99641418 Microeconomia Tercer Cuatrimestre UNAD

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MicroeconomíaPrograma Desarrollado

Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas

CuatrimestreTercero

Programa de la asignatura:

Microeconomía

Abril de 2011

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Índice

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

a. Fichadeidentificación b. Descripción c. Propósito

II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

III. TEMARIO

IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO

V. EVALUACIÓN

VI. MATERIAL DE APOYO

VII. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD

a. UNIDAD 1 b. UNIDAD 2 c. UNIDAD 3 d. UNIDAD 4

3Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas


Nombre de la Licenciatura o Ingeniería:Nombre del curso o asignatura Microeconomía

Clave de asignatura:

Seriación:

Cuatrimestre: Tercero

Horas contempladas: 72

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

a.Fichadeidentificación

b.Descripción

El estudio de la ciencia económica es de gran importancia, ya queestamosinmersosenunmundodeenormescambios.Laglobalización,queeslaaperturaalosmercadosinternacionalesdondelatecnologíadesempeñaunpapelpreponderanteenlacomunicacióndelosgrandesnegociosquerealizanlasempresasylosgobiernos,hacequenuestrapreparaciónprofesionalseactualiceenestesentido.

ElcursodeltercercuatrimestredelamateriadeMicroeconomíaesmuybastoencuantoacontenidosyterminología.Éstaesunapartedelestudiodelaeconomíacontodoslosaspectosderivadosdelamisma(aspectosbásicos,herramientas,gráficas,fórmulas,etc.).Los alcances de la misma precisan brindar las herramientas necesarias para la descripción,identificación,análisisyusoprácticodeloscontenidos:

•Lospárrafosdeintroduccióndecadaunidadestánformuladosparamotivarelinterésy presentarunavisióngeneraldelostemas.

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•Laterminologíaaquíempleadaesunaparteclavequedeberáobservarseconunavisiónobjetivaydeanálisisparaadentrarseenlamateria.Algunostérminosclaveestánresaltadosennegritasparafacilitarsu estudio.

•Seincluyenciertasgráficasparailustrarmejorloscontenidos,acompañadasdesudescripciónverbal.Esimportanteestudiarestasdescripciones,porquesonbrevessíntesisdeideasimportantes.

•Alfinaldealgunostemas,seincluyenactividadesquerefuerzanelestudiodeloscontenidos.Portanto,hayqueleerconcarácterproactivoenfocándonosalaprácticadelavidacotidianaeconómica.

Comoseveráduranteestaasignatura,todosloscontenidostienenrelacióncontodaslasmateriasdelplandeestudios,yaque lamicroeconomíaformapartedelaeconomía,queasuvezesunacienciasocialqueinteractúacontodaslasactividadesquelossereshumanosrealizamos,independientementesisonpersonalesy/oprofesionales.Laasignaturademicroeconomíabusca,deunamaneraparticular,proporcionaralestudiante,elementosbásicosparacomprender,desdeelsentidodeplaneaciónyvisiónacortoylargoplazo,losmovimientoseconómicosenelmercadolocalnacionaleinternacionalapoyadossiempreporlosconceptosbásicosderivadosdelamisma.

Alolargodelaasignaturasetrabajarábajolasiguienteestructuratemática:

La Unidad 1 tiene como finalidad identificar el estudio general de la economía, como ciencia, y suscomponentes,quesonlamicroeconomíaylamacroeconomía,paraproyectarelalcanceyanálisisdelasactividadeseconómicasdeunpaís.

LaUnidad2busca,atravésdelanálisisdemétodosdelaoferta,lademandayelpuntodeequilibrio,eldesarrollodelmercadoparalograrlacomprensióndelosmovimientosdeofertaydemandamedianteprácticasespecíficas.

LaUnidad 3 está dirigida al análisis de la estructura de la empresa desde su formación económica,medianteelusodeherramientasbásicasparaelanálisisdelosfactoresdeproducción,ydelosproblemasalosqueseenfrentatodaempresaenelsentidoeconómico.

Porúltimo,laUnidad4estádirigidaalatomadedecisionesacortoylargoplazodecualquierempresaconfundamentoenloscostosdesusetapaseconómicas.



c.Propósito

El estudio de la microeconomía le brinda al alumno, las herramientasnecesariasparadesarrollarlascompetenciasdeanálisisyproyeccióndelaeconomía a nivel regional ayudará en su desempeño profesional, pues setomaespecialatenciónalestudiodelaempresa,delasleyesquelarigenyexplicansuconducta,estáseránconcebidasdesdedossentidos:desdedentrodelaspequeñasempresas,concernientealaeficiencia,ydesdefuera,quecorrespondeasueficaciaocompetitividadensuentorno,queeselmercado.

Porlotantolapresenteasignatura,permitealalumnopresentarlealaempresadesdeelenfoquedelatomadedecisionesbuscandolautilidaddelosfactoresdeproducciónysuestructuracióneconómica, para posteriores tomas de decisiones en un mercado permeado por economíascompetitivas.

d.COMPETENCIA(S)ADESARROLLAR

Competencia general:

Utilizalasherramientasbásicasdeldesarrollodelmercadoparalatomadedecisionesacortoylargoplazo,enlasetapaseconómicasdeunaempresa,mediantelosmétodosylineamientosmicroeconómicos.

Competencias específicas:

•Identificaelalcancedelaeconomíaparapreverlosposiblesescenariosalosqueseenfrentanlasactividadeseconómicasatravésdesusactividades,nivelesdedesarrolloydivisiones.

•Analizaeldesarrollodelmercadoparadeterminarelrumboquetomalademandaylaoferta,pormediodelestudiodelequilibriodemercado,derivadodelasfluctuacionesdeprecios.

•Analizalosfactoresdeproduccióndelaempresa,paraidentificarlosproblemaseconómicosalosqueseenfrentaatravésdelacompetenciaysuclasificación.

•Utiliza lasetapaseconómicaspor lasqueatraviesaunaempresapara justificar loscostosdeproducción,losbeneficiosyrendimientos,pormediodelosmétodosparadeterminarelpuntodeequilibrio.

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III. TEMARIO

1. Economía: visión general y alcance

1.1Definicióndeeconomíaysualcance1.2.Actividadeseconómicas

1.2.1Fundamentosdelosproblemaseconómicos1.3.Elcrecimientoeconómico

1.3.1.Desarrolloysubdesarrollo1.4.Microeconomía

2. Demanda, oferta y equilibrio de mercado

2.1.Elmercadoytiposdemercado2.2.Demanda2.3.Oferta2.4.Fijaciónyfluctuacióndeprecios2.5.Equilibriodelmercado2.6.Elasticidaddelademandaylaoferta

2.6.1. Tipos de elasticidad

3. La empresa: su importancia y estructuración 3.1.Losfactoresdeproducción3.2.Definicióndeempresaysuclasificación3.3.Problemaseconómicosdelasempresas

3.3.1.Competenciaysuclasificación

4. Etapas económicas de la empresa 4.1.Costodeproducción

4.1.1.Clasificacióndelcosto 4.2.2.Productototal,marginalymedio

4.2.Puntodeequilibriodelaempresa4.2.1.Métodoparadeterminarelpuntodeequilibriodeunaempresaparalatomadedecisiones

4.3.Etapaseconómicasdelaempresa4.3.1.Posibilidadesdebeneficios



La asignatura deMicroeconomía requiere de unmarcometodológico deenseñanza-aprendizajeenfocadoalmétodoconstructivista;esdecir,delalectura,elanálisisy laprácticadecadaunodelostemasysubtemasdelascuatrounidadesdeestudioquerealicenlosestudiantesconmirasasudesarrolloprofesionalacortoylargoplazo

IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Elusode lasherramientasde laasignaturaseevidenciaráen las laboresdeprácticaqueserealizaránporetapas,reforzandoelconocimientoconlalaborproactiva.Estoconelobjetodefomentarenlosestudianteselanálisisyjuiciocrítico.Ademásdelintercambiodeopiniónquelosalumnostendránoportunidad de exponer en los foros respectivos, de acuerdo a los casosexpuestosparareflexionarconfundamentoenlostemasvistos.Laboresquerealizarán siendo atendidos y orientados por profesionales expertos, comosonlosfacilitadores

Al términodecadaunidad,habráunaautoevaluación queservirádeparámetrodemediciónparael alumno; teniendooportunidadde revisarélmismosusavances,emitirá su juicioparadeterminaraquellospuntosquerequieranserrevisadosnuevamenteparasureforzamiento.

Paralaevaluaciónfinaldecadaunidad,sepresentalaevidenciadelaprendizajeencuatrofasestomandouncasodondeelalumnotendrálaoportunidaddellevaralaprácticalosconceptosdeestudioyutilizarlasherramientasqueseleofrecensiendocapazdetomardecisiones.

Portodoesto,esmuyimportantelalabordelfacilitadorcomoorientadordel aprendizaje, quien se encargará de revisar los trabajos de losalumnos,asignarlesunacalificacióny,demaneraimprescindible,deberáretroalimentarlosencadaunodesusavances.

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VI. EVALUACIÓN

EnelmarcodelProgramadelaESAD,laevaluaciónseconceptualizacomounprocesoparticipativo,sistemáticoyordenadoqueiniciadesdeelmomentoenqueelestudianteingresaalaulavirtual.Porloqueseleconsideradesdeunenfoqueintegralycontinuo.

Porloanterior,paraaprobarlaasignatura,seesperalaparticipaciónresponsableyactivadelestudi-anteasícomounacomunicaciónestrechaconsufacilitadorparaquepuedaevaluarobjetivamentesudesempeño.Paralocualesnecesarialarecoleccióndeevidenciasquepermitanapreciarelprocesodeaprendizajedecontenidos:declarativos,procedimentalesyactitudinales.

Enestecontextolaevaluaciónespartedelprocesodeaprendizaje,enelquelaretroalimentaciónper-manenteesfundamentalparapromoverelaprendizajesignificativoyreconocerelesfuerzo.Esrequi-sitoindispensablelaentregaoportunadecadaunadelastareas,actividadesyevidenciasasícomolaparticipaciónenforosydemásactividadesprogramadasencadaunadelasunidades,yconformealasindicacionesdadas.Lacalificaciónseasignarádeacuerdoconlarúbricaestablecidaparacadaactivi-dad,porloqueesimportantequeelestudiantelareviseantesrealizarla.

Acontinuaciónpresentamoselesquemageneraldeevaluación.

Cabeseñalarqueparaaprobarlaasignatura,sedebedeobtenerlacalificaciónmínimaindicadaporlaESAD.



MATERIALES DE APOYO

Bibliografía básica

Campbell,R.yStanley,B.(2007).Economía(13a.ed.).México:McGraw-Hill.

Gómez,J.yGómezA.(2009).Sobre los principios de Economía: Microeconomía(2a.ed.).Madrid:

Fragua.

Parkin,M.yLoríaE.(2010).Microeconomía(9a.ed.).México:Addison-Wesley.

Robert,F.(2009).Microeconomía Intermedia(3a.ed.).México:McGraw-Hill.

Samuelson,P.yNordhaus,W.(2005). Economía(7a.ed.).México:McGraw-Hill.

Bibliografía complementaria

Andrade,S.(1999).Diccionario de economía(3a.ed.).México:EditorialAndrade.

Bueno,E.(2007).Curso básico de economía de la empresa (3a.ed.).México:McGraw-Hill.

Brunet,I.(2008).Teorías sobre la empresa (5a.ed.).México:EdicionesPirámide.

Castillo,C.(2008).Economía, organización y trabajo (6a.ed.).México:EdicionesPirámide.

Conway,E.(2009).50 cosas que hay que saber sobre economía (7a.ed.).Madrid:Ariel.

Hortala,J.(2009). Teoría económica: Microeconomía.México:McGraw-Hill.

Mankiw,G.(2002).Principios de economía(3a.ed.).México:McGraw-Hill.

Martínez,C.yQuiroga,R.(2009).Análisis Microeconómico.Madrid:Delta.

Nieto,J.(2007). Decisiones y mercados: una introducción a la economía(7a.ed.).México:

EdicionesPirámide.

Perles,B.ySulivanC.(2007). Economía para todos(5a.ed.).México:CompañíaEditorial

Continental.

Pindyck,R.(2009).Microeconomía(7a.ed.).México:Prentice-Hall.

Segura,J.(2007).Análisis microeconómico (3a.ed.).México:Alianza.

Skousen,M.(2008).La economía en tela de juicio(13a.ed.).México:AddisonWesley.

Stiglitz,J.(2009).Microeconomía(3a.ed.).México:McGraw-Hill.

Torres,J.(2009).Economía Política (3a.ed.).México:EdicionesPirámide.

Valdez,A.(2009).Principios de Microeconomía.México:McGraw-Hill.

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Artículo

Cabildo,M.(2009,Marzo).EstadísticadelasPymesenlaSecretaríadeEconomía. Re-vista Proceso.

Páginas Web

Eco-finanzas, Aplicación de los alcances de la economía. Recuperado de http://www.eco-finanzas.com/economia/historia.htm,elviernes26denoviembrede2010.

Estudiodelamicroeconomíaparalasunidades2y3.Microeconomía. Recuperado de http://www.microeconomia.org/moodle17/course/view.php?id=2,elviernes26denoviem-brede2010.

http://www.eco-finanzas.com/economia/historia.htm



http://www.microeconomia.org/moodle17/course/view.php?id=2



UNIDAD 1 ECONOMÍA: VISIÓN GENERAL Y ALCANCE

Propósito

Competencia específica a desarrollar en el estudiante

Identificaelalcancedelaeconomíaparapreverlospo-siblesescenariosalosqueseenfrentanlasactividadeseconómicasatravésdesusactividades,nivelesdedesarrollo

Presentación de la unidad

VII. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD

• Identificaelconceptodeeconomía• Identificalasactividadeseconómicas• Identificaelcrecimientoeconómico• Relacionarlogrosyalcancesdelaeconomía• Distingueeldesarrolloysubdesarrollodelcreci-

mientoeconómico• Diferencialaestructurageneraldelamicroeconomía

delamacroeconomía

La economía es una ciencia relativamente moderna en suestudio,se integraporunagamaabundantedeconceptosquedescribenlatomadedecisionessobrelosrecursosescasosparasuadministraciónydistribución.

Como ciencia que estudia el comportamiento de la toma dedecisiones de los seres humanos, la economía atraviesa porvarios problemas relacionados con el uso y explotación delos recursos, tanto naturales como derivados de las propiasactividadeshumanas,queimpulsansuquehacerparagenerarelcrecimientoeconómicodeunpaís.

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De la organización distribución de recursoslimitadosdependequelaseconomíasseinclinenhacíael desarrollo; porelcontrario,cuandolosrecursossedistribuyenenunasociedadpocoorganizada,esdifícilquelogrenalcanzarelcrecimientoeconómico,quedándoseenelestatusdesubdesarrollooenvíasdedesarrollo.Veamosunpocomásalrespecto.

Enestaunidadpodrásrevisarladiferenciaentrelasdosgrandesramas de estudio de la economía:



1.Economía:visióngeneralyalcance

1.1Definicióndeeconomíaysualcance

Laeconomíasehadesarrolladocomocienciadesdehacemásde200años.Essobretodounadisciplinavivienteyevolutiva.

Aprincipiosdelahumanidad,elhombreprehistóricotuvoquevivirensociedad,estassociedadesrealizabanintercambiosdevíveresparapodersubsistir.Losintercambiossonuntipodeeconomíaprimariaquesebasabaenunasolarazón:lasupervivencia.

Comocienciaestructurada,laeconomíaseestudiadesdehacemásde200años:desdeladiferenciacióndeclases,deacuerdoaltrabajohumanoquepostulabaAristóteles,hastaelliberalismoeconómico.Comocualquiercienciasocial,susalcancesestáncondi-cionadosaldesarrollodelasociedad,quelahacreadoyaplicado.Peroesealcanceennuestrostiempostieneimplicacióntambiénenlainnovacióndelatecnologíaparalamejordistribucióndelariqueza.

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Aquíunpocodehistoria:

DesdeelsigloXVhastaelsigloXVIII,seescribieronnumerososensayosquedesarrollaronlosprincipiosdelnacionalismoeconómicocomolaescueladepensa-mientodenominada“mercantilismo”.

DurantepartedelsigloXVIII,losfisiócratasfrancesesformularonunmodeloeconómicobastanterefinadoyteórico.Enelaño1776,AdamSmith,1unodelosmayoresexponentesdelaeconomíaclásicapublicóelEnsayo sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones,dondemanifestóquelariquezaprovienedeltrabajo.Esteensayofueelprimerpostuladocientíficodelaeconomía,basadoenunestudiocompletoysistemático.Pordicholibro,Smithfuellamado“Elpadredelaeconomía”.Suaportaciónconsistióenanalizarelmodeloenquelosmercadosorganizabanlavidaeconómica,consiguiendoasíunrápidocrecimientoeconómico;mostróqueunsistemadepreciosydemercadosescapazdecoordinaralosindividuosyalasempresassinlapresenciadeunadireccióncentral.

Todalahistoriadelaeconomíaencierraalgunosconceptosparaestaciencia:

•ParaMichaelParkinyEduardoLoria(2010),autoresdellibroMicroeconomía,laeconomíaesuna“cienciasocialdedicadaaestudiarlaseleccionesquelosindivid-uos,lasempresas,losgobiernosylassociedadeshacenparaenfrentarlaesca-sez,asícomolosincentivosqueinfluyenenesaseleccionesylasconcilian”.

Adam Smith (junio de 1723 – julio de 1790), economista y filósofo escocés, fue uno de los may-ores exponentes de la economía clásica. En 1776 publicó: Ensayo sobre la naturaleza y las causas de la riqueza de las naciones, sosteniendo que la riqueza procede del trabajo.



•ParaMankiw(2002),esla“cienciaqueestudialosmétodosmáseficacesparasatisfacerlasnecesidadesmaterialesdelosindividuosdelasociedadasignandounosrecursosquesonlimitados”.

•Losrenombradoseconomistas,SamuelsonyNordhaus(2005),autoresdellibroEconomía,definenlaeconomíacomo:“Elestudiodelamaneraenquelassocie-dadesutilizanlosrecursosescasosparaproducirmercancíasvaliosasydistribuir-lasentrelosdiferentesindividuos”.

•ParaMarkSkousen(2008),autordellibroLa Economía en tela de juicio,laeconomíaes“elestudiodecómolosindividuostransformanlosrecursosnatu-ralesenproductosyserviciosfinalesquepuedenusarlaspersonas”.

•SimónAndrade(1999),autordellibroDiccionario de Economía,definelaeconomía

como:”Larectayprudenteadministracióndelosbienesyrecursos”.

•LoseconomistasBenjamínPerlesyCharlesSullivan,autoresdellibroEconomía para todos,proporcionanlasiguientedefinicióndeeconomía:“Estudiodelosactoshumanosenlosasuntosordinariosdelavida.Explicacómolograelhombresusingresosycómolosinvierte”.

Engeneral,todasestasdefinicionesmencionanelproblemaprincipalalqueseenfrentalaeconomía:

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Realiza la actividad 1. Sección de tareas La economía

1.2. Actividades económicas

Deacuerdoaloqueseharevisado,sepuedeestructurarlasiguientedefinición:

Dentrodelaestructuradelaeconomía,laadministracióndelosrecursoslimitadosde-bidoalproblemadeescasezhacequelossereshumanosdistribuyamoslosrecursosescasosenlossectoresdelasfamilias,empresasygobiernosatravésdelasactivi-dadeseconómicas,lascualesrevisarásenelsiguientetema.

Deacuerdoconlainformaciónqueacabasderevisarsobreelconceptodeeconomíaysusalcances,realizaunmapamental.Puedesrecurriralmaterialdelaunidadparaen-riquecerlainformación.

• DescargaeldocumentoWordparaverlascaracterísticasdeentregadeestaactividad.

• GuardatudocumentoconelnombreMIC_U1_A1_XXYZ. Sustituye lasXXporlasdosprimerasletrasdetuprimernombre,laYporlainicialdetuapellidopaternoylaZporlainicialdetuapellidomaterno.

• Envía tumapamediantelaseccióndetareasparaquetuFacilitador(a)loreviseyteretroalimente.

Entodaeconomíaexistenactividadeseconómicasquelesirvenalserhumanoparaor-ganizarladistribuciónyusodelosrecursosescasos.Sonunaherramientaqueleda,aquienlaadministra,riquezamediantelaexplotacióndelosrecursosnaturalesodealgúnservicioensatisfaccióndelasnecesidadesdelasfamilias,empresasygobiernos.



Alolargodelossiglos,lahumanidadhaaprovechadolosrecursosdisponiblesyhaman-tenidociertoequilibrioconelmedioquelerodea.

Sinembargo,elmundoactualalbergaunapoblacióncrecientequeamenazacondesbordarlacantidaddeenergíaymateriasprimas,asícomoconproducirunde-sastreenlossistemasdeproducciónydistribución.

Dehecho,hoyendíaeldesabastecimientoesungravísimoproblemaqueafectaaunporcentajeelevadodelahumanidad.

Laactividadeconómicaestásubordinadaalarazón,eslibreyresponsable,tienepormóvillegítimolaideadelbienabsolutoaplicadoalordendelosbienesmateriales,hadeejercitarseconlasanciónyelacuerdodelprincipioreligioso,deldebermoral,delaobligaciónjurídicaydelconocimientocientífico.

Entodaeconomíaexistenactividadeseconómicasquelesirvenalserhumanoapraorganizarladistribuciónyusodelosrecursosescasos.Sonunaherramientaqueleda,aquienlaadministra,riquezamediantelaexplotacióndelosrecursosnaturalesodealgúnservicioensatisfaccióndelasnecesidadesdelafamilias,empresasygobiernos.

Enlasactividadeseconómicasexistendivisionesdetrabajoque

beneficianatodacomunidad,estasdivisionessontrestiposdeactividadeseconómicas:primarias,secundariasyterciarias:

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subdesarrollo.Ejemplodeactividadesprimariassonlapesca,lacaza,lamin-ería,laagriculturaylaganadería,siempreycuandotengancomoprincipalobjetivoelconsumohumano.

• Las actividades económicas secundariastienencomoprincipalelementoalasactividadesindustriales,quetransformanlosrecursosdelsectorprimario.

Dentrodelsectorindustrialencontramosotradivisióndeempresasquetransfor-manlosbienesdelasactividadesprimarias:

- Industria ligera.Empresasqueprocesanalimentos,elaboranjuguetes, ropa,calzado,accesorios,etc.

- Industria pesada.Llamadatambiénindustriamanufacturera,seencargadelaelaboracióndeproductosmáscomplejosaraízdelasmateriasprimas.Dentrodesuproducciónseencuentralamaquinariaindustrialocomer-cial,latecnologíadepunta,etc.

• Las actividades económicas terciariasconsistenúnicamenteenlaprestacióndealgúnservicio,caracterizándoseasíentenercomofinalidadproporcionarsatisfacciónalcliente.Comoejemplodelasactividadeseconómicasterciariasseencuentralaempresaturística.Algunospaísesindustrializadosbasansuseconomíasenestasactividades(Holanda)sinposeerlosrecursosbásicosdemanufactura.

Ensíntesis,todaconductahumanaquetengacomofinalidadorganizar,administrarydis-tribuirlosrecursoslimitados,requieredeactividadeseconómicasmuydiversasperoquetienenunmismofin:enfrentarelproblemadeescasez.



1.2.1 Fundamentos de los problemas económicos

Doshechosconstituyenlosproblemaseconómicosysonelfundamentodeestu-diodelaeconomía.Deellosdependeelestudiodelaeconomíaysusdivisiones:microeconomíaymacroeconomía.

Sonlasnecesidadesmaterialesdelossereshumanosylosrecursoseconómicos.

• Las necesidades materiales de los seres humanossonrelativamenteilimitadaseinsaciables.Eldeseoquetodoslossereshumanostenemos,comoconsumidores,deobtenerdiversosbienesyserviciosesilimitado.Supóngasequeatodoslossereshumanossenospideelaborarunalistadetodoslosbienesyserviciosquedeseamos,peroquenoposeemosenestemomento.¡Lalistaseríainterminable!,másaún,losdeseosaumentanconformepasaeltiempo,cuandosesatisfacenal-gunasnecesidadesdelalista,apareceránotrasyasísucesivamente,sinterminar.

Larápidaintroduccióndenuevosproductosalmercadoincentivanuestrosde-seosylamercadotecniadelosmismosnosconvencedequenecesitamoscosasquenocompraríamosdenoexistireseconvencimiento.Nohacemuchonoocupábamoslacomputadoraparatrabajar,niparacomunicarnos,nouti-lizábamosaparatosdetelefoníacelular,dispositivosdealmacenamientopor-tátiles,debidoaquenoexistían.

• Los recursos económicossonlosmediosparaproducirlosbienesoservicios,siendoéstoslimitadosoescasos.Loseconomistaslosclasificanentérminosgeneralescomo:

-Recursosdelapropiedad:tierraycapital.

-Recursoshumanos:trabajoycapacidadempresarial.

Losrecursoseconómicosseránestudiadosmásaprofundidadeneltemafactoresdeproducción.

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Realizar la actividad 2. Blog. Logros y alcances de la economía

Utilizaráselblogparaplasmartusreflexionessobrelostemasqueseabordenenlauni-dad.Esimportantequerealicesestaactividadporqueteservirácomopuntodepartidaparatrabajarlasevidenciasdeaprendizaje.

1. Entra alblogycolocaunaentradaconelnombredeestaactividad.2. Escribetodaslasinquietudes,dudas,comentariosyreflexionesquetehayanpro-

vocadolostemasquehasrevisadohastaahora.

Enresumen,los fundamentos de los problemas económicos tienensuorigenenlasnecesidades materiales del hombreyenlosrecursoseconómicos,desembocandoenelhechodequelaescasez(principalproblemadelaeconomíavistoeneltema1.1)nosproveeestosrecursosdeformalimitada.



Realizar la actividad 3. Wiki Las actividades económicas en mi región

Estaactividadtienecomofinalidadcompartirconelrestodetuscompañeros(as),infor-maciónsobrelasactividadeseconómicasdeturegión.

1. Identificalasactividadeseconómicaspreponderantesenlaregióndonderadicas.2. Entraalawiki:Lasactividadeseconómicasenmiregiónycolocalasactividades

queidentificaste.3. Considera lossiguientespuntosalmomentodeincluirtuparticipación:

oClasificacióndelaactividad(primaria,secundariayterciaria).oTipodeactividadeconómicasetrata(esdecir,identificaelgirodelaactividad:

comercial,manufacturera,deservicios,química,eléctrica,etc.)oCometasiesasactividadeseconómicascuentanconloselementosnecesarios

paraayudaralcrecimientoeconómicodelaregiónydelpaís.

Recuerdaqueesterecursotepermiteeditarlainformacióningresadaquenoesnecesarioquecreesentradasnuevassiyaexistenlasactividadesqueidentificaste.

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1.3 El crecimiento económico

¿Cuálessonlascausasdelcrecimientoeconómico?Lasteoríaseconómicasdecreci-mientoserefierenalcrecimientodelaproducciónpotencial,oniveldeproduccióndeplenoempleo,idealutópicoquesimbolizaqueenunaeconomíaporcadapersonaconedaddelaborarhayuntrabajodisponible.

Laopiniónpopularsueledartrestiposderespuestasconrespectoalascausasdelcreci-mientoeconómico:

•Laprimeranosdicequelaeconomíacreceporquelostrabajadorestienencadavezmásinstrumentosparasustareas,másmáquinas,esdecir,máscapital.Paralosdefensoresdeestaidea,laclavedelcrecimientoeconómicoestáenlainversión.

•Lasegundarespuestaesquelostrabajadoresconunmayorcúmulodeconocimientosyhabilidadessonmásproductivosyconlamismacantidaddeinsumossoncapacesdeobtenerunamayorproducción.Portanto,laclavedelcrecimientoseríalaeducación,queincrementaríaelcapitalhumanootrabajoefectivo.

•Latercerarespuestanosdicequelaclaveestáenobtenermejoresformasdecombinarlosinsumos,maquinariadeprimernivelyconocimientosmásavanzados.Losdefensoresdeestarespuestaafirmanquelaclavedelcrecimientoeconómicoseencuentraenelpro-gresotecnológico.

Ensuma,seconsideraqueestastrescausasactúanconjuntamenteenladetermi-nacióndelcrecimientoeconómico.

Elcrecimientoesunamedida del bienestardelapoblacióndeunpaísoregióneconómicaydeléxitodelaspolíticaseconómicas.Unelevadocrecimientoeconómicoesbenefi-ciosoparaelbienestardelapoblación.Porello,surealizaciónesunresultadodeseadoporlasautoridadespolíticasylapoblacióndeunpaís.



Tambiéndenominadomodelodecrecimientoeconómiconeoclásico,2 elmodelodecreci-mientoeconómicodeSolow3sebasaenunafuncióndeproducción,enlacualelproductodependedelacombinacióndetrabajoycapital,yutilizalostípicossupuestosneoclási-cos:productividadmarginaldecreciente,competenciaperfecta,etc.Suprincipalconclu-siónesquelaseconomíasalcanzaránunestadoestacionarioquedependedelafuncióndeproducción,esdecir,delatecnologíaydeladotacióndefactores.Sinembargo,enelestadoestacionario,elcapitalaumentaalatasadecrecimientodelapoblación,yasílohacelaproducción,poresto,latecnologíanoevolucionaatravésdeltiempo.Estoseproduceporqueelsupuestodecompetenciaperfectaentodoslosmercadoseliminalaspotencialesgananciasporlasmejorastecnológicas;porello,noexistenincentivosparainvertirentecnologíanirecursosparaesainversión(elpagoalosfactoresagotatodoelingreso).

Lasteoríasdecrecimientoeconómicoexplicansuscausasutilizandomodelos,quesonsimplificacionesdelarealidadquepermitenunmejorentendimientodeltema.HeaquílateoríadeSolowaeserespecto:

Portanto,definimoscrecimientoeconómicocomoel aumento del valor de bienes y servicios finales producidos por una economía en un determinado tiempo.

Economía neoclásica. Este término se le da a la economía moderna, a partir de las tesis marginalistas que hablan del hombre como individuo económico. Su importancia estriba en el estudio del comportamiento de los individuos en la toma de decisiones para maximizar su utilidad o beneficio personal y/o social. Solow. Premio Nobel de economía en 1987. Su nombre completo es Robert Merton Solow, nació en Nueva York en 1924, es un economista reconocido por sus trabajos sobre el crecimiento económico. Su teoría se basa principalmente en que para lograr el crecimiento económico hay que explotar al máximo el factor técnico.

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Agrandesrasgos,elcrecimientoeconómicoserefierealincrementodeciertosindicado-res,comolaproduccióndebienesyservicios,elmayorconsumodeenergía,elahorro,lainversión,etc.Elmejoramientodeestosindicadoresdeberíallevarteóricamenteaunalzaenlosestándaresdevidadelapoblación.

Debemosconsiderarqueelcrecimientonoestáligadoaldesarrolloeconómico.Eldesar-rolloesantecedidoporuncrecimiento;peroesteúltimo,nonecesariamentecon-ducealprimero.Eldesarrolloesunfenómenotodavíamáscomplejoqueelcreci-miento,yserelacionaestrechamenteconlaequidadenladistribucióndelariqueza.

El desarrollo económicoimplicaincrementosenelbienestardelapoblacióndeunpaís,incluyendoelcrecimientodelProductoInternoBruto(PIB)realpercápita,perotambiénelmejoramientodeindicadoresdesalud,educación,esperanzadevidaymortalidadinfantil,pormencionaralgunos.



1.3.1 Desarrollo y subdesarrollo

Portanto,lascaracterísticasesencialesdetodopaísdesarrolladoson:

•Industrialización:eselprimerpasoparaeldesarrollo.

•Economía saneada y diversificada: contarconunsistemaeducativoydedesarrollo social bien estructurado.

•Producto Interno Bruto elevado.

•Grandesarrollodelasinfraestructuras(transportes,gobierno,servicios,etc.).•Democracia parlamentaria:lasnacionesmásricasson,sinexcepción,estados

democráticos.

•Alto nivel de vida: mejorasenviviendas,préstamosprendarios,hipotecarios,etc.

Muchasveces,serelacionaelconceptodedesarrolloconeldecrecimientodeunaeconomía.Sibienesciertoqueestánestrechamenterelacionados,ambossurgendecondicionesdistintas.Eldesarrollodebeiracompañadode:

Eltérminodesarrollosimbolizaparabuenapartedelacivilización,riquezatecnológicaysocial,unaeconomíadevanguardia.Eslacapacidadquelospaísestienenparagenerarriquezaconosinrecursosdelasactividadesprimarias,afindepromoverymantenerel bienestar social de sus habitantes.

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•Envejecimiento de la población: mejorcalidaddevida.

•Consumo de recursos a gran escala:susefectossonelagotamientodelasfuentes,lacontaminaciónyeldespilfarro.

El subdesarrollosemanifiestacuandonoseexplotandeformaóptimaaquellosrecursoshumanosyeconómicosdisponibles.

Parabuscaryexplicarlascausasdelsubdesarrollo,veremosdosteorías:

a. La teoría de la modernizaciónmencionaqueelsubdesarrollocorrespondeaunafasedeldesarrolloque,ensumomento,tuvieronlospaísesmásavanzados.Enlaspolíticasdedesarrolloseplantealanecesidaddequelospaísesenevoluciónprogresivasirvancomoeconomíasmodelo.

b. La teoría de la dependenciaveelsubdesarrollocomoelresultadodeladepen-denciahistóricaalosestadosdeEuropayNorteaméricaejercidapormediodelcolonialismoyneocolonialismo.Suprincipalcaracterísticaesquesonexplotadosydominados.Laeconomíadelospaísesdelmundosubdesarrolladoseríaelresultadodeunacolonizaciónbasadaeneldesarrollodelospaísesconquista-doresque,alinvertirúnicamenteensectoresmuyconcretosdelaproducciónacentuaronlacrisisenlasáreasconquistadas.

Ningunadelasteoríasexplicaconexactitudlascausasdelsubdesarrollo.Nosquedaclaroquesuexistenciaesresultadodeunaorganizaciónsocialcuyadistribucióndelariquezasehadadodemaneramalorganizadadelasfuentesinternas(empresasygobierno)yexternas(competenciainternacionalprincipalmente).

Noeslomismounasociedadnodesarrolladaqueunasociedadsubdesarrollada.Laprimeraesaquellaqueestáconformadaporunasociedadnocapitalista,sinlosavancestecnológicospropiosdelasociedadoccidental,peroperfectamenteestructuradayquerespondealasnecesidadesdesusindividuosydelmedio.Porsuparte,lasociedadsub-desarrolladatieneotrosproblemas,derivadosdeserunasociedadcapitalistaconunbajoniveltecnológicoyuningresomalrepartido.Además,esunacomunidadquenorespondealasnecesidadesdesusindividuos,quesufrenlafaltadeempleoytienealtosíndicesdedelincuencia,corrupciónydiscriminación.



Laseconomíassubdesarrolladassecaracterizanpor:

•Gran escasez de recursos:sushabitantesapenastienelonecesarioparasubsistir.

•Subproducción de tipo capitalista:losrecursosnoestánsiendoaprovechados.Enlaépocaactual,sehablamuchodelaprácticadelreciclajeoreutilizacióndelosdesechos.

•Altos índices de crecimiento demográfico:unamasadepoblacióngrandegarantizamanodeobraabundanteybarataqueademásconsume.

•Dependencia económica:laeconomíasubdesarrolladadepende,engranmedidadelospaísesindustrializadosparaproduciryconsumir.

•Bajo nivel de vida:pobreza,hambreyepidemiassonfrecuentesenestospaíses.

•Intercambio desigual de las mercancías:debidoalafaltademedioseconómicosoalamalagestióndelosrecursosdisponibles.Porejemplo,algunosproductosnecesariosparaconsumohumano(medicamentos,alimentos,etc.)puedensermáscostososensutrasladoqueotrosquenolosontantodebidoasualtademandaenelmercado(discoscompactos,joyas,etc.).

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Realiza la actividad 4. Blog. ¿Cómo enfrenta la microeconomía a la escasez en tu región?

1.4 Microeconomía

1. Agrega unaentradaentublogconelnombredelaactividad.2. Reflexionasobrelosaspectosabordadosenestetemaeingresatusrespuestaa

lasiguientepregunta:

•¿Cómoenfrentalamicroeconomíaelproblemadelaescasezenturegión?

Recuerdaqueretomarásestaactividadparaelaborarlaevidenciadeaprendizaje.

Comoyasemencionó,laeconomíaeslacienciasocialqueestudialaseleccionesdelaspersonas,lasempresasylosgobiernosparaenfrentarelproblemadelaescasez.Elcampodeestudiodeestamateriaseclasificaendosvertientesprincipales:micro-economíaymacroeconomía.

Enestaasignaturaestudiaremosafondolatomadedecisionesdelosagentesprimariosdelaeconomía,quesonquienestomanlasdecisioneseconómicasysonfamilias,empre-sasygobiernos,esdecir,lamicroeconomía.EstavertientesurgeenelsigloXIXaraízdeunacorrientedeideassurgidasenEuropa,queseproponíaexplicarelvalordelosbienesapartirdelapsicologíaindividual,esdecir,conocerdequéformalaspersonastomandecisionesparaproducirotenerbienes,dejandoaunladolaobjetividaddeanálisisdeloscostosdeproducciónyeltrabajoparadarlugaralenfoquesubjetivodeelecciónporsusgustosyrecursos.Paraexplicarelsurgimientooeldesarrollodelamicroeconomía,seacudeaestaescuelaoteoríamarginalistaquetienemuchoqueverconesaconclusión.

Losfundadoresdeestanuevacorriente,elinglésStanleyJevons4(1835-1882),elaustríacoCarlMenger5(1840-1921)yelfrancésLeónWalras6(1834-1921)mencionanqueexistiría,másalláde4Stanley Jevons.Aprincipiosde1870,publicóunaprofundasíntesisdelasteoríasdelconsumo,delintercambioyladistribución,dandopiealiniciodelasteoríasmarginalistas.

Stanley Jevons. A principios de 1870, publicó una profunda síntesis de las teorías del consumo, del intercambio y la distribución, dando pie al inicio de las teorías marginalistas.



ladiversidaddelosgustosindividuales,unaleypsicológicasegúnlacuallasatisfacciónlogradamedianteelconsumodeunbienaumentaconelincrementodelconsumo,perotalaumentodesatisfacciónseproduceaunritmocadavezmásdébil,detalmaneraquesepresentaunasaturaciónprogresiva,perojamástotal.

Tal“leypsicológica”hasidodenominadaley de la utilidad marginal decrecienteyprovienedelaescuelamarginalista.Enestecasolapalabra“utilidad”designalasatis-facciónoelplacerconseguido,entantoqueeladjetivo“marginal”destacaquelautilidaddelaúltimaunidadconsumidadisminuyeentantoelconsumoaumenta.

Paradarunejemplosimple,sielconsumodeunamanzanaotorgaunautilidadde10,ladedosmanzanasunautilidadde15yladetresmanzanas18,entonceslautilidadmar-ginaldelasegundamanzanaesiguala15-10,esdecir5,entantoqueladelaterceramanzanaesde18-15,osea3.Ahora,como3esmenorque5,laleydelautilidadmar-ginaldecrecientesehaverificado,almenosenesteejemplo.

Resaltemosqueestaleynoseexpresaporunafórmulaclara,contrariamentealoquepasaenfísica.Porejemplo,noseprecisaaquétasadecrecelautilidadmarginalentantoaumentaelconsumo,yaqueéstavaríadeunindividuoaotro;secontentacondarelsentidodetalvariación,lacualsesuponeigualparatodoelmundo.

Losmarginalitasvanaempleartal“ley”paraexplicarelvalordelosbienes,apoyándoseenlaideasegúnlacuallosindividuosprocuranobtenerlamayorsatisfacciónposible.Esdecir,tienenuncomportamientohedonistaysonracionales,osea,actúanbuscandotalobjetivo.Detalmanera,elproblemadelconsumidor,quesesuponeracionalyhedoni-sta,esseleccionarlacanastadebienesquemaximizasuutilidad,siendosometidoaunarestricciónpresupuestal.Talseleccióndependedelaformadesufuncióndeutilidad‒de susgustos‒ytambiéndelpreciodelosbienes.

5 Carl Menger. En 1871 publicó su obra Principios de economía Política, por la cual fue nombrado el padre del pensamiento económico en Australia.

6 León Walras. Precursor del “modelo de equilibrio general”, aportó una visión sistemática de una economía que está en constante equilibrio.

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Delpensamientodeutilidadmarginalsurgenlosprincipalescuestionamientosmicro-económicos:

1.¿Dequémaneralaseleccionesdeterminanqué,cómoyparaquiénproducirbienesyservicios?

2.¿Enquépuntolaseleccionesquesehacenparabuscarelinteréspersonalfomen-tanelinteréssocial?

Paralaprimerapreguntadebemosexplicarqueloqueproducimoscambiadeacuerdoalosrequerimientosdelaseconomías.Así,porejemplo,MéxicoexportaatodaAméricaLatinabienesprimarios:telas,cacao,etc.,mientrasqueaalgunospaísesdeEuropaexportabienesmanufacturados:maquinariaindustrial,etc.

Paralasegundapregunta,debemosconsiderarquelaseleccionesbasadasenelinteréspersonalpromuevenelinteréssocialsiproducenelmejorresultadoparalasociedadengeneral;esdecir,unresultadoqueutilicelosrecursosdemaneraeficazydistribuyalosrecursosenformajusta.

Losrecursosseutilizandemaneraeficientecuandolosbienesyserviciosseproducen:

•Almenorcostoposible.

•Encantidadesqueproporcionenelmayorbeneficioposible.

Explicandolateoríamarginalistadebemosenfocarahoranuestroesfuerzoenenun-ciarladefinicióndemicroeconomía:

La microeconomía es una rama de la economía que estudia el compor-tamiento de unidades económicas individuales, como pueden ser individu-os, familias y empresas, y el funcionamiento de los mercados en los cuales operan.

Ladefiniciónmásclásicademicroeconomíalapresentacomolapartedelaeconomíaqueestudialaasignacióndelosrecursosescasosentrefinalidadesalternativas;esdecir,quedeunrecursosepuedenencontrarvariasopcionesdeelaboraciónotransformacióndelmismo,paratenerparticipaciónenlaactividadeconómica.



Lateoríamicroeconómicautilizamodelosformalesqueintentanexplicarypre-decir,utilizandosupuestossimplificadores,elcomportamientodelosconsumidoresyproductores,asícomolaasignacióndelosrecursosquesurgecomoresultadodesuinteracciónenelmercado.

Engeneral,elanálisismicroeconómicoseasociaconlateoríadeprecios,siendoelmayorcontribuyentealanálisismicroeconómicoAlfredMarshall,7quienestablecióunarelaciónentreprecioycantidaddemandada,cuyasintaxisgráfica(curvasdeofertaydedemanda)siguevigentehoydía.

• Macroeconomía

Alcomienzodeladécadade1950,losmacroeconomistasdesarrollaronmodelosmicro-basadosdelcomportamientomacroeconómico(talcomolafuncióndelconsumo).

Entendiendoquelasrelacioneseconómicasposiblessonmuydistintasycomplejas,sehacenpostuladossimplesparairestudiandoagrandesrasgosloquesucedeconlasdistintasvariableseconómicasimplicadascuandoseproducencambiosenelentornoeconómicoestudiado.

Lamacroeconomíaesunaramadelaeconomíaqueseencargadeobtenerunavisiónobosquejogeneraldelaestructuradelaeconomía,yanosonlasfamiliasogobiernosdeunmunicipiooestado,sinodeunanaciónohastadeuncontinente.Portanto,decimosquelamacroeconomíaseencargadelestudiodelos“agregadoseconómicos”,entende-moscomoagregadoatodoelconjuntodeunidadeseconómicasespecíficasconsidera-dascomosifueranuntodo.Dichoentérminoscoloquiales,lamacroeconomíaseencargadeestudiarelbosque,nolosárboles.

Lamacroeconomíaserefiereamagnitudestalescomoproducción total, ingreso total, nivel de empleo total, nivel general de precios, etc.

7 Alfred Marshall (1842-1924). Es considerado como precursor de la economía del bienestar social, ya que su objetivo explícito en el análisis económico es encontrar una solución a los problemas sociales.

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Realiza la actividad 5. Microeconomía / Macroeconomía

Esusualconsideraralamicroeconomíalaramaopuestaalamacroeconomía.

Enresumen,delasactividades económicas de-pende el sistema de distribución de los recursos escasosdetodasociedad,asícomolasdecisionesdelaseleccionesdelosindividuos,sociedadygo-biernos.Deahíqueelobjetivoderesolverlosprob-lemasdeescasez,sealograr,enlamedidadelasposibilidadesdecadaregión,elcrecimientoeconómi-co.Enelsiguientetema,veremosdequéformalasactividadeseconómicasdesempeñanunpapelpre-ponderanteenlatomadedecisionesparaconsumiryofrecerproductosyserviciosenloslugaresdondedichasactividadessellevanacabo.Estoslugaressonlosllamadoseconómicamente“mercados”.

1. DescargaeldocumentoAndamiocognitivoyelaboraloquesetepide.

2. GuardatudocumentoconelnombreMIC_U1_A5_XXYZ. Sustituye lasXXporlasdosprimerasletrasdetuprimernombre,laYporlainicialdetuapellidopaternoylaZporlainicialdetuapellidomaterno.

3. EnvíatudocumentoalaseccióndetareasparaquetuFacilitador(a)loreviseyteretroalimente.



Realiza la actividad 6. La microeconomía en la vida diaria

Realizar la Actividad 7. Blog. ¿Cómo enfrenta la microeconomía a la escasez en tu región?

Realizar la actividad integradora

Realiza la evidencia de aprendizaje Proyecto Fase 1 Las actividades económicas

Sehavistoquelamicroeconomíaesunaramadelaeconomíaqueestudiaelcompor-tamientodeunidadeseconómicasindividuales,comopuedenserindividuos,familiasyempresas,yelfuncionamientodelosmercadosenloscualesoperan.Tambiénsehanejemplificadoalgunasactividadesquepertenecenaestaramadelaeconomía.

1. EntraalForo:Lamicroeconomíaenlavidadiariayrespondelasiguientepregunta:¿Cómocontribuyelamicroeconomíaalaeconomíadeturegión?2. Comparaycomentalasaportacionesdetuscompañeros.3. Ingresatodosloscomentariosqueconsideresnecesarios.

1. Agregaunaentradaentublogconelnombredelaactividadyresponde la siguientepregunta:

•¿Cómoenfrentalamicroeconomíaalaescasezenturegión?

Recuerdaquetusreflexionesconstituyenelcontextoparalaseleccióndetuactividad,productooservicioeconómicoquetrabajarásentuevidenciadeunidad.

Ahoraquehasconcluidoconlarevisióndecadaunodelostemasdeestaunidad,recuperatusreflexionesdelBlogparaenriquecertuproyectofinal.

• DescargaeldocumentoActividadeseconómicasyrealizalaactividad.•SitienesdudasconsultaatuFacilitador(a).• Recuerda guardartudocumentocomoMIC_U1_PF1_XXYZenformatoWord,y

envíaseloal(ala)Facilitador(a).

NOTA: NoolvidesconsultarelForo:Preguntasdeautorreflexiónpararealizarelejer-cicioyenviarloatravésdelaherramientaAutorreflexiones,recuerdaquetambiénsetomanencuentaparalacalificaciónfinal.

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Cierre de unidad

Fuentes

Hasconcluidolaprimeraunidaddelaasignatura.¡Felici-dadesporesteesfuerzo!Enestaunidadpudisterevisareltemademicroeconomíaymacroeconomíaapartirdeestudiodelaeconomíaysusdistintasconcepciones.Esimportantequeconsideresloscontenidosdeestaunidadparaelaprovechamientodelaasignatura.

•Andrade,S.(1999).Diccionario de economía(3a.ed.).México:EditorialAndrade.

•Eco-finanzas,Aplicación de los alcances de la economía.Recuperadodehttp://www.eco-finanzas.com/economia/historia.htm,elviernes26denoviembrede2010.

•Estudiodelamicroeconomíaparalasunidades2y3. Microeconomía. Recupera-dodehttp://www.microeconomia.org/moodle17/course/view.php?id=2,elviernes26denoviembrede2010.

•Mankiw,G.(2002).Principios de economía(3a.ed.).México:McGraw-Hill.

•Perles,B.ySulivan,C.(2007).Economía para todos(5a.ed.).México:CompañíaEdito-rial Continental.

•Samuelson,P.yNordhaus,W.(2005). Economía(7a.ed.).México:McGraw-Hill.

•Skousen,M.(2008).La economía en tela de juicio(13a.ed.).México:AddisonWesley.



http://www.microeconomia.org/moodle17/course/view.php?id=2



UNIDAD 2 DEMANDA, OFERTA Y EQUILIBRIO DE MERCADO

Propósito


Analizar eldesarrollodelmercadoparadeterminarlosposiblesesce-nariosqueenfrentanlademandaylaofertapormediodelestudiodelequilibriodemercadoderivado,delaelasticidadyfluctuacionesdeprecios.


• Identifica elconceptoylostiposdemercado• Diferencialosconceptosdedemandayoferta• Determinalaofertaylademanda.• Relacionalaofertaydemandaparadeterminar

elpuntodeequilibriodelmercado• Identificalafijaciónyfluctuacióndeprecios• Identifica la elasticidad e inelasticidad en la de-

mandaylaoferta• Determina laelasticidaddelademandaylaoferta• Analiza laofertaydemandadeunaactividad,

productooservicioeconómico,asícomoelpuntodeequilibriotomandoencuentalospreciosvigentesenelmercado.

• Justifica laimportanciadeestablecerelpuntodeequilibrioenelmercado.

Hemosvistoquelaeconomíaestudialaseleccionesquehacenlaspersonasparaenfrentarelproblemadelaesca-sezylamaneraenqueestaseleccionesrespondenalosincentivos.

Ejemplodeestosúltimos,alosquelaspersonasrespondenson los precios.

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Unaeconomíademercadoesuncomplicadomecanismoquecoordinaalosindi-viduos,lasactividadesylasempresaspormediodeunsistemadepreciosydemercados.

Porello,esimportantevisualizarelalcancedelosprincipalesfactoresquecontribuyenalasalzasybajasenlaactividadeconómica,asícomolabúsquedaytomadedecisionesenencontrarelpuntodeequilibrioqueestablecelaestabilidadeconómicaentodaregión.

¿Quéestudiarásenestaunidad?

Enestaunidadseexaminarálanaturalezadelosmercadosylaformacomosedetermi-nanlospreciosparalademandaylaofertaenlosmovimientosdelmercado.Ensí,severácómolaofertaylademandaayudanaresponderlasgrandescuestioneseconómi-cas:



2. Demanda, oferta y equilibrio de mercado

Demaneraintroductoria,diremosqueunmercadotienedoscomponentesimpor-tantes:

Algunosmercadossonlugaresfísicosdondesereúnencompradoresyvendedoresconunintermediarioqueayudaadeterminarlosprecios(estosehaceenlasbolsasdevalores,porejemplo).Otrosmercadosconsistenenunnúmerodeterminadodepersonasdispersosalrededordelmundo,cuyosintegrantesavecesnuncasehanvistofísicamenteysabenmuypocounodelotro,peroquelosuneunvínculodenegociosdeciertosbienesy/oservicios,conectadosatravésdeunsistemadeInternet,víatelefónicofax.Todoloante-rior,lacomprayventadebienesyserviciosenlosdistintosmercados,severeflejadoenelestudiodelaoferta,lademandayelequilibrioqueestoscomponentesdelmercadotraenenbeneficiosocial.

Haymercadosdebienes,comolosqueseencargandenegociarconalimentos;mercadosdeservicios,comolosquenegociancortesdecabello;mercadosderecursos,comolosquesededicanaofrecerprogramasdecómputo,etc.

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2.1 El mercado y tipos de mercado

Lademandaylaoferta,consideradascomoherramientas,nospuedenayudardemaneraimportanteaconocerlosmovimientosdelmercado,nosóloensusproblemaseconómi-cosespecíficos,sinotambiénenlaformacómofuncionalamicroeconomíay,másaún,laeconomíaengeneral.Veamosunpocomásacercadeltema.

Escomúnencontrarquecadapersonadefineelconceptodemercadocomomejorlepareceoleconviene:cuandounaccionistahablademercadoserefierealmercadodevaloresodecapital;paraunamadecasa,mercadoesunlugardondecompralospro-ductosquenecesita;desdeelpuntodevistaeconómico,unmercadoesunlugardondesereúnenoferentesydemandantes. Yasecomentóquelamicroeconomíaseencargadelestudiodelatoma de decisiones delasfamilias,sociedad,empresasygobierno.Esatomadedecisionestienequeverconlosbienesyserviciosqueserequierenparaelconsumo,lascualesrealizanatravésdellugardondeconcurrenarealizartransaccionesdecomúnacuerdo.

Enelmercado,elprecioesreguladopornormasoleyessocialesquehacentransparentesuexistencia,dondesereúnencompradoresyvendedorespararealizarofertasyde-mandasdelasmercancías.



Estudiemosacontinuaciónlostiposdemercado:

De manera geográfica se dividen en:

a. Mercado local.Eselqueserealizadentrodeunáreamuylimitada(loscentroscomercialesdeunaciudad,latiendadealgunacolonia,etc.).

b. Mercado regional.Eslazonageográficaqueseestablecelibremente,pudi-endonocoincidirdemaneraestrictaconloslímitespolíticos(lazonahoteleradealgunazonadeplaya).

c. Mercado nacional.Esaquelqueabarcatodoelterritoriodeunpaísparaelinter-cambiodemercancías(Comerciomexicano,comercionorteamericano,etc.).

d. Mercado internacional.Eselqueseencuentraenunoovariospaísesenelextran-jero(Asia,Francia,etc.).

Eselugarrecibeelnombredemercado,estudiemosalgunasdesusdefiniciones:

•Escualquierconjuntodetransaccionesoacuerdosdenegociosentrecompradoresy

vendedoresaunpreciodeterminado.

•Segúnlamercadotecnia,sonlasorganizacionesolosindividuosconnecesidadesodeseosquetienencapacidadylavoluntadparacomprarbienesyservicios,parasatis-facersusnecesidades.

Loselementosqueconformanelmercadoson:

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1. Tipos de mercado según el cliente:

a. Mercado del consumidor.Eselmercadoquepertenecealapoblaciónengeneral,demaneraindividual(lafamiliaquecompraenunsupermercadoladespensadeunasemana).

b. Mercado del productor.Conformadoporindividuos,organizacionesoempre-sasqueadquierenmateriasprimasoserviciosparalacreacióndeotrosbienesyservi-cios.

c. Mercado del revendedor.Individuosoempresasqueobtienenutilidadesdebienesyserviciosalrevenderlosalapoblación(lastiendasdeconvenienciaquecompranproductosalosproductoresprimariosylosofertan).

d. Mercado del gobierno.Formadoporinstitucionesdelsectorpúblicoqueadquierenbienesyserviciospararealizarsusfuncionesadministrativas(seguridad,limpieza,pavimentación,etc.).

2. Tipos de mercado según el producto:

a. Mercado de bienes.Conformadoporlaofertadeproductosobienesquelasfamilias,individuos,empresasyorganizacionesrequierenparasuconsumo(libros,alimento,vestido,etc.).

b. Mercado de servicios.Conformadoporelconjuntodeactividadesoben-eficiosquepuedenserobjetodetransacción(lavanderías,lavadodecarros,turismo,etc.).

3. Tipos de mercado según el recurso:

a. Mercado de insumos.Enestemercadoseencuentranlasmateriasprimasenestadonaturalquelosproductoresrequierenparaelaborarbienesyservicios(minerales,agua,etc.).

b. Mercado de trabajo.Eselmercadodondesecontratalafuerzadetrabajodetécni-cos,especialistasytrabajadoresengeneral,paraelaborarbienesyservicios.

c. Mercado de dinero.Eselmercadodelasinversionesdecapital,depréstamoseconómicosquelasempresasyorganizacionesbuscanparapoderelaborarbienesyservicios.

d. Mercado de capital.Lugarenelquesenegocianoperacionesdecréditoalargoplazoysebuscanlosmediosdefinanciacióndelcapitalfijo.



Realiza la actividad 1. Actividades económicas en el mercado

4. Tipos de mercado según la competencia:

a. Mercado de competencia perfecta.Eseltipodemercadodondelosbienesyserviciosqueseofrecensontodosigualesylosconsumidoresdelosmismossontantos,quenohayinfluenciasobrelospreciosdelosprimeros;esdecir,seofrecenpreciosjustos.

b. Mercado monopolista.Eselmercadodondeunasolaempresaofreceunbienyservicioúnicoenelmercado,estableciendoasíelprecioquemejorleconvenga.

c. Mercado de competencia imperfecta.Esaquelqueoperaconlosdostiposdemercadosanteriores(competenciaperfectaymonopolio).

Comoenotrasdetusasignaturas,elforoesunespacioquetepermite,juntocontuscompañeros(as),integrardiferentespuntosdevistasobrediferentestemas,conloscualessepuedereflexionarydebatir.

1. Investiga sobreelolostiposdemercadoqueconsiderassondemayorimpor-tanciaenturegión. 2. Conbaseenlosresultadosdetuinvestigación,participaenelForo:Actividadeseconómicasenelmercado,respondiendolasiguientepregunta:

•Lasactividadesqueidentificastecontuinvestigación,¿quéaportacionesofre-cenalcrecimientodenuestropaís?

No olvides argumentar tus participaciones.

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2.2 Demanda

Recapitulando,mencionamosqueelmercadoesunainstituciónolugarqueagrupacom-pradoresyvendedoresdebienesyservicios.

Asimismo,sedijoqueexistenmercadosdediversasformas:mercadodeinsumos,decapital,decompetencia,etc.

Acontinuaciónrevisacómofuncionalademandaenelmercado.

Desdeelpuntodevistaeconómico-gráfico,lademandaesundiagramaquemuestralasdiversascantidadesdeproductoqueloscompradoresdeseanypuedenadquiriraundeterminadoprecio,yaunaseriedepreciosestablecidosduranteunperiodoespecíficodetiempo.

Aquísepresentanlascantidadesdeunproductoqueserándemandadasavariospreciosposiblesdejandotodolodemásconstante(lamateriaprimaconlaqueseelaboraelpro-ducto,lacalidad,elmercado,etc.).

Ejemplográficodedemandadeunapersonaquecompracortesdepeloalaño:

Precio por corte de pelo Cantidad demanda por precio determinado

$100 $80

$60 $40

3 6 9

12



Estatablaexponelacantidaddecortesdepeloqueuncompradorestádispuestoyescapazdepagardeacuerdoadiferentesprecios.Sedestacaladisposiciónyca-pacidaddecompradelapersona,porquelasolavoluntadnoesrelevanteenelmercado,serequieredelrecursoparapoderemplearloeneldeseoquerequieresatisfacer.

La demanda se define como la cantidad de bienes y servicios que un consumidor está dispuesto y es a capaz de adquirir en el mercado a un determinado precio en un periodo de tiempo.

Ladefinicióndelademandatienevarioselementosquedesempeñanunpapelprepon-derante:a. Bienes y servicios: decaráctertangibleeintangiblequeexistenenelmercado.

b. Consumidor o comprador: tambiénllamadodemandante,eslapersonaquebuscalosbienesyserviciosparasatisfacerunanecesidad.c. Mercado: lugardetrans-accióndemercancíasyservicios.

d. Precio: acuerdocomercialporelcualsepagalatransaccióndebienesyservicios.

e. Tiempo: elperiodoenelquesellevaacabounatransacción,conformecambia,elpreciodelosbienesyserviciosvaría.

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Si todo lo demás es constante cuando el precio de los bienes y servicios disminuy-en, la demanda aumenta y cuando el precio de un bien aumenta, la demanda dis-minuye.Enestecasoexisteunarelaciónnegativaentreelprecioylademanda,quesedenominaley de la demanda.

ExistenvariosfundamentosparalaLeydelademandaqueesimportanteestudiar:

a.Elprecioesunfactorquedeterminalacompradecualquierconsumidor.Sielpre-ciodeunproductoeselevado,losconsumidorescompraránmenosdelmismo,inclinándosequizáenadquirirlosbienessustitutos(porejemplo,enunadetermi-nadamarcadecafé).Unaltopreciodesmotivaaloscompradores,unmenorpreciolosanimaacomprar.

b.Encualquierperiodo,elcompradordeunproductoobtendrámenossatisfacciónporlaunidadadicionaldelproductoconsumido.Porejemplo,enelmercadodehamburguesas,elcomerlasegundahamburguesaesmenossatisfactorioquelaprimera,ysiconsumimosunaterceratendrámenorniveldeutilidadquelasotrasdos.Consumirunidadessucesivasdeunproductogeneramenossatisfacciónextra(disminucióndelautilidadmarginal).Estareflexiónnosdejaenclaroquelosconsumidoressólocompraránunidadesadicionalessisereduceelprecio(elclásicodosporuno,etc.).

c.Elingresotambiéndeterminalaleydelademanda.Comoyasemencionó,amenorpreciomayorcantidaddebienesyserviciosconsumidos;unadisminuciónenelprecioincrementaráelpoderdecompradeunapersona.

Dentrodelaleydelademanda,larelacióninversaentreelpreciodeunbienoservicioylacantidaddemandadasepresentaenlasiguientegráficatomandoelejemplodelatabladecortesdepelo:



Uncambioenlosgustosdelconsumidorfavorableporciertobienoserviciosignificaquedemandarámáscantidaddelmismoacadaprecio,esdecir,queaumentarásudemandadesplazandolacurvadelademandaaladerecha.Porelcontrario,laelecciónnofavorabledeciertobienoproductoharáqueelconsumidornorequieramásdichobien,porloquedisminuirásudemandaylacurvadelademandasedesplazaráalaizquierda.

Estagráficaexplicaclaramentelarelaciónprecio-demanda,cuandohaycompetenciaenelmercado,lacantidaddecompradoresaumentaconsiderablemente.Portanto,lasumadetodoloadquiridoporellosadquiereelnombrededemanda total.

Cuandolademandacambiaesporqueunodesuselementossemodificó(variantes):

a) Gustos

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b) Número de compradores

Elincrementoenlacantidaddeconsumidoresdeciertobienyservicioaumentarálademanda;encambio,unadisminucióndelosmismosharáelefectocontrario.Elquelosconsumidoresyanoprefieranalgúnproductopuededeberseaqueaumentólacompetenciaconbienessus-titutosconlamismacalidadqueelproductooservicioconsumidoenuninicio.

c) Ingreso

d) Expectativas

Unincrementoenelingresosignificaunaumentoenlademanda,puestoquelacapacidaddecompraesmáspoderosayelconsumidortieneposibilidadesdeadquirirmásproductosydevariedaddiversa.Porelcontrario,lademandadelosbienesyserviciosdisminuirácuandosereduzcaelingreso.

Porejemplo:Siunaheladadestruyelamayorpartedelacosechanacionaldemanzanas,losconsumidorespuedenconcluirquehabráescasezdelfrutoyunaumentoensuprecio.

Las expectativas de los compradores acerca delosposiblespreciosdeunproductoenelfuturo, ladisponibilidadde losmismosyel ingresoporvenirpuedencambiarsusdecisionesenelpresente.



Todaslasdecisionesdelconsumidorodemandanterespectoalapreferenciadeunosbienesaotros,seveafectadaporlosfactoresprecio,ingreso,bienessustitutos,etc.quehacenqueelmercadoseveaafectadoy,comoconsecuencia,laeconomíaengeneral.

e) Cambios en la cantidad demandada

Uncambioenlademandanohayqueconfundirloconuncambioenlacantidaddemandada.Uncambioenlademandasignificaqueelconsumidorhaalteradosusdecisionesdecompradelalgúnbienoservicio,poruncambioenunaomásdeterminantesdelamisma(ingreso,númerodecompradores,gustos,etc.)

Encambio,enlacantidaddemandada,loquelimitaladecisióndelconsumidoreselpreciodelproductodemaneraconsiderable(queloscortesdepeloseincrementende$20a$100enelmismomes,porejemplo).

Enresumen,lademandaseveafectadaporfactoresquedeterminanelconsumodeunbienoservicio.Estaafectaciónhacequelademandadisminuyaoaumente,gráfi-camentepodemosconsiderar:

Que cuando la demanda aumenta hay un des-plazamiento hacia la derecha, en cambio, una disminución en el consumo hace que ese desplazamiento tienda a estar hacia la izquierda.

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2.3 Oferta

Siunaempresaofreceunbienoserviciosignificaquedichaempresa:

a.Cuentaconlatecnologíaylosrecursosparaelaborarlo.

b.Puedeobtenerunbeneficioalproducirlo.

c.Haelaboradounplanestratégicoparaproducirloyvenderlo.

ParaParkinyLoría(2010),ofertasonlascantidadesdebienesyserviciosquelosproduc-toresofreceránadiversosprecios,enunmomentodeterminado.

Losfactoresquedeterminanlaofertason:

a. Precio del capital.Loscostosdelaproducciónentreinsumosymateriales.

b. Mano de obra.Lafuerzalaboralparaelaborarlosbienesyservicios.

c. Combinación óptima de los recursos.Serefiereaquetantoloscostoscomolamanodeobraseencuentrenenunfactordeequilibrioenelmercado,parapoderproduciryofreceraunbuenprecio.

Cuandoelpreciodelosbienesyserviciosseincrementa,aumentalacantidadofrecidadelosmismos;cuandoelpreciobaja,lomismosucedeconlacantidadofrecida,éstaeslallamadaley de la oferta(CampbellyStanley,2007).

Comovemos,elprecioesunfactorpreponderanteentrelademandaylaoferta.Enlademanda,elaumentodelpreciolohacetomardecisionesrespectoalproducto,unaltopreciolopuedehacerconsumirpocascantidadesdeproducto,contrarioaloqueharíaunpreciobajo.Enlaoferta,paraelproductoruoferenteelpreciorepresentauningresoporunidadvendidadeproductoyenconsecuenciaunestímuloparaofrecermásdelmismoenelmercado,yaque,conlosmismoscostosdeproducción,unmayorpreciosignificamásbeneficios.

Demaneragráfica,laofertamuestralascantidadesdeunproductoqueelfabricanteestádispuestoypuedeproducirparadisponerlasalaventa,enunaseriedeposiblespreciosduranteunperiodoespecífico,muestraunaseriedeposibilidadesalternativasdeproducción.



Precio por corte de pelo Cantidad demanda por precio determinado

$100 $80

$60 $40

3 6 9

12

Latablaanterioresunejemplohipotéticodeloqueunproductorestádispuestoaofrecerenelmercadodelbien,cuandovaríaelprecio.

Veamoslasiguientegráfica:

Estatablamuestragráficamentelarelaciónprecio-oferta.

Comovemosenlagráfica,lacantidadofrecidadeunbienoservicioeslasumaquelosproductoresdeseanvenderenunperiododetiempoaunprecioespecífico.Dichacant-idadnonecesariamenteeslamismaquesevendeenlarealidad,esunaaproximaciónconsiderandolosdemásfactoresdelmercado(inflación,demandadelproducto,preciodelosbienessustitutosocomplementarios,etc.).

Losdeterminantesbásicosdelaofertason:

1. Los precios de los insumos.Silamateriaprimaensucostoeselevada,elpro-ductortendráquedecidirlacantidaddeproductoaelaborar,sielprecioenelmercadodelproductoterminadoesbenéficoparasunegocio,quizápuedaoptarporrealizarlacantidadqueelmercadodemanda.

2. Las técnicas de producción.Mientrasmejorequipamientotengaeloferente,mejorserásucapacidadparaelaborarbienesyservicios,teniendoventajascompetitivasensuoferta.

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3. Los impuestos y subsidios.Unaumentoenlasventasprovocaunincre-mentoenlosimpuestos,porloqueeloferenteseveobligadoaaumentarelcostodeproducciónreduciendosucapacidaddeoferta.Encambio,lossubsi-diossetienencomoimpuestosenreservaquemásbiensonbeneficiosparaeloferente,dandoporconsecuenciaunadisminuciónenloscostosdeproducciónincrementandolaoferta.

4. Los precios de otros bienes.Unadisminuciónenalgúnproductooserviciopu-edegenerarqueaumentelaofertadeotrosbienes.Porejemplo,sienlacanastabásicamexicanahayescasezdefrijol,puedegenerarelaumentodelaofertadelarroz.

5. Expectativas.Loqueseesperaafuturoenlaofertadebienesyserviciospuedeafectarlasdecisionesactualesdelaofertaenelmercado.Aunqueenesteanálisisesmásdifícildeterminardequémaneraelaumentodelospreciosfuturospuedaafectarlaofertaactualdelproducto.Esteanálisisesmástangibleenelestudiodelademanda.

6. Número de vendedores.Cuantomayorseaelnúmerodeproveedores,mayorserálaofertaenelmercado.Mientrasmásindustriasdelmismobienoproductosesumenenelmercado,laofertaaumentarágenerandoundesplaza-mientodelacurvadelaofertahacialaderecha,yaquelaposibilidaddeencontraresosdeterminadosbienesseráabundante(mayorcompetencia,mejoreleccióndeloscompradores).Encambio,cuandolasempresasdejandeproduciryvenderciertosbienesoproductos,dejandoaunospocosoferenteselmercado,lacurvadelaofertasedesplazahacialaizquierda.

Cuandocambiacualquieradelosfactoresqueinfluyenenlosplanesdeventa,diferentesalpreciodelbien,seiniciauncambio en la oferta.Dichosfactoresson:

• Precios de los recursos productivos. Porejemplo,unaumentoenlossala-riosmínimosdisminuyelaofertadebienesqueempleantrabajadoresconpocaexperiencia laboral.



Realiza la actividad 2 Determinación de la demanda y oferta.

• Precios de los bienes complementarios producidos.Porejemplo,cuandoelpreciodelalechesube,aumentalaofertadelacrema.Lalecheylacremasoncomplementosenlaproducción.

• Precios esperados en el futuro.Cuandoseesperaqueelpreciodeunbienau-mente,elbeneficiodevenderdichobienenelfuturoserámásaltodeloqueeshoy,portanto,laofertadisminuyehoyyaumentaenelfuturo.Porejemplo,laexpectativadelcostodeldólarcontraelpeso.

• Número de proveedores.Comoyadijimos,cuántomásabundanteseaelnúmerodeproveedoresdeunbienoservicio,mayorserálaofertadedichobienyviceversa.

• Tecnología.Eslamaneraenqueseusanlosfactoresdeproducciónparaelaborarunbien;mientrasmásavanzadaseaésta,loscostosdeproduccióndisminu-irán,aumentarálacantidadelaboradadelbieny,porende,laoferta.

• Estado de la naturaleza.Incluyetodaslasfuerzasnaturalesqueinfluyenenlapro-ducción.Porejemplo,unbuenclimaaumentalaofertaenlaproducciónagrícola.

DeacuerdoconSamuelsonyNordaus(2005),laofertatambiéninfluyeenlatomadede-cisionesacortoylargoplazodelosproductores.Uncambioencualquieradelosfactoresqueinfluyenenlaofertapuedehacerqueéstaaumenteodisminuya,lorecomendableesencontrarlaestabilidadenlaofertadelosproductosyservicios(puntodeequilibrio).

Cómopudisterevisarenestetema,laofertaylademandajueganunpapelimpor-tanteenladeterminacióndelprecioenelmercado.Enestaactividadrealizarásdosejerciciosparadeterminarlaofertaydemandadealgunosproductos.

1. Descarga eldocumentoLa oferta y la demanda,y realiza loquesetepide.2. Cuandohayasconcluidolaactividad,guardatudocumentoconlasiguientenomenclaturaMIC_U2_A3_XXY.

3. Envía tutrabajoatuFacilitador(a)atravésdelaseccióndetareasyno olvidesdarleseguimiento.

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2.4 Fijación y fluctuación de precios

ParaParkinyLoría(2010),elprecioeselvalordeunproductoexpresadoentér-minosdenumerariocomounmediodeintercambio.

Elpreciodeunproductonosedebealacifraqueelproductordesignacomoestigmadesuproducto,aestovanañadidosvariosfactores.Poreso,siemprequesedetermineelpreciodeunproductoesimportantesaberquésevaavender:calidad/cantidadytodossusservicioscorrespondientes.

Losfactoresexternosquecondicionanelprecioson:

a. La naturaleza del mercado.Enunmercadodelibreconcurrencianosajustamosalosacuerdosentrelaofertaylademanda,encambioaunmonopolionosajusta-mosalprecioconvenidoporlaempresaqueemiteelbienoservicio.

b. Principios políticos a nivel internacional.Sobretodoloscambiospolíticosenlospaísesmásdesarrolladoshacenqueelrestodelmundosesublevealade-cisióndelosmercadosmundiales.

c. Política económica del gobierno.Estosedaencadapaísconlasdecisioneseconómicasgubernamentales,acadamovimientogubernamentalcorrespondeunadecisiónenelmercadomundial,loquedebenresguardarlosgobernantessonlasreservaseconómicasdecadapaísfederalesparaevitardesastres.

d. Coyuntura económica.Loscicloseconómicososcilandeformatotalmentede-pendientealosdeseosdelosconsumidores,susaltasybajasafectanatodalahumanidadengeneral.



Porejemplo,lasaltasybajasenlospreciosdelpetróleodebidoaqueestecom-bustiblesehaidoagotando,yaquenohaypaísalgunoquenodependadeestehidrocarburo.

e. Nivel de renta nacional o provincial.Estosemencionaporqueentodopaíshayunasmásprósperasqueotras,porlocual,elconsumodelarentaesaplicablesegúnelterritoriodelquesehable.

f. Evolución de los artículos sustitutos.Loscambiosenlacalidaddeartículossus-titutosenelmercadohoyendía,hacenquelasvariacionesdeprecioseanmásbenéficasparalossustitutosqueparalosbienesprincipalesyesohacequelademandacrezcaenproporciónsimilar.Porejemploenlasmarcasdetenisdeporti-vos.

g. Cuando la demanda de un bien o servicio es elevada su precio tiende a subir, mientras que en el caso contrario tiende a bajar. Este es el caso de la fluctuacióndelosprecios,mismaquedependedelosmovimientosdelaofertaylademandaenlosmercados.

Unejemplodefluctuacióneselperiodoenqueelpreciotiendeasubircomúnmenteenépocasdecembrinas,puestoquelamayorpartedelasempresasentreganunrecursonecesarioyganadoportodoslostrabajadoresdenominado“aguinaldo”.Porello,lade-mandatiendeaundesplazamientohacialaderechaentodoslosbienesyservicios.

Algunosdelosmétodosdefijacióndepreciosmásusadosson:

a. Discriminación de precios.Dependiendodedóndesevendaelproducto(enquéregión,laépocadelañoenquesevendeelproducto,etc.)

b. Experimentación.Esunmétodopocoutilizado,peroútilsobretodoparalosartículosdelujo.Consisteenprobarduranteunperiododetiempovariospreciosparaunmismoproducto,conelfindedeterminarsuimpactoenlademandadelmismoyestablecerelquemásconvienedeacuerdoalaempresaqueloelabo-ra.

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c. Intuición.Esunrecursoutilizadoprincipalmenteporloscorredoresdebolsa,notantoporloseconomistasperonodescartableensuestudio.Consisteenfijarlospreciosbasándoseenlapresunciónquelosefectosdelosmismosvayanatenerenlademanda.

d. Competencia.Consisteenfijarunprecioqueguardeciertarelaciónconlospre-ciosdeloscompetidores.

Categorías de los precios

Lospreciostienenvariascategoríasquetambiénhayqueanalizarenelmercado:

• Precios de penetración.Seestableceninicialmentecomopreciosbajosparaentrar enunmercadocerrado.

• Precios máximos.Buscandoelprestigiodelproducto,sefijanenprimerlugarpre-ciosaltosparaciertosconsumidores,despuéssefijaparalapoblaciónengeneral,aestaestrategiaseledaelnombrede“estrategia de desnatado”.

• Precios de lanzamiento.Cuandounproductoesnuevosefijaunpreciorebajadoaliniciarenelmercado,dejandosindefinircuálvaasersupreciodefinitivo.

Enresumen,lafijaciónyfluctuaciónenlospreciossedeterminandeacuerdoalasem-presasqueproducenlosbienesyservicios,laeconomíaprevalecienteenelmercado,laestabilidadeconómicayalequilibrioengeneraldelospaísesindustrializados.



Realiza la actividad 3. La fluctuación de precios en nuestro país

ParticipaenelForo:Lafluctuacióndelospreciosennuestropaísy,considerandolalec-turadelosfactoresexternosqueimpactanlafluctuacióndeprecios,contestalasiguien-tepregunta.

•¿Cuálocuálesconsiderasquesonlosfactoresquedeterminanlafluctuacióndelospreciosennuestropaísyporqué?

2.Revisalasaportacionesdetuscompañeros(as),yrecuerdaquepuedesingresartodosloscomentariosqueconsideresimportantesrealizar.3.Siparaargumentartusparticipacionesutilizasfuentesalternas,noolvidesverificarqueéstasseanconfiables,ycítalasentuparticipación.Esimportantequeconozcasbajoquécriteriossetomaráencuentatuparticipación,porelloesnecesarioqueconsulteslarúbricadeforo.

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2.5 Equilibrio del mercado

Los precios coordinan las decisiones de los productores y de los consumidores en el mercado.Sualzatiendeareducirlascomprasdelosconsumidoresyafomentarlaproducción.Sudescensofomentaelconsumoyreducelosincentivosparaproducir.Lospreciosconstituyenelengranajedelmecanismodelmercado.

Losmecanismosdemercadotratanderesolverconstantementelosproblemasdelqué,elcómoyelparaquién.Alequilibrartodaslasfuerzasqueinfluyenenlaeconomía,encuen-tranelequilibriodelaofertaylademanda.

Retomandounpocodehistoria,elprimerintentopararegularlospreciosenlaeconomíaneoclásicalarealizóLeónWalras.8En su obra“Loselementosdelaeconomíapura”adaptóvariosmode-los,cadaunodeloscualestieneencuentaunamayorcantidaddeaspectosdeunaeconomíareal(producción,crecimiento,dinero,etc.).Asimismo,comentóqueelpreciodecostodecadabiendecapitaldebeserigual,enequilibrio,alademanda.

Hasestudiadoquecuandoelpreciodeunbienaumenta,lacantidaddemandadadisminuyeylacantidadofrecidacrece,queelpreciodelosbienesoserviciostambiéndependendelosdiversosfactoresqueactúanenelmercado.Ahoraestudi-aremoslaformaenquelospreciosseajustanparacoordinarlosplanesdelosconsumidoresyvendedoresparaalcanzarelequilibrioenelmercado.

8 León Walras (1834-1910). De origen francés, creó el “Modelo de equilibrio general” y aportó una visión sistémica de una economía que está en constante equilibrio. En 1870 creó la obra “Los elementos de la economía pura” con el objeto de defender el pensamiento económico.



El equilibrioseentiendecomola situación en que fuerzas opuestas se com-pensan entre sí(ejemplo:ofertaydemanda).Enelmercado,elequilibrioocurrecuandoelpreciohacequelosplanesdeloscompradoresyvendedoresconcuerdenentresí.

El precio de equilibrioeselprecioenquelacantidaddemandadaesigualalacantidadofrecida.

Labajadelpreciodisminuyeelexcedenteporqueaumentalacantidaddemandadaydisminuyelacantidadofrecida.Cuandoelpreciohabajadohastaelpuntoenqueyanohayexcedente,lasfuerzasqueloimpulsarondejandeoperaryelprecioseubicaensuequilibrio.

Portanto,deacuerdoconGómezyGómez(2009),elpreciodeequilibrioesaquelenquelacantidaddemandadaesigualalacantidadofrecida.

Ejemplo:

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Veamoslasiguientegrafica:

El punto donde se intersecanlademandayla oferta se llamapuntodeequilibrio.

Elprecioylacantidaddeequilibrioseencuentranenelnivelenelquelacantidadofrecidaesigualalademandada.Enunmercadocompetitivo,esteequilibriosehallaenlaintersec-ción de las curvas de oferta y demanda.

Contodoloanterior,vemosquelasfuerzasdeofertaydemandaequilibranalmercadoenelpunto C,enelquesecortanlascurvasdeofertaydemanda.Enestepuntoenelqueelpre-cioes$3,losconsumidoresdeseancomprar12unidades,mientrasquelosproductoresaestepreciodeseanproducir12unidades;esdecir,lacantidaddemandadaesigualalacan-tidadofrecida,nohayexcedenteniescasez;elprecionotiendeasubirnibajar.Enelpunto Cysóloenesepunto,lasfuerzasdelaofertaylademandaseencuentranenequilibrioyelpreciosehasentadoenunnivelsostenible.

Enresumen,laofertaylademandaseequilibranenunmercadocompetitivoalprecioqueequilibralasfuerzasdelaofertaylademanda,queesaquel,enelquelacantidaddeman-dadaesigualalaofrecidao,gráficamente,enlainterseccióndelascurvasdeofertaydemanda.

Aunpreciosuperioraldelequilibrio,lacantidadquedeseanofrecerlosproductoresessupe-rioralaquedeseancomprarlosconsumidores,loqueprovocaunexcesodebienesypre-sionaalabajasobrelosprecios.

Aunprecioinferioraldelequilibrio,hayescasez,porello,loscompradorestiendenapre-sionaralaalzaalosprecioshastallevarlosalniveldeequilibrio.



Realiza la actividad 4. Equilibrio del mercado

¿Cuándo se dice que un precio se ubica en su punto de equilibrio?

Labajadelpreciodisminuyeelexcedenteporqueaumentalacantidaddemandadaydisminuyelacantidadofrecida.Cuandoelpreciohabajadohastaelpuntoenqueyanohayexcedente,lasfuerzasqueloimpulsarondejandeoperaryelprecioseubicaensuequilibrio.

Ahoraqueyaesrevisadoquéeselequilibriodelmercadoycuálessonloselemen-tosquelocomponen,determinaráselpuntodeequilibriodeunmercadosimulado.

1. DescargaeldocumentoPunto de equilibrio paraconocermayorinformación.

2. GuardatudocumentoconlasiguientenomenclaturaMIC_U2_A5_XXY,yenvíalaalaseccióndetareasparaquetuFacilitador(a)lareviseyteretroalimente.

¡Noolvidesdarleseguimiento!

Unavezconcluidatuactividadrecuperatusconclusionesparaello,realizaunaentradadeblogconelnombredetuactividadyelnúmero

• Argumentatuescritobasándoteenlaimportanciadedeterminarlaofertaylade-manda.

•Esimportantesurealizaciónpueslasrecuperaráscomopartedetusconclu-sionesalintegrartuevidenciadeunidad.

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2.6 Elasticidad de la demanda y la oferta

Recordandolacurvadedemanda,quenosdicequemanteniéndosetodolodemáscon-stante,existeunaestrecharelaciónentreelpreciodemercadodeunbienylacantidaddemandadadelmismo;lacualesnegativa,yaqueelconsumidorrespondedemanerainversaalavariacióndelpreciodelamercancía.Esdecir:

Laelasticidaddelademanda(ED)es la variación porcentual de la cantidad deman-dada, dividida por la variación porcentual del precio.



Portanto,lademandadelosbienessediferenciaporsuselasticidades.Lade-mandadebienesnecesarios,comolosalimentos,apenasrespondenalasvariac-ionesdepreciosdebidoasunaturalezaqueeslaconservacióndelserhumano;mientrasquelosbienesdelujo,comolosautomóviles,sonmuysensiblesalasvariacionesenelprecio.

Losbienessedividenendiferentescategoríasdependiendodelasensibilidaddesudemandaantelasvariacionesenlosprecios.

a. Bienes elásticos.Secategorizaasíalosbienescuyacantidaddemandadadelosmismos,respondesignificativamentealasvariacionesdeprecios.Porejemplo,losbienesconsideradosdelujo:diamantes,autos,viajes,etc.

b. Bienes inelásticos.Unbienesinelásticocuandosudemandaapenasre-spondealasvariacionesdelosprecios.Porejemplo,losbienesconsidera-dosdeprimeranecesidad:leche,huevos,pan,etc.

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Veamosun ejemplodecómocalcularlaelasticidaddedemanda:

Lacantidaddemandadadeciertoartículoesde240cuandosuprecioesde$90,peroalincrementarelprecioa$110,sucantidaddemandadabajaa190.¿Quétipodedemandatieneesteartículo?

Losdatosquetenemosson:

ED=1.16>1Portantoesunbienelástico.Conlaofertapodemoshacerlomismoqueconlademanda.



Laelasticidadpreciodelaofertaes la sensibilidad de la cantidad ofrecida de un bien a su precio de mercado.

Sabemosquelosproductoresrespondenantecambioenlospreciosdesusartícu-losdelasiguientemanera:

•Amayorprecio,seconsumemenos.

•Amenorprecio,elconsumoaumenta.

Notamosquelasdefinicionesdelaselasticidadespreciodelaofertasonexactamenteigualesquelasdelaselasticidadespreciodelademanda.Laúnicadiferenciasehallaenqueenelcasodelaoferta,larespuestadelacantidadalprecio es positiva,mientrasqueeneldela demanda es negativa.

Ladefiniciónexactadelaelasticidad precio de la oferta(EO)es:

Aligualqueenlaelasticidadpreciodelademanda,medimoslasensibilidaddelacantidadproducidaanteloscambiosenelpreciodelasiguientemanera:

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Realiza la actividad 5. Demanda elástica o inelástica

Realiza la actividad 6. Productos elásticos e inelásticos

Algunosejemplosdeofertaelásticayofertainelásticaseríanlossiguien-tes:Supónquelacantidadofrecidaestotalmentefija,comoenelcasodel pescado perecederoquesellevadiariamentealmercadoavenderporprecioquepuedaalcanzar,ésteeselcasodeunaoferta inelástica.

Enelotroextremo,supongaqueunamínimareducciónenelprecioreduceacerolacantidadofrecidayqueunasubidamínimadelprecioatraeunaofertainfinitamentegrande,decimosqueesuna oferta elástica.

Enestaactividaddeterminarássiunademandaeselásticaoinelástica.Realiza losiguien-te:

1. DescargaeldocumentoDemanda elástica o inelástica yrealizaloquesete solicita.

2. Guarda tudocumentocomoMIC_U2_A7_XXYZyenvíaloalaseccióndetareasparaquetuFacilitador(a)loreviseyteretroalimente.


Conlainformacióndeltema2.6.Elasticidaddelaofertaylademanda,realizalasiguienteactividad.

1. DescargaeldocumentoProductos elásticos e inelásticos yrevisa las indicaciones.

2. GuardatudocumentocomoMIC_U2_A8_XXYZyenvíaloatuFacilitador(a)mediantelaseccióndetareas.

¡NoolvidesdarseguimientoalaretroalimentacióndetuFacilitador(a)!



2.6.1 Tipos de elasticidad

Tantolademandacomolaofertatienenvariacionesentreelprecioylascantidadesde-mandadasyofrecidas.Talesvariacionessedebenadiversosfactoresdependiendodeltipodebienquesetrate,emitiendociertostiposdeelasticidadquedebemosanali-zar:

a. Elasticidad de la demanda-renta.Muestraelgradoenquelacantidaddemandadadeunproductorespondealavariacióndelarentadelosconsumidores.

b. Elasticidad cruzada de la demanda.Informaqueelgradodeinfluenciaquetieneenlademandadeunproductolasvariacionesenelpreciodelosdemásproduc-tos.

c. Elasticidad ingreso de la demanda.Estetipodeelasticidadmuestraelcambioporcentualdelacantidaddemandadadivididoentreelcambioporcentualdelingreso,serepresentacomoEI,ylagráficaresultantedelamismasellamacurva del Engel.

d. Elasticidad precio de la demanda. Mide la sensibilidad de la cantidad de-mandaalasvariacionesdelprecio.Nosindicalavariaciónporcentualqueexperi-mentarálacantidaddemandadeunbiensisubesuprecioen1porciento.

e. Elasticidad punto de la demanda.Eslaelasticidad-precioenundeterminadopuntodelacurvadelademanda.

f. Elasticidad arco de la demanda. Es el tipo de elasticidad calculada a lo largodeunintervalodeprecios,enlugardeelegirunprecioinicialounofinal,elegimosunavariacióndedospreciosendeterminadomomentoparapoderconsiderarmejorlatomadedecisionesenelconsumoacortoplazo.

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Realizar la actividad 7. Importancia de la oferta, demanda y punto de equilibrio de una actividad.

Comopodemosnotar,laelasticidadseestudiaunpocomásdesdeelpuntodevistadelatomadedecisionesdelosconsumidores(demanda),claroquelaofertadesempeñaun papel preponderante.

Lostiposdeelasticidadprimarias,tantoenlademandaylaoferta,yahansidoestudiadasenelpuntoanteriorcomodemandauofertaelásticaeinelástica.Éstasnosonconsideradascomoelasticidadesañadidas,sinoqueseubicandentrodelestudiodelaelasticidadcomotal.

Enresumen,enmicroeconomía,manejarlasherramientasbásicasparaconocertodomercadoysusparámetros,comolaofertaylademanda,nosabreunpanoramaconstruc-tivoparaentendercómosetomanlasdecisionesydefinirconcarácterobjetivoeldestinodecualquiernegociooempresa.

Lavisióndeloanterior,sepuededeterminarasabiendasdeinvestigarelequilibriodelmercado;lafijaciónyfluctuacióndelosprecios;ylaelasticidaddelaofertaylademandaconlostérminos,conceptos,fórmulasygráficasqueaquísepresentaron.

Herramientasque,comoyasemencionó,ayudaránenlaprácticaatodoegresadoaem-prenderunnegocioafuturooaconocerelfuncionamientodelmercado.

1. Entra alForo:Importanciadelaoferta,demandaypuntodeequilibriodeunaactividady,deacuerdoaltemaquehasconcluido,reflexionaycomentasobrelaimportanciadedeterminarlaoferta,lademandayelpuntodeequilibriodeunaactividad,tomandoencuentalospreciosvigentesenelmercado.

2. Ingresaloscomentariosqueconsideresimportantes.Siconsultasfuentesalternasquetepermitanfortalecertusargumentos,noolvidesmencionarlasentusparticipa-ciones.

3. Revisa loscriteriosconlosqueseevalúatuparticipaciónenlarúbricadelforo.



Realiza la actividad integradora

Realiza la evidencia de unidad. Proyecto: Fase 2 Determinación de la oferta, la demanda y el punto de equilibrio

Cierre de la unidad

Enlaevidenciadeaprendizajedeestaunidadcontinuaráscontuproyecto.Enestaoca-sión,deacuerdoconelproducto,bienoservicioqueseleccionaste,realizarásunaseriededeterminaciones.

1. DescargaeldocumentoFase2.Determinacióndelaoferta,lademandayelpuntodeequilibrioyrealizaloquesesolicita

2.Enlaelaboracióndetuevidencia,debesconsiderarloscriteriosdeevaluación,des-carga la escala para conocerlos.

3. 3. GuardatudocumentocomoMIC_U2_EU_XXYZenformatoWordyenvíalo a tu Facilitador(a)paraquetereviseyteretroalimente.

¡No olvides realizar tu autorreflexión!

Hasconcluidoconlaunidad2delaasignatura,enlacualpudisterevisaralgunosaspec-tosimportantescomolademandaylaofertadelmercado,asícomosuinterrelaciónparaestablecerunpuntodeequilibrio.

Enlasiguienteunidadrevisacómoestosaspectossirvendeapoyoparaconocerlosproblemaseconómicosalosqueseenfrentanlasempresasenlaactualidad.Recu-erdaquelaconstanciaydisciplina,traeránenconsecuenciaresultadospositivos.

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Fuentes de consulta



Gómez,J.yGómez,A.(2009).Sobre los principios de Economía: Microeconomía(2a.ed.).Madrid:Fragua.

Mankiw,G.(2002).Principios de economía(3a.ed.).México:McGraw-Hill.

Parkin,M.yLoría,E.(2010).Microeconomía(9a.ed.).México:Addison-Wesley.


Valdez,A.(2009).Principios de Microeconomía.México:McGraw-Hill.



UNIDAD 3 LA EMPRESA, SU IMPORTANCIA Y ESTRUCTURACIÓN

Propósito


Analizalosfactoresdeproduccióndelaempresaparaidentificarlosproblemaseconómicosalosqueseenfrentaatravésdelacompe-tenciaysuclasificación.


• Distinguelosfactoresdeproducción.• Analizaelusodelosfactoresdeproducciónenunaempresa• Identificaladefinicióndeempresaysuclasifi-cación• Identificalosposiblesproblemaseconómicosalosqueseenfrentalaempresa.• Identificaeltipodecompetenciaquelaempresaenfrentaenelmercado• Analiza larelaciónqueguardalacompetencia

ysuclasificación,frenteaunaempresa

Losnegociosconstituyenelsegundomayorbeneficiodelsec-torprivado(elprimerbeneficioeslageneracióndeempleoparalaproduccióndebienesyservicios).Lapoblacióndelosnegociosesmuydiversa:desdecorporacionesgi-gantescas,conmásdemilempleadoscuyasventassonmillonarias,hastapequeñasempresasquesonmotordeunaeconomíaregionalentodoslospaíses.

Dichadiversidadhacenecesariorealizarlaclasificacióndelasempresasconbaseenciertoscriterios,comoestructuralegal,tipodeproductososerviciosqueofrecen,tamaño,etc.

LaUnidad3explicalosconceptosbásicosdelaempresa,laimportanciaquelamismatieneenlaeconomíaylasetapasporlasqueatraviesaensuestructuración.

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3. La empresa. Su importancia y estructuración

Losindividuoseligenlascantidadesdetrabajo,tierra,capitalyhabilidadesempresarialesquevenderánorentaránalaempresaacambiodesalarios,rentas,interesesyutilidades.Asi-mismo,eligenlamaneraenquegastaránsusingresosentrelosdiversostiposdebienesyserviciosqueelmercadolesproporciona.

Losmercadosdebienesylosdefactoresdeterminanestaselecciones,tantodelosindividuoscomodelasempresas.

•Losflujosilustradosconlasflechasencolorazulsonflujosquesonidentificablesytangiblesenlaeconomía:elflujodelosfactoresdeproduccióndelosindividuosalasempresasyelflujodelosbienesyserviciosdelasempresasalosindividuos.

•Losflujosilustradosencolorrojosonlospagosgeneradosdelasempresasalosindi-viduosyelflujodelgastoenbienesyserviciosdelosindividuosalasempresas.

Paraexplicardemaneragenerallaempresa,suimportanciayestructura,estableceremoslasiguienteilustracióndelosflujoscircularesdelaeconomíademercadoysuinterpretaciónposterior:



3.1 Los factores de producción

Comopuedeverse,laimportanciaquelaempresatieneenelmercadoesdeterminanteparaquesepuedadarelmovimientodetodoslosfactoresproductivos,lasdecisionesdelosin-dividuos,lasvertientesdelosmercadosylosprecios,siempreycuandosereflejeunaorga-nizaciónbiendefinidaensuestructuraparalograrelequilibrio.

Losfactoresdeproducciónsonrecursosqueseutilizanparalaproduccióndelosbienesyservicios.Seclasificanentrescategorías:

1. Tierra.Elrecursoprimarioparalaproduccióndebienesyserviciosnosloproporcionalanaturaleza.Todoloquenacedelatierraesutilizadoparaserprocesadoyconver-tidoenalgoútilparaelserhumano,parasuconsumoybeneficio.

2. Trabajo.Setraducecomoeltiempoyelesfuerzoquelaspersonasdedicanaelaborarbienesyservicios,incluyendoelesfuerzofísicoymentaldetodoelquetrabajaenelcampo,lasciudades,loscomercios,etc.

3. Capital.Seentiendeporcapital,elconjuntodeherramientas,instrumentos,maqui-naria,inmueblesyotrasconstruccionesquelasempresasutilizanparaproducirbienesyservicios.

4. El capital humano.Eselconocimientoylashabilidadesquelagenteobtienedesueducaciónyexperiencia,pormediodelacapacitación.Requieredecalidadparaquelosproductosyserviciosquedeélsederivanpuedanhacerunbuenpapelenelmer-cadodecompetencias.Porejemplo,enestemomentotodosustedesestánadquirien-doconocimientosdelamateriademicroeconomía,esdecir,desarrollandosucapitalhumano,elcualenriqueceránenunfuturoconsuexperienciaprofesional.Poreso,elcapitalhumanoaumentaconformepasaeltiempo.Loqueenriqueceráaunanacióneconómicamentehablandoserásucapitalhumano.Mientrasmejorpreparadaeneducaciónseencuentreunpaís,mejoroportunidaddecompetirenelmercadomundialtendrá,puestoqueeltotaldesupoblacióntieneeducación,capacitaciónyexperiencialaboral.

5. Otro tipo de capital es el financiero,queincluyealdinero,losbonosylasacciones.Permitequelasempresastomenenpréstamolosfondosqueutilizanparaadquirircapital.Portanto,comoreflexióndecimosqueelcapitalfinancieroesunrecursoqueseutilizademaneraindirectapara

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Eltrabajo,eselfactorproductivoquegeneramayoringreso,constituyendoun70porcientodelingresototal.Latierrayelcapitalgeneranelresto.

producirbienesyservicios.Yalnoserunrecursodirectamenteproductivonoescon-siderado capital.

Paraobteneringresos,sevendenlosserviciosdelosfactoresdeproducción,cuyaretribuciónse traduce

Realiza la actividad 1. Tierra, trabajo o capital

Pararealizarestaactividad:

Participaenelforoydebatecontuscompañeros(as)sobrelasiguientepregunta:

¿Cuálocuálessonlosfactoresdeproducciónquepredominanenlaeconomíadeturegión?

Esteespaciotepermitiráfortaleceryfomentartucapacidaddereflexiónyargumentaciónsobrelostemasrevisadosalolargodeestaunidad.



3.2 Definición de la empresa y su clasificación

ParaParkinyLoría(2010),unaempresaes“unaunidadeconómicaquecontratafactoresdeproducciónylosorganizaparaproduciryvenderbienesyservicios”.Enelmercado,lasempre-sasutilizancantidadesenormesdebienes,servicios,utilidades,inversiones,etc.enlaactivi-dadeconómica.

Cuandounaempresaseconvierteenun“imperiocomercial”,lainformaciónquecirculadentrodelamismadebecorrerenformavertical,muyprecisayorganizadaparaquesemantengavigenteyestable;esdecir,especializarseenlaadministraciónylacomercializacióndeloqueproduce.

Todaempresaestáintegradaporelementoshumanos,materialesytécnicos,cuyoobje-tivoeslaobtencióndeutilidadesmediantesuparticipaciónenelmercadodebienesyservi-cios.

Hayquerecordarqueunodeloselementosdelaempresaeselhumano.Laempresaesunentesocial,aunquesufinalidadseameramentelucrativa,estáconformadaporyparapersonas.Lasociedadleproporcionaelordenquegarantizalaleyyelpoderpúblico,lafuerzadetrabajoyelmercadodelosconsumidores,capacitaciónyespecializacióndesusmiembros,losmediosdecomunicaciónysuinfraestructura.Laempresanopuedeapartarsedelasociedad,yaqueestáligadadesdesunacimientoalamisma.Ahoraregresemosaverelentornoybusquemosquelasempresasseansocialmenteresponsables.

¿Porquénecesitamostenergrandesorganizacionesqueproduzcanelpandiarioenlugardeproducirlonosotrosmismos?¿Porquésellevaacabolaproduccióngeneralmenteenempre-sasynoennuestrascasas?Lasempresasexistenpormuchasrazones,perolasmásimpor-tantessonlassiguientes:

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Cabeaclararquelaempresa,ensucontextoliteral,nodebeserconfundidaconlaindustriaenelmismosentido.Laindustriaesungrupodeempresasquegeneranlomismoopro-ductossimilares,porejemplo:laindustriaagropecuaria.

LaSecretaríadeEconomía(Cabildo,2009)clasificalasempresasdeacuerdoasugiroen:

a. Industrial.Sonaquellasempresasquerealizanactividadesdetransformacióndemateriasprimas,agregándolesvaloralprocesarlas.Asuvez,lasempresasindustrialessesubdividenendoscategorías:

1. Extractivas.Sededicanúnicamentealaextraccióndeproductosnaturales,porejemplolaindustriaminera,pesquera,agrícola.Tambiénselesconocecomoempresasdelsectorprimario.

2. Manufactureras.Transformanlamateriaprimaenproductosterminadosquepu-edenserbienesparaproducciónobienesdeproductofinal.Aestasempresasselesllamadelsectorsecundario.Algunosejemplosdeempresasmanufacturerasson:textil,eléctrica,cinematográfica,metalurgia,minera,cementera,petrolera,productoradealimentosybebidas,vidriera,etc.

b. Comercial.Esaquellaquesededicaacompraryvendermercancíasparasuventapos-terior.Realizaprocesosdeintercambio,agregandoelvalordeladistribuciónodisponibi-lidad.

Lasempresascomercialessesubdividenen:

1. Mayoristas.Sededicanalacompra-ventadeproductosagranescala,normalmentecompranalosdistribuidoresminoristas.

2. Minoristas.Sonempresasquesededicanalaventadeproductosaunaes-calamenorsiendosusprincipalesclienteslosconsumidores,otrosminoristasocomisionistas,éstos



últimossonquienesseencargandevenderproductosacambiodeunacomisiónendinerooenespecie.

c. De servicios.Sonempresascuyogiroescomercializarserviciosprofesionalesdecu-alquiertipo.Unservicioesunaidea,unainformaciónounaasesoría.Losserviciossedividenensectores:educación,banca,turismo,salud,etc.Estetipodeempresaspertenecen al sector terciario.

Losserviciospuedenser:

1. Heterogéneos.Sonmuyvariados,yaquesellevanacabosegúnelgustoynecesi-dades de cada cliente.

2. Intangibles.Sepercibenenlasatisfacción,másnosepuedentocar(nocomolosbienesmateriales).

3. Son caducos.Seutilizancuandoestándisponiblesenciertosmomentosoendeter-minadasépocasdelaño,esdecir,quesólosepuedenutilizarentemporadasotiem-poslimitados(unserviciomédicocomounaoperacióndetrasplante,vacacionesquesonportemporadas,etc.).

d. Según el origen del capital. Dependiendodelorigendelcapitalydelorigendesusac-tividadeslasempresassedividenen:

1. Públicas.EnestetipodeempresaselcapitalpertenecealEstado,cuyafinalidadesapoyaralacomunidad.Lasempresaspúblicassedividenen:

• Estatales.SonempresaspuramentepertenecientesalEstado,conpersonalidadjurídicapropiaysesubordinanalderechopúblicoyprivado.Ejemplos:DIFEs-tatal,Ferrocarriles,etc.

• Mixtas y paraestatales.Enestetipodeempresas,existeunaalianzaentreelEs-tadoylosparticularesparaelaborarbienesyservicios.LaprincipalfinalidadesqueelEstadoseadueñodelcapitalydelaproduccióndelaempresa.Ejemplo:caminosypuentesfederales.

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• Centralizadas.Sonlasempresasorganizadasenpirámide,dondetodoesdecidi-doporlamáximaautoridad.EnestecasoporelpresidentedelaRepúbli-ca,enelcasodeempresasnacionalesyporlosgobernantesdelosestadosen su caso.

• Descentralizadas.SonlasempresasdondesedesempeñanactividadesenlasqueelEstadotienecompetencia;sinembargo,tienenpersonalidad,patrimonioyrégimenjurídicopropio.Ejemplo:Algunasuniversidadespúblicas,elIMSS,etc.

• Desconcentradas.Sonaquellasempresasquetienenciertasfacultadesdedecisiónlimitada,manejandosuautonomíaypresupuesto,perosinquedejedehaberlajerarquíaporpartedelgobierno.Porejemplo,elInstitutoNa-cional de Bellas Artes.

2. Privadas.Lafinalidaddeestasempresasesmeramentelucrativayelcapitaldelasmismasperteneceasusinversionistas.Seclasificanen:

• Nacionales.Sonlasempresascuyosinversionistassonnativosdelpaísdondese genera.

• Extranjeras.Sonlasempresasdondelosinversionistaspuedenser nacionalesyextranjeros.

• Trasnacionales.Empresascuyocapitalesmayoritariamenteextranjeroylasutili dadessereviertenenlospaísesdeorigen.

6. Según la forma jurídica. Atendiendoalatitularidaddelaempresaylaresponsabilidadlegaldesuspropietarios,puedenser:

1. Empresa individual.Eslaempresaqueperteneceaunasolapersona,respondeantetercerosconsusbienesytieneresponsabilidadilimitada.Estetipoempresassuelenserpequeñasodecarácterfamiliar.

2. Empresa colectiva.Dosomáspersonaspuedenformarunasociedadcolectiva,cadaunaacuerdaaportarpartedeltrabajoydelcapital,compartirunporcentajedelosbeneficiosy,desdeluego,laspérdidasodeudas.Elinconvenienteenestasociedadeslaresponsabilidadilimitadaporpartedelossocios.

3. Sociedad anónima.Esaquellacuyostitulareslosonenvirtuddeunaparticipaciónenelcapitalsocialatravésdetítulosoacciones.Lasaccionespuedendiferenciarseentresípor su distinto



Realiza la actividad 2. Las empresas mexicanas

valornominaloporlosdiferentesprivilegiosvinculadosaéstas.Porejemplo,lapercepciónaundividendomínimo.Losaccionistasnorespondenconsupatrimoniopersonal,sinoúnica-menteconelcapitalaportado.

4. Según la dimensión otamañodedelaempresa,seclasificaen:

1. Microempresa.Seformasiposeemenosdedieztrabajadores.

2. Pequeña empresa.Seconformasitienemenosde50trabajadores.

3. Mediana empresa.Sitieneunnúmeroentre50y250trabajadores.

4. Gran empresa.Siposeemásde250trabajadores.

Ahoraquehasfinalizadoelsegundotemadeestaunidadenelquerevisastelaclasificacióndelaempresa,realizalasiguienteactividad:

1. Identificalostiposdeempresasquepredominanenturegión.

2. ParticipaenelForo:Lasempresasmexicanas,respondiendolasiguientepregunta:

•¿Cuálessonlostiposdeempresaquepredominanenelmercadonacionalcaracterizadasporapoyarelcrecimientoeconómicodenuestropaís?

3.Noolvidesjustificarturespuesta.

3.3 Problemas económicos de las empresas

El entorno económicodelasempresasesunfactordeterminanteparalograreléxitodeunaorganización,yaquesulimitaciónfinan-cieralesobligaadestinarlosescasosrecursosqueposeendemaneramáseficienteparalograrsobrevivir,mantenersey,enúltimainstancia,generarutilidades(Robert,2009).

Losproblemaseconómicosqueenfrentanlasempresasenlaactualidad,serelacionanconlafijacióndelconjuntodebienesyserviciosquedebenproducirse,lomismoquesusrespectivascantidades,posteriormenteconlautilizaciónóptimadelosrecursosdisponibles;porúltimo,losprocesosylaestructuradedistribucióndelosbienesyserviciosproducidos.Estostresproblemasbásicosestánrelacionadosconlaescasezderecursosyloilimitadodelasnecesi-dades.

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Enestascondicionesseocultantresnivelesdiferentes:

1. Nivel económico.¿Quéycuándoproducir?Ladeterminacióndequé y cuándo pro-duciresbásicamenteelproblemadedecidirquénecesidadesdelosconsumidoressonmásimportantesyenquégradosesatisfarán.

2. Nivel técnico.¿Cómoproducir?Esimportantedecidircómo producir,esdecir,comoorganizarlosrecursos.Setratadeobtenerlamáximaeficienciaproductivaalcanzandolamovilizacióndetodaslasposibilidadesdeproducción,lamejorcombinaciónderecursos disponibles.

3. Nivel social.¿Paraquiénproducir?Ladistribucióndelaproduccióndependedeladis-tribución

delingresopersonal.

Elobjetivoprincipaldelaorganización económicaesarmonizarlasolucióndeestostresproblemaseconómicosparaobtener:elevadaeficienciaproductivayapreciableeficienciadeladistribucióndelaproducción.Laprimeraselograríacondecisionesacertadastantoeconómicascomotecnológicasylasegundacorrectadistribucióndelaproducción.

Unejemplodeunproblemaeconómiconacionalactual:

Unodelosgravesproblemasqueenfrentamoshoyendíaesalaumentodelaviolen-ciayladelincuenciaennuestrasociedad,porloqueunodelosmásgrandesdeseosdelpaísesqueseacaben,oalmenossereduzcanlosasaltos,secuestros,etc.

Paraello,puedenserútileslossiguientesmedios:eltrabajodelospolicías,losjuecesylosfuncionariospúblicosengeneral,perotambiénsonútilesalargoplazolosmaestros,lospro-fesoresylasescuelas.Siasignáramosacadaindividuomarginaldetenidoungrupodeperso-nas‒asistentessociales,psicólogos,instructoresdetécnicasprofesionales‒queestudiaseybuscasesolucionesalosproblemaspersonalesdeincultura,faltademotivacionesyfaltadeformaciónprofesional,esindudablequeelproblemadeladelincuenciasereduciríaengranmedidaoinclusodesaparecería.Peroesosmediossonescasos.Elnúmerodepolicías,deasistentessociales,deprofesoresenelpaíseslimitado.



Ahorabien,elproblemaeconómicodelasempresasseveinmersotambiénendoshechosfundamentales:

Porotrolado,deacuerdoconGómezyGómez(2009),latomadedecisionessobreinversionesyfinanciamientosonactividadesquesellevanacaboconfundamentoenlasnecesidadesacortoplazodelasempresasydelasoportunidadesquesepresentan.

Difícilmenteseanalizanlacomposiciónyeltipodeacti-vosconquecuenta,porende,noseestablecelacombi-naciónidealde

financiamientoacortoylargoplazo,niseanalizanlasopcionesdisponibles,loscostosylasimplicacionesalargoplazo.

Estetipodeproblemáticassoncaracterísticasdelasmicroypequeñasempresas,puestoqueladecisiónúnicamentelatomaeldueñodelaorganización,queseencuentralimitadoalatomadedecisionesdeformaindividual,lamayorpartedeltiempo.Portalmotivo,estetipodeempresasesmásvulnerableenloeconómicoquelasgrandesempresas.

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3.3.1 Competencia y su clasificación

Estadísticamentehablando,lascifrassonmuyclaras:

Losmercadosdondeoperanlasempresassonmuyvariadosentresí,dependiendoeltipodegiroquetengacadauna.Algunosdelosmercadossonaltamentecompetitivosyestohacequeobtenerbeneficiosseamásdifícildeconseguir.

Otrosmercadosaparentementeseencuentranlibresdecompetenciayalcanzannivelessatis-factoriosdeutilidades.Asítambiénexistenotrosquelibrancruentasbatallaspublicitariasparaobtenermásconsumidoresparalosproductosqueelaboran.

Elsectordelosnegociosdelaeconomía,comprendeunacantidadcasiinfinitadeposibilidadesdemercado,nohaydosindustriasiguales.



Ensíntesis,elmercadoestáinmersodeunaconstanteeinacabablecompetencia.Seentiendeporcompetencialasituacióndondelosagenteseconómicossonlibresdeofrecerbi-enesyserviciosenelmercado,ydeelegiraquiéncomprarotrosbienesyservicios.Lacompe-tenciaimplicalaexistenciadeunapluralidaddeoferentesydedemandantes.

Porsuscaracterísticas,algunosautores9hanidentificadocuatromodelosdecompetencias:

1. Competencia perfecta. Estetipodecompetenciasepresentaenunmercadocu-andoabarcagrancantidaddeempresas,lascualesvendeproductosidénticosalosquecomercializalacompetencia(tenis,ropa,muebles,etc.).Paratodasestasempresas,elnúmerodecompradoresesigualynoexisteningunarestricciónparaquenuevasempresasconproductosidénticosentrenalmercado.

Todaslasempresasenestetipodecompetenciaestánbieninformadassobrelospre-ciosdelosproductosdecadaunadelascompañíasqueparticipanenlaindustria.Lascaracterísticasdeestetipodecompetenciason:a.Existeungrannúmerodecompeti-dores.

b.Hayperfectainformación.Todosloscompetidoressabendelpreciode susrivalesytodosloscompradoressabendelasofertasdelosproductores.

c.Laempresapuedevenderdesuproductotodalacantidadquedeseasin ningúnriesgo.

2. Competencia monopolística. Estetipodecompetenciacuentaconunaestructuraenlaquecompitenungrannúmerodeempresasqueelaboranproductossimilares,perocondiferenciassutiles.Alafabricacióndeunproductoligeramentediferentedeldeunaempresacompetidoraseledenominadiferenciación del productoyseutilizaparaevitarconflictoslegalesafuturo.

Ladiferenciacióndelproductoledaalaempresaencompetenciamonopolísticaunaunidadadicionaldepodercompetitivoenelmercado,yaquelaempresaeslaversiónparticulardelbienencuestión.Porejemplo,enelmercadodelostenisdeportivos,mu-chasempresasoperan

9Andrade,S.(1999);SamuelsonyNordhaus(2005);yCampbellyStanley(2007).

http://definicion.de/competencia/

http://definicion.de/competencia/

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supropiaversióndelcalzadomáscómodoalahoradehacerdeporte.Cadaunadeesasempresasesdueñadeesa“versiónoriginal”delproductoylepro-porcionanunamarcaparticular.

Losproductosdiferenciadosnonecesariamentesonproductosdistintos,loqueimportaesqueelconsumidorseaquienpercibaeseproductoenformadistintaalasmarcasdelacompetencia,lograndoasíladenominada“lealtadalamarca”.

3. Oligopolio. Estetipodecompetenciatieneunaestructurademercadoenlacualcom-piteunnúmeropequeñodeempresas.Porejemplo,lasempresasdeprogramascom-putacionalesydemanufacturadeltransporteaéreo.

4. Monopolio.Surgecuandoenelmercadohayunasolaempresaqueproduceunbienoserviciosinsustitutoscercanosyestáprotegidadelacompetenciaporunabarre-raqueimpidelaentradadenuevasempresas.Enalgunoslugares,losproveedoresdetelefonía,gas,electricidad,televisiónporcableyaguasonmonopolioslocales,restringi-dosporalgunaregiónenparticular.MicrosoftCorporation,laempresadedesarrollodeprogramasdecomputadoraquecreó

WindowsyVista,esunejemplodemonopolioglobal.

Existeuntipoespecialdemonopoliollamado monopolio natural quesepresentacuandolaactividadeconómicasólopuedesercubiertaporcomodidadporunasolaempresa.Losmonopoliosnaturalesmáscomunessonlosserviciosdeelectric-idadyagua,quedebidoalossistemasdedistribucióngeneralmentesonmanejadosporunasolaempresa.

Existeunaclasificaciónadicionalenlacompetenciadelmercado.Cuandoexisteunúnicocom-pradordebienesopocasempresascompradorasdelosbienes,seproducenMonopsoniosyOligopsonios.

Monopsonio:Delaspalabrasgriegas mono(uno-único)y psonio(compra).Estetipodecompetenciasepresentacuandoen unmercadoexisteuna únicaem-presacompradoraounúnicoconsumidor.Elmonopsoniopuedeconstituirunaformadecontroldeprecios



debidoaladiscrecionalidaddelcompradoradeterminarelpreciodecompradebienes.Estasituacióngeneralmenteresultaendetrimentodelosproductoresquesevenenlanecesidaddevenderacualquierpreciodebidoanotenercom-pradoresalternativos.

Unejemplodemonopsonioeslaobrapública,endondeexistenvariosproveedoresperounsoloconsumidor:elEstado.

Oligopsonio: Delaspalabrasgriegasoligos(poco)ypsonio(compra).Seproducecu-andoexistenpocoscompradoresdelosbienesenelmercadoquepuedeninfluirsobrelosprecios.UnejemplodeoligopsoniosonlosfabricantesdeautomóvilesenunpaíscomoJapón.Paralosfabricantesdesillasparaautomóvilessóloexisteunnúmeroreducidodecompradores,quesonlaspocasempresasensambladorasdeautomóvilesjaponesas,quepodráncontrolarlascantidadesypreciosdelassillasalserlosúnicoscompradoresenelpaísdeeseproducto.

Detodoslostiposdecompetenciaquehemosanalizado,laperfectaeslaformamásextremayraravezseencuentrapresenteenelmercado.Elmonopolioeslaausenciaabsolutadecom-petencia,yaqueenlaprácticaabarcaelmercadoensutotalidadytieneplenalibertadde establecer el precio de sus productos.

Nuestrarealidadeconómicaseubica,generalmente,enunpuntodelacompetenciaimperfecta.Enelmundoactualmenteglobalizado,esdifícilencontrarestructurasdemercadoquegaranticenlatransparenciaplena,tantoparaconsumidorescomoparacompetidores.

Nosiemprelasposicionescompetitivassonigualesy,portanto,esnecesarioanalizardetal-ladamentelaclasedemercadoqueseafronta,parapoderrealizarunjuicioclarodelarealidaddecompetenciapresente.

Quedaahoramásclaroelestudiodelaempresacomounidadeconómicapreponderanteenelmercadoymotordelmismomedianteactividadesmuydiversascomo:empresasmanufacture-ras,deservicios,

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Realiza la actividad 3. El mercado de competencias

Realiza la actividad 4. Toma de decisiones en los tipos de competencia

etc.Poresto,suestructuracióneslacélulademovimientoeconómicoqueabarcaatodoslosfactoresdeproducciónyenellaseconcentran,además,latomadedecisionesdelasfamiliasygobiernos.

Larevisióndelostérminosestudiadosenestaunidadnosserviráparautilizarlasherramientasdelprocesoconstructivoyrealizarpropuestasobjetivasenprodeunabuenaestructuracióndeunnegociopropiooasesoraralgunaempresa.

Enestaunidadhasrevisadolostemasrelacionadosconelmercadodecompetencias.Estoimplicaidentificarladinámicaeinfluenciadentrodelamicroeconomía.

1. DescargaeldocumentoEl mercado de competenciasyrealiza loquesetepide.

2.Alconcluir,guardatudocumentocomoMIC_U3_A4_XXYZ.

3. EnvíaloalaseccióndetareasynoolvidesdarleseguimientoalaretroalimentaciónquetedétuFacilitador(a).

Resuelvelossiguientescasosconsiderandoeltipodecompetenciaquetraeríamejoresbenefi-ciosaunaempresa.

1. DescargaeldocumentoToma de decisiones en los tipos de competenciayrealizaloquesete pide.

2.Alconcluirlaactividad,guardatudocumentocomoMIC_U3_A5_XXYZ.

3. Envíaloalaseccióndetareas,ynoolvidesdarleseguimientoalaretroaliment-acióndetuFacilitador(a).

Recuerdaquealrealizarcadaunadelasactividadesdeestaseccióncontribuyeseneléxitodellogroenestaasignatura.



Realiza la actividad integradora

Realiza la evidencia de aprendizaje. Proyecto Fase 3: Actividad económica y sus competencia

Cierre de unidad

Hasconcluidoelestudiodeestaunidad.Paracontinuarcontuproyecto,consideralaactividad,productooservicioeconómicoqueseleccionaste.

1.Paraconocerlosdetallesdeestafasedelproyecto,descarga eldocumentoFase 3. Actividad económica y su competencia.

2. Al concluir, guardatudocumentocomoMIC_U3_EU_XXYZenformatoWord 97-2003 yenvíaloatravésdelPortafoliodeevidencias.

3.Descargalaescalaparaconocerloscriteriosconlosqueseevaluarátutrabajo.

NOTA:NoolvidesentregarlaAutorreflexióndeestaunidadyprepararteparaelexamenfinal.

Ahoraquedamásclaroelestudiodelaempresacomounidadeconómicapreponderanteenelmercadoymotordelmismomedianteactividadesmuydiversascomo:empresasmanu-factureras,deservicios,etc.Poresto,suestructuracióneslacélulademovimientoeconómicoqueabarcaatodoslosfactoresdeproducciónyenellaseconcentran,además,latomadedecisionesdelasfamiliasygobiernos.

Larevisióndelostérminosestudiadosenestaunidadteserviráparautilizarlasherramientasdelprocesoconstructivoyrealizarpropuestasobjetivasenprodeunabuenaestructuracióndeunnegociopropiooasesoraralgunaempresa.

Noolvidesquelabasedetupreparaciónprofesionalestáenlaconstanciayladisciplina.

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s concluido la tercera unidad de la asignatura. ¡Felicidades por este esfuerzo! Fuentes de consulta



Cabildo,M.(2009,Marzo).EstadísticadelasPymesenlaSecretaríadeEconomía. Revista Proceso.


Gómez,J.yGómezA.(2009). Sobre los principios de Economía: Microeconomía(2a.ed.).Madrid:Fragua.

Parkin,M.yLoría,E.(2010).Microeconomía(9a.ed.).México:Addison-Wesley.

Pindyck,R.(2009).Microeconomía(7a.ed.).México:Prentice-Hall.

Perles,B.ySulivanC.(2007).Economía para todos(5a.ed.).México:CompañíaEditorialCon-tinental.



Valdez,A.(2009).Principios de Microeconomía (1a.ed.).México:McGraw-Hill.



UNIDAD 4 ETAPAS ECONÓMICAS DE LA EMPRESA

Propósito


Utilizalasetapaseconómicasporlasqueatraviesaunaempresaparajustificarloscostosdeproducción,losbeneficiosyrendimientos,pormediodelosmétodosparadeterminarelpuntodeequilibrio.


• Identificar elconceptodecostoproducción• Distingue laclasificacióndelcosto• Determinaloscostosdeproducción• Justificaloscostosdeproducción,losbeneficiosyrendimientosdeunaempresa.• Distingue laproduccióntotal,marginalymedio•Determina elpuntodeequilibriodeunaempresa

paralatomadedecisiones. • Elaboraunregistrodelasetapasdelaempresa• Decidelasposibilidadesdebeneficiosacortoylargo

plazo

Comovimosanteriormente,laempresaeselmotordetodaeconomía,suestructuradebeestarbienorganizadaparagarantizarlosbeneficiosyrendimientosacortoylargoplazo.Enestaunidad,nosencaminaremosalusodelaterminologíaparaestablecercasosqueseandebeneficioparalaformaciónintegraldelosestudiantesdelaasigna-turadeMicroeconomía.Estudiaremosloscostosdeproducciónysustipos,elequilibriodelaempresaysusetapaseconómicasparalograrsucrecimientoconposibilidadesdebeneficiosyrendimientos.

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4. Etapas económicas de la empresa

4.1 Costo de producción

Nosóloesmenesterdescribircómounaempresalograsucrecimientoeconómico,tambiénesconvenienteverloquepuederealizartodaempresaqueseencuentraenproblemaseconómi-cosqueleimpidencontinuarconsuproducción,paraestoanalizaremoselpuntodecierre.

Todoloanterior,comoyasedijo,estáenfocadoalapreparaciónprofesionaldenuestrosalum-nos.

Comencemos.

Silepreguntáramosaungrupodeempresariosexitosos,¿cómoesquesusempresaslograronlaprosperidadyelcrecimientoeconómicodecompetenciaenelmercado?Respond-eríancasiconseguridadquesedebeamuchosañosdeesfuerzoydedicación,perosobretodoalaplaneaciónorganizadaypuestaaandarporetapasdemaneraconstanteyfirme.Esasícomolasempresastiendenalograrsucrecimientodemaneragradual.

Comoveremosmásadelante,elobjetivoprincipaldetodaempresaesmaximizarsusbenefi-ciosoutilidades.Laempresaquenorespondeaesteobjetivoprincipaltiendecerraroseradquiridaporotrasempresasquesílohacen.

Todonegocioconsistebásicamenteensatisfacernecesidadesydeseosdelclientevendié-ndoleunproductooserviciopormásdinerodeloquecuestafabricarlo.Laventajaqueseobtieneconelprecio,seutilizaparacubrirloscostosyparaobtenerunautilidad.

ParaRobert(2009),“elcostodeproducción,comúnmentellamadotambién‘costodeoper-ación’eselgastonecesarioparamantenerunalíneadeprocesamientoencualquierem-presa”.

Unaempresapreocupadaporsusbeneficiosvigilarásuscostos,conelfindeseguirsiendorentable.Estosignificaqueeldestinoeconómicodeunaempresaestáasociadoconelingreso,particularmenteel



ingresoporventasestáasociadoalsectorcomercialdelaempresa,elcosto de pro-ducción está relacionado con el sector tecnológico.

Todocostodeproduccióntienedoscaracterísticasopuestas:a.Paraproducirbienesyservicios,todaempresadebegastar,esdecirgeneraruncosto.

b.Loscostosdebensermantenidostanbajoscomoseaposibleparapoderofertarmásproductosyserviciosenelmercado.

Ejemplificandoloanterior,diríamosquenotienesentidoquenoseposeaunprogramacorrectodemantenimientodeequipos,simplementeparaevitarloscostosdemantenimiento.Seríamásrecomendabletenerunesquemademantenimientoaceptableelcualeliminaría,quizás,el80-90%delosriesgosderoturas.Igualmente,noesaconsejablelacompradeunproductodecalidadmarginalparareducirelcostodelamateriaprima.Laaccióncorrectaseríatenerunes-quemaadecuadodecompradelproductosegúnlosrequerimientosdelmercadoyloscostos.

Todocostodeproducciónestáconformadoportreselementos:a. Materia prima. Es elelementosusceptibledetransformaciónparagenerarproductos.

b. Mano de obra.Eselesfuerzohumanoindispensableparatransformarlamateriaprima:fuerzamotriz,usodeherramientas,etc.

c. Gastos de fabricación o producción.Estodaerogacióngeneradadelatransfor-macióndelamateriaprimaporlamanodeobra.

Entérminosdeecuación,decimosqueelcostoeslasumadelosgastosinvertidosenlaempresaparaobtenerlosrecursosutilizadosenlaproducciónydistribucióndelproductoyservicio.Deahíque:

Costototal=costofijo⁺costovariable(CT=CF⁺CV)

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4.1.1 Clasificación del costo

Conocerloscostosdelaempresaesunelementoclavedelacorrectagestiónempresarial,paraqueelesfuerzoylaenergíainvertidosenlaempresadenlosfrutosesperados.

Parasuestudio,loscostosestándivididosenvariascategorías,vamosaanalizarlas:

1.Porsurelaciónconelcontexto:

a. Costos privados.Sonaquelloscostosqueabsorbelaempresaporsuproducción,dondeelproductoresquiensolventaesosgastos.

b. Costos sociales.Eslasumadeloscostosprivadosmásloscostosexternos,teniendoqueverelimpactodeesaproducciónenlasociedad.Porejemplo,lasempresasqueduranteelprocesodefabricacióndesusproductoscontaminanelambiente,yaseaconaguasresidualesoconemisionesdehumogenerauncostoparalaspersonasensucalidaddevida.

2.Poreltipodecostoincurrido:

a. Costos explícitos. Sonaquellosquesepercibenalmomentoderealizarlo,sondesembolsablesycontables.Porejemplo:lacompradeunamaquinaria.

b. Costos implícitos.Tambiénllamadoscostosdeoportunidad,songeneradosporlatomadedecisionesdelproductor.Porejemplo,unaempresainvierteenundeterminadoproyecto,peroesoimplicanopoderinvertirenotro.Loquepudohaberganadoeneseotroproyectoessucostodeoportunidad.

3.Porlafunciónenlaqueejercen:

a. Costo de producción.Sonaquelloscostosquepermitenobtenerunbienapartirdeotro,medianteelempleodeunprocesodetransformación,enestetipodecostosseincluyen:

•Lamanodeobra

•Elcostodelamateriaprima

•Depreciacionesdelequipoproductivo



•Costosdelosserviciospúblicosqueintervienenenelprocesoproductivo

•Costodelosenvasesyembalajes

•Costodealmacenamiento.

b. Costos de distribución o ventas.Sonaquelloscostosadicionalesporeldes-plazamientodelproductohaciaeloloslugaresdondeseencuentranloscompradores(centroscomerciales,bodegasdedistribución,etc.)incluyen:

•Comisionessobreventas

•Fletes

•Promociónypublicidad

•Serviciostécnicosygarantíasdepostventa

c. Costos administrativos.Loscostosgeneradosparaelpagodepermisos,impuestos,gastosderepresentación,etc.

d. Costos de financiamiento.Eselcostocorrespondientealaobtencióndelosfondosaplicadosalnegocio.Dentrodeéstosseencuentran:

•Interesespagadosporpréstamos

•Comisionesygastosbancarios

•Impuestosderivadosdelastransaccionesfinancieras

4.Deacuerdoasucomportamiento:

a. Costos fijos.Sonloscostoscuyomontoeselmismoindependientementedelniveldeproducción.Porejemplo:unaempresapagaporlarentadeunabodegaqueutilizaparalaproducción,sinimportarlacantidadproducida.Incluye:

•Seguros

•Impuestos

•Serviciospúblicos(luz,agua,etc.)

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b. Costos variables. Sonloscostosquedependendelnivelproductivodelaempresa.Porejemplo,altenerqueproducirmás,laempresatendráquecontratarmáspersonaly,portanto,elcostodelamanodeobraesuncostovariable.

5.Porsuidentificaciónconelproductoyasignación:

a. Costos directos.Sonaquelloscostosquesonfácilmenteidentificablesenunpro-ducto.Porejemplo:laspiezasconlasqueestáelaboradounjugueteylamanodeobraqueloelaboró.

b. Costos indirectos.Soncostosquenoestánidentificadosenelproductoperoquesonimplícitosaél.Porejemplo,elpagodeimpuestosporlaproducción,etc.



4.1.2 Producto total, marginal y medio

Enunafaseinicial,lafuncióndelaproducciónpresentaunapendientecreciente,alincrementarlosfactoresproductivoslacantidadobtenidaaumentadeformanotable.

Porejemplo,supongamosquelaactividadconsisteenvallarunafinca.Esmuyprob-ablequedospersonaslohaganmásdeldoblederápidoqueunasola,yaquecadaunodeellossepuedeespecializarenunadeterminadatarea(unovacolocandolospostesenelsueloyelotrovainstalandolamallametálica).

Esteincrementodelaeficienciaalaumentarlosfactoresproductivossepuededeberamúltiplescausas.Enelejemploanterior,laincorporacióndeunsegundotrabajadorpermitelaespecialización.Peronormalmenteapartirdeciertoniveldeproducciónesteincrementoinicialdelaeficienciadesapareceycomienzaahaberineficiencias.Lapendientedelafuncióndeproducciónvadisminuyendo.

Lafuncióndelaproducciónrelacionalacantidaddefactoresproductivosutilizada(manodeobra,maquinaria,materiaprima,otrossuministros,etc.)conlaproducciónobteni-dadeundeterminadobien.Veamoslasiguientegráfica:

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Elaumentodelaproducciónobtenidoalaumentarlosfactoresproductivosempleadosescadavezmenor.Porejemplo,llegaundeterminadomomentoenelqueunaumentodelosfactoresproductivosenun40%consigueaumentarlaproducciónentansóloun25%.Estaleysedenominaley del producto marginal decreciente.

Conloanterior,analicemoslossiguientesconceptos:

• Función de producción.Eslarelaciónentrelacantidadmáximadeproducciónquepuedeobtenerseylosfactoresnecesariosparaobtenerla.

• Producto total.Designalacantidadtotaldeproducciónqueseobtieneenunidadesfísicas,comoquintalesdetrigo,barrilesdepetróleo,etc.

• Producto marginal.Eltérminomarginalsignificaadicional,porloqueelproductomar-ginaldeunfactoreselproductoadicionalqueseobtienemedianteunaadicionaldeesefactor,manteniéndosetodolodemásconstante.

• Producto medio.Midelaproduccióntotaldivididaporeltotaldeunidadesdelfactor.

Paraentenderunpocomáslasdefiniciones,veamoslasiguientetabla:



Enelanálisisdeloanteriortenemos:

Esdecir:

A. Altener0unidadesdefactor trabajo,noobtenemosproduccióntotal.

B. Al aumentarenunaunidadelfactortrabajo,laproduccióntotalesde2000yasísucesivamente,alañadirunaunidadmásdelfactortrabajo,laproduccióntotalaumenta.

C. Enestacolumnadelproductomarginal,recordemosquemarginalsignificaadicional,porloquealpasarde0unidadesdefactortrabajoa1unidaddefactortrabajo,seincrementólaproducciónen2000.Esdecir,elprimertrabajadorañadió2000alproductototal,elproductomarginaldelsegundotrabajadoresde1000,yaquefueloqueincrementólaproduccióntotal.

D. Encambioparasacarlacolumnadelproductomedio,sólosedivideelproductototalentrelasunidadesdelfactortrabajo.

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Lasgráficasanterioresrepresentanlaleyderendimientosdecrecientesyayudanaentenderaúnmáslarelaciónentreproductototal,marginalymedio.Enprimerlugar,notaremosqueel producto totalatraviesaportresetapas:

1.Enprincipioaumentaaunatasacreciente.

2.Despuésaumentaaunatasadecreciente.

3.Finalmenteempiezaadescender.

El producto marginaleslapendientedelacurvadelproductototal,éstemideloscambiosdelaproduccióntotalasociadosacadaunidadadicional.Lastresetapasdelpro-ducto totaltambiénsevenreflejadasenelproductomarginal,puestoqueelproductototalaumentaaunatasacreciente,elproductomarginalesnecesariamentecreciente;lasunidadesadicionalesgenerancantidadescadavezmayoresdeproduccióntotal.Portanto,decimosqueelproducto marginal espositivoporquegeneramásproducción,perodecreci-ente.

Sianalizamoslacolumnadelproductomarginal,veremosqueamedidaqueseincrementanlasunidadesdelfactortrabajo,elproductomarginaldecadatrabajadorvadisminuyendo.Elfenó-menodelproductomarginaldecrecienteesexactamenteigualquelaleydelosrendimientosdecrecientes,segúnlacualnosdice:Que el producto marginal de cada unidad del fac-tor disminuye a medida que aumenta la cantidad de ese factor, manteniéndose todo lo demás constante(CampbellyStanley,2007).

Veamoslassiguientesgráficas:



Porejemplo,cuandolacantidadqueuntrabajadoradicional(nuevoempleado)añadealaproduccióntotalesmayorqueelproductomedioo“productividad”delostrabajadoresqueyaestabanlaborando,elproductomedioaumenta.Yalrevés,cuandolacantidadqueunnuevotrabajadorañadealaproduccióntotal,esmenorqueelproductomedio,esetrabajadorreduceelproductomedioola“productividad”.

Cuandoelproductototalestáensumáximonivel,elproductomarginalesigualacero.Cuandoelproductototaldisminuye,elproductomarginalsevuelvenegativo.

Elproductomediotambiénreflejalamismarelación(creciente-máximo-decreciente)entreinsumosvariablesdeltrabajoyproducción,descritaparaelproductomarginal.Específica-mentelarelaciónentreproductomarginalyproductomedioeslasiguiente:

98



Realiza la actividad 1. Sección de tareas Producto total, marginal y medio

4.2. Punto de equilibrio de la empresa

Ahoraquesabesquelafuncióndeproducciónsebasaenlarelacióndelosfactoresproducti-vosyelproductoobtenido.Parareafirmartusconocimientossobreeltema,realizalasiguienteactividad.

• DescargaeldocumentoProducto total, marginal y medioyresuelvelaactividadquesetepresenta.SitienesdudasconsultaatuFacilitador(a).

• GuardatudocumentoconelnombreMIC_U4_A1_XXYZyenvíaloalaseccióndetareasparaquetuFacilitador(a)loreviseyteretroalimente.

¡Noolvidesdarlecontinuidadacadaunadetusactividades!

Acortoplazotodaempresacompetitivatieneunaplantafijaymaximizasusbeneficiosomini-mizasuspérdidasalajustarsuproducción,atravésdecambiosenlascantidadesderecursosvariablesempleados(herramientas,trabajo,etc.).

Losbeneficioseconómicosquebuscasedefinencomoladiferenciaentreelingresototalyloscostostotales,buscandosiempreunaposicióndebeneficioconstantellamadapunto de equilibrio.

Enmuchasocasioneshemosescuchadoquealgunaempresaestátrabajandoensupuntodeequilibriooqueesnecesariovenderdeterminadacantidaddeunidadesyqueelvalordeventasdeberásersuperioralpuntodeequilibrio.Puesbien,éstesetratadeunaherramientautilizadaparadeterminarelvolumenmínimodeventasquelaempresadeberealizarparanotenerpérdidas.Cuandoseencuentraelpuntodeequilibriodelaempresalasventassonigualesaloscostosylosgastos,alaumentarelniveldeventasobtenemosganancias(utili-dades)yalbajarseproducenpérdidas.



Portanto,elpuntodeequilibrioestudialarelaciónqueexisteentrecostosygastosfijos,cos-tosygastosvariables,volumendeventasyutilidadesoperacionales.Esaquelniveldeproducciónenquelosingresossonigualesalasumatoriadeloscostosygastosoperaciona-les;además,muestralamagnituddelasutilidadesopérdidasdelaempresacuandolasventasexcedanocaenpordebajodeestepunto.Detalforma,vieneeserunpuntodereferenciaapartirdelcualunincrementoenlosvolúmenesdeventageneraráutilidades,perotambiénundecrementoocasionarápérdidas.

Todaempresabuscasupuntodeequilibriopara:

Paracomprendermejorenquéconsisteelpuntodeequilibriodeunaempresa,prime-rosedebenidentificarlosdiferentescostosygastosqueintervienenenelprocesodelapro-ducción.Paraoperaradecuadamenteelpuntodeequilibriodeformaeficiente,esmenesterconocerqueelcostoserelacionaconelvolumendeproducciónyqueelgastoguardaunaestrecharelaciónconlasventasyqueloscostosygastospuedenserfijosyvariables,comoyalohemosestudiadoenelpunto4.1.1.

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4.2.1 Método para determinar el punto de equilibrio de una empresa para la toma de decisiones

Yavimosqueelpuntodeequilibriodelaempresaeselvolumendeventas,enelcualloscostostotalesigualanalosingresostotales;esdecir,elpuntoenquelaempresanogananipierde.Acontinuación,examinaremoslospasosdelmétodoparadeterminarelpuntodeequilibriodelaempresa:

a. Definir los costos.Primero,debemosdefinircuálessonloscostosdelaempresa,esdecir,todoslosdesembolsos,incluyendolosgastosdeadministraciónyventas,dejandoexcluidoslosimpuestosylosgastosfinancieros.

Cuandosetratedeunpequeñonegocio,espreferibleconsiderarcomocostosatodoslosdesembolsostotalesdelaempresa,incluidoslosimpuestosygastosfinancie-ros.

b. Clasificar de los costos en costos variables y costos fijos:

• Costos variables(CV).Comosunombrelodice,loscostosvariablesvaríandeacu-erdoconloscambiosenlosnivelesdeactividad,estánestrechamenterelacionadosconelnúmerodeunidadesvendidas,elvolumendeproducción,elnúmerodeservi-ciosrealizados(unamateriaprima,salarios,horas,etc.).

• Costos fijos.Sonaquelloscostosquenosevenafectadosporlasvariacionesenlosnivelesdeproducción(seguros,rentas,etc.).

Encontrar el costo variable unitario.Entercerlugardeterminamoselcosto variable unitario (CVu),queseobtienealdividirlosCostosVariablestotalesentreelnúmerodeunidadesprodu-cidasyvendidas(Q).EsnecesariohallarelCVu,puessonloscostosquevaríanconlaproduc-ción.



c. Aplicar la fórmula del punto de equilibrio Lafórmulaparahallarelpuntodeequilibrioes:

(PxU)–(CVuxU)–CF=0Dónde:

Elresultadodelafórmulaseobtendráenunidadesfísicas,siqueremoshallarelpuntodeequilibrioenunidadesmonetarias,simplementemultiplicamoselresul-tadoporelpreciodeventa.

d. Analizar el punto de equilibrio.Porúltimo,unavezhalladoelpuntodeequilibrio,pasamosaanalizarlo.Porejemplo,parasabercuántonecesitamosvenderparaalcanzarelpuntodeequilibrio,cuántodebemosvenderparalograrunadetermi-nadautilidad,cuálseríanuestrautilidadsivendiéramosunadeterminadacantidaddeproductos,etc.

Sielproductopuedeservendidoenmayorescantidadesdelasquearrojaelpuntodeequilibrio,laempresapercibirábeneficios.Siporelcontrario,seencuentrapordebajodelpuntodeequilibrio,tendrápérdidas.

Veamosacontinuaciónunejemplosencillodecómohallaryanalizarnuestropuntodeequilibrio:

Unaempresadedicadaalacomercializacióndecamisas,vendecamisasaunpreciodeUS$40,elcostodecadacamisaesdeUS$24,sepagaunacomisióndeventasporUS$2,ysusgastosfijos(alquiler,salarios,servicios,etc.)asciendenaUS$3500.¿Cuáleselpuntodeequilibrioenunidadesdeventayendólares?y¿acuántoascend-eríanlasutilidadessisevendieran800camisas?

P:preciodeventaunitarioU:unidadesdelpuntodeequilibrio,esdecir,unidadesavenderdemodoquelosingresosseanigualesaloscostosCVu:costovariableunitario

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1.Hallandoelpuntodeequilibrio:

P=40CVu:24+2=26CF=3500

Aplicandolafórmula:

(PxU)–(CVuxU)–CF=040X–26X–3500=014X=3500Qe=250und.Qe=US$10000

Comprobando:

Ventas(PxQ):40x25010000(-)C.V(CVuxQ):26x2506500(-)C.F 3500

UtilidadNeta US$0

Conclusiones:Nuestropuntodeequilibrioesde250unidades,esdecir,necesitamosvender250camisasparaquelasventasseanigualesaloscostos.Portanto,apartirdelaventade251camisas,reciénestaríamosempezandoaobtenerutilidades.

2.Utilidadessivendiéramos800camisas:

Ventas(PxQ):40x800 32000(-)C.V(CVuxQ):26x80020800(-)C.F 3500UtilidadNeta US$7700

Conclusiones:Alvender250camisas,nuestrasventasigualaríannuestroscotosy,portanto,tendríamosunautilidadde0;perosivendiéramos800camisas,estaríamosobteniendounautilidaddeUS$7700.Enresumen,sedicequeunaempresaestáensupuntodeequilibriocuandonogeneraniganancias,nipérdidas.Esdecir,cuandoelbeneficioesigualacero.



Paraundeterminadocostofijodelaempresa,yconocidalacontribuciónmarginaldecadaproducto,sepuedecalcularlascantidadesdeproductososerviciosyelmontototaldeventasnecesarioparanoganarniperder;esdecir,paraestarenequilibrio.Lafórmulaparaelcálculoeslasiguiente:

Enelcaso(a)elpuntodeequilibrioestáexpresadoencantidadesdeproducto.Yenelcaso(b)enmontosdeventa.

Gráficodelpuntodeequilibrio

(a)Áreadepérdida(b)Áreadeganancia

104



4.3 Etapas económicas de la empresa

4.3.1 Posibilidades de beneficios

Todaempresasiempresehallainmersaencambiosconstantesencuantoadesarrolloporproducción.Esenelmomentodedesarrollodelaempresacuandoempiezalaverdaderainteracciónentreelper-sonalyloslíderes,entrelaempresayelentorno.

Lasdiferentesetapasporlasqueatraviesalaempresadesdesunacimientohastasuplenamadurezposeencaracterísticasespecíficasquepermitensabersilainteraccióndelaempresaconelentornoletraeposibilidadesdebeneficios.

Estudiemoslasetapasdelaempresaenelpuntodelasposibilidadesdebeneficios.

Lasetapasdeunaempresaenlaquedebecontarconbenefi-ciosson:

a. Previsión y planeación

Enestaetapainiciatodaempresa,esendondesedefinenlapolíticaylosprocedimientos,seajustanlospresupuestosyseelaboranlosplanesyprogramasdetrabajo.Silaempresalogracon-solidarseenestaetapapuedeobtenerlossiguientesbeneficioseconómicos:

•Confianzaenlaempresaporpartedelosinversionistas

•Congruenciaentreposibilidadesyrecursos

•Conocimientoobjetivodelarealidad:desucontexto,mercado,recur-sosyposibilidades.



b. Organización

Enestepunto,laempresatienequedefinirloslímitesdesuactivi-dad.Lasnormasyreglamentosdeberánquedarplenamenteestableci-dos.Lafijacióndelímites,esdecir,horariosdetrabajo,lugar,jerar-quías,roles,creaunaestructuraquepermitemedirobjetivamentelosresultados de las tareas.

Silaempresalograconsolidarseenestepunto,tienelassiguientesposi-bilidadesdebeneficios:

•Claridadensudesempeño

•Definicióndeloslímitesdesuactuaciónempresarialenelmercado

•Seguridadyautonomíacomercial

c. Dirección

Enestaetapaellíderimprimealaempresasuestilodedirecciónycontrol.Setratadequeladirecciónejerzaunliderazgocongruenteconloslineamientosymetasquelaempresapretendelograr,permitiendolainiciativaycreatividaddeloscolaboradores,sabiendodelegaryexigir.Esimportanteimprimiraquíadecuadosmecanismosdecontrol.

Laconsolidacióndelaempresaenestaetapatienelassiguientesposibili-dadesdebeneficios:

•Integracióndegruposdetrabajoproductivos.

•Lograrquelaempresaadquieraaltaprioridad.

•Elequipodetrabajotieneunaltogradoderesponsabilidadylaempre-saobtienecredibilidadenelmercado.

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f. Evaluación

Enestaetapasellevaacabounanálisisdetodalagestiónempresarial.Laprincipalfinalidaddeestaetapaescorregirelrumbodelaempresasihaydesviacioneso,bien,aumentarloslogros,estableciendovíasdecomunicacióneficientesparalaretroalimentación(CampbellyStanley,2007).

Lasposibilidadesdebeneficiosenestaetapason:

•Actituddeaprendizajedelaempresaapartirdelaexperiencia.

•Posibilidaddetransmitirlaexperiencia,esdecir,capacitar.

•Percepciónrealistapararedefinirelrumbocomercialdelaempresa.

d. Integración de los recursos humanos y no humanos

Enestaetapaseconsolidalaimagendelaempresatratandodeconjun-tarlosrecursoshumanos,materialesytecnológicosconlosobjetivos,normasyprocedimientos.


•Usoracionaldelosrecursos

•Sentidodepertenenciadeltrabajadorhacialaempresa

•Compromisoconelmercadometa

e. Ejecución

Laproduccióneselúnicoelementoquejustificalavidaútildetodaem-presa.Lomásimportantedeestaetapaescumplirconellogrodelosobjetivosmedianteunconstanteanálisis,controlysuper-visióndelaactividadempresarial.


•Cumplimientodelasmetasyprogramasconlosclientespotenciales

•Laempresaseabrecaminoenelmercadocompetitivo

•Aumentoenlaproducciónporexpansióndelmercado



Realizar la actividad 2. Etapas económicas de la empresa

4.3.2 Rendimientos

De acuerdo con lo que has revisado sobre las etapas de una empresa:

1. Realiza una investigación respecto a una empresa de éxito en tu región que se encuentre en pleno equilibrio.

2. Justifica cada una de las etapas.

3. Indica por qué la empresa se encuentra en equilibrio y qué decisiones a corto o largo plazo puede tomar para alcanzar mayor crecimiento.

4. Guarda tu documento como MIC_U4_A2_XXY y envíalo a tu Facilitador(a) a través de la sección de tareas.

¡No olvides darle seguimiento!

Entendemos como rendimiento, el beneficio producido en una inversión.

Las empresas se caracterizan por tener rendimientos marginales decrecientes. Estos rendimientos se

dan en la situación en la que incrementos sucesivos del uso de un insumo (manteniendo todos

los demás insumos constantes) causará a futuro un decremento en la producción adicional derivada de

la producción extra de ese insumo.

Los rendimientos decrecientes se conocen también como “disminución marginal de retorno” y

se fundamentan por ley de rendimientos decrecientes (Campbell y Stanley, 2007). Según esta relación,

en un sistema de producción con insumos fijos y variables (por ejemplo el tamaño y la mano de obra de

fábrica), más allá de cierto punto, cada unidad adicional de insumos genera cada vez menos unidades de

producto final (Samuelson y Nordhaus, 2010). Por el contrario, la producción de una unidad de

producción más los costos hace que esa unidad se envíe al mercado de manera directa. Este concepto

también se conoce como la “ley de aumento de costo relativo”, o “ley del aumento de costo de

oportunidad”. Aunque aparentemente un concepto puramente económico, los rendimientos mar-

108



Supongamosqueunkilogramodesemillasqueseaplicaaunaparceladetierradeuntamañofijoproduceunatoneladadecultivo.Sepodríaesperarqueconunkilogramodesemillasseproduzcaunatoneladaadicionaldeproducción.Sinembargo,enpresenciaderendimientosmarginalesdecrecientes,unkilogramoadicionaldesemillasgeneramenosdeunatoneladaadicionaldecultivo(enlamismatierra,durantelamismatemporada,ycontodolodemásconstante).Porejemplo,elsegundokilogramodesemillasólogeneramediatoneladadeproducciónadicional.Losrendimientosmarginalesdecrecientesimplicanqueuntercerkilogramodesemillaproduciráunacosechaadicionaldemenosdemediatoneladadeproducción,digamosdeuncuartodetoneladayasísucesivamente.

Eneconomía,eltérmino“marginal”serefierealautilidadobeneficioquebrindalaúltimaunidadconsumidaoproducidadeunbien.Elaumentoenusodesemillasenestostresescenariosesdeunkilogramo,“lainversiónmarginalensemillasesdekilogramo”,mientrasqueelaumentodelaproduccióndecultivosesunatoneladaparaelprimerkilogramodesemillas,mediatoneladaporsegundokilogramo,yuncuartodetoneladaparaeltercerkilogramo.Enesteejemplo,elproductomarginalesigualalacantidadadi-cionaldecultivosproducidos,divididoporlacantidadadicionaldesemillasplantadas.

Unaconsecuenciadelosrendimientosmarginalesdecrecientesesque,cuandolainver-sióntotalaumenta,elretornodelainversióncomoproporcióndelproductototaldis-minuye.Elretornodelainversióndelprimerkilogramoesde1t/kg.Elrendimientototalde2kgdesemillasesde1,5/2=0,75t/kg,mientrasqueelrendimientototaldelainversiónde3kgesde1,75/3=0,58t/kg.

Otroejemploesunafábricaquecuentaconunstock (acervo)decapitalfijo(herramientasymáquinas),yunaofertademanodeobravariable.Cuandolaempresaaumentaelnúme-rodetrabajadores,laproduccióntotaldelaempresacrece,peroaunatasacadavezmenor.Estosedebeaquedespuésdeciertopunto,unelevadonúmerodetrabajadorestenderíaaentorpecerlaproducción,pueselnúmerodemáquinasresultaríainsuficienteenrelaciónalnúmerodeoperadores.Lasoluciónalargoplazoparaesteproblemaesaumentarelacervodecapital,esdecir,comprarmásmáquinasyconstruirmásfábricas.



Realiza la actividad 3. Sección de tareas Costos, beneficios y rendimientos

Conlainformaciónquehasrevisadohastaestemomentorealizalasiguienteactividad.

1. DescargaeldocumentoCostos, beneficios y rendimientos,y realiza loquesetepide.

2. GuardatudocumentoconlasiguientenomenclaturaMIC_U4_A3_XXYyenvíalo a tu Facilitador(a)atravésdelaseccióndetareas.


110



4.3.3 Punto de cierre

Lapérdidaeconómicadeunaempresaesigualalcostofijototal(CFT),máselcostovariabletotal(CVT),menoselingresototal.Elcostovariabletotal(CVT)esigualalcostovariablemedio(CVM)multiplicadoporlacantidadproducida(Q),yelingresototalesigualalprecio(P),multiplicadoporlacantidadproducida(Q).

Enfórmula,lapérdidaeconómicadelaempresasetraduce:

Pérdidaeconómica=CFT⁺(CVM-P)xQ

Silaempresacierra,nogeneraproducción:Q=0,laempresanotienecostosvariablesniin-gresosperodebepagarsuscostosfijos,porloquesupérdidaeconómicaequivaleasucostofijo.

Todaempresamaximizasusgananciasalproducirlacantidadalaqueelingresomarginal(precio)esigualalcostomarginal,queeselcostoadicionaldegenerarunaunidadmásdeproducto.Sinembargo,imaginemos,porejemploque,enestacantidad,elprecioesmenorqueelcostototal.Enestecaso,laem-presaincurreenunapérdidaeconómica:



Silaempresaproduce,ademásdesuscostosfijos,incurreencostosvariablesypercibein-gresos.Supérdidaeconómicaesigualasucostofijototalmássucostovariabletotalmenossuingresototal.Sielcostovariabletotalexcedeelingresototal,estapérdidaexcedeelcostofijototalylaempresacierra.Deigualforma,sielcostovariablemedioexcedeelprecio,estapérdidaexcedeelcostofijototalylaempresacierra.

Elpreciomínimoquelaempresaestaríadispuestaaaceptarparaproducirconpérdidasynocerrarseleconocecomopunto de cierre.

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Elpuntodecierreseejemplificaenlasiguientegráfica:

LacurvadelcostovariablemediodelaempresaesCVMylacurvadelcostomarginalesCMg.Elcostovariablemedioescomomínimode17dólaresporcamisacuandolaproducciónesdesietecamisaspordía.LacurvaCMgsecruzaconelnivelmínimodelacurvaCVM.

Lafiguramuestralacurvadeingresomarginal,IM,cuandoelprecioesde17dólaresporcamisa,unprecioigualalcostovariablemediomínimo.

Elingresomarginalesigualalcostomarginalensietecamisaspordía,asíqueestacantidadmaximizalagananciaeconómica(minimizalapérdidaeconómica).LacurvaCTMmuestraqueelcostototalmediodelaempresacuandoproducesietecamisaspordíaesde20.14dólaresporcamisa.Laempresaincurreenunapérdidaiguala3.14dólaresporcamisaporsietecami-sasdiarias.Portanto,supérdidaesde22dólaresdiarios,queesigualalcostofijototal.

Enconclusiónysimplificandoloqueacabamosdeverenlagráfica,elpuntodecierreestáenelcostovariablemediomínimo,aunpreciopordebajodelcostomediovariablemínimo,laempresacierraynogeneraproducción.Aunprecioigualalcostomediovariablemínimo,laempresaesindiferenteencerrarynogenerarproducción,ogenerarlaproducciónalcostovariablemediomínimo.Decualquierforma,laempresaminimizasupérdidaeconómicayseencuentraenunapérdidaigualasucostofijototal.



Realiza la Actividad 4. El punto de cierre

Realiza la Actividad integradora Proyecto: Fase 4 Etapas de la empresa

Fuentes de consulta

Enestaactividadreflexionarássobreelpuntodecierredeunaempresa.Realizalosiguiente:

1. Entra alForo:El punto de cierrey,juntocontuscompañeros(as), reflexiona sobre la siguientepregunta:

•¿Quéposibilidadesdebeneficiosacortoylargoplazotendráunaempresaqueseen-cuentraenunpuntodecierretemporal?

2. Recuerdaquedebesargumentartuscomentariosy,siutilizasalgunareferencia,citarlasfuentesquehayasconsultado.

3. Revisa larúbricadelforoparasabercómoseevalúatuparticipación.

Ahoraquehasconcluidoconlostemasdeestaunidad,recuperatusconclusionesparaenriquecertuproyectofinal.

1. Descarga eldocumentoFase 4. Etapas de la empresayrealiza loquesesolicita.

2. GuardatudocumentocomoMIC_U2_EU_XXYZyenvíaloatuFacilitador(a)paraquetereviseyteretroalimente.

3. Revisa laEscaladeevaluaciónparaconocerloscriteriosquesetomaránencuentaentutrabajo.

¡Noolvidesenviartuautorreflexiónypresentarelexamenfinal!




Castillo,C.(2008).Economía, organización y trabajo (6a.ed.).México:EdicionesPirámide.

Gómez,J.yGómezA.(2009). Sobre los principios de Economía: Microeconomía(2a.ed.).Madrid:Fragua.

Martínez,C.yQuiroga,R.(2009).Análisis Microeconómico.Madrid:Delta.


114



Samuelson,P.yNordhaus,W.(2005). Economía(7a.ed.).México:Mc-Graw-Hill.

Segura,J.(2007).Análisis microeconómico (3a.ed.).México:Alianza.

Torres,J.(2009).Economía Política (3a.ed.).México:EdicionesPirámide.



Glosario General

Actividad económica.Estodalaactividadmediantelacualsehaceusodelosfac-toresproductivos(tierra,trabajoycapital)paraobtenerdeellosproductos,bienesyserviciosparacubrirlasnecesidadesdelossereshumanos.

Costo de oportunidad.Eselvalordelamejoralternativaaqueserenunciaparaobteneralgo.

Costo marginal. Es el costo de oportunidad de producir una unidad adicional de un bien o ser-vicio.Secalculacomoelaumentodelcostototaldivididoentreelaumentodelaproducción.

Costo medio variable.Eselcostovariabletotaldeunaempresa,divididoporlaproducción.

Costo de producción.Sontodosaquellosgastosnecesariosparamantenerunproyectoounprocesoentodaempresa.

Costo total.Eslasumadeloscostosfijosyloscostosvariables.

Demanda. Eslarelacióntotalentreelpreciodeunbienylacantidaddemandadadelmismocuandotodoslosdemásfactoresqueinfluyenenlosplanesdelosconsumidoresseman-tienenconstantes.Seilustraconunacurvadedemandayseilustraatravésdeunatabladedemanda.

Demandante.Sonlaspersonasoinstitucionesqueconsumenbienesyserviciosenelmercado.

Economía. Es la ciencia social interesada en el uso de los recursos escasos para ob-tenerlamáximasatisfaccióndelasnecesidadesilimitadasdelasociedad.

Equilibrio del mercado.Seproducecuandotodoslosconsumidorespuedenadquirirlascanti-dadesquedeseendebienesyservicios,ylosoferentesconsiguenvendertodassusexisten-cias.

Escasez. Eselproblemaprincipalalqueseenfrentalaeconomía,siendolaincapacidadparasatisfacertodaslasnecesidades.

Fluctuación. Eselcambioqueafectaalospreciosenelmercado,derivadodelosmovimien-tosdelaofertaylademanda.

Mercado. Estodomecanismooinstituciónquereúnealoscompradoresyvendedoresdeunbienoservicioparticularparahacernegociosentresí.

Microeconomía. Eselestudiodelaseleccionesquetomanlosindividuosylasempresas,lamaneraenquedichaseleccionesinteractúanenlosmercadosylainfluenciadelosgobiernosen ellas.

Oferente. Sonlaspersonasoinstitucionesqueofrecenbienesyserviciosenelmercado.

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Oferta. Eslarelacióncompletaentreelpreciodeunbienylacantidadofrecidadelmismo,cuandotodoslosdemásfactoresqueinfluyenenlasventasplaneadasdelosproducto-ressemantienenconstantes.Sedescribeatravésdeunatabladeofertayseilustraconunagráficadelaoferta.

Producto Interno Bruto.Eslasumatotaldelvalordelmercadodetodoslosbienesfinalesyserviciosanualmenteproducidosdentrodelasfronterasdeunpaís.

Punto de cierre.Eslaproducciónyelprecioalosquelaempresaapenascubresucostovari-abletotal.Enelcortoplazo,laempresaesindiferenteentreproducirparamaximizarlasutilidadesycerrartemporalmente.

Utilidad.Eselbeneficioosatisfacciónqueunapersonaobtienedelconsumodeunbienoservi-cio.

99641418 Microeconomia Tercer Cuatrimestre UNAD

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