en Dirección, con dos impresoras. Los ordenadores estánconectadosatravésdewifi.

v Unordenadorenlabibliotecaconimpresoraenblancoynegroyconexiónwifi.

Todos los ordenadores tienen acceso diferenciado entre profesor y alumno paraaumentar la seguridad de los mismos, junto con diferentes antivirus y aplicaciones deseguridad.

En relación al Software, la mayoría de los ordenadores poseen soporte Windowscombinado con Linux, aunque este último no es demasiado usado por los docentes nialumnos/as.Las licenciasdelsoftwaresonoriginalesyseestáprocediendoa lamigracióndeaquellossistemasoperativosconWindowsXP.


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Siempreyentodomomentoalahoradeincorporarsoftwarenuevo,setratadequeseadeusolibre.EnlosúltimosañossehaninstaladosaplicacionesyprogramaslibresdeusofrecuentecomopuedenserOppenOffice,TuxPaint,Audacity,etc.,quetantoalumnos/ascomoprofesores conocen y utilizan. Nuestro objetivo es aumentar este tipo de programas demaneraexponencial.

El encargado de supervisar, actualizar, elevar los problemas y dificultades ocurridos,proponer mejoras, etc., será el Coordinador TIC. Esta figura recaerá en la persona que elDirectordesignealprincipiodecurso,y se leotorgaráalmenos,unahora librededocenciadirecta,paraquepuedarealizarsutrabajocongarantías.ElequipodirectivoseráinformadoentodomomentodeloacontecidoporelCoordinadorTICyporloocurridoenlasreunionesdelaComisiónTIC,lascualesseránpresididasporelDirector.


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4.3. FormacióndelProfesorado

4.3.1. PlanAcogidaNuevasincorporaciones

Paradar respuestaa lasnuevas incorporacionesqueacontecenal comienzodecadacursoescolar,elCEIPSansueñahaestablecidounPlandeAcogidadeNuevasIncorporacionesquesellevaráacaboduranteelmesdeseptiembredecadacursoescolar,pudiéndosealargardurantealgúnmesmás,silasituaciónasílodemandara.

LosobjetivosdelPlandeAcogidadeNuevasIncorporacionesson:

- DaraconocerlosmétodosyformasdetrabajodigitaldelCEIPSansueña- Conocerelplande formacióndel centro llevadoacaboen losúltimosañosasí

comoeldelpresentecurso.- Mostrar la utilidad de conocer el nivel de competencia TIC del docente como

puntodepartida- DaraconocerposibilidadesdeformaciónenrelaciónalusodelasTIC- MostraryutilizarherramientasdetrabajoTICdeusodiario- ConoceryutilizarlaSaladeProfesoresVirtual- Conocer,ponerenmarchayutilizardiferentesAulasVirtuales- Conocer el sistema de comunicación TIC que tiene el centro en relación a la

comunidadeducativaengeneralyentreelprofesoradoenparticular.

Estos objetivos podrán verse ampliados en función del nivel de las nuevasincorporaciones,aligualqueloscontenidosadesarrollar.Loscontenidosadesarrollarsonlossiguientes:

- Herramientasdigitalesdeusodiario- Aulavirtual- Saladeprofesoresvirtual- RedessocialesdelCEIPSansueña- ManejoyusodelasPizarrasDigitalesinteractivasdelcentro- Plandeformacióndelcentro- Contenidos TIC incorporados dentro de las programaciones didácticas y la

propuestacurriculardelcentro.

Este plan se desarrollará a lo largo delmes de septiembre de cada cursoescolar através de almenos,dos sesiones presenciales. Estas sesiones presenciales serán impartidasporelresponsableTICdelcentro,oaquel/aquellapersonadesignadaparaelloporladireccióndel centro. Si fuese necesario, se buscaría el apoyo del CFIE de Benavente para buscarintervencionesoponenciasconcontenidoespecífico.


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Laevaluacióndeesteplan,sellevaráacaboatravésdedosactuaciones.Porunlado,serealizaráunaencuestadesatisfacciónalprofesoradoparticipante.Conesainformación,lacomisióndelPlanTICsereuniráydeterminarálosresultadosdelaaplicacióndeesteplan,lasposiblesactuacionesposterioresa realizar,y laadaptacióndelmismo,si fuesenecesaria,paraelsiguientecurso.

4.3.2. PlanFormaciónTICdelCentro

ElCEIPSansueñatieneunadilatadaexperienciaformativaenrelaciónalmanejoyusodelasTICcomodinámicasdetrabajodentrodelaula.Másdeunadécadallevanuestrocentroincorporandoformaciónalrespecto,dentrodelosPlanesdeFormacióndelProfesoradoqueserealizandemaneraanual,condiferentescursos,seminarios,gruposdetrabajo,etc.

Esta dilatada experiencia entorno al mundo de las TIC, ha hecho que su inclusióndentro de las aulas, las dinámicas docentes, etc., se haya llevado demanera sostenible yeficaz.

Yprecisamenteporque sehamostrado comounmodeloadecuadode trabajo,cadaañosecontinúaconestasdinámicasformativasparamejorarelnivelTICdelosdocentesdelSansueña.Pararealizarlosdiferentesplanesdeformacióndecadacursoocursos,setendráencuenta losresultadosde laAutoevaluaciónde laCompetenciaDocentequeserealizaráportodoslosprofesoresdelcentroalcomenzarelcursoacadémico.

Además de incluir la formación docente en TIC dentro de los planes formativos delprofesorado,serealizandiferentesactividadesyformacionesdemaneraindividualatravésdeotrosmedioscomopuedeserelCPRFTIC,elINTEF,etc.

Por último para evitar la brecha que se puede dar a la hora de la incorporación denuevosprofesores,elpresenteplanincluyeunplandeacogidaalprofesoradonuevodondeseincluyenlasactuacionesarealizarparapoderdarrespuestaalasinquietudes,dudas,etc.,delosmismos.

Aniveldelalumnadotambiénseharealizadounasecuenciacióndecontenidosparadesarrollardemaneragradualysistemática.Estoscontenidossetrabajarándemaneraglobalenfuncióndelasdiferentesedades,yposteriormenteseconcretizaránencadaprogramación,proyecto,plan,etc.Dichoscontenidossonlossiguientes:

2ºCICLODEINFANTIL:

o Manejodelratón:señalar,hacerclicyarrastrar.o Manejodelprograma“TuxPaint”.o Encendidoyapagadodelordenador.


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DE6A8AÑOS:

o Adquisicióny/orepasodeloscontenidosvistoseninfantil.o Conocimientodelaspartesdeunordenadorysufuncionamiento.o Manejoyfuncionesdelbotónderechodelratón.o Manejodeltecladoatravésdelprograma“RapidTyping“.o Acercamientoalprocesadordetextos:seleccionar,fuente,cortar,copiar,pegar,

guardaryguardarcomo.o Crearcarpetas.o Abrirdocumentos.

9Y10AÑOS:

o Afianzamientodeloscontenidosvistosenel1erciclo.o Continuarconelmanejodelteclado.o Procesadordetextos:insertarimágenesytablas,configurarpáginas,numeracióny

viñetas.o Crearcarpetasyguardardocumentosendistintasubicaciones:C:,E:…ysaberacceder

aellos.o Accederainternet.o Agregarafavoritoslaspáginasmásusadas;educacyl,webdelcentro,buscadores,…o CrearcuentadecorreoelectrónicodesdeelPortaldelaJunta.

11Y12AÑOS:

o Afianzamientodeloscontenidosvistosenel2ºciclo.o Procesadordetextos:paginación,insertarencabezadoypiedepágina.o Guardartextosoimágenesencontradoseninternet.o IniciaciónalPowerPoint.o Usoadecuadodeinternet,peligrosdeunusoinadecuadodelmismoydelasredes

sociales.

13Y14AÑOS:

o Afianzamientodeloscontenidosvistosenel3erciclo.o Procesadordetextos:presentacióndetrabajos,creacióndegráficas.o Realizarunapresentación:diseñodediapositiva,efectosdeanimación,transiciónde

diapositivas,agregarefectos,agregarsonidos,…o IniciaciónaExcel.o Hipervínculos.o Introducciónaprogramasdecreacióndeclipsdevideoconfotosytextos,deltipo

“MovieMarket”.o Instalacióndeprogramas.


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4.3.3. FacilitaractividadesformaciónTIC,dinamizarydifundiractividades

Comoseha indicadoanteriormente,elCEIPSansueña,atravésde lasdiferentesvíasde formación, facilitará a todos los docentes la información necesaria para participar ymejorar en actividades formativas que mejoren sus competencias digitales. Poco a pocoiremos aumentandode una formación inicial de aproximación a las TIC, a la elaboración demateriales o entornos de aprendizaje digitales, objetivo primordial que se plantea el CEIPSansueñacumpliralolargodelosaños.

Para facilitar todo ello, el CEIP Sansueña ha establecido diferentes sistemas yherramientasinstitucionalescomosonelusodeaulasvirtualesydeunasaladeprofesoresvirtual, el uso de discos duros virtuales, espacios “en la nube” facilitados por la Junta deCastilla y León, materiales para el uso seguro y correcto de internet, dinamización yactualizacióndelaweb,participaciónenCROLetc.

Porúltimo,a lo largodeestosúltimosaños, sonmuchasyvariadas lasactividadesymaterialesquesehanelaboradodesdeelCEIPSansueña.Nuestroobjetivoespoderdifundiryservir a otros centros, educadores, familias etc., como elemento de apoyo, de creación denuevos materiales, etc. Por ello, como viene siendo habitual, todos estos materiales,actividades, etc., se difundirán a través de los diferentes medios señalados y las redessocialesdelcentro.


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4.4. Entornofamiliareinstitucional

4.4.1. Situacióndepartida

Encursosanteriores,sellevóacabounestudiosobreelusodeinternetdelasfamilias,

sus posibilidades de acceso, etc. En ese momento se observó que las familias del centroposeíanaccesoainternetenun66%deloscasos.

Losúltimosaños,conlallegadadelosnuevosteléfonosmóviles,elnúmerodefamilias

conaccesoa internethaaumentadoexponencialmente, llegandocasi a la totalidadde lasmismas. Por lo tanto, hemos visto que las posibilidades de comunicarnos con losmismos atravésdecorreoelectrónicooplataformaseducativasvinculadas,esmuchomásfactiblequeañosatrás.Porellodesdeel centroenestecursoseestá llevandoacabounaexperienciapiloto al respecto donde se comunica a las familias todo lo relativo al centro a través decorreoelectrónico.A final de curso se analizará y evaluarán los resultados y se instaurarácomomediodecomunicaciónprioritario,silosdatosylaevaluaciónasílodetermina.

Enrelaciónalaccesodelosalumnos/asatravésdeordenadorotablet,tambiénseha

vistoaumentado,superandoel75%deloscasosqueseobservaronenaquelmomento.Estotambiénnosha llevadoaplantearnoselutilizardemaneramásestablecida,elusodeaulasvirtuales y plataformas digitales, que pretendemos instaurar a lo largo de los próximoscuatrocursos.


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4.5. GestiónyOrganización

4.5.1. Gestiónadministrativayacadémica

Todo lo referente a la gestión administrativa y académica del CEIP Sansueña serealizaráutilizandolasnuevastecnologías,supliendoensutotalidad,elusodepapelentodosaquellos procesos en los que sean posibles, ya sea a nivel de profesores, alumnos, familias,administración,etc.

Paraellosetendránencuentasiempreyentodomomentounaseriedemedidasdeseguridad conel finde garantizardemaneraeficaz la informacióny losdatos recogidos yutilizados:

- Serealizaráunacopiadeseguridadsemanaldetodos losprogramasdegestióndelcentro(COLEGIOS,GECE,etc.)

- Los documentos realizados, junto con las informaciones y demás datosrelevantes,sealmacenaránendosunidadesdealmacenamientoindependientes.

- Cada mes se realizará una copia de seguridad de una de esas unidades dealmacenamiento.

- Losdatose informacionesgeneradasytrabajadasdemaneravirtualsiempresealmacenarán con código de seguridad al que solo tendrán acceso las personasimplicadasenelproceso.

4.5.2. Organizacióndelosrecursosmateriales

Ø Mantenimientoyactualizacióndeequiposyservicios

El mantenimiento y actualización de los equipos y servicios del centro seráresponsabilidaddelCoordinadorTIC,delaComisiónTICydelequipodirectivodelcentro,queseencargarándetodoellodemaneraeficienteycoordinada,delegandolasresponsabilidadesquefuesennecesariasparagarantizartodoello.

Elusoyutilizaciónadecuadadelosmaterialescorrespondeacadaunodelosusuariosdelosmismos,aplicándoseloincluidodentrodelRRIdelcentroaefectosdeunusoadecuadooinapropiadodelosmismos.

Ø Seguridadyconfidencialidad

Todoslosordenadoresdeusopersonaldelcentrotienendosvíasdiferentesdeacceso,unaparteparaprofesoresyotraparaalumnos/as.Lapartedelosprofesoresestácifradaparaevitaractuarcomoadministraciónporpartedelosalumnos/as.

EnrelaciónalWIFIdelcentro,poseeuncifradoWEPdeseguridadquesoloconoceelequipodirectivodelcentro.


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Dentro de los ordenadores de 5º y 6º de primaria, se tiene controlado el router atravésdeunfiltrodecontenidos(OpenDNS)

Elusodedatospersonales,claves,contraseñas,etc.,serealizarádemaneraprivadayanónima,noguardandoregistrodetodoello,yevitandoelintercambiodedatospersonales.

4.5.3. Procesosparausoinadecuadoeincidencias

En todomomento se buscará y se trabajara tanto con los alumnos/as como con elprofesorado,realizaractividadesyactuacionesdondeseindiquelamaneracorrectayseguradeutilizarlasdiferentesherramientasydispositivosTIC.

A pesar de ello, en algunas ocasiones se dan incidencias en dichas herramientas ydispositivosque imposibilitanel trabajocon losmismos.Estas incidenciassepuedendarporcausasderivadasdesuuso,odeunusoinadecuadodelasmismas.ElprotocolodeactuaciónantelasincidenciasacaecidasporelusodelasTICseráelsiguiente:

I. Ante cualquier incidencia acaecida, se deberá rellenar por parte del profesor oresponsablequeseencuentreenelaula,elformulariodeincidenciasdestinadoaello(AnexoI)

II. Endichoformularioseexpondránbrevementeloshechos,sedeterminaráeltipode incidencia, el hecho que ha desencadenado la incidencia, la actuaciónrealizada,ylapropuestaposterior.

III. Dichopartede incidenciasehará llegaralCoordinadorTICoalEquipoDirectivodelcentro,queestudiarán lamisma,ydeterminarán lasactuacionesposteriores(buscar la solución al problema, determinar responsabilidades, reunir a lacomisiónTIC,etc.)

IV. TodoslospartesdeincidenciaseaportaránenlasreunionesordinariasarealizarporpartedelaComisiónTIC.

V. En el caso de que la incidencia haya ocurrido por un uso inadecuado de laherramientaodispositivoTIC,seaplicará lodispuestoenelRRIparaestetipodecomportamientosyconductas,graduadasenfuncióndelagravedad.

Cuandoocurraalgúntipodeincidencia,seintentarásolucionarlalomásprontamenteposible. Si no fuese posible, se buscará utilizar algún tipo de herramienta o dispositivoalternativo que pueda dar el servicio que se buscaba. Sino fuese posible, se variará lametodologíadocenteenaspectosreferentesalosagrupamientos,actividades,etc.

4.5.4. Renovaciónyrecicladodelequipamientoyconsumibles.UnodelosaspectosquefacilitaelusoylaimplementacióndelasTICenlosprocesos

educativos y las dinámicas diarias del aula, es la actualización constante de programas,equipos,dispositivos,etc.


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Porello,dentrodelasposibilidadesconlasquecuentaelCEIPSansueña,seintentará

renovaryadaptar todosestosequipos,dispositivos,herramientas,etc.Paraellobuscaremosparticiparendiferentesprogramas,proyectos,concursos,etc.,quepuedanfacilitardotacioneseconómicasextras,materiales,etc.

Enrelaciónalarenovacióndeprogramasysoftware,comoyaseindicóanteriormente,

sebuscaráampliarelusodesoftwarelibre.Enreferenciaalossoftwaredepagoutilizados,seactualizaránperiódicamenteparapoderestaractualizadosyen lascondicionesmásoptimasparasuuso.

Porúltimo,nuestro centroestámuy concienciado conel recicladoyel cuidadodel

planeta. Por ello el reciclado de consumibles y hardware estará muy presente. Losconsumibles de las diferentes impresoras, fotocopiadora, etc., se aportan a una empresadedicada a ello de manera periódica. Todo el hardware que ya no se puede utilizar, sedesecharáenelpuntolimpiomáscercanoalcentro,parasucorrectadestrucción.

4.5.5. Actuacionesdemejora

Entodoslosplanesdenuestrocentro,siempredejamosunespacioalabúsquedadelamejora y de la optimización de nuestro trabajo. El Plan TIC no podía ser menos, por elloreservaremosunapartadodestinadoalabúsquedadeactuacionesdemejora.

Paraello, y traselprocesodeevaluación realizadoal finalizar el curso, se indicaránuna serie de propuestas demejora que se incluirán en lamemoria final del centro. Estaspropuestasdemejoraseránelpuntodepartidapara laactualizacióndelPlanTICdelcursosiguiente, con lo que se buscará adaptar lo máximo posible el contenido del Plan a lascaracterísticasespecíficasdelcurso.Yentodoestolaspropuestademejoratendránunlugarprimordial.


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5. EVALUACIÓN,SEGUIMIENTOYREVISIÓNDELPLAN5.1. EstrategiasparaseguimientoyevaluacióndelPlan

El seguimiento y la evaluación del plan ser realizará demanera trimestral en sesión

ordinaria de la comisión TIC, contando también con los datos obtenidos en las sesiones deevaluación trimestrales.Apartirde todos losdatosmanejados, seanalizará la incidenciadelplan, y se indicarán las actuaciones a realizar para readaptar el plan si las circunstancias loaconsejasen,ocontinuarconloplanificadoenlossiguientestrimestres.

Alfinalizarelcurso,seevaluaráelplanconlosdatosdelosanteriorestrimestres,junto

con las encuestas realizadas, y las aportaciones realizadas por la Comunidad Educativa a lolargodel curso. Se levantaráun informe final conunaseriedepropuestasdemejora.Todoelloseráelpuntodepartidaparaadaptarelplanalcursosiguiente.

Ademásse incluirátodoelloen lamemoriafinaldelcurso,yse informaráalConsejo

Escolar del centro, quien aportará sus impresiones, sugerencias, propuestas demejora paraincluirtambiénytenerlasencuentaalahoradecomenzarelsiguientecursoescolar.

5.2. InstrumentosparaseguimientoyevaluacióndelPlan

5.2.1. Instrumentosestandarizados

Para llevar a cabo la evaluación del plan TIC de nuestro centro, utilizaremosinstrumentosdeevaluaciónde índolecuantitativaycualitativa,atravésdeuncuestionarioderespuestacombinada(numéricayderespuestalibre),quepasaremosatodalacomunidadeducativaendosmomentosdelcursoescolar(febreroyjunio)realizandoconellounanálisisdedatosparcialyotrofinal.

ElinstrumentoutilizadosepuedeconsultarenelAnexoIIdelpresentePlanTIC.5.2.2. Sistemasdeacreditación(CertificaciónTIC)

La certificación TIC del centro, tendrá una vigencia establecida por la legislacióneducativaalrespecto.Entodomomento,elCEIPSansueñabuscará igualaroaumentardichaacreditaciónatravésdelamejoradesuscompetenciasTIC.


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5.3. Indicadoresrespectoadiferenteslíneasdeactuación5.3.1. IntegraciónCurricular

El uso y el trabajo de las TIC, se incluirá dentro de los criterios de evaluación y los

estándares de aprendizaje de cada una de las Programaciones Didácticas de los diferentescursosdenuestrocentro, lascualespartirándeloestablecidoenlaPropuestaCurriculardelCEIPSansueña,refiriéndonosalámbitodelasTIC

5.3.2. InfraestructurasyEquipamiento

En cada sesión de evaluación trimestral se tomará nota de los problemas acaecidoscon las infraestructuras y equipamientos del centro para poder solucionarlos de la mejormaneraposible.Alfinalizarelcursoserevisarántodosellos,ysedocumentarátodoloqueseasusceptibledemejorar,renovar,cambiar,etc.

5.3.3. FormacióndelProfesorado

En referencia a la formación del profesorado, los docentes del CEIP SansueñautilizaránelmodelodeautoevaluacióndesucompetenciadigitalofrecidoporlaJuntapararealizar una primera evaluación inicial y una final, que determinará el avance de susdestrezasdigitales.Seevaluarátodoelloensesiónconjuntaalfinalizarelcurso,yseincluirándichosdatosenelinformefinaldelaComisiónTIC.

5.3.4. Comunicacióneinteraccióninstitucional

Alfinalizarelcurso,seanalizaráelincrementodelascomunicacionesatravésdelusodelasnuevastecnologías,ysepropondráncontinuarconlasmedidasrealizadasyquehayandadoresultados,enposteriorescursos.


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6. CONCLUSIONESYPROPUESTASDEMEJORA

6.1. ConclusionessobrelapuestaenmarchadelPlan

LainclusióndelasTICdentrodelafuncióndocenteytodoloqueelloimplica,esuna

constante y una nueva vía de trabajo que no podemos ni debemos, dejar a un lado. Desdehacemásdeunadécada,nuestrocentro,elCEIPSansueña,buscaintegrarlosnuevosmodelosdetrabajoconlasTICdentrodeestasdinámicasdeunamanerasólida,estableyduraderaeneltiempo.PorelloharealizadoambiciososplanesdeformacióndelprofesoradocentradosenelusodelasTIC,suconocimiento,utilización,etc.

Atodoellohayqueañadirleenlosúltimosañoselaugedelasredessociales,unnuevo

mundodeposibilidadesnoexentodeproblemas,perollenodepotencialidadesquedebemosdeaprovecharyutilizarenbuscade lamejorade losaprendizajesydeldesarrolloglobaldenuestrosalumnos/as.

PorellonuestroPlanTIC,esunplanambicioso,quetratadedarrespuestaatodosy

cadaunode los alumnos/asdel centro, y a la ComunidadEducativa en general, a travésdediferentespropuestadetrabajo,viasdecomunicación,etc.Hemostratadodedarrespuestaatodos ello, de darles cabida en nuestro plan a través de formación, actividades,colaboraciones,interacción,etc.

PretendemosalcanzarungradodeincorporaciónyusodelasTICalto,paraayudarnos

día a día a mejorar nuestra práctica docente, el aprendizaje de nuestros alumnos, nuestracomunicación, etc. Vivimos en una sociedad digital, y como tal, debemos de conocerla eincorporarla a nuestras dinámicas de trabajo, ya que una de las máximas educativas es lacontextualizacióndelosaprendizajesconlasociedad.

Sabemos que el camino no es fácil, y que vamos aprendiendo día a día, por ello la

formación y actualización docente serán un pilar fundamental. Y junto con ello la mejoraconstante a travésdepropuestas aportadaspor toda la comunidadeducativa. PretendemosseruncentroTICdeverdad,“Sansueñin2.0”


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6.2. AmpliaciónyMejoradelPlan

Elpresenteplanestaráabiertoen todomomentoaampliacionese incorporacióndepropuestademejoraqueayudenapotenciarmástodolodesarrolladoenelmismo,buscandola adaptación constantea las circunstanciasdeldía adía, conel finde facilitar el desarrollointegral de los alumnos/as. Todo elmundo tendrá cabida, todo elmundo será escuchado ypodrá participar en dicha mejora y ampliación. El Plan TIC del CEIP Sansueña es un planabierto,enpermanentecambio,ydondesololaampliaciónylamejoraconstantepermitiránundesarrolloóptimodelosobjetivosquenoshemospropuesto.


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ANEXOI

FormulariodecomunicacióndeincidenciasTIC

ElementoTIC Fecha AulaPersonaquecomunicalaincidencia

DescripcióndelaincidenciaOrigendelaincidencia

Causasnaturales Debidoaunusoinadecuado

Solucióninmediata Soluciónposterior(sifuesenecesaria)

Responsabilidaddelusoinadecuado(soloencasodeserasí) Actuaciónarealizar


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ANEXOII

InstrumentodeevaluaciónTICdelCEIPSansueña

ENCUESTAEVALUACIÓNPLANTIC(Aresponderportodalacomunidad) 1 2 3 4 5

¿UtilizashabitualmentelasTICentustareasenelcentro?

¿UtilizashabitualmentelasTICentusactividadesdiariasfueradelcentro?

¿VesfacilitadastusactividadesconelusodelasTIC? ¿Teconsiderassuficientementeinformadosobre

cómousarlasTIC?

Situvierasquepuntuartucompetenciadigital,¿quépuntuacióntedarías?

Respuestalibre

¿Quémejoraríasdelasinstalacionestecnológicasdelcentro?

¿Quéaspectoyaspectosincluiríasparapodermejorartucompetenciadigital?

Acontestarexclusivamenteporlosdocentes 1 2 3 4 5

¿TeconsiderassuficientementeinformadoyformadoparadesarrollarelPlanTIC?

¿Creesquelosrecursosmaterialessonlosadecuados?

¿Lacomunicaciónentredocentes,comunidadeducativa,etc.,esfluidagraciasalasTIC?

¿CreesqueelusodelasTICfacilitatutareadocente?

Respuestalibre¿Quéaspectosincluiríasparamejorareldesarrollo

delPlanTIC?

Acontestarexclusivamenteporlosalumnos/as 1 2 3 4 5

¿ConocescómoutilizarlasTICdentrodeltrabajodeclaseyfueradeél?

¿Creesquecuentasconrecursosdigitalessuficientesyadecuados?

¿CreesqueelusodelasTICfacilitatutrabajo? Respuestalibre

¿QuétegustaríaqueincluyéramosdentrodenuestrotrabajoconlasTICparamejorartu

rendimiento?


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Acontestarexclusivamenteporlosfamiliasycomunidadeducativa 1 2 3 4 5

¿ConocesdiferentesherramientasTICparapoderrealizardiferentesactividadesdeusopersonalo

académico?

¿ConsiderasquelacomunicaciónenelcentrohamejoradoconlautilizacióndelasTIC?

¿Creesqueelcentrocuentaconrecursosdigitalessuficientesyadecuados?

CreesqueelusodelasTICmejoralosresultadosobtenidos?

Respuestalibre¿Quéaspectosincluiríasparamejorareldesarrollo

delPlanTIC?

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