A violencia en adolescentes
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Violencia en la Violencia en la adolescencia adolescencia Dra. Luciana Ramos Lira Dra. Luciana Ramos Lira Investigadora Investigadora Instituto Nacional de Psiquiatría Instituto Nacional de Psiquiatría “Ramón de la Fuente” “Ramón de la Fuente”
Transcript of A violencia en adolescentes
Violencia en la Violencia en la adolescenciaadolescenciaDra. Luciana Ramos LiraDra. Luciana Ramos Lira
InvestigadoraInvestigadora
Instituto Nacional de Psiquiatría Instituto Nacional de Psiquiatría “Ramón de la Fuente”“Ramón de la Fuente”
“Más de 1.6 millones de personas mueren por alguna situación violenta cada año: más de 4,400 muertes por día”. Organización Mundial de la Salud, 2002
OMS, Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud, 2002
ESTIMACIÓN DE TASAS GLOBALES DE HOMICIDIO POR EDAD, 2000
Grupo de por 100,000 habitantes edad Hombres Mujeres
0-4 5.8 4.85-14 2.1 2.015-29 19.4 4.4 30-44 18.7 4.345-59 14.8 4.5>60 13.0 4.0
“… “… es una acción es una acción intencionalintencional del uso de la del uso de la fuerza o del fuerza o del poderpoder, por la cual una o más , por la cual una o más personas personas producen dañoproducen daño físico, mental, sexual físico, mental, sexual o en su libertad de movimiento o muerte a o en su libertad de movimiento o muerte a otras personas, o a sí mismas con un fin otras personas, o a sí mismas con un fin predeterminado”predeterminado”
Massolo, A. Género y seguridad ciudadana: el papel y reto de los gobiernos locales. Programa “Hacia la construcción de una sociedad sin violencia”. PNUD, El Salvador. Junio 2005.
Definición de violenciaDefinición de violencia
Puede ocurrir entre:Puede ocurrir entre:
Personas desconocidasPersonas desconocidas
Personas conocidasPersonas conocidas
FamiliaresFamiliares
Personas con las que tenemos o hemos tenido Personas con las que tenemos o hemos tenido algún vínculo (afectivo o erótico)algún vínculo (afectivo o erótico)
"Más de 540 adolescentes y jóvenes mueren diariamente como resultado de violencia interpersonal: más de 20 muertes por hora.” Organización Mundial de la Salud, 2002
“Diariamente la violencia mata a alrededor de 200 000 jóvenes entre los 10 y 29 años de edad: más de 540 muertes por día. Por cada persona joven que muere por violencia, alrededor de 20 a 40 sufren lesiones que requieren tratamiento médico. Entre los jóvenes involucrados en comportamientos violentos y delictivos, la presencia de alcohol, drogas o armas incremente la probabilidad de que las lesiones o muertes estarán asociadas con la violencia”. Organización Mundial de la Salud, 2002
En los países con economías en transición han aumentado drásticamente las tasas de delincuencia.
Desde 1995, los niveles de delincuencia juvenil en muchos de esos países han aumentado en más del 30%.
La delincuencia juvenil suele estar muy asociada al uso indebido de alcohol y drogas.
Informe sobre la juventud mundial 2005: La delincuencia juvenil. Naciones Unidas, 2005 http://www.un.org/esa/socdev/unyin/spanish/wpayjuvenile.htm
En el caso de los hombres, es notorio que son tanto víctimas como perpetradores de violencia
La mayoría de quienes cometen actos de violencia contra jóvenes en países desarrollados son de la misma edad y sexo que las víctimas En la mayoría de los casos son delincuentes varones que actúan en grupos.
Los jóvenes de 16 a 19 años de edad son los más propensos a ser víctimas de violencia.
Informe sobre la juventud mundial 2005: La delincuencia juvenil. Naciones Unidas, 2005 http://www.un.org/esa/socdev/unyin/spanish/wpayjuvenile.htm
PAHO, UNFPA, UNIFEM .Gender, Health, and Development in the Americas, Basic Indicators 2005.
ESTIMACIÓN DE TASAS GLOBALES DE MORRTALIDAD POR DIVERSAS CAUSAS 1997/2002,
MÉXICO
Causas por 100,000 habitantes Hombres Mujeres
Accidentesde transporte 26.1 6.7Otros accidentes 34.4 10.5Homicidio ylesiones 20.5 2.7
La tasa de delincuencia de adolescentes y hombres jóvenes adultos duplica la de adolescentes y mujeres jóvenes, y que las tasas de condena son seis o siete veces superiores.
Informe sobre la juventud mundial 2005: La delincuencia juvenil. Naciones Unidas, 2005 http://www.un.org/esa/socdev/unyin/spanish/wpayjuvenile.htm
En México, de acuerdo con información de la Dirección General de Prevención y Readaptación Social, el número total de internos y preliberados en 2005 era de 24,709, de los cuales 15,079 personas, es decir, el 66.4% del total, tenían entre 18 y 30 años.
De la población en reclusorios de este rango de edad, 14,606 (96.8%) son hombres y 473 (3.1%) mujeres.
El 83% de los jóvenes recluidos cometieron delitos patrimoniales (robo en sus diversas modalidades).
Secretaría de Gobierno y Dirección General de Prevención y Readaptación Social. Informe Anual 2005. Elaborado en Enero 2006 http://www.reclusorios.df.gob.mx/dgprs/informes/anual2005.pdf
Del trabajo realizado con jóvenes internos en Centros de Reclusión del Distrito Federal, el Instituto de la Juventud del D.F. llegó a las siguientes conclusiones:
88% presentan rasgos de desintegración familiar.
68% de los jóvenes son receptores de violencia en sus familias.
40% de las familias de estos jóvenes desconocen las características del grupo de referencia de su hijo, así como las actividades que desarrollan regularmente.
42% de los jóvenes abandonan la escuela por motivos económicos.
http://www.jovenes.df.gob.mx/institucional/antecedentes.html
45% abandonan su empleo por la frustración de realizar actividades que no son de su agrado e interés, así como por la mala remuneración económica.
63% de los jóvenes identificaron como principal lazo de afectividad su grupo de amigos en la colonia.
46% manifestaron consumir o haber consumido algún tipo de droga ilícita.
OMS, Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud, 2002
FACTORES COMUNITARIOS Y SOCIALES ASOCIADOS FACTORES COMUNITARIOS Y SOCIALES ASOCIADOS CON LA VIOLENCIACON LA VIOLENCIA
+ POBREZA + POBREZA + DESIGUALDADES (sexo e ingreso)+ DESIGUALDADES (sexo e ingreso) + VALORES Y NORMAS CULTURALES A FAVOR DE LA + VALORES Y NORMAS CULTURALES A FAVOR DE LA VIOLENCIAVIOLENCIA
+ CAPITAL SOCIAL: Dificultades para la organización y + CAPITAL SOCIAL: Dificultades para la organización y expresión socialexpresión social
+ POLÍTICAS inadecuadas+ POLÍTICAS inadecuadas + RESPUESTA inadecuada: SISTEMA DE SALUD+ RESPUESTA inadecuada: SISTEMA DE SALUD SISTEMA DE JUSTICIASISTEMA DE JUSTICIA
“La violencia, con sus múltiples causas y consecuencias, requiere de un conjunto de soluciones que involucran la acción de diversos sectores. No existe una receta única aplicable a todas las situaciones.
Pero sí hay un sinnúmero de propuestas de acción, muchas guiadas por los diversos enfoques disciplinariosque la estudian. Ellas se pueden dividir en dos grandes grupos: acciones dirigidas a controlar la violencia yaquellas dirigidas a prevenirla.”
Factores de riesgoFactores de riesgo
Conjunto de situaciones que predisponen o Conjunto de situaciones que predisponen o precipitan la aparición de este problemaprecipitan la aparición de este problema
Factores de protecciónFactores de protección
Conjunto de situaciones que disminuyen la Conjunto de situaciones que disminuyen la probabilidad de que aparezca el problema probabilidad de que aparezca el problema cuando el riesgo está presentecuando el riesgo está presente
Enfoque PreventivoEnfoque Preventivo
Intervenir antes de que ocurra la violencia o Intervenir antes de que ocurra la violencia o antes de que aparezcan sus efectosantes de que aparezcan sus efectos Necesidad de identificar situaciones– factores que Necesidad de identificar situaciones– factores que
implican un riesgoimplican un riesgo Necesidad de identificar situaciones que disminuyen Necesidad de identificar situaciones que disminuyen
este riesgo: mecanismos y factores que han este riesgo: mecanismos y factores que han contribuido a que determinadas personas en contribuido a que determinadas personas en situación de riesgo le hayan podido hacer frente situación de riesgo le hayan podido hacer frente (resiliencia)(resiliencia)
FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS CON FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS CON COMPORTAMIENTOS VIOLENTOSCOMPORTAMIENTOS VIOLENTOS
IndividualesIndividuales
Demográficos: edad y géneroDemográficos: edad y género BiológicosBiológicos Rasgos de personalidadRasgos de personalidad Exposición temprana a la violenciaExposición temprana a la violencia Nivel socioeconómico y educativoNivel socioeconómico y educativo Situación laboralSituación laboral Abuso de alcohol y drogasAbuso de alcohol y drogas
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID
FACTORES DE RIESGO FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS ASOCIADOS CON COMPRTAMIENTOS VIOLENTOSCON COMPRTAMIENTOS VIOLENTOS
Hogar/familiaHogar/familia
Tamaño y densidad del hogarTamaño y densidad del hogar Estructura, dinámica y normas del hogarEstructura, dinámica y normas del hogar
Hogares monoparentalesHogares monoparentales Estilos y prácticas de crianzaEstilos y prácticas de crianza Falta de supervisión de los padresFalta de supervisión de los padres Conflictos entre padresConflictos entre padres
Historia de violencia familiarHistoria de violencia familiar VíctimaVíctima TestigoTestigo
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID; Henao Escobar, 2005
FACTORES DE RIESGO FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS ASOCIADOS CON COMPORTAMIENTOS VIOLENTOSCON COMPORTAMIENTOS VIOLENTOS
Hogar/familiaHogar/familia Pérdida o separación de algún padrePérdida o separación de algún padre Antecedentes criminales de los padresAntecedentes criminales de los padres
Henao Escobar, 2005
La Encuesta de Maltrato Infantil y Factores Asociados 2006 (INMUJERES/INPRF), realizada en estudiantes de secundarias públicas y privadas de Baja California, Sonora, Tlaxcala y Yucatán mostró que:
Alrededor de uno de cada cinco estudiantes reportó maltrato físico de ambos padres, y poco menos de la madre y finalmente del padre
El maltrato físico severo fue reportado más por los hombres
Más de la mitad de los hombres y las mujeres reportaron maltrato emocional de ambos, seguido de la madre y del padre
La negligencia varió entre el 3 y el 10% y la reportaron más los estudiantes que las estudiantes
Las mujeres reportaron más abuso sexual, 8%, que los hombres, 4.6%
Los principales abusadores de las mujeres son hombres miembros de la familia; de los hombres, personas de ambos sexos, conocidos y familiares
El abuso ocurre cuando ellas/os tienen entre 5 y 12 años.
Los abusadores sexuales son mucho mayores en el caso de las mujeres –más de 25 años en promedio- que en el de los hombres –en promedio 18 años.
Estrés postraumático en víctimas de Estrés postraumático en víctimas de maltrato infantilmaltrato infantil
25 24
16.8 15.2
2319.5
56.2
41.9
0
10
20
30
40
50
60
FísicoEmocional
Negligencia
Abuso sexual
Mujeres
Hombres
FACTORES DE RIESGO FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS ASOCIADOS CON COMPORTAMIENTOS VIOLENTOSCON COMPORTAMIENTOS VIOLENTOS
Comunidad/sociedadComunidad/sociedad Mercados (legales o ilegales) de armas y drogasMercados (legales o ilegales) de armas y drogas Violencia en los medios de comunicaciónViolencia en los medios de comunicación Efectividad de las instituciones públicas y Efectividad de las instituciones públicas y
privadas de control socialprivadas de control social Normas culturalesNormas culturales Tasas de delitos en la comunidad donde se Tasas de delitos en la comunidad donde se
residereside
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID
FACTORES DE RIESGO FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS ASOCIADOS CON COMPORTAMIENTOS VIOLENTOSCON COMPORTAMIENTOS VIOLENTOS
Comunidad/sociedadComunidad/sociedad
Nivel socioeconómico de la comunidad en la Nivel socioeconómico de la comunidad en la que se resideque se reside
Características ambientales de la comunidad en Características ambientales de la comunidad en la que se residela que se reside
Historia de violencia socialHistoria de violencia social Grado de desigualdadGrado de desigualdad
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID
Características de la comunidad de Características de la comunidad de residenciaresidencia
Teoría de las “ventanas rotas” (Wilson y Kelling, Teoría de las “ventanas rotas” (Wilson y Kelling, 1982)--- a mayor deterioro físico y social, mayor 1982)--- a mayor deterioro físico y social, mayor delincuenciadelincuencia
Pero la relación no es clara pues la pobreza y la Pero la relación no es clara pues la pobreza y la falta de redes y conexiones sociales así como la falta de redes y conexiones sociales así como la falta de control social son factores que parecen falta de control social son factores que parecen influir tanto en el deterioro físico y social de la influir tanto en el deterioro físico y social de la comunidad, como en la delincuenciacomunidad, como en la delincuencia
Henao Escobar, 2005
MACROSISTEMA
Formas de
organización social
Creencias
Valores
EXOSISTEMA: Instituciones mediadoras entre la cultura y
el individuo
MICROSISTEMA: Interacciones cercanas; la casa, la
escuela, el trabajo y las personas que están en
estrecha relación con la persona
INDIVIDUAL:
Cognitiva
Conductual
Psicodinámica
Interaccional
Bronfenbrenner 1987 ; Corsi, 1997; OMS, 2002
Elaborado por López, 2007
Modelo EcológicoModelo Ecológico
Este modelo ayuda a mirar factores que por lo general interactúan y no se presentan aislados.
Por ejemplo, “se cree que en las comunidades en las que existe deterioro físico y social también se concentran familias conflictivas con presencia de violencia intrafamiliar, así como hogares monoparentales con jefatura femenina y bajos ingresos, lo cual incide negativamente en el control que ejercen los padres sobre los hijos, en parte debido a que en muchos casos se trata de mujeres solas que deben salir a trabajar y dejar a sus hijos sin supervisión” (Llorente et al., 2005)
Factores de riesgo de la vida Factores de riesgo de la vida familiar que facilitan la familiar que facilitan la
incorporación de los jóvenes incorporación de los jóvenes en las pandillas, El Salvadoren las pandillas, El Salvador
LaLa pobreza (82,9% de los entrevistados) pobreza (82,9% de los entrevistados) La falta de una figura paterna y la madre como La falta de una figura paterna y la madre como
cabeza de familia;cabeza de familia; La cantidad y calidad del tiempo que los padres La cantidad y calidad del tiempo que los padres
o guardianes pasan con los niños (incluye no o guardianes pasan con los niños (incluye no saber qué hacen en su tiempo libre)saber qué hacen en su tiempo libre)
Ser víctima o testigo de violencia (8 de 10 Ser víctima o testigo de violencia (8 de 10 miembros jóvenes de pandillas lo fueron)miembros jóvenes de pandillas lo fueron)
La exclusión del sistema educativo y laboral La exclusión del sistema educativo y laboral (para ser miembro de una pandilla a menudo se (para ser miembro de una pandilla a menudo se requiere tener tatuajes, los cuales generan requiere tener tatuajes, los cuales generan estigmas sociales que impiden que los jóvenes estigmas sociales que impiden que los jóvenes consigan trabajo)consigan trabajo)
OPS, 2002
*El haber experimentado violencia directamente o haber estado expuesto/a a ella (como testigo) es uno de los factores más importantes relacionados con el tener comportamientos violentos dentro de la familia o con el involucrarse en relaciones íntimas violentas
*El haber experimentado violencia directamente o haber estado expuesto/a a ella (como testigo) es un factor asociado con el tener comportamientos violentos fuera de la familia
Transmisión intergeneneracional de Transmisión intergeneneracional de la violenciala violencia
El experimentar violencia directamente o haber estado expuesto/a a ella (como testigo) es uno de los factores más asociados con el consumo problemático de alcohol y drogas e incluso la adicciónEl consumir alcohol y ciertas drogas excesivamente se asocia con tener comportamientos más violentos y letales
Vínculo sustancias adictivas-alcohol Vínculo sustancias adictivas-alcohol -sustancias-sustancias
“El consumo de drogas, como ocurre con el alcohol, suele comenzar en la adolescencia. No hay duda de que las drogas ofrecen poderosos atractivos para algunos adolescentes. Por un lado, les facilitan un escape inmediato a sus problemas. Por otro, el tráfico de drogas les proporciona ‘dinero fácil’, lo que les pemite materializar fantasías inalcanzables de la sociedad de consumo…” (Rojas Marcos, 1999)
Rojas Marcos, L. La gran ciudad como condicionante de la cultura juvenil. Trabajo presentado en
el Congreso Virtual sobre Drogodependencias, mayo 1 a julio 31, 1999.
El reto de la El reto de la prevenciónprevención
Las diferentes formas de categorizar las acciones se pueden agrupar en:
*modificación de factores estructurales o de factores próximos
*modificar factores sociales o situacionales
*modificación de factores específicos de riesgo/protección (programas puntuales) o modificar un conjuntode factores (programas integrales)
*toda la población (prevención primaria), grupos de alto riesgo (secundaria), o agentes violentos o sus víctimas (terciaria)
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID
Prevención de violencia a nivel Prevención de violencia a nivel individualindividual
Fomentar actitudes y comportamientos Fomentar actitudes y comportamientos saludables en niños y jóvenessaludables en niños y jóvenes
Fomentar el manejo de conflictos sin Fomentar el manejo de conflictos sin violenciaviolencia
Modificar actitudes y comportamientos en Modificar actitudes y comportamientos en individuos violentos o con riesgo de atentar individuos violentos o con riesgo de atentar contra sí mismoscontra sí mismos
Prevención de violencia a nivel Prevención de violencia a nivel individualindividual
Programas:Programas:
EducativosEducativos
De desarrollo socialDe desarrollo social
TerapéuticosTerapéuticos
Acciones en educaciónAcciones en educación Programas educacionales que enseñan
habilidades para negociar conflictos Programas de estudio y textos escolares no
sexistas Intervenciones a nivel cognitivo (control de la
ira, autocontrol cognitivo, razonamiento moral y desarrollo de empatía social)
Mejor ambiente escolar (manejo de alumnos en las aulas, políticas y reglas escolares, seguridad escolar, menos intimidación)
Acciones en educaciónAcciones en educación
Programas educacionales técnicos, que reduzcan las tasas de deserción escolar y mejoren las oportunidades para entrar al mercado laboral
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID
Prevención de violencia a nivel Prevención de violencia a nivel relacionalrelacional
Influir en el tipo de relación que existe Influir en el tipo de relación que existe entre perpetradores y víctimas (posibles y entre perpetradores y víctimas (posibles y actuales)actuales)
Prevención de violencia a nivel Prevención de violencia a nivel relacionalrelacional
Programas:Programas:
Formación de padresFormación de padres
De tutoríaDe tutoría
Terapia familiarTerapia familiar
Formación en aptitudes relacionalesFormación en aptitudes relacionales
Prevención de violencia a nivel Prevención de violencia a nivel comunitariocomunitario
Conscientizar a la población y generar el Conscientizar a la población y generar el debate públicodebate público
Fomentar actuaciones comunitariasFomentar actuaciones comunitarias Hacer frente a causas sociales y materiales Hacer frente a causas sociales y materiales
en el ámbito localen el ámbito local Establecer medidas para asegurar la Establecer medidas para asegurar la
asistencia y apoyo a víctimasasistencia y apoyo a víctimas
Prevención de violencia a nivel Prevención de violencia a nivel comunitariocomunitario
Programas:Programas:Campañas de educación públicaCampañas de educación públicaModificaciones del medio físicoModificaciones del medio físicoActividades extraescolaresActividades extraescolaresFormación de policías, personal de salud Formación de policías, personal de salud
y educación y educación Policía comunitariaPolicía comunitariaProgramas específicosProgramas específicos
Prevención de violencia a nivel socialPrevención de violencia a nivel social
Disminuir la pobreza y desigualdadDisminuir la pobreza y desigualdad
Prevención de violencia a nivel socialPrevención de violencia a nivel social
EstrategiasEstrategias Generar más y mejores empleosGenerar más y mejores empleos Acceso a servicios sociales básicosAcceso a servicios sociales básicos Participación socialParticipación social Sostener políticas y programas socialesSostener políticas y programas sociales
LagunasLagunas
Falta de evaluacionesFalta de evaluaciones Insuficiencia en programas de prevención Insuficiencia en programas de prevención
primariaprimaria Más interés en estrategias individuales y Más interés en estrategias individuales y
relacionales que comunitariasrelacionales que comunitarias Carencia de programas preventivos en Carencia de programas preventivos en
países en desarrollopaíses en desarrollo
*El buen desempeño de la paternidad, el desarrollo de vínculos afectivos entre padres e hijos y una disciplina afirmativa y no violenta son algunos de los factores que suelen favorecer la protección de los niños contra la violencia, en el hogar y en otros entornos.
*Incluir en la escuela normas generales y planes de enseñanza eficaces que fomenten actitudes y comportamientos no violentos y no discriminatorios como el sexismo, el machismo, la homofobia y el clasismo
Reflexión final: Una forma de detener la violencia de los adolescentes es deteniendo el
maltrato infantil
*Desarrollar programas que permitan detectar casos de violencia y/o de consumo de sustancias para su canalización a servicios de orientación y atención empáticos, respetuosos de los derechos humanos de las niñas, niños y jóvenes y que se orienten por una perspectiva de género
*Las niñas y niños que han sufrido violencia pueden recuperarse en mejores condiciones si cuentan con un firme apego del hacia algún miembro adulto de la familia, una relación cálida y de apoyo con un progenitor no maltratador, así como con relaciones de apoyo con compañeros que no estén envueltos en abuso de sustancias adictivas o comportamiento delictivo.
Esto requiere:
*No aceptar ninguna forma de violencia contra los niños, niñas y jóvenes
*Promover valores no violentos y concientización
*Aumentar la capacidad de todos los que trabajan con y para los niños, niñas y jóvenes
* Crear y proporcionar servicios de recuperación y reinserción social
* Garantizar la participación de ellos/as
* Crear sistemas de denuncia y servicios accesibles y adecuados para ellos/as
* Asegurar la rendición de cuentas y poner fin a la impunidad
* Abordar la dimensión de género de la violencia contra los niños, niñas y adolescentes
“Toda sociedad, sea cual sea su trasfondo cultural, económico o social, puede y debe poner fin a la violencia contra los niños. Eso no significa que haya que limitarse a castigar a los agresores, sino que es necesario transformar la mentalidad de las sociedades y las condiciones económicas y sociales subyacentes ligadas a la violencia.”
Informe del experto independiente para el estudio de la violencia contra los niños, de las Naciones Unidas. Presentado con arreglo a la resolución 60/231 de la Asamblea General, 29 de Agosto de 2006.
