8 La dinámica externa del planeta - jjscience.wikispaces.com · La escala puede ser de dos tipos:...

244 � CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESO � © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. �

La dinámica externa del planeta

8

1. Estudiar la meteorización y la erosión, y cómo se produce el modelado del paisaje.

2. Conocer los principales agentes geológicos, y la forma en que erosionan, transportan y sedimentan materiales.

3. Interpretar algunas formas de modelado del paisaje.

4. Aprender qué son las aguas subterráneas, cómomodelan el paisaje y cómo son aprovechadas.

5. Estudiar las rocas sedimentarias y cómo se forman.

6. Aprender el origen y la importancia del carbón, el petróleo y el gas natural.

7. Realizar un modelo experimental de la erosión de un acantilado.

OBJETIVOS

CONTENIDOS

CONCEPTOS • La meteorización de las rocas: agentes atmosféricos, procesos. (Objetivo 1)

• Modelado del relieve: agentes geológicos, su clasificación y su forma de actuación.(Objetivos 1, 2, 3 y 4)

• Rocas sedimentarias: petróleo, carbón y gas. (Objetivos 5 y 6)

PROCEDIMIENTOS,DESTREZAS Y HABILIDADES

• Analizar e interpretar esquemas y bloques de diagrama.

• Observar e interpretar secuencias de procesos.

• Observar fotografías y describir los procesos geológicos que reflejan.

• Elaborar de modelos experimentales. (Objetivo 7)

ACTITUDES • Mostrar interés por conocer cómo cambia el relieve de la Tierra.

• Adoptar una actitud positiva ante la conservación de la Tierra.

Educación medioambiental

Comentar con el alumnado el asunto del retroceso de los glaciares, consecuencia del calentamiento globalactual de la Tierra. Los glaciares son gruesas masas de hielo que se originan en la superficie terrestre por compactación y recristalización de la nieve. Los glaciares se forman en zonas donde se acumula másnieve en invierno de la que se derrite en verano. Se hacomprobado que a lo largo de la historia de la Tierra ha habido periodos de avance y retroceso de los glaciares debido a cambios en la temperatura de laTierra. Desde 1850, fecha del fin de la Pequeña Edad delHielo, los glaciares alrededor del mundo han visto reducirsu volumen de nuevo. Este retroceso actual de losglaciares es considerado por los científicos como unaprueba más del calentamiento global de la Tierracausado por la actividad humana, especialmente

por el uso de combustibles fósiles que emiten gases de efecto invernadero a la atmósfera. Una de lasconsecuencias del deshielo de los glaciares será el aumento del nivel del mar, que tendría consecuenciasdevastadoras en las poblaciones que viven en la costa.Otra consecuencia del deshielo de los glaciares será elaumento del volumen del agua de los ríos, queprovocarán inundaciones seguidas de disminución de laaccesibilidad al agua de millones de personas. En Europase estima que dentro de un siglo se producirá la casi totaldesaparición de los glaciares del viejo continente, de loscuales solo quedarían restos debajo del permafrost, que,con el transcurso del tiempo, también desaparecerían.

De ahí la necesidad de compromiso de los gobiernospara cooperar en la reducción de las emisiones de CO2,aumentando el uso de las energías renovables y desarrollando medidas de eficiencia energética.

EDUCACIÓN EN VALORES

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 244

245� CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESO � © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. �

PRUEBAS DE

CRITERIOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Preguntas Preguntas prueba 1 prueba 2

a) Explicar cómo se producen los procesos transformadores del paisaje. (Objetivo 1)

b) Explicar las diferencias entre la erosión, el transporte y la sedimentación realizados por los principales agentes geológicos. (Objetivo 2)

c) Interpretar formas de modelado del paisaje. (Objetivo 3)

d) Identificar algunos cambios fundamentales en el relieve del planeta debidos a la acción de las aguas subterráneas. (Objetivo 4)

e) Explicar la formación de las rocas sedimentarias. (Objetivo 5)

f) Comprender la importancia y el origen del petróleo, el carbón y el gas natural. (Objetivo 6)

g) Explicar cómo se elabora un modelo experimental. (Objetivo 7)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conocimiento e interacción con el medio físico

El apartado CIENCIA EN TUS MANOS, Elaboración demodelos experimentales. El retroceso de un acantilado, pág. 151, explica cómo elaborar un modelo quereproduzca en el laboratorio un fenómeno natural con el fin de observar su funcionamiento. En las actividades de esta sección se propone el diseño de un nuevo experimento para comprobar que se comprende el proceso.

En las secciones EN PROFUNDIDAD, Capturasfluviales, pág. 150, y Un extraño agente geológico, pág. 142, se requiere la comprensión del textocientífico para responder las cuestiones que se plantean.

Comunicación lingüística

En las actividades 5 y 17, entre otras, se proponedesarrollar la capacidad de redactar resúmenes y explicaciones sobre fenómenos naturales o conceptoscientíficos.

En EL RINCÓN DE LA LECTURA, Un largo viaje y un gran libro, pág. 155, se trabaja la comprensiónlectora de un texto narrativo del que hay que extraerinformación puntual y reflexionar sobre

las posibilidades y facilidades que encontraría hoy en día un explorador que realiza investigacionescientíficas.

Tratamiento de la informacióny competencia digital

En la actividad 17 se pide la búsqueda de informaciónpara realizar un pequeño informe. El alumno debedecidir cuál es la fuente donde buscar y obtener la información que le permita realizar el ejercicio.

Cultural y artística

A lo largo de la unidad se utilizan los dibujos para completar el conocimiento científico.

En las actividades 17 y 30 se pide hacer dibujosesquemáticos para apoyar la explicación de conceptos científicos, lo que desarrollará las habilidades plásticas.

Autonomía e iniciativa

En la actividad 32 se propone el diseño de un experimento que simule un fenómeno natural, desarrollando así la capacidad creativa y la autonomía del alumno o alumna.

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN

1, 8 1, 8

2 2

3, 9 3, 9

6 6

7 7

4 4

5 5

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 245

246 � CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESO � MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. �

RECURSOS PARA EL AULA

CLASIFICACIÓN GEOMORFOLÓGICAFICHA 18

CÓMOMODELAN EL PAISAJE LAS AGUAS Y LOS HIELOS

Los cambios que se operan en la superficie de nuestro planeta son consecuencia directa de la acción de los distintos agentes geológicos, que son los que modelan el relieve a través de diversos mecanismos.

AGENTE

Meteorizaciónquímicaatmosférica

Meteorizaciónmecánicaatmosférica

Aguassalvajes

Torrentes

Ríos

Aguassubterráneas

Aludes denieve y hielo

Glaciares denieve y hielo

Aguasmarinas

CLIMAMECANISMOSDE EROSIÓN

RESULTADOSDE LA EROSIÓN

MODO DETRANSPORTE

DEPÓSITOS

Húmedo y cálido.

Seco y temperatura muycambiante.

Indefinido.

Indefinido.

Húmedo, en la cuencaalta por lo menos.

Indefinido.

Frío y abundanteprecipitación.

Frío y precipitaciónabundante.

Indefinido.

Disolución,hidratación,hidrólisis,carbonatación y oxidación.

Gelifracción.

Arranque de partículas.Disolución.

Empuje dematerialesarrastrados por agua,cavitación.

Empuje del agua y materialestransportados.

Disolución de calizas.

Arranque y aire a presión.

Arranque debloques, desgastepor materiales.

Golpe de ola y de materiales,cavitación,disolución,socavación de acantilados.

Disgregación de rocas poralteración de minerales.

Rotura de las rocasy de susfragmentos.

Cárcavas,chimeneas de hadas, lenares y lapiaces.

Canal de desagüe.

Cascadas,pilancones,gargantas,ensanchamiento del valle, erosiónremontante.

Carst: cuevas,galerías, simas,torcas, dolinas.

Canales de erosión.

Circos, valles en U,picos piramidales,rocas aborregadas,estrías, cantosangulosos.

Acantilado, cuevas,islotes, plataformade abrasión,promontorios,ensenadas y cañonessubmarinos.

Deslizamiento por pendientes.

Deslizamiento por pendientes.

Arrastre por laderas,disolución y deslizamientos.

Suspensión,disolución,arrastre,rodadura.

Suspensión,disolución,arrastre y rodadura.

Disolución.

Arrastre.

Arrastre.

Disolución,suspensión y arrastre.

Distintos tipos de suelos.

Canchales,canturrales,gleras de montaña y desiertos.

Coluviones.

Conos de deyección, piedemontes,fanglomerados y rañas.

Aluviones(cantos, gravas,arenas y arcillas),deltas.

Travertinos,estalactitas,estalagmitas y tobas.

Conos dedeyección de alud.

Morrenaslaterales, de fondo, frontal.

Playas, tómbolos,barras, terrazascosteras.

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 246

247� CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2.° ESO � MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. �

¿DÓNDE OBSERVAR FORMACIONES GEOMORFOLÓGICAS?


FORMACIONES GEOLÓGICAS EN ESPAÑAFICHA 28

a) Canchales, canturrales y gleras.

Una de las mejores zonas de España para observar-las son los macizos granodioríticos de la sierra deGredos (Ávila) y cuarcíticos de la sierra de Francia(Salamanca).

También en gran parte de la provincia de Almería,en la zona árida de Tabernes.

b) Cárcavas y chimeneas de hadas.

Hay muchos paisajes donde encontrarlas: en las pro-vincias de Madrid, Guadalajara, Zaragoza y Teruel,en todas sus zonas de transición entre el llano-mediamontaña. En Huesca y Navarra, en las estribacio-nes de los Pirineos. En Almería y Murcia, en las es-tribaciones montañosas hacia el mar.

c) Conos de deyección, piedemontes y rañas.

Muy comunes los primeros en la vertiente sur delPirineo; piedemontes, por ejemplo, se encuentranen las cercanías de Madrid y el norte de Guadalaja-ra. Rañas, en grandes extensiones de la MesetaCentral.

d) Cascadas, pilancones, gargantas, ensanchamientodel valle, erosión remontante.

En cualquier zona montañosa (Gredos es un buen si-tio), los tres primeros; valles ensanchados, en los gran-des ríos, y erosión remontante, en el Tiétar y el Alber-che (Ávila) o en el Segura (Murcia).

e) Delta del Ebro.

Sur de Tarragona.

f) Formaciones cársticas.

Son muchas y muy conocidas: complejos del Drach,en Mallorca; a lo largo del Sistema Cantábrico, enLeón, Asturias y Cantabria; formaciones locales cali-zas, como en Arenas de San Pedro (Ávila); serraníade Cuenca y sureste de Teruel.

g) Formaciones glaciares de montaña.

Fáciles de observar en los valles del Pirineo (Ordesa,Bujaruelo), Sierra Nevada y sierra de Gredos.

h) Acantilados, cuevas, islotes, plataforma de abra-sión, promontorios, ensenadas y cañones subma-rinos.

En toda la costa del mar Cantábrico. Por ejemplo,en la zona de Las Catedrales, entre Lugo y Asturias,o en la Costa Brava (Gerona), plataforma de San Se-bastián, cañones submarinos de Ibiza y Menorca...

i) Playas, tómbolos, barras, terrazas costeras.

En todo el este peninsular y sur balear (Calpe, porejemplo, y Algeciras); también en Guipúzcoa.

Cárcavas en Shah Bahar (Irán). Playa de Camposoto, Cádiz.

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 247



EL MAPA TOPOGRÁFICO (I). CONCEPTOS BÁSICOSFICHA 38

EL MAPA TOPOGRÁFICO es la herramienta básica del geólogo. Sirve para representar una parte de la superficie terrestre en dos dimensiones, pero nos proporciona también información detallada sobre el relieve de la zona. Aprender a interpretar los mapas es muy interesante.

LA ESCALA

El mapa siempre es más pequeño que la superficieque representa. La escala nos indica la relaciónexistente entre el mapa y la superficie real. La escala puede ser de dos tipos: gráfica y numérica.

Escala numérica

Es una proporción numérica. Por ejemplo, una escala 1:1 000 000 significa que un centímetro del mapa se corresponde con un millón decentímetros en la realidad, es decir, con 10 km.

Así pues, si en el mapa medimos, por ejemplo, una distancia de 2,6 cm, corresponderá a 26 km en la realidad.

Escala numérica

Es una forma de presentar gráficamente la escala.Se trata de una barra que se dibuja en el mapa y en la que se indica la distancia que representa.Así, si queremos conocer aproximadamente algunadistancia, la comparamos «a ojo» con la barra de la escala.

Normalmente, en un mapa aparecen la escalanumérica y la gráfica

LAS CURVAS DE NIVEL

Para representar el relieve en un mapa se empleanlas curvas de nivel. Se trata de líneas que unen laszonas del terreno que tienen la misma altura.

En los dibujos te presentamos un relieve geométricoimaginario y cómo se representaría mediante curvasde nivel.

Como habrás observado en los dibujos, las curvasde nivel no se cortan; simplemente, se sitúan más o menos alejadas unas de otras, con lo que nosproporcionan información.

Cuanto más cerca se encuentran unas curvas de otras, más abrupta es la pendiente (A en el dibujo). Cuanto más se separan, menospendiente existe (B). En una llanura perfecta, no habría curvas de nivel (C).

Para poder interpretar las curvas de nivel, necesitassaber qué altura hay entre una curva y otra,información que se ofrece en la leyenda del mapa.Además, para saber si un determinado relieve esuna colina (D) o una depresión (E), se indica conun número la altura que representan las curvas de nivel.

En la realidad, los relieves son mucho másirregulares y complejos. En zonas montañosasaparecen numerosos valles, que se reconocenporque las curvas de nivel adoptan forma de «V».En ese caso, el vértice apunta hacia las zonas altas,y se abre hacia las zonas bajas.

A

E

C

C

D

B

AE

D

10.000 m

ESCALA 1:1 000 000

Un centímetro en el mapa equivale a 10 km en el terreno

0 1 2 3 4 50 km

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 248



EL MAPA TOPOGRÁFICO (II). LEVANTAMIENTO DE UN PERFILFICHA 48

CUANDO TE FAMILIARICES con los mapas topográficos, verás que interpretarlos es más fácil de lo que parece. De momento, puedes ver cuánta información proporcionan levantando un perfil topográfico.

PROCEDIMIENTO

Marca sobre el mapa topográfico una línearecta en la zona que vas a estudiar. En losextremos de la línea que has dibujado,describe su dirección utilizando las letras N (Norte), S (Sur), E (Este) y W (Oeste) o una combinación de ellas.

Mira todas las líneas topográficas que cortanla línea que has dibujado y averigua qué líneatopográfica corresponde al punto más alto y al más bajo.

Toma el papel milimetrado y hazle un doblez.Colócalo sobre el mapa de modo que el doblez coincida con la recta.

Marca sobre el borde del papel todas las curvas de nivel que cortan la línea quetrazaste.

En cada marca escribe la altura que lecorresponde. Esta es la parte más difícil, y la que requiere estudiar el mapa con máscuidado, pues a veces no es fácil saber si lascurvas de nivel van subiendo o bajando. Tenen cuenta que las cumbres de los cerros seindican, que los ríos y arroyos se sitúan endepresiones, que los vértices de los vallesapuntan hacia las zonas más altas…

Marca también en el papel todos los detalles que aparezcan sobre la línea del mapa: carreteras,caminos, ríos, poblaciones…

Bajo la línea que has dibujado en elpapel vas a dibujar el perfil. Paraello, dibuja debajo un sistema deejes. En el eje vertical pondrás laaltura. Decide la escala, es decir,cuántos metros de la realidadrepresenta cada milímetro.Normalmente, esta escala es mayorque la horizontal, para que se aprecie bien el relieve. En nuestro ejemplo, la escala del mapa es 1:50 000, pero nosotros adoptamos, para lavertical, una escala 1:10 000.

Sitúa cada punto de la recta del papel a la alturaque le corresponda en el eje de coordenadas.

Une todos los puntos con una línea curva, que no haga ángulos. Esa línea es el perfil, una representación aproximada del relieve en la zona que atraviesa la línea.

Marca también todos los accidentes sobre el perfilque has obtenido.

S

Send

a

Lím

itepr

ovin

cial

Lím

itepr

ovin

cial

Send

a

Cam

ino

Arro

yo

Carre

tera

1 000

950

900

850

800

750

700N

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 249



DÓNDE OBSERVAR LA ACCIÓN DEL AGUA (I)FICHA 58

LOS AGENTES GEOLÓGICOS como el agua y el hielo son capaces de modelar el relieve terrestre hasta llegar a producir paisajes tan sorprendentes como los que puedes observar en estas fotografías. A través de ellas podrás reconocer los mecanismos de acciónde los diferentes factores formadores del relieve.

TERRENOS INUNDADOSLas llanuras pueden cortar al acuífero, y el nivel de aguaqueda al nivel del terreno. Es el origen de algunas re-giones pantanosas y lacustres, en las que durante todoel año, o buena parte de él, el agua aparece recubrien-do grandes superficies. Un ejemplo serían las Tablas deDaimiel (Ciudad Real), enclavadas en una suave topogra-fía de valles y colinas, donde los ríos corren surgiendo y desapareciendo a lo largo de inciertos valles.

CÁRCAVASEl agua recién caída de las nubes aún no ha tenido tiem-po de organizarse en amplias corrientes. El agua de lluviagolpea con fuerza el suelo, desprendiendo las partículasque permanecen ligeramente unidas y arrastrándolas a niveles inferiores, a la vez que se concentra por la he-terogeneidad del terreno y la existencia de pendientesdesiguales. Así se originan estos típicos regueros.

GARGANTAPor acción directa de la erosión sobre el fondo del ríose produce el ahondamiento del valle. Debido a la natu-raleza de las rocas y al régimen pluvial, se erosiona másrápidamente el cauce que las paredes. «CIUDADES ENCANTADAS»

Por la continua disolución de un macizo calizo puede ocu-rrir que la bóveda se desplome completamente, y quedeuna porción de ella formando un puente natural, tambiénse pueden apreciar los pasillos antes subterráneos; la pre-sencia de pilares fungiformes nos recuerda que en otrostiempos estuvieron ocultos por amplias bóvedas, hoy de-saparecidas.

MARMITAS DE GIGANTELos ríos, en su curso alto, son capaces de transportargranos y cantos de toda forma y tamaño. La corriente deagua lima y modela las rocas y piedras moviéndolas y aba-tiéndolas unas contra otras. En las zonas de la corriente

donde se forman remolinos, los cantos se mueven circu-larmente de forma incesante, y este movimiento va horadando profundas oquedades, pilancones o marmi-tas de gigante, como las que puedes observar en la ima-gen de la derecha.

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 250



DÓNDE OBSERVAR LA ACCIÓN DEL AGUA (II)FICHA 68

LA ACCIÓN DE LAS AGUAS sobre un paisaje es fácil de identificar, ya sea en la fase de erosión,transporte o sedimentación, o en la combinación de estos factores. A través de las imágenes que te mostramos podrás reconocer algunos de los paisajes que el agua modela, dependiendo del tipo de terreno, de la inclinación, de la cantidad de agua, etc.

RÁPIDOSEl efecto de la erosióndepende en gran medidade la diferente resistenciaque las rocas presentanfrente a la erosión. Allí don-de están situadas rocas re-sistentes aparecen rápidoscomo resultado del nivel in-ferior que logran los mate-riales más débiles, que sesitúan aguas abajo.

PLAYAS Y ACANTILADOSErosión y depósito se producen a la vez, y el aspecto quetome la costa dependerá de cuál predomine; si es la ero-sión, se produce un acantilado; si es la sedimentación,una playa.

ALBUFERAEs un lago separado delmar por pequeños cordo-nes litorales. Si aparecen al-buferas en zonas cálidas, elagua se evapora con bas-tante rapidez, debido a susuperficie y a la intensa in-solación que recibe, dandocomo resultado acumula-ciones salinas en su seno.

DELTAEstos depósitos de mate-riales se forman en marescerrados, con escasas ma-reas y débiles corrientes.Llegan a obturar la salida,creciendo hacia dentro delmar y hacia la superficie deeste. El río se ve obligado adesviar las aguas a travésde un sistema de brazos.

CIRCO GLACIARLa periferia montañosa, ocrestería, rodea la concavi-dad, que en muchas oca-siones ha sido ocupada porun lago glaciar. El hielo so-breexcava el suelo y formadepresiones sobre el terre-no que, una vez que se re-tiran estos hielos con la su-bida de las temperaturas,se llenan de agua.

CARSTEste es el aspecto queofrece el paisaje cuandolos agentes geológicos ac-túan en una zona caliza.En las depresiones provo-cadas por el hundimientoo la disolución que causanlas aguas, se deposita unapequeña capa de suelo ve-getal, mientras que el ro-quedo calizo solo admite líquenes.

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 251



GUÍA DE FORMAS GEOLÓGICAS (I)FICHA 78

FLUVIAL:

• Cantos rodados: en las orillas del curso alto de un río.

• Sedimentos arenosos: arena suelta en el curso medio.

• Sedimentos arcillosos: en el curso bajo de los ríos, cerca de la desembocadura.

• Rocas sedimentarias detríticas: conglomerados,brechas, areniscas y arcillas, en los estratos de las terrazas fluviales.

En zonas de roca caliza encontramos rocas sedimentarias químicas carbonatadas de formas muy distintas: tobas calizas, travertinos, estalactitasy estalagmitas.

LACUSTRE: en las orillas de los lagos y en el fondo encontramos sedimentos detríticos (gravas, arenas,limos y arcillas) y en algunos, según el clima, materiaorgánica, restos de seres vivos en descomposición.

GLACIAR: en nuestros glaciares de montaña podemos observar:

• Rocas pulidas y estriadas: en el fondo y las paredes de un valle glaciar.

• Rocas aborregadas: en los valles glaciares.

• Bloques erráticos: en los valles glaciares.

• Morrenas: muy abundantes en zonas glaciares.

PROCEDIMIENTO

Cantos rodados.

Estrías de erosión glaciar. Lengua de un glaciar alpino.

ALGUNAS DE LAS FORMAS GEOLÓGICAS y rocas sedimentarias que podemos encontrar en distintos medios sedimentarios de nuestra geografía aparecen en esta ficha. Servirá parareconocer los hallazgos más frecuentes en los medios continental (fluvial, lacustre, glaciar), de transición (playas, deltas y albuferas) y marino (plataforma, talud, fondo abisal y arrecifal).

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 252



GUÍA DE FORMAS GEOLÓGICAS (II)FICHA 88

EN LOS DISTINTOS MEDIOS se producen formas de erosión también distintas, y las rocascaracterísticas de cada uno de ellos hablan de esa erosión: los glaciares modelan las rocas de forma distinta a como lo hacen los ríos o las aguas subterráneas, por ejemplo. Aquí tienes algunos ejemplos de las formas que originan los distintos agentes geológicos.

PLAYAS:

• Cantos aplanados: de distinta procedencia segúnlas rocas de la costa (magmáticas, metamórficaso sedimentarias).

• Sedimentos detríticos: arena suelta de distintotamaño y color según las rocas costeras.Mezclados con ellos encontramos fragmentos de seres vivos (conchas de distintos tipo,caparazones de equinodermos…).

DELTAS: sedimentos detríticos de grano finode origen fluvio-marino, mezclados con restosorgánicos que originan zonas fangosas.

ALBUFERAS:

• Sedimentos detríticos de grano fino.

• Rocas químicas, salinas o evaporitas.

MEDIOS DE TRANSICIÓN

En la plataforma continental encontramos rocassedimentarias detríticas y calizas.

MEDIO MARINO

Caliza.

Lumaquela.

Grava.

Cantera de roca caliza.

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 253



CRISTALIZACIÓN DE LA SALFICHA 98

Material

• Sal común.

• Balanza.

• Vaso o jarra graduada para líquidos.

• Cuchara.

• Plato.

• Portaobjetos para el microscopio.

• Microscopio.

Cuando el agua de una disolución se evapora, tiene lugar la cristalizaciónde las sustancias que contenía disueltas. A veces, en los continentes, quedan aisladasgrandes masas de agua, sin comunicación con el mar. El agua, a lo largo de mucho tiempo, se va evaporando y las sales que contiene dan lugar a un tipo especial de rocas sedimentarias, las evaporitas.

Las personas han empleado este sistema para obtener sal en las llamadas salinas. Consiste en llevar agua de mar a grandes piscinas de poca profundidad en las que se deja evaporar el agua, de modo que quede solo la sal.

Objetivo

Estudiar un modelo de formaciónde rocas sedimentariaspor evaporación.

BASE CIENTÍFICA

Pesa 35 g de sal común en una balanza.

En un vaso o jarra graduada mide 100 cm3

de agua.

Mezcla la sal en el agua y agita hasta que se disuelva totalmente la sal.

Vierte un poco de la disolución en un plato.

Deja el plato en un lugar seco o al sol con el fin de que se evapore el agua. Procuraque la evaporación sea lenta.

A medida que se vaya evaporando el aguaobservarás que se sedimenta la sal en el fondo del plato.

Recoge cuidadosamente el sedimento y colócalo en un portaobjetos.

Observa en el microscopio la preparación y realiza un dibujo del sedimento.

Repite la misma operación varias veces a medida que se vaya evaporando todo el líquido y se precipite la sal.

9

8

7

6

5

4

3

2

1

PROCEDIMIENTO

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 254


ESTUDIO E INTERPRETACIÓN DE PARES DE FOTOGRAFÍAS AÉREAS (I)8 RECURSOS PARA EL AULA

Material

Dependiendo de las fotografías que se proporcionen a los alumnos,estos podrán analizar diferentes características del terreno.

• Pares de fotografías aéreascon distintas formacionesdel relieve.

• Un estereoscopio.

Objetivo

Aprender cómo se obtienenimágenes en tres dimensionesde la superficie terrestrea partir de pares de fotografías.

FICHA 10

La fotografía aérea resulta un instrumentoimportante en los estudios geológicos. Permite la observación en relieve (en tres dimensiones) de grandes formaciones estructurales comofallas y pliegues, así como de las distintasunidades geomorfológicos.

Para conseguir una visión en relieve se utiliza el estereoscopio; este se coloca encima de la fotografía, que contiene dos imágenescasi idénticas de una zona, realizadas desdeun avión. Se centra bien y se van separando los oculares hasta conseguir que las dosimágenes se vean superpuestas, dándonos, por tanto, una visión en relieve (visiónestereoscópica).

PROCEDIMIENTO

Observa estas dos imágenes con un estereoscopio. ¿Qué tipo de información se podría obtener a partir de ellas?

TRABAJO A REALIZAR

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 255



ESTUDIO E INTERPRETACIÓN DE PARES DE FOTOGRAFÍAS AÉREAS (II)FICHA 118

Observa y describe en tu cuaderno las siguientes formaciones geológicas:

TRABAJO A REALIZAR

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 256



LECTURASFICHA 128

EL DELTA MILAGROSO DE ÁFRICA

Bajo un cielo sin nubes durante la época más secadel año en Bostwana, cuando la lluvia es a la vez unrecuerdo borroso y una promesa distante, una inun-dación llega al delta del Okawango. Generada porlluvias caídas a 800 kilómetros de distancia en lastierras altas de Angola, la riada serpentea río abajo yse extiende a través del delta, colmando lagunas y canales y anegando las llanuras de inundación. Enuna tierra agostada por la sequía, este regalo deagua es como un bálsamo al que responde toda lanaturaleza.

El milagro se produce a cámara lenta, pues esta par-te del sur de África es tan llana que las aguas de inundación tardan tres meses en llegar al delta, ycuatro más en recorrer sus 250 kilómetros de longi-tud. Aun así, para cuando se ha extinguido su fuer-za, la inundación ha duplicado o triplicado el áreade humedales del Okawango, creando un oasis dehasta 12 000 kilómetros cuadrados al borde del des-ierto del Kalahari. […]

Lo que sí ha cambiado, y sigue cambiando, es el re-corrido del agua a través del delta. Cuando David Li-vingstone hizo su primer viaje a la región en 1884,gran parte de la corriente seguía el sistema occiden-tal de canales hasta el lago Ngami, «una hermosalámina de agua», según el explorador. En la décadade 1880, a raíz de una serie de sutiles transformacio-nes del paisaje, la corriente comenzó a decantarsepor los canales orientales. El lento canal occidentalquedó obturado por la vegetación, y el lago Ngamise secó. El pueblo batawana, tribu dominante deBostwana, siguió el desplazamiento del agua y tras-ladó su principal asentamiento a un verde paraje enel extremo meridional del delta. Lo llamaron Maun,«lugar de cañas». Hoy Maun es una ciudad de 45 000 habitantes sin una sola caña a la vista. La

corriente parece estar desplazándose de nuevo ha-cia el oeste, y las inundaciones, que siguen un ciclonatural oscilante en cuanto a su volumen, se han re-ducido. […]

El río y la lluvia contribuyen a partes iguales en elbalance hidrológico del delta. Las lluvias estivalescumplen la función de recargar el acuífero y prepa-rar el sistema antes de la crecida. Si son buenas, unpequeño aporte del río es suficiente para que el ni-vel freático llegue a la superficie, y el grueso del flu-jo de agua se derrame por la llanura de inundacióncreando una extensa zona anegada. Si las lluviasson escasas, gran parte del agua fluvial es absorbi-da por el suelo para ocupar el hueco dejado por lafalta de precipitaciones, y el área de inundación sereduce. […]

La mayor parte de los canales del delta tiene una es-peranza de vida de unos cien años. Durante esetiempo, los sedimentos arenosos elevan gradual-mente el nivel del lecho, ralentizando la corriente ypermitiendo que las matas marginales de papiros(que no arraigan en el suelo, sino que forman tapi-ces flotantes de plantas entrelazadas) se extiendanhacia el centro del canal. Con el tiempo, algunosgrupos de papiros se desprenden y acaban por atas-car el canal hasta bloquearlo del todo, como si deuna arteria obstruida se tratara.

Entonces acuden los hipopótamos en ayuda del sis-tema circulatorio del delta, abriéndose paso a travésde las marañas de papiros y formando nuevas cone-xiones entre canales. Es por lo llano que es el terre-no del delta que el agua fluye por esos corredoresde forma aleatoria.

KENNEDY WARNE, National Geographic.Diciembre 2004. Vol. 15, n.º 6

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:23 Página 257



ESQUEMA MUDO 1

PROCESO DE GELIFRACCIÓN

EL VIENTO

8830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 258


LOS GLACIARES

LAS AGUAS SALVAJES

ESQUEMA MUDO 28 RECURSOS PARA EL AULA

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 259



ESQUEMA MUDO 3

LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS

EL MAR

8830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 260


SUGERENCIAS8 RECURSOS PARA EL AULA

EN LA RED

BOLETÍN DE SUELOS – FAO

http://www.fao.org/docrep/t0848s/t0848s00.htm

Libro electrónico. Boletín de suelos. Edición sobre el terreno de la erosión del suelo y de la escorrentía.

CONSELLERÍA DE MEDIO AMBIENTEE DESENVOLVEMENTO SOSTIBLE

http://medioambiente.xunta.es/

Página de la Consellería de Medio Ambiente de Galicia.Página muy completa, si se entra en el «mapa de la web», se puede encontrar todo tipo de informaciónde aerobiología, meteorología, educación ambiental,conservación de la naturaleza, aguas, etc.

CONSEJERÍA DE MEDIO AMBIENTEDE LA JUNTA DE ANDALUCÍA

www.juntadeandalucia.es/medioambiente

Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía.

TODO-CIENCIA.COM

www.todo-ciencia.com/geologia/0i35601400d990262708.php

Pagina web sobre aguas subterráneas.

LIBROS

El relieve de la Tierra EDUARDO MARTÍNEZ DE PISÓN. Ed. Salvat. ColecciónAula Abierta.Este libro trata los factores geológicos y climáticos queafectan a la estructura de la corteza terrestre.

Historia de la Tierra y de la vida SALVADOR REGUANT SERRA. Ed. Ariel.Destinado a un público familiarizado con los términosde la geología, este libro aborda, entre otros, losperiodos glaciares por los que ha pasado nuestroplaneta.

Erosión y desertificación. Heridas de la TierraFRANCISCO LÓPEZ BERMÚDEZ. Ed. Nivola libros y ediciones, S. L.Texto que detalla y analiza procesos de meteorización y el impacto que producen sobre la corteza terrestre.

Cuadernos de montaña EDUARDO MARTÍNEZ DE PISÓN. Ed. Temas de Hoy, S. A.Obra que enseña a contemplar paisajes de montaña,las nieves, los hielos y las rocas que lo forman.

El libro de las montañas LAWRENCE OTTENHEIMER y PIERRE MARIE VELAT.Ed. Altea.Descubre cuáles son las cumbres más altas del mundo, la edad de las montañas y los glaciares y un gran número de curiosidades sobre las montañas.

Artículos

«El fin del petróleo barato». National Geographic.Junio 2004.

«Gran Cañón». National Geographic. Enero 2006.

«El petróleo, una energía amenazada». ReporteroDOC. N.º 124, marzo 2005.

DVD/PELÍCULAS

Europa salvaje 1: Génesis. Colección Fascinación por la Naturaleza. Vol. 11. BBC.

Europa salvaje 2: la Edad de Hielo. ColecciónFascinación por la Naturaleza. Vol. 12. BBC.

El clima: el viento. Colección Fascinación por la Naturaleza. Vol. 15. BBC.

El clima: el agua. Colección Fascinación por la Naturaleza. Vol. 16. BBC.

El clima: el frío. Colección Fascinación por la Naturaleza. Vol. 17. BBC.

El viaje del agua. Colección Superproducciones de Ciencia y Naturaleza. Vol. 4. BBC.

El Gran Cañón. Cine IMAX. Producciones JRB.

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 261

Explica cómo las plantas, animales y otros seres vivos contribuyen a la disgregación de las rocas. Pon ejemplos.

¿Qué es el transporte en suspensión? ¿Es un proceso significativo en la acción del hielo y del viento sobre el relieve? ¿Por qué?

Identifica los relieves que tienes a continuación e indica los agentes geológicos que los modelaron.

Define los siguientes conceptos:

a) Estalagmitas. d) Simas.

b) Grutas. e) Acuíferos.

c) Modelado cárstico.

Explica el proceso de litificación o diagénesis mediante el cual los sedimentos se convierten en rocassedimentarias.

¿Cuál es el origen del carbón? ¿Qué tipo de roca es?

¿Con qué fin se elaboran modelos experimentales en una investigación científica?

¿Cómo se forman los siguientes relieves?

a) Cárcavas. c) Meandro.

b) Estalactitas y estalagmitas. d) Ergs.

Relaciona con flechas según corresponda:9

8

7

6

5

4

3

2

1


EVALUACIÓN

PRUEBA DE EVALUACIÓN 18

A B

C

Retirada de materiales desde su lugar de origen.

Disgregación de la roca debido a reacciones químicas.

Disgregación de la roca debido a dilataciones y contracciones.

Depósito definitivo de los clastos en un lugar.

Meteorización mecánica

Erosión

Meteorización química

Sedimentación

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 262

Explica la diferencia entre los conceptos de meteorización y erosión. ¿En qué se diferencia la meteorización química de la mecánica?

Define erosión, transporte y sedimentación. ¿De qué depende la eficacia de los agentes erosivos?

Identifica y rotula el siguiente relieve. Indica qué agente geológico lo ha modelado.

Explica las acciones que realizan las aguas subterráneas en el terreno circundante.

Explica los tres factores que transforman los materiales enterrados de una cuenca sedimentaria. ¿En qué se convierten estos minerales?

Explica el proceso de formación del petróleo y cuál es el principal uso que le da el ser humano.

¿Qué es un modelo experimental?

¿Qué es un delta? ¿Qué agente geológico forma un delta? ¿Cómo se mantiene un delta?

Completa el siguiente cuadro:9

8

7

6

5

4

3

2

1


EVALUACIÓN


Agente geológico Relieve característico

Aguas salvajes

Ríos

Aguas subterráneas

Glaciares

Mar

Viento

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 263


ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

AMPLIACIÓN8El «mal de la piedra» es responsable del deterioro de algunos hermosos monumentos históricos. ¿En qué consiste este mal?

Busca en el diccionario la palabra lapiaz. ¿Qué tiene que ver con lo que has aprendido en esta unidad?

En las fotografías aparecen dos valles; uno de ellos lo ha excavado un río y el otro, un glaciar. Di cuál es cada uno y explica cómo lo has averiguado.

Averigua qué tipos de rocas sedimentarias hay. ¿Se forman todas ellas por los procesos de erosión, transporte y sedimentación?

En la zona del Levante y el sureste en España son frecuentes las inundaciones causadas por el súbito llenado de ramblas. No es casual que se suelan producir al final del verano o al comienzo del otoño. Explica por qué.

¿Podría un delta estar formado por cantos rodados? Justifica tu respuesta.

¿Cómo es el proceso que da origen al modelado cárstico?

El Parque Nacional de las Tablas de Daimiel se forma en un lugar donde aflora el acuífero 23. Infórmate sobre los problemas que afronta este espacio natural relacionados con la explotación del acuífero.

En España abundan los terrenos calizos, donde se producen fenómenos cársticos y se forman bellas grutasque constituyen un atractivo para el turismo. Elabora una lista con algunas de las grutas más conocidas.

En la Tierra ha habido unos periodos llamados glaciaciones en los que los glaciares se extendieron por zonas mucho más extensas de las que ocupan actualmente. ¿Cómo podemos saberlo?

La Albufera de Valencia es un lago salado de gran importancia paisajística, ecológica y económica. Elabora un informe sobre este espacio, su origen y su futuro a largo plazo.

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

A

B

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 264



REFUERZO8Define los términos meteorización y erosión.

Si bajo una pared de roca en la montaña encuentras un cúmulo de guijarros, ¿cómo piensas que se habrá producido, por meteorización mecánica o por meteorización química? Explica por qué.

¿Puede ser un agente erosivo el hielo? ¿En qué circunstancias?

¿Erosionan de la misma forma todos los agentes geológicos? Explícalo con un ejemplo.

Explica brevemente. ¿A qué llamamos agente geológico externo? Elabora una lista con los agentes geológicos externos que conozcas.

Las fotografías que te mostramos pertenecen a paisajes muy conocidos. Obsérvalas y explica qué formas geológicas reconoces en ellas y cómo se pueden haber formado.

En la Península Ibérica quedan aún pequeños glaciares, restos de los que hubo en otros tiempos. ¿De qué tipo serán, de montaña o de casquete?

¿Qué es una morrena? Explica qué tipos existen.

¿Cómo se forma una plataforma de abrasión?

¿De qué manera realiza el mar el transporte de materiales?

Define los siguientes términos. ¿Qué tienen en común?

a) Playa.

b) Acantilado.

c) Tómbolo.

d) Flecha.

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

A

B

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 265


FICHA 1: EL PAISAJE CAMBIA (I)PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR8 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Observa las fotografías y responde a las cuestiones. Consulta el libro de texto si es necesario.

• ¿Los cambios en el relieve son siempre producidos por el ser humano?

• ¿A qué formación geológica corresponde la imagen A?

• ¿Se ha originado por un proceso natural o por la acción del ser humano?

• Ordena mediante números los siguientes dibujos y obtendrás la secuencia de formación de las chimeneas de hadas.

• ¿Cómo crees que se han formado las chimeneas de hadas?

• Los paisajes que muestran las imágenes A y B, ¿permanecerán inalterables con el paso del tiempo?

Razona la respuesta.

1

Rocadura

Arcilla (roca blanda)

A B

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 266



FICHA 1: EL PAISAJE CAMBIA (II)PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR8

Busca en el libro de texto las definiciones de los siguientes términos, consulta el diccionariosi es necesario.

• Paisaje:

• Erosión:

• Cordillera:

• Transporte:

• Sedimentación:

El dibujo representa varias partes de un río, sitúa correctamente los procesos de transporte, sedimentacióny erosión.

Explica los dos factores que determinan la rapidez y eficacia del proceso erosivo.

• :

• :

4

3

2

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 267



FICHA 2: LOS PROCESOS EÓLICOSPROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR8

Une mediante flechas las siguientes palabras con su definición.

Viento • • Campo empedrado.

Reg • • Formación sedimentaria eólica.

Deflación • • Zona árida de la Tierra.

Duna • • Agente que produce cambios en el paisaje.

Desierto • • Barrido realizado por el viento.

Observa las siguientes fotografías y contesta las preguntas.

• ¿Qué representan las fotografías A y B?

• ¿Qué agente geológico ha predominado en su formación?

• ¿Cómo será el clima de estas zonas?

• Explica cómo se han formado los paisajes A y B.

2

1


A B

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 268



FICHA 3: MODELADO DEL RELIEVE POR EL AGUA Y EL HIELO (I)PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR


8Recuerda que...

• El agua es un agente muy importante en el modelado del paisaje.

• La acción del agua como modelador del relieve se debe a tres procesos: la erosión, el transporte y la sedimentación.

Relaciona las siguientes columnas mediante flechas.

Observa estas imágenes de una cárcava y un glaciar, y clasifica en verdadera (V) o falsa (F) cada unade las frases sobre su formación o características.

Las cárcavas son típicas de zonas húmedas.

Las cárcavas se deben a la acción erosiva de las aguas salvajes.

Las cárcavas se dan donde hay vegetación abundante.

Las cárcavas se forman debido a la acción de los glaciares.

Las cárcavas se dan en rocas blandas.

Los glaciares se encuentran en zonas llanas y en cualquier zona del planeta.

Pueden llegar hasta la costa, formando rías alargadas de paredes empinadas, que llamamos fiordos.

La acumulación de fragmentos de roca y arcillas transportados y depositados por el glaciar forma las morrenas.

Los glaciares se desplazan con una velocidad media de 1 km al día.

2

Cursos permanentesde agua.Glaciares

Aguas sin curso fijo.Proceden de las lluvias.Torrentes

Ríos de hielo en zonas polares o en alta montaña.Ríos

Situados en las montañas.No llevan siempre agua.Aguas salvajes

1

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 269



FICHA 3: MODELADO DEL RELIEVE POR EL AGUA Y EL HIELO (II)PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR8

Completa el siguiente texto sobre los glaciares. Utiliza las palabras que se dan a continuación:valles, hielo, altas, polares, frías, bajas, materiales, forma, montaña.

«En los glaciares, el avanza muy lentamente, desde las zonas más

a las más . Durante su camino arrastra gran cantidad de .

Los glaciares se caracterizan por tener la típica de U.

Se encuentran en zonas muy , como en alta

y regiones .»

Observa los siguientes dibujos. Representan dos perfiles distintos de valle según su agente erosivo.¿Puedes averiguar cuál es?

Agente Agente

¿Podrías explicar la diferencia entre los dos valles?

Como ya habrás deducido, la acción erosiva del agua y el hielo producen distintos paisajes.Relaciona con flechas estas dos columnas.

Aguas salvajes • • Valle glaciar

Ríos • • Barrancos

Torrentes • • Valle en V

Mar • • Acantilado

Glaciares • • Cárcavas

5

4

3

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 270



FICHA 4: LA ACCIÓN DE LOS RÍOSPROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR


8Observa este dibujo e indica en cada rectángulo el nombre del curso del río correspondiente.

Busca el final de cada una de las frases sobre los cursos del río.

El curso alto… • • … suele tener meandros.

El curso medio… • • … transcurre por zonas de montaña.

El curso bajo… • • … termina en la desembocadura.

Identifica cada caso con los procesos que se dan en el río, es decir, si se refieren a la erosión,transporte o sedimentación.

Arranca fragmentos de roca •

Delta •• Erosión

Depósitos de arcillas y arenas •

Materiales flotando •• Transporte

Materiales más pesados debajo de los ligeros •

Garganta o desfiladero •• Sedimentación

Identifica sobre esta imagen las curvas en el curso de un río y contesta.

• ¿De qué se trata?

• ¿En qué tramo o tramos del río es más frecuenteobservarlos?

4

3

2

1

Desembocadura

Meandros

Valle

Cascada

Nacimiento

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 271



FICHA 5: LA ACCIÓN DEL MARPROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR8

Recuerda que...

• La acción del mar sobre la costa se debe al movimiento de la masa de agua. Hay tres tipos de movimientos de las aguas marinas: las olas, las mareas y las corrientes.

Identifica cada movimiento de las aguas marinas con sus características correspondientes. Relacionalas columnas mediante flechas.

Olas • • Desplazamientos del agua dentro de la masa del mar.

Mareas • • Movimientos superficiales debidos al viento.

Corrientes • • Ascensos y descensos del mar cada seis horas.

En España las mareas son más importantes en la costa cantábrica que en la costamediterránea. ¿Sabrías explicar el porqué?

Rodea con un círculo rojo las formaciones que se deben a la acción del mar (hay formas erosivasy formas de sedimentación).

Albufera Acantilado Dunas

Cárcava Meandro Barranco

Rambla Playa Cordón litoral

3

2

1


830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 272



MULTICULTURALIDAD8LAS AGUAS SALVAJES

Rumano Árabe Chino

4. Conode deyección

5. Abanicoaluvial

1. Cárcavas2. Cuenca de

recepción3. Chimeneas

de hadasA

CB

6. Canal de desagüe

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 273


SOLUCIONARIO8RECUERDA Y CONTESTA

1. Agentes geológicos: los ríos, las aguas salvajes, el mar, lasaguas subterráneas y el viento.

2. Los agentes geológicos erosionan, transportan y sedimen-tan materiales.

3. La energía la obtienen del Sol.

4. Han sido llevadas por los glaciares.

Busca la respuesta

No. En la Luna el agente geológico que actúa sobre su super-ficie es el impacto de los meteoritos.

ACTIVIDADES

8.1. Los canchales son acumulaciones de clastos que se for-man por la erosión de las rocas de la montaña, que sedesprenden y se acumulan en las laderas.

8.2. La meteorización es la alteración de las rocas de la su-perficie de la Tierra por la acción mecánica o químicade los agentes erosivos externos.

8.3. Los agentes atmosféricos son: la lluvia o nieve, los cam-bios de temperatura y la congelación del agua. Produ-cen la fragmentación, rotura y disgregación de las rocas.

8.4. Los minerales de arcilla proceden de la alteración quí-mica de los feldespatos y micas de las rocas que hansido erosionadas.

8.5. Procesos de meteorización:

• Meteorización mecánica: Se produce cuando las ro-cas se fragmentan debido a las dilataciones y las con-tracciones, a los esfuerzos producidos por la congela-ción del agua o a los impactos de otras rocas al caer.Una humedad alta y cambios de temperatura fre-cuentes y bruscos favorecen una eficacia máxima deeste proceso de meteorización.

• Meteorización química: La disgregación de las rocases producida por las reacciones químicas que alteranlos minerales que las constituyen. La humedad favo-rece las reacciones químicas y el agua contaminadacon ácidos aporta sustancias que van a reaccionarcon las rocas.

• Meteorización biológica: Se debe a la acción de losseres vivos. Esta meteorización también es favorecidapor la humedad.

8.6. La erosión es la retirada de materiales desde su lugar deorigen. Se diferencia de la meteorización en que esta úl-tima es el conjunto de procesos que producen la roturay disgregación de la roca, mientras que la erosión con-siste en la retirada de los materiales ya disgregados porla meteorización.

8.7. Los roques canarios son restos de chimeneas volcánicasque la erosión ha dejado como resaltes en el paisaje.Los materiales que los forman son más duros que los dealrededor, generalmente traquitas y/o fonolitas. Aunquelos roques son muy abundantes en Canarias, el RoqueOjila y el Roque Cano en la isla de La Gomera son losmás característicos.

8.8. Formas de transporte utilizados por los agentes:

a) Transporte por el fondo: Los clastos son transportadospor el suelo, ya sea arrastrándolos o haciéndolos rodar.

b) Transporte en suspensión: Los clastos son transpor-tados sin tocar el suelo, o bien cayendo a él y siendolevantados de nuevo una y otra vez.

8.9. Porque los granos de arena son el producto de la ero-sión de rocas situadas a gran distancia y que han sidotransportados por los agentes erosivos hasta la playa.

8.10. Porque no hay mucha vegetación y los vientos sonconstantes.

8.11. El proceso de abrasión eólica consiste en la erosión derocas producida por granos de arena grandes arrastra-dos por el viento que actúan a baja altura sobre la rocaformando estructuras en forma de setas.

8.12. La deflación es el proceso mediante el cual el viento le-vanta la arcilla y arena del terreno donde se encuen-tran. En la zona quedan los clastos y piedras que nopuede levantar el viento.

8.13. La nieve se acumula en capas, comprimiendo a las in-feriores que pierden el aire que contienen. Cuandoestá a unos siete u ocho metros de profundidad, se hatransformado totalmente en hielo.

8.14. Los glaciares son masas de hielo que se desplazandesde la zona de acumulación de nieve hasta aquellasdonde el hielo se funde. Pueden ser glaciares de cas-quete, que tapan el relieve o glaciares alpinos, encau-zados entre las montañas y que discurren en forma delenguas de hielo desde el circo glaciar hacia las zonasmás bajas del relieve.

8.15. Porque las temperaturas son suaves en invierno y frescasen verano, y si hay temperaturas bajas en zonas de altamontaña no se mantienen durante el tiempo necesariopara que se puedan formar glaciares. En Canarias se for-ma nieve y hay heladas durante casi todo el año. En laszonas más altas de las islas de Tenerife y La Palma.

8.16. Las cárcavas se desarrollan en la cabecera de los barran-cos, donde se recogen las aguas salvajes que se encau-zarán en el barranco.

8.17. Las chimeneas de hadas se for-man cuando rocas grandes y re-sistentes protegen de la erosiónal suelo debajo de ellas, mien-tras que el resto de los materia-les son arrastrados por el aguade las lluvias torrenciales, dejan-do los torreones llamados chi-meneas de hadas.

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 274


SOLUCIONARIO88.18. En la cabecera predomina la erosión, en el curso medio

predomina el transporte y en el curso bajo o desembo-cadura predomina la sedimentación.

8.19. Los abanicos fluviales se consideran zonas de riesgoporque se forman riadas después de una lluvia fuerte.

8.20. La llanura de inundación de un río es la extensión deterreno susceptible de ser inundada al subir el nivelde un río. Estos ríos suelen trazar meandros porqueson valles de fondo plano.

8.21. Una penillanura es una superficie casi plana formadapor la unión de varios valles de fondo plano.

8.22. Se obtiene de la perforación de galerías y pozos.

8.23. La causa principal que ha motivado en Canarias la so-breexplotación de los acuíferos es la superpoblación yel turismo, una población de 2 millones de personasy 12 millones de turistas al año, en un territorio frag-mentado y muy reducido de 7 447 km2.

8.24. El retroceso del acantilado se produce por la erosióncontinua de las olas en la base del acantilado y el pos-terior desplome de los materiales superiores. Los ro-ques que quedan en el mar son restos de chimeneasvolcánicas o rocas más duras que han quedado tras laerosión del acantilado.

8.25. a) Dos pleamares y dos bajamares.

b)

La próxima marea será bajamar y se producirá el día 3 alas 12,46 horas p.m. (6,33 � 6,13).

8.26. El fondo de la cuenca sedimentaria necesita experimen-tar un lento hundimiento para que se vayan acumulan-do más capas de sedimentos y se vayan enterrando losmateriales para ser sometidos a una gran presión ytemperatura elevada.

8.27. En ambos casos, el proceso de formación implica unadiagénesis. En el caso del petróleo, la cuenca sedimenta-ria es marina y en ella se acumulan arcillas que contienenmateria orgánica; la diagénesis produce una serie de re-acciones químicas que transforman la materia orgánicaen petróleo. El carbón se forma en cuencas sedimenta-rias situadas en el continente donde se acumula materiavegetal; la diagénesis produce una carbonización naturalde la madera, que acaba formando vetas de carbón.

8.28. El río Duero pasa por las siguientes localidades: Durue-lo, Soria, Almazán, San Esteban de Gormaz, Aranda deDuero, Peñafiel, Tordesillas, Toro, Zamora y Mirandado Douro y Porto en Portugal. El codo de captura seencuentra entre Soria y Almazán.

8.29. En el primer dibujo se puede observar cómo el río Bcomienza a desmantelar el relieve que separa su cuen-ca con la del río A. En el segundo dibujo se aprecia elavance del río B. En el tercer dibujo, las dos cuencasse ponen en contacto y se observa cómo el río A viertesus aguas al río B y abandona su propio cauce.

8.30.

8.31. Un modelo para simular las corrientes marinas podríarealizarse en un acuario, poniendo agua caliente teñidade rojo y agua fría teñida de azul. Se debe depositarprimero el agua fría y luego la caliente muy despacio,para evitar que se mezcle y observar lo que ocurre.

8.32. Para que se pudiera formar la parte del tubo volcánico dela Corona que hoy está sumergida y se conoce como elTúnel de la Atlántida, de 1 600 m de longitud, el conduc-to de lava o tubo debió estar en la superficie. Esto signifi-ca que cuando se formó el tubo volcánico, el nivel delmar estaba al menos 80 m por debajo del nivel actual.

8.33. Los dibujos representan el proceso de gelifracción quees un proceso de meteorización mecánica. A – El aguapenetra en las grietas de las rocas. B – El agua al con-gelarse aumenta de volumen y hace de cuña en el inte-rior de las rocas. C – La roca puede llegar a fracturarse.

8.34. Predominará la meteorización mecánica, ya que en losambientes secos no se producen reacciones químicasy las temperaturas cambiantes favorecen los procesosde meteorización mecánica.

Río A

Río B

Río A

Río B

Río A

Río B

Codo decaptura

Playa

Islote

Acantilado

Plataformade abrasión

A B C

Horario mareasAmplitud

(m)

Tiempo (h)entre pleamar/

bajamar

Día 1

5,10 a.m. 2,0

11,32 a.m. 0,9 6,22

5,38 p.m. 1,9 6,06

11,48 p.m. 1,0 6,10

Día 2

5,54 a.m. 1,8 6,06

12,21 a.m. 1,0 6,27

6,33 p.m. 1,8 6,12

Media 6,13

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 275


SOLUCIONARIO88.35. Cuando hay contaminación atmosférica, la lluvia puede

tener ácidos en disolución que favorecen la meteoriza-ción química de monumentos construidos con roca.

8.36. a) Agentes geológicos.

b) Agentes atmosféricos.

c) Agentes atmosféricos.

d) Agentes geológicos.

e) Agentes atmosféricos.

8.37. La meteorización química será más eficaz en una selvatropical debido a que un ambiente húmedo y con tem-peraturas altas facilita las reacciones químicas.

8.38. El nombre geológico del pasaje lunar de Vilaflor en Te-nerife es el de chimeneas de hadas o pirámides detierra. El agente que lo ha formado ha sido las aguassalvajes. En esta formación hay dos tipos de materia-les, los depósitos blandos de pumitas del Teide y lascostras de calizas que son más duras y resistentes.

8.39. Porque depende de si el oleaje se da en una zona defuertes vientos o en una zona resguardada y poco pro-funda. En el primer caso, el oleaje será fuerte y enérgicoy la erosión más rápida. En el segundo, el oleaje serámucho menos fuerte y su efecto sobre el acantiladomás lento.

8.40. Los agentes geológicos que pueden realizar el trans-porte por saltación son el viento, las aguas salvajes, losríos y el mar. Los que no pueden son los glaciares y lasaguas subterráneas.

8.41. Los clastos de un río se transportan por saltación y vanchocando unos con otros, desgastándose y redon-deándose. Los clastos de un glaciar son arrastradospor el hielo y depositados al final del glaciar, no chocanunos con otros.

8.42. La meteorización química puede continuar con eltransporte al entrar los materiales en contacto con sus-tancias que provocan reacciones químicas, por ejem-plo, el agua.

8.43. Porque el río pierde energía y fuerza para arrastrarclastos grandes y pesados. El río los deposita ahí porqueha perdido la capacidad para seguir transportándolos.Si el río vuelve a adquirir su capacidad de transporte,lo reemprenderá el transporte.

8.44. Las dunas costeras de Canarias se han formado poraportes de arenas desde el mar, son arenas organóge-nas de animales marinos muertos que proceden de losfondos próximos. Una vez que llegan a las playas, elviento arrastra las arenas y las acumula, formando loscampos de dunas en las zonas costeras del litoral.

8.45. a) Están formados por aire o por agua en movimiento.

c) Erosionan el relieve produciendo un modelado ca-racterístico.

8.46. En el dibujo está representado el proceso de abrasióneólica en el que la mayoría de los granos de arenaarrastrados por el viento actúan sobre la roca a menoraltura, erosionando a la roca por su base. Este procesoerosivo da lugar a estructuras en forma de seta.

8.47. La disminución del tamaño del delta se produce por-que los deltas están en un continuo proceso de forma-ción por aporte de sedimentos fluviales y destrucciónpor el oleaje y la construcción de un embalse pararía elproceso.

8.48. Los meandros de un río hacen retroceder las paredeslaterales del valle, originando un valle de fondo plano.

8.49. Las dunas se mueven en la dirección del viento.

8.50.

8.51. Algunas galerías de Canarias tienen agua caliente por-que el flujo térmico o calor interno en la zona es alto,ya que nos encontramos en una zona volcánica activa.

8.52. El nivel de agua de los acuíferos insulares disminuye amedida que se desarrollan las áreas poblacionales ur-banas y rurales porque aumenta la población y sus ne-cesidades de agua. Se está extrayendo anualmente delos acuíferos más agua de la que se obtiene de formanatural y eso no es sostenible.

8.53. El acantilado sufre la acción del oleaje. Las olas produ-cen la sobreexcavación de la base del acantilado, loque causa la caída de bloques. El acantilado retrocedey se forma una superficie horizontal que recibe el nom-bre de plataforma de abrasión. El oleaje además va tri-turando las rocas.

VientoAvance

duna

G

Circo glaciar

Morrena central

Morrena frontal

Morrena lateral Lengua

Acantilado

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 276


SOLUCIONARIO88.54. Se ha construido un muro de contención para evitar

que la tierra desprendida por la erosión caiga y produz-ca daños. El agente geológico que actúa sobre el taludes el agua.

8.55. A - Zona en que se produce sobreexcavación. B - Zonaen que el hielo está sometido a compresión; C - Zona enque el hielo está sometido a distensión.

8.56. Sobreexcavación. Es un proceso erosivo producido porlos glaciares en una depresión del terreno recubiertopor hielo, que aumenta la profundidad de la zona cón-cava.

8.57. Si el hielo llega a desaparecer, se formará un lago en lazona B que ha sufrido la sobreexcavación.

8.58. La deformación en la zona B está producida por el em-puje del hielo que fluye hacia la depresión.

8.59. Si el nivel del hielo estuviera más bajo que en el pun-to C, el glaciar no rebasaría la zona de umbral.

8.60. La meteorización mecánica ocurre cuando las rocas sefragmentan debido a dilataciones y contracciones, alos esfuerzos producidos por la congelación del agua oa los impactos de otras rocas al caer. La meteorizaciónquímica tiene lugar cuando la disgregación de las ro-cas se debe a reacciones químicas que alteran los mi-nerales que las constituyen.

8.61. Los riesgos derivados de la acción del viento se puedenprevenir colonizando las dunas con vegetación que lasfije. En el caso de las aguas salvajes, el principal riesgose encuentra en las poblaciones asentadas en los aba-nicos fluviales, donde existe el riesgo de inundacionesproducidas por lluvias torrenciales. La forma de evitarloes no construir en estas zonas de alto riesgo. En las zo-nas donde existe una dinámica fluvial hay que conside-rar las llanuras de inundación, que son zonas suscepti-bles de ser inundadas al subir el nivel del río, a la horade construir asentamientos. Las aguas subterráneaspueden formar acuíferos que son aprovechados por el ser humano. Su sobreexplotación puede producir elagotamiento del acuífero, de ahí la necesidad del apro-vechamiento racional y sostenible de este recurso.

8.62. Los agentes geológicos tienen las siguientes caracterís-ticas en común:

• Todos los agentes geológicos realizan erosión, trans-porte y sedimentación.

• Todos están constituidos por agua o aire.

• Su movimiento se debe a la energía del Sol y a lagravedad terrestre.

8.63. El petróleo se forma a partir de la acumulación de arci-llas que contienen mucha materia orgánica en unacuenca sedimentaria. La diagénesis produce reaccio-nes químicas que transforman la materia en petróleo.El carbón se forma por acumulación de materia vegetalen los sedimentos de una cuenca sedimentaria conti-nental. La diagénesis produce una carbonización natu-ral de la madera, que formará carbón. El gas se formaa partir del carbón y el petróleo, y se acumula en loshuecos de la roca. El gas natural es un producto elabo-rado industrialmente a partir de gas que es mezcladocon otros gases para disminuir su explosividad y hacer-lo apto para el consumo doméstico.

COMPRENDO LO QUE LEO

8.64. Identificar. Le interesaba conocer los dos volcanes másimportantes del continente: el Vesubio y el Etna.

8.65. Macroidea. c) Encontrar bloques de rocas que proce-dían de tierras lejanas; e) Los restos de animales queen estos momentos viven en sitios más calurosos.

8.66. Reflexión. Hubiese encontrado acceso a nuevas fuen-tes de información como Internet y más facilidades,comodidad y seguridad para realizar sus exploraciones.


1. Las plantas y animales contribuyen a la disgregación delas rocas a través de la meteorización biológica. La acciónmás importante es la de las raíces de las plantas, quepueden fracturar las rocas. También los animales, con supisoteo cuando son grandes o con la construcción de ma-drigueras, contribuyen a la meteorización de las rocas.Las plantas, hongos y algas producen sustancias quími-cas que alteran algunos minerales. Esta meteorización esuna mezcla de meteorización química y mecánica.

2. El transporte en suspensión es una forma que tienen losagentes geológicos de transportar clastos. En este tipode transporte, los clastos son transportados sin tocar elsuelo, o bien cayendo a él y siendo levantados de nuevouna y otra vez. El transporte en saltación no es impor-tante en el hielo, pues los materiales no pueden saltaren el seno de la masa de hielo y no se produce, por tan-to, ese modo de transporte. Sí es importante en el casodel viento, ya que las partículas viajan de este modo,elevándose y volviendo a caer.

3. El relieve A es un valle fluvial con perfil en V que ha sidomodelado por un río al erosionar las paredes laterales. Elrelieve B corresponde a un valle glaciar, con perfil en U,excavado por la lengua de un glaciar. El relieve C es unvalle de fondo plano o calle en artesa, en el que se pue-den apreciar los meandros del río que lo ha originado.

Zona de umbral

Zona en que el hielo estásometido a compresión

Zona en que el hieloestá sometido a distensión

Zona en que se produce

sobreexcavación

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 277


4. a) Estalagmitas: acumulación de carbonato de calcio de for-ma cónica que se crea en el suelo de algunas cuevas.

b) Grutas: grandes cavidades subterráneas que se origi-nan por la disolución de las rocas.

c) Modelado cárstico: es el conjunto de las huellas sub-terráneas y superficiales producidas por la disoluciónde las rocas por acción de las aguas subterráneas.

d) Simas: conductos verticales que conectan con la su-perficie en el modelado cárstico.

e) Acuíferos: acumulaciones de aguas subterráneas quese pueden explotar mediante pozos.

5. La litificación o diagénesis conlleva una serie de pasos:

• Acumulación de sedimentos en zonas deprimidas dela corteza terrestre.

• Hundimiento lento del fondo de la cuenca sedimentaria.

• Los materiales que quedan profundamente enterradosson transformados por la acción de tres factores: lapresión a la que están sometidos, las elevadas tempe-raturas causadas por el calor interno de la Tierra y lacirculación del agua contenida en los sedimentos.

• Los sedimentos se compactan y los clastos se sueldanentre sí.

• El sedimento se transforma en una roca sedimentaria.

6. El carbón se forma en una cuenca sedimentaria conti-nental, donde se acumulan grandes espesores de mate-ria vegetal que quedan enterrados con los sedimentos.La diagénesis produce una carbonización natural de lamadera que acaba formando vetas de carbón. El carbónes una roca sedimentaria.

7. En una investigación científica se elaboran modelos cien-tíficos para simular el funcionamiento del sistema realque se está estudiando. Resulta muy útil cuando se estu-dian sistemas inaccesibles, grandes o cuyo funciona-miento se produce a lo largo de millones de años.

8. a) Cárcavas. Se forman por la acción erosiva de las aguassalvajes.

b) Estalactitas y estalagmitas, en una gruta. Se formanpor la deposición de carbonato de calcio por lasaguas subterráneas.

c) Meandro. Se forma por acción de un río.

d) Ergs. Se forman por la acción del viento.

9. Relaciona con flechas según corresponda:

PRUEBA DE EVALUACION 2

1. En la meteorización hay una disgregación de los materia-les, pero los fragmentos quedan en su lugar. En la ero-sión, en cambio, hay un desplazamiento de los fragmen-tos. La meteorización mecánica se produce cuando lasrocas se fragmentan debido a las dilataciones y las con-tracciones, entre otras causas, pero la roca no cambia suconstitución química. La meteorización química, por otraparte, tiene lugar cuando la disgregación de las rocas sedebe a reacciones químicas que alteran los mineralesque las constituyen.

2. Erosión: separación de fragmentos o partículas de rocas.Transporte: desplazamiento de los materiales que hansido erosionados. Sedimentación: depósito de los mate-riales que se transportan.

La eficacia de los agentes erosivos depende de la energíadel agente geológico y de la resistencia de las rocas.

3. El relieve corresponde a un relieve escarpado originadopor la acción de un glaciar. El glaciar es una masa dehielo que se desplaza desde la zona de acumulación de nieve hasta aquellas donde el hielo se funde.

4. Las aguas superficiales se infiltran en el suelo producien-do la disolución de algunos minerales constituyentes delas rocas solubles del subsuelo (calizas y yesos). Si elagua lleva disuelto dióxido de carbono, puede disolver lacalcita, mineral formado por carbonato de calcio. Como re-sultado de esta disolución se producen cavidades subte-rráneas. También aparecen huellas superficiales produ-cidas por la disolución de las rocas o por el hundimientode las grutas, que provoca depresiones en el terreno. Al-gunas de las estructuras características del modeladocárstico son las dolinas, las torcas, las simas, las estalac-titas y las estalagmitas.

5. Los tres factores que transforman a los materiales ente-rrados de una cuenca sedimentaria son:

• Una gran presión, debida al peso de los materialesque se acumulan sobre ellos.

• Una temperatura elevada, causada por el calor internode la Tierra.

• La circulación del agua contenida en los sedimentos,que disuelve algunos minerales y hace cristalizar otros.

Estos tres factores hacen que los sedimentos se compac-ten poco a poco y que los clastos se suelden entre sí. Elsedimento se transforma en una roca sedimentaria.

SOLUCIONARIO8

Retirada de materiales desde su lugar de origen.

Meteorizaciónmecánica

Disgregación de la roca debido a reacciones químicas.

Erosión

Disgregación de la roca debido a dilataciones y contracciones.

Meteorizaciónquímica

Depósito definitivo de los clastos en un lugar.

Sedimentación

Circo

Lengua glaciar

Morrena frontal

Morrena lateral

Morrena central

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 278


SOLUCIONARIO86. El petróleo es una roca sedimentaria líquida formada en

una cuenca sedimentaria marina donde se han acumu-lado arcillas que contienen mucha materia orgánica. A través de la diagénesis, estos sedimentos sufren unaserie de reacciones químicas que transforman esta mate-ria orgánica en petróleo. El ser humano ha aprovechadoel petróleo como combustible principalmente.

7. Un modelo experimental es una simulación del funciona-miento de un sistema real, objeto de una investigacióncientífica, al que el investigador no tiene fácil acceso, ono puede observar de forma directa debido a su gran ta-maño o a la escala temporal a la que funciona el sistema.

8. Un delta es un territorio en la desembocadura de un ríodonde se acumulan los materiales arrastrados por elrío más deprisa de lo que el oleaje los retira. El agentegeológico que forma el delta es el río. En el mantenimientode un delta intervienen dos factores: la cantidad de sedi-mentos que transporta el río y la cantidad de sedimentosque retira el mar.

9.

AMPLIACIÓN

1. Las rocas calizas utilizadas en la construcción de monu-mentos y edificios históricos están expuestas a la acciónde los agentes geológicos externos, como el agua, el oxí-geno y las oscilaciones térmicas. Las rocas respondencon cambios químicos y cristalográficos a dichas accio-nes, formando costras corrosivas. La presencia de gasescontaminantes en la atmósfera acelera esos cambios yprocesos, especialmente la acción química del agua so-bre la piedra. Los gases que más afectan a estas piedrasson los óxidos de carbono, los óxidos de nitrógeno y losóxidos de azufre.

2. Lapiaz: Forma del relieve propia del modelado cársticoque se caracteriza por la erosión superficial de las capascalcáreas del terreno por acción del agua de arroyadao la lluvia. La erosión forma entalladuras en la roca,produciendo acanaladuras, surcos y huecos en la mis-ma. El lapiaz tiene que ver con el resultado de la ac-ción de las aguas de arroyada o de lluvia sobre el terre-no calcáreo.

3. El valle A ha sido excavado por la lengua de un glaciar,ya que tiene el perfil en forma de U. El valle de la fotogra-fía B corresponde a la acción de un río que ha erosiona-do las paredes laterales del valle que ha adquirido unperfil en V.

4. Los principales tipos de rocas sedimentarias son:

• Detríticas o terrígenas: arenisca, arcilla y conglomerado

• Evaporítica: sal y yeso.

• Carbonatadas: caliza y marga.

• Orgánicas: carbón y petróleo.

Todas ellas se forman por procesos de erosión, transporte ysedimentación. Lo que diferencia a los distintos tipos es elmaterial que constituye los sedimentos que las formaron.

5. En el Levante y el sureste, los vientos de levante húme-dos y cálidos que vienen del mar realimentan las tormen-tas que se forman en el interior, descargando grandesprecipitaciones en poco tiempo. Las lluvias torrencialesson las que causan las inundaciones por el llenado de lasramblas y ocurren principalmente al final del verano y alcomienzo del otoño.

6. El material del delta suele ser una mezcla de arcilla, limoy arena. Cuando el río está llegando a su desembocadura,no tiene ya la fuerza de arrastrar los cantos rodados quehan sido depositados en las partes superiores del río.

7. El modelo cárstico se forma por disolución del carbona-to cálcico de las rocas calizas debido a la acción deaguas ligeramente ácidas. El agua se acidifica cuandose enriquece en dióxido de carbono. Las aguas superfi-ciales y subterráneas van disolviendo la roca y creandogalerías y cuevas. Cuando se unen las grutas y se for-man depresiones en el terreno, se originan las dorcas ydolinas.

8. El Parque Nacional de las Tablas de Daimiel ha sufridocambios en los últimos años en los que se ha ido redu-ciendo su extensión debido a las actividades humanas.De las 200 hectáreas de lagunas protegidas que habíacuando fue creado, hoy en día solo quedan 18. Laconstrucción de embalses en el recorrido del Guadianay la posterior canalización del cauce del río para evitarfiltraciones al suelo han sido la causa de la desecacióntotal. Además, existen 18 000 pozos ilegales en la co-marca, que extraen agua sin control, agotando el acuí-fero. Las zonas de regadío han aumentado de 12 000hectáreas en 1960 hasta las 130 000 que existen en laactualidad, con el consecuente incremento en el con-sumo de agua.

9. a) Cuevas de la Sierra de Atapuerca, Burgos.

b) Cueva de Belda, Málaga.

c) Cueva del Toro en Torcal de Antequera, Málaga.

d) Cueva de Castañar, Cáceres.

e) Cuevas de Fuentes de León, Badajoz.

f) Gruta de las Maravillas, en la Sierra de Aracena,Huelva.

g) Sistema de cuevas y simas Hundidero-Gato, Cádizy Málaga.

h) Grutas del Águila, Arenas de San Pedro, Ávila.

Agente geológico Relieve característico

Aguas salvajes Cárcavas, chimeneas de hadas,conos de deyección, abanicofluvial.

Ríos Valles fluviales y en artesa,meandros, gargantas.

Aguassubterráneas

Grutas, simas, torcas, dolinas,estalactitas, estalagmitas.

Glaciares Valles glaciares, relievesescarpados, rocas aborregadas.

Mar Acantilados, playas, plataformasde abrasión, flechas, tómbolos.

Viento Dunas, ergs, barjanes, regs.

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 279


10. Se puede saber por la presencia de valles de origen gla-ciar, con perfil en U, en lugares donde en la actualidad noexiste ningún glaciar, lo que nos indica que en el pasadodebieron existir glaciares formados durante los periodosde las glaciaciones. Otras huellas dejadas por los glacia-res del pasado: rocas marcadas por estrías debido a laerosión por piedras arrastradas por el gran peso del hielo.

11. El Parque Natural de la Albufera, en Valencia, fue creadoen 1986. El parque está formado por la albufera propia-mente dicha, su entorno húmedo y la Dehesa del Saler.La albufera se originó por la colmatación de una antiguabahía por el aporte de sedimentos de los ríos Júcar y Tu-ria, produciéndose la separación definitiva del mar en laépoca romana. Hoy en día, el parque tiene 2 800 hectá-reas. La zona presenta un clima mediterráneo. Tiene tresambientes diferenciados:

• La restinga, que es el cordón arenoso que separa ellago del mar.

• El marjal, que son las tierras que ahora se dedican alarroz.

• El lago, de agua dulce debido a la aportación de ma-nantiales.

REFUERZO

1. Meteorización: acción de los agentes atmosféricos queproducen la rotura y disgregación de la roca.

Erosión: acción de retirada de los materiales desde su lu-gar de origen producida por los agentes geológicos, cuyaconsecuencia es el modelado del relieve.

2. Se habrá producido por meteorización mecánica y quí-mica, ya que ambos procesos producen la rotura y dis-gregación de la roca y los clastos resultantes van cayen-do ladera abajo, amontonándose al pie del relieve.

3. El hielo puede ser un agente erosivo cuando se muevedebido a la gravedad, produciendo una intensa meteori-zación mecánica que origina relieves escarpados.

4. No, todos los agentes no erosionan igual. Por ejemplo,los agentes erosionan a distinta velocidad y transportan losclastos de distinta manera (por el fondo o en suspensión).

5. Un agente geológico externo es una «máquina» que deforma natural modela el paisaje, transporta materiales y los acumula en forma de sedimentos. Cada agente geo-

lógico origina un modelado característico. Hay seis agen-tes geológicos: el viento, los glaciares, las aguas salvajes,los ríos, las aguas subterráneas y el mar.

6. a) La fotografía A es un valle fluvial formado por un ríoque, al discurrir por zonas de cierta pendiente, hanido erosionando su cauce, profundizando en él y ori-ginando un valle estrecho y profundo.

b) La B muestra las chimeneas de hadas, que son laconsecuencia de la capacidad erosiva de las aguassalvajes que después de su intensa erosión dejan es-tos torreones aislados.

7. Los glaciares que hubo en otro tiempo en la PenínsulaIbérica son de montaña.

8. Una morrena es un depósito de materiales diversos,como rocas, cantos, gravilla, arcilla, etc., erosionados,transportados y depositados por un glaciar. Existen los si-guientes tipos:

• Morrena lateral, que se acumula a ambos lados de lalengua glaciar.

• Morrena central, formada por dos morrenas lateralesque se juntan.

• Morrena frontal, que se origina al final de la lenguaglaciar.

9. Una plataforma de abrasión se forma cuando las olaserosionan la costa produciendo el retroceso de los acan-tilados y elaboran extensas plataformas, extensas super-ficies horizontales.

10. El mar transporta los materiales a través de las corrientesmarinas, que se forman por diferencias de temperatura ysalinidad de las aguas o por la influencia de vientos cons-tantes. Si son producidas por el viento cuando sopla se-gún una dirección predominante oblicua a la costa, reci-ben el nombre de corrientes de deriva.

11. Todas estas formas del paisaje se deben a la acción delmar.

a) Playa: Acumulación de arena procedente de la ero-sión del mar.

b) Acantilado: Costa cortada casi verticalmente, formadapor rocas calizas, volcánicas o de granito.

c) Tómbolo: Barra arenosa que une la costa a una isla.

d) Flecha: Barra arenosa paralela a la costa.

SOLUCIONARIO8830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 280

830292 _ 0244-0281.qxd 29/4/08 13:24 Página 281

8 La dinámica externa del planeta - jjscience.wikispaces.com · La escala puede ser de dos tipos:...

Documents

Transcript of 8 La dinámica externa del planeta - jjscience.wikispaces.com · La escala puede ser de dos tipos:...