AACG finalLpL3Y4G1stZK

Aptitud Acadm y Cultur

Solucionario

2011 -IExamen de admisin Aptitud Acadmica

y Cultura General

1

Aptitud Acadmica y Cultura General

Razonamiento matemtico

PREGUNTA N. 1Indique la alternativa que mejor contina la secuencia.

?

A) B) C)

D) E)

Resolucin

Tema: Psicotcnico

Anlisis y procedimientoAnalicemos la hora marcada por cada reloj en la serie grfica mostrada.

12:00Hora: 3:30

+3:30 +3:30

7:00

+3:30

10:30

La cual sera representada por

Respuesta

AlternAtivA e

PREGUNTA N. 2Indique la alternativa que debera ocupar la posicin 7.

+

* ++* +

* . . .pos.1 pos.2 pos.3 pos.4 pos.5

A) B)

+

*

C) +*

D) * E)

+

Resolucin

Tema: Psicotcnico

Anlisis y procedimientoObservemos el desplazamiento de cada uno de los elementos de las cuadrculas.

pos.1 pos.2 pos.3 pos.4 pos.5 pos.6 pos.7

aPtitUD acaDmicatema P

2unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -I Academia CSAR VALLEJO



Por lo tanto, la figura que ocupa la posicin 7 es

Respuesta

AlternAtivA C

PREGUNTA N. 3Determine la alternativa que contina en la serie de figuras mostrada.

?

A) B) C)

D) E)

Resolucin

Tema: Razonamiento abstractoSucesin de Fibonacci:

1; 1; 2; 3; 5; 8; ...

Anlisis y procedimientoEn los rostros se observa los siguientes casos:

ojo izq. abiertoojo izq. cerradoojo der. abiertoojo der. cerrado

risa con segmentosrisa con lnea curva

sin risa con segmentossin risa con lnea curva

4 casos en total

4 casos en total

De lo anterior se observa que en el rostro a partir del quinto trmino se repetir la misma secuencia, por ello tenemos lo siguiente:

5.o rostro=1.er rostro

Entonces

sucesin de Fibonacci

Respuesta

AlternAtivA e

PREGUNTA N. 4Cuntos tringulos se pueden contar en la siguiente figura?

A) 29 B) 30 C) 31 D) 32 E) 33

unI 2011 -ISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General

3

Resolucin

Tema: Conteo de figurasRecordemos que

1 2 3 4 n. . .

nmero detringulos

( )=

+n n 12

Anlisis y procedimientoEn el problema, realizamos la aplicacin de la frmula anterior en funcin de cada lnea (base) horizontal.

45

2 34

2 45

2 23

2

N.o de tringulos=10+6+10+3=29

Respuesta29

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 5Seis hermanas Ana, Carmen, Celia, Luisa, Martha y Rosa viven en un edificio, cada una en un piso diferente. La mayor vive en el 1.er piso y la ltima en el 6.o piso. Ana es la segunda y vive en el 2.o piso. Carmen es la penltima y vive en un piso superior a Luisa. Martha vive entre Luisa y Ana. Si Rosa es mayor que Celia, en qu pisos viven Rosa y Celia?

A) 1.o y 3.o

B) 1.o y 6.o

C) 1.o y 4.o

D) 3.o y 5.o

E) 3.o y 6.o

Resolucin

Tema: Orden de informacin

Anlisis y procedimientoRespecto a los datos tenemos

Ana

menor

mayor

2.a

hermana

Martha

Luisa

Luisa

Carmen

Ana

Adems

Rosa > CeliaEntonces:

Ana

Celia

Carmen

Luisa

Martha

Rosa

Respuesta1. y 6.

AlternAtivA B

PREGUNTA N. 6En un determinado mes existen 5 jueves y 5 sba-dos. Cul es la suma del nmero correspondiente al tercer domingo del mes y el nmero de das de dicho mes?

A) 46 B) 47 C) 48 D) 49 E) 50


Resolucin

Tema: Razonamiento lgico - relacin de tiempos

Anlisis y procedimientoComo los das son consecutivos, decir que existen 5 jueves y 5 sbados da a entender que tambin deben existir 5 viernes.

Adems, sabemos que un mes como mnimo presenta 28 das (4 de cada da de la semana), y como se afirma que hay 5 jueves, 5 viernes y 5 sbados, deducimos entonces que hay 3 das de ms, es decir, el mes trae 31 das (comienza el jueves y termina el sbado).

Entonces

Lu Ma Mi Ju

1

8

15

22

29 30 31

18

11

432

Vi Sa Do

Nos piden

3.er domingo +# de das que tiene el mes

18 + 31 =49

Respuesta49

AlternAtivA D

PREGUNTA N. 7En una cancha de ftbol, cuatro jugadores miran desde cada ngulo al centro. El jugador peruano se encuentra al noreste de la cancha y frente al jugador boliviano, quien a la vez est a la izquier-da del jugador chileno.

Determine donde se encuentra el jugador ar-gentino.

A) A la derecha del jugador peruano B) A la izquierda del jugador chileno C) Al sur del jugador boliviano D) A la derecha del jugador boliviano E) Frente al jugador peruano

Resolucin

Tema: Ordenamiento de informacinRecuerde que la ubicacin de los puntos cardi-nales es la siguiente.

O

SO SES

E

NENON

Anlisis y procedimientoSe pide la ubicacin en la que se encuentra el jugador argentino.

NEjugador argentino

jugador peruano

jugador chileno

jugador boliviano

S

Nse

concluye

Respuesta

A la derecha del jugador peruano.

AlternAtivA A


5

PREGUNTA N. 8Si

p c q (p q) q

p q p (p q)

Simplifique

[(r c s) t] [ (t s)]

A) t B) r C) t D) r s E) r t

Resolucin

Tema: Operaciones matemticasSabemos que

p qp q

p V V

p p V

V q q

p F p

Anlisis y procedimientoSimplificando las nuevas definiciones para resolver el problema.

p q p q q p q q p q q p

p q p p q p p

( ) ( )

( ) (

V V

qq p p q q) V V

Reemplazando lo pedido y aplicando propie-dades.

( ) ( )r s t t s

t

t

t

[ ] [ ][ ] [ ]

V V

F

Respuesta t

AlternAtivA C

PREGUNTA N. 9Determine el nmero que contina en la sucesin mostrada.

5, 13, 25, 41, 61, ...

A) 77 B) 85 C) 92 D) 96 E) 109

Resolucin

Tema: Psicotcnico

Anlisis y procedimientoEn la sucesin se observa lo siguiente.

5 ; 13 ; 25 ; 41 ; 61; 85+8 +12

+4 +4 +4 +4

+16 +20 +24

Respuesta85

AlternAtivA B

PREGUNTA N. 10Determine el trmino que contina en la sucesin.A, C2

4, E94, G816, ...

A) I1625 B) I12

25 C) H1625

D) I1632 E) I16

36

Resolucin

Tema: Psicotcnico

Anlisis y procedimientoEn la secuencia, se observa que

Letrapotencias de 2

cuadradosperfectos( )

Entonces

A11

A12

20

1.a

C42

C22

21

3.a 5.a 7.a 9.a

; ; ; ;E94

E32

22

G168

G42

23

I2516

I52

24

Letra Letra Letra Letra Letra


Respuesta

I1625

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 11

Indique el trmino que completa la sucesin numrica expresada en base n.

10, 11, 101, 111, 1011, 1101, ...

A) 1110 B) 1111 C) 10001 D) 10010 E) 10100

Resolucin

Tema: Psicotcnico

Anlisis y procedimientoSe pide el trmino que contina en la siguiente sucesin. 10; 11; 101; 111; 1011; 1101; ...Se observa que la sucesin dada est formada por ceros y unos. Asumiendo que n=2, se tiene los siguiente.

102; 112; 1012; 1112; 10112; 11012;

2 ; ; ; ; ; ;3 5 7 11 13 17

secuencia de nmeros primos

17=100012

Respuesta10001

AlternAtivA C

PREGUNTA N. 12En la siguiente sucesin:

50 50 48 42 x y

Determine el valor numrico de x+y.

A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50

Resolucin

Tema: Psicotcnico

Anlisis y procedimientoSe pide el valor de x+y.

50 50 48 42 x y

001

212

623

1234

2045

De donde x=30

y=10

x+y=40

Respuesta40

AlternAtivA D

PREGUNTA N. 13Veinte pases mantienen relaciones diplomticas, cada pas tiene un embajador en los otros pases. Indique la cantidad de embajadores que hay en total.

A) 40 B) 80 C) 190 D) 240 E) 380


7

Resolucin

Tema: Planteo de ecuaciones

Anlisis y procedimientoPor dato, cada pas tiene un embajador en los otros pases. Al ser 20 pases, cada pas debe tener 19

embajadores.

Por lo tanto, el nmero total de embajadores: 2019=380

Respuesta380

AlternAtivA e

PREGUNTA N. 14En una granja se cran pavos, gallinas y conejos. El nmero de conejos es igual a la mitad del nmero de gallinas y si hubiese 2 pavos menos, el nmero de pavos sera igual al nmero de conejos. Indicar la suma total de animales, si se han contado un total de 104 patas.

A) 38 B) 42 C) 46 D) 50 E) 52

Resolucin

Tema: Planteo de ecuacionesAnlisis y procedimientoCon respecto a la informacin brindada

AnimalesN. de

animalesN. de patas

pavos x+2 2x+4

gallinas 2x 4x

conejos x 4x

Total 4x+2 10x+4

Por dato tenemos N. total de patas 10x+4=104 x=10

N. total de animales 4x+2=42

Respuesta42

AlternAtivA B

PREGUNTA N. 15Considere un dado trucado, de tal forma que la probabilidad de que salga cierto nmero es inversamente proporcional al mismo. Cul es la probabilidad de que al lanzar 2 dados trucados idnticos, la suma de los nmeros obtenidos sea 5?

A) 0,14 B) 0,24 C) 0,28 D) 0,34 E) 0,39

Resolucin

Tema: Situaciones aritmticas

Anlisis y procedimientoPiden probabilidad que al lanzar dos dados trucados se obtenga suma 5.Respecto a las probabilidades de obtener cada puntaje del dado, se plantea lo siguiente:

1 2 3 4 5 6

60k

60k

30k 20k 15k 12k 10k

60k 60k 60k 60k 60k

puntaje

probabilidad

productoconstante =

I.P.

Por definicin tenemos lo siguiente:

Probabilidad total =60k+30k+20k+15k+12k+10k

=147k=1

k =1

147


Piden obtener suma 5, entonces

Puntajes a obtener:

(1 y 4) o (2 y 3) o (3 y 2) o (4 y 1)

Probabilidad:

60147

15147

30147

20147

+ +

20147

30147

15147

60147

0 14 + ,

Respuesta0,14

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 16Si TRES + SIETE=100 000, halle TIGRES.

Informacin:I) G=SII) I=EIII) T=R

para resolver este problema se requiere utilizar:

A) I solamente B) I y II en conjunto C) I y III en conjunto D) I, II y III en conjunto E) Informacin adicional

Resolucin

Tema: Suficiencia de datos

Anlisis y procedimientoTenemos la siguiente operacin.

(I) (II) (III) (IV) (V) 8 8 1 9 T R E S

9 1 1 8 1 S I E T E1 0 0 0 0 0

Pasos a seguir

Columna (I) : S=9Columna (V) : E=1Columna (IV) : T=8Columna (III) : R=8Columna (II) : I=1

Como nos piden hallar TIGRES, an faltara conocer el valor de G.Por lo tanto, de los datos adicionales se requiere utilizar el dato I solamente.

RespuestaI solamente

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 17Sea la operacin definida en la siguiente tabla:

0 1 2 3

1 0 0 0 0

2 1 1/2 1/3 1/4

3 2 1 2/3 2/4

4 3 3/2 1 3/4

Determine el valor de T =( )( )

( )5 2 4 313 7

A) 1/3 B) 2/3 C) 1 D) 3/2 E) 5/2

Resolucin

Tema: Operaciones matemticas

Anlisis y procedimientoPiden el valor de T.


9

En la tabla se observan las siguientes relaciones.

1234

0

0123

1

01/21

3/2

2

01/32/31

3

01/42/43/4

1

2

3 4

Se deduce que a b =ab

+

11

Luego T=5 2 4

13 7

5 12 1

4 13 1

13 17 1

3

( )( )=

+ +

+

=

=

43

34

128

23

Respuesta23

AlternAtivA B

PREGUNTA N. 18Si una operacin se define por:

n+1n! ; n par

2n 1 ; n impar

Determine el valor de:

13

145

56

E=

A) 3 B) 6 C) 9 D) 11 E) 16

Resolucin


Anlisis y procedimientoPiden el valor de E.

De la regla de definicin, tenemos lo siguiente.

13

14

5

5

6

5 = 4+1 =4!=24

par

14 = 13+1 =2(13) 1=25

impar

Luego

E= 13

= 13

=+ 5 + 4

4 = 3+1 =2(3) 1=5

5 + 5

E = +[ ] =1324 24 16

Respuesta16

AlternAtivA e

PREGUNTA N. 19Se define: Q(x)=2x 3, si x 2 Q(x)=x2+1, si x

10

unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -I Academia CSAR VALLEJO

Anlisis y procedimientoPiden Q(w).

En base a la regla de definicin, tenemos lo

siguiente.

Q(7)=2(7) 3=11; Q( 3)=( 3)2+1=10;

Q(5)=2(5) 3=7

w =+

=

11 107

3

Q(w)=Q(3)=2(3) 3=3

Respuesta3

AlternAtivA C

PREGUNTA N. 20En IR se definen

a * b=2a+b y a # b=a+b2

Determine la suma de los valores de x que

satisfacen:

1#(x * 1)=1 # 3

A) 1 B) 0 C) 1

D) 2 E) 3

Resolucin


Anlisis y procedimientoCon respecto a los datos

a * b=2a+b y a # b=a+b2

piden la suma de valores de x que satisfacen la

siguiente ecuacin.

1#(x * 1)=1 # 3

1#(x * 1)=1+32

1#(x * 1)=10

1+(x * 1)2=10

x * 1=3 x * 1= 3

Luego

2x+1=3 2x+1= 3

x=1 x= 2

1

Respuesta 1

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 21La grfica muestra la produccin anual, en tone-

ladas, de alcachofas y esprragos. Del grfico se

puede afirmar:

I. La produccin promedio de esprragos es de

200 toneladas.

II. La produccin promedio de alcachofas es

el 70% de la produccin promedio de esp-

rragos.

III. La produccin de esprragos se incrementa

en 50 toneladas cada ao.

2007

150

200

250

300

350

500

2008 2009 2010aos

toneladas

esprragos

alcachofas


11

Seleccione la alternativa que presenta la secuencia correcta, despus de determinar si la proposicin es verdadera (V) o falsa (F).

A) VVV B) VVF C) FFV D) FFF E) VFF

Resolucin

Tema: Anlisis e Interpretacin de grficos estadsticos

Anlisis y procedimientoDel grfico

esprragos

AoProduccin

(en tonelada)

2007200820092010

150150200300

alcachofas

AoProduccin

(en tonelada)

2007200820092010

100100150200

Nos piden seleccionar la secuencia correcta, despus de determinar si las proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).

I. Verdadero La produccin promedio de esprragos es de

200 toneladas.

Produccinpromedioesprragos( )

=

+ + +=

150 150 200 3004

200

II. Falso La produccin promedio de alcachofas es el

70% de la produccin promedio de esprragos.

Se sabe que la produccin promedio de esprragos es 200.

Produccinpromedio

Produccinpromedio

alcachofas espr( ) (

%= 70

rragos)

100 100 150 2004

70 200+ + +

= ( )%

137,5 140

III. Falso

La produccin de esprragos se incrementa en 50 toneladas cada ao.

2007Produccinde esprragos

150

2008

150

2009

200

2010

300

incremento 0

incremento 50

incremento 100

RespuestaVFF

AlternAtivA e

PREGUNTA N. 22El grfico muestra el valor en millones de dlares, de las exportaciones del Per a China, desde el

ao 2001 al 2008.

aos

millones de dlares

3735

3040

2261

1879

1247

678598425

20012002200320042005200620072008

12


De la informacin determine si las proposiciones

son verdaderas o falsas.

I. El crecimiento porcentual de las exportacio-

nes del 2001 al 2008 fue de 778,82%.

II. El mayor crecimiento porcentual por ao fue

del 2007 al 2008.

III. El menor crecimiento porcentual por ao fue

del 2002 al 2003.

Marque la alternativa correcta.

A) VVV

B) VVF

C) VFF

D) VFV

E) FFV

Resolucin

Tema: Anlisis e interpretacin de grficos estadsticos

Para hallar el crecimiento porcentual de una

cantidad, se aplica lo siguiente.

Crecimientoporcentual

Cantidad final Cantidad inicialCantid

=

aad inicial

100%

Anlisis y procedimientoDel grfico

2001Aos

Exportaciones(en millonesde dlares)


2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

425 598 678 1247 1879 2261 3040 3735

+40,7%

+13,4%

+83,9%

+50,7%

+20,3%

+34,5%

+22,9%

Nos piden determinar si las proposiciones son

verdaderas o falsas.

I. Verdadera

El crecimiento porcentual de las exportaciones

del 2001 al 2008 fue de 778,82%.


3735425

=

=

425100

2001 2008

%

( )

=778,82%

II. Falsa

El mayor crecimiento porcentual por ao fue

del 2007 al 2008.


=

22 9

2007 2008

, %

( )

Crecimientoporcentual =

83 9

2003 2004

, %

( )

III. Verdadera

El menor crecimiento porcentual por ao fue

del 2002 al 2003.


=

13 4

2002 2003

, %

( )

VFV

RespuestaVFV

AlternAtivA D

PREGUNTA N. 23El grfico muestra la variacin de los parmetros

velocidad, temperatura del aceite y consumo

de combustible de una mquina, en diferentes

momentos de su funcionamiento.


13

10

8

6

2

70

60

50

0,30,4

0,6

0,8

40

velocidadm/s

consumolitro/hora

temperaturaC

T1 T2 T3 T4velocidad

temperaturaconsumo

Indique la alternativa cuyas(s) afirmacin(es)

son verdaderas. I. A la velocidad de 6 m/s, el consumo de

combustible es menor.II. La temperatura se incrementa a 50 C

cuando la mquina pasa de 0 a 6 m/s de velocidad.

III. La velocidad es directamente proporcional al consumo de combustible.

A) I y II

B) solo II

C) solo III

D) solo I

E) II y III

Resolucin

Tema: Anlisis e interpretacin de grficos

Anlisis y procedimientoPara determinar qu afirmaciones son verdaderas, procederemos a analizar los grficos a los que se refiere cada proposicin.

En la primera y tercera proposiciones:

I. A la velocidad de 6 m/s, el consumo de

combustible es menor.

III. La velocidad es directamente proporcional al

consumo de combustible.

8

6

velocidadm/s

menorconsumo

velocidad:

consumo:

T2

I. Verdadero

En el grfico, se observa que en el periodo T2

se obtiene el menor consumo y ello ocurre a

una velocidad de 6 m/s.

III. Falso

En el grfico, se observa que cuando la velocidad se incrementa de 0 a 6 m/s, la lnea de consumo decae, es decir, la velocidad es I.P. al consumo de combustible.

En la segunda proposicin:

II. La temperatura se incrementa a 50 C

cuando la mquina pasa por 0 a 6 m/s de

velocidad.

temperatura:velocidad:

8

6

2

0

velocidadm/s

60

50A40

temperaturaC

II. Verdadero En la regin sombreada, se observa que la

temperatura se ha incrementado de A C a 50 C y la velocidad ha pasado de 0 a 6 m/s.

Por lo tanto, las afirmaciones verdaderas son I y II.

14


RespuestaI y II

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 24Para el ao 2009, los grficos circulares muestran

la venta de los principales productos de una tienda

y la grfica de lnea muestra la venta en miles de

euros en cada trimestre.

Primer y segundo trimestre

artefactoselctricos

cosmticos

comestibles

60100

Tercer y cuatro trimestre

artefactoselctricos

cosmticos

comestibles

60

Ventamiles de euros

Tiempotrimestres

200

100

1.er T 2.o T 3.o T 4.o T

Indique la alternativa cuya(s) afirmacin(es) son

verdaderas.

I. En los cuatro trimestres ha habido una venta

promedio de 150 mil euros.

II. El ingreso por venta de comestibles fue mayor en los trimestres 3.o y 4.o.

III. La venta en el rubro cosmticos fue en pro-medio de 25 000 euros en cada trimestre.

A) I y II B) I, II y III C) solo I D) solo II E) solo III

Resolucin

Tema: Anlisis e Interpretacin de grficos estadsticos.

Anlisis y procedimientoEn el grfico de lneas tenemos las ventas

promedios en miles de euros que resumiremos en

dos tablas con sus respectivos grficos circulares.

Trimestres Ventas

1.er 150

2.o 150

artefactoselctricos

cosmticos

comestibles

60100

Trimestres Ventas

3.er 150

4.o 150

artefactoselctricos

cosmticos

comestibles

60


15

I. Verdadero

Venta

promedio=

+ + +=

150 150 150 1504

150

En los cuatro trimestres ha habido una venta promedio de 150 mil euros.

II. Verdadero

Ingreso por venta de comestibles

1.er y 2.o trimestre

200360

150200360

150 166 67

, + =

En el 3.er y 4.o trimestre

210360

150210360

150 175

+ =

el ingreso por comestibles fue mayor.

III. Verdadero

En el rubro cosmticos Como el ingreso por trimestres es el mismo e

igual a 150

Ventapromedio

= =60360

150 25

La venta promedio, en cosmticos, fue de 25 000 euros.

RespuestaI, II y III

AlternAtivA B

PREGUNTA N. 25La grfica representa la distribucin de las notas de los estudiantes del curso Negocios Inter-nacionales. De la informacin de la grfica se puede afirmar:

I. La nota 16 es la moda.

II. La media es superior a la moda.

III. Ms del 50% de los estudiantes obtuvo una

nota igual o superior a 16.

Despus de determinar la falsedad (F) o veraci-

dad (V) de cada proposicin, seale la alternativa

que presenta la secuencia correcta.

Nmero de estudiantes

Nota5

04 08 12 16 20

10

20

30

40

A) VVV

B) VFF

C) VVF

D) VFV

E) FVV

Resolucin

Tema: Interpretacin de grficos estadsticosReferencias

Moda: Valor que aparece mayor cantidad de

veces

Media: f nn

i i

i

Anlisis y procedimientoSe pide determinar la falsedad (F) o veraci-

dad (V) de cada proposicin.

I. Verdadero La nota 16 es la moda.

16


40

5

10

20

30

04 08 12 16 20

nmero de estudiantes

nota

40 estudiantes tienen nota 16(mayor)

II. Falso

La media es superior a la moda.

notamedia =

( ) + ( ) + ( ) + ( ) + ( )+ + + +

5 4 10 8 20 20 30 12 40 1640 30 20 10 5

notamedia= 14 2,

moda=16

III. Verdadero

Ms del 50% de los estudiantes obtuvo una

nota igual o superior a 16.

En la grfica, el total de estudiantes es 105.

40

nota

nmero deestudiantes

30

20

10

5

04 08 12 16 20

notas de 45 estudiantes

notas de 60 estudiantes

nota 16

RespuestaVFV

AlternAtivA D

Razonamiento VeRbal

Tema: Precisin lxicaLa precisin lxica se sustenta en el uso ade-

cuado de las palabras de acuerdo con su signifi-

cado exacto y el contexto lingstico en el cual se

emplea. De esta manera, se evita la ambigedad

y el uso de trminos comodines (tener, hacer,

cosa, etc.) que afectan la claridad y concisin

del mensaje. El ejercicio consiste en identificar

el trmino idneo que reemplaza a otro, cuyo

significado es muy amplio o inadecuado para el

contexto (oracin) en que se emplea.

Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra

subrayada, precisa mejor el sentido del texto.

PREGUNTA N. 26La cuestin por la despenalizacin del consumo

de drogas la reaviv ahora el escritor y periodista

Jaime Bayly, quien se mostr a favor de dicha

medida.

A) idea

B) polmica

C) discusin

D) situacin

E) opcin

ResolucinSegn la oracin, el periodista alienta o estimula

un tema contradictorio como la despenalizacin

del consumo de drogas. Por ello, el trmino que

reemplaza con precisin a la palabra cuestin

es polmica, que tiene el significado de discusin

de opiniones contrapuestas.

Se descarta discusin por ser muy genrico y

no establecer ni precisar la oposicin entre las

posturas.


17

RespuestaEl trmino que sustituye mejor la palabra resaltada

es polmica.

AlternAtivA B

PREGUNTA N. 27Nunca se ha visto a un hombre que soporte

serenamente tanto insulto en un solo da.

A) injuriosamente

B) tercamente

C) ofensivamente

D) estoicamente

E) insensiblemente

ResolucinLa oracin manifiesta la fortaleza de un hombre

frente a los insultos excesivos en un solo da.

Por tanto, el trmino preciso a serenamente es

estoicamente, ya que alude a fortalecer el dominio

sobre la propia sensibilidad.

El trmino insensiblemente alude a la forma

carente de dejarse llevar por los afectos y las

emociones humanas.

RespuestaEl trmino que precisa mejor el sentido de la

oracin es estoicamente.

AlternAtivA D

PREGUNTA N. 28La tormenta nos cogi en la cordillera.

A) sorprendi

B) atac

C) disip

D) abati

E) maravill

ResolucinEl trmino cogi, en el contexto, significa causar

pasmo a alguien ante un fenmeno atmosfrico,

en este caso, la tormenta.

Por ello, la palabra que mejor lo sustituye en la

oracin es sorprendi.

RespuestaEl trmino que reemplaza con precisin a la

palabra resaltada es sorprendi.

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 29Sobre ese nuevo proyecto hay que tomar los pros

y los contras.

A) asegurar

B) poner

C) cantar

D) tantear

E) considerar

ResolucinLa oracin plantea la manera como se debe juzgar

el nuevo proyecto, interpretando y reflexionando

acerca de los pro y los contra, de ah que el trmino

que reemplaza con precisin a la palabra tomar

es considerar, cuyo significado es meditar algo

con atencin y cuidado.

Se descarta tantear porque significa calcular

aproximadamente, trmino que no explicara la

importancia del acto reflexivo de eleccin.

18


RespuestaEl trmino que reemplaza con precisin la palabra

resaltada es considerar.

AlternAtivA e

PREGUNTA N. 30Sobre el agua de la piscina, haban objetos bas-

tante repugnantes.

A) pasaban

B) permanecan

C) existan

D) flotaban

E) oscilaban

ResolucinLa oracin nos manifiesta la existencia de objetos

repugnantes en la superficie del agua de la piscina,

de ah que el trmino que reemplaza con preci-

sin a la palabra haban es flotaban, que tiene

como significado sostenerse en la superficie de

un lquido. Se descarta permanecan, pues hace

referencia a la cantidad de tiempo, mas no a la

manera en que se encontraban.

RespuestaEl trmino que sustituye mejor la palabra resaltada

es flotaban.

AlternAtivA D

Tema: Conectores lgicosLos conectores lgicos son vocablos o locucio-

nes que sirven para indicar la relacin que existe

entre los elementos que integran un texto (pala-

bras, frases, oraciones, prrafos). Estas unidades

de relacin son fundamentales para garantizar

la cohesin y coherencia del texto. El ejercicio

consiste en elegir los conectores que restituyen el

sentido original de una oracin o texto.

Elija la alternativa que, al insertarse en los

espacios en blanco, d sentido adecuado al texto.

PREGUNTA N. 31Luis visit el Cusco ............... recorri sus calles

............... esas calles angostas y empedradas;

............... no pudo conocer Machu Picchu

............... tuvo que regresar por motivos personales.

A) asimismo - o sea - en resumen - y

B) incluso - por ejemplo - al contrario - aunque

C) y - es decir - sin embargo - porque

D) tambin - vale decir - as que - ya que

E) pero - esto es - con todo - es decir

ResolucinEn el primer espacio, se requiere un conector

aditivo, pues se sealan dos acciones que realiza

Luis, las cuales son visitar el Cusco y recorrer sus

calles. En el segundo, es necesario un conector

aclarativo con el fin de explicar cmo son las

calles. En el tercer espacio, se requiere un conector

adversativo, ya que contrapone la posibiliddad de

conocer Machu Picchu. Finalmente, recurrimos a

un conector causal, porque fundamenta la razn

por la cual Luis no pudo conocer Machu Picchu.

RespuestaLos conectores que restituyen el sentido lgico del

texto son y - es decir - sin embargo - porque.

AlternAtivA C


19

PREGUNTA N. 32El primer encuentro Iberoagua realizado en Lima

tuvo gran acogida, ............... cont con exponentes

conocedores del problema del agua, ...............

curiosamente no se toc el tema El impacto am-

biental y el agua.

A) igualmente - ms an

B) porque - sin embargo

C) incluso - an cuando

D) adems - pues

E) ya que - ms bien

ResolucinEn el primer espacio es necesario un conector

causal, porque establece la razn por la cual hubo

gran influencia y aceptacin del pblico al primer

encuentro Iberoagua. En el segundo, precisa de

un conector adversativo, ya que el segmento niega

categricamente que dicho encuentro se haya

abordado en el tema propuesto.


texto son porque - sin embargo.

AlternAtivA B

PREGUNTA N. 33............... estas dudas nunca asfixiaron mi vocacin

............... segu siempre escribiendo, ............... en

aquellos perodos en que los trabajos alimenticios

absorban casi todo mi tiempo.

A) Aunque - ms an - especialmente

B) An cuando - es ms - sobre todo

C) Si bien - ya que - vale decir

D) No obstante - pues - adems

E) Pero - y - incluso

ResolucinEn el primer espacio, es conveniente un conector

adversativo que contraponga la idea de inde-

terminacin del nimo o de las decisiones que

pudo haber tenido el autor sobre su vocacin.

En el segundo espacio, es necesario un conector

consecutivo que indique la consecuencia de la

idea anterior: la decisin de seguir escribiendo.

Por ltimo, se necesita un conector de adicin

enftica que establezca que el autor escriba tanto

en los momentos de prosperidad como en los de

declive econmico.


texto son Pero - y - incluso.

AlternAtivA e

PREGUNTA N. 34Esencialmente, el universo presenta propiedades

muy complejas y la actividad cientfica participa

de estas propiedades. ..............., cualquier as-

pecto del universo que no se comprenda todava

y cualquier aspecto de la investigacin cientfica

que no se haya resuelto todava, por muy peque-

as que sean en comparacin con lo que ya est

comprendido y resuelto, es de una naturaleza tan

compleja como la del universo original. ...............

nunca terminaremos.

A) Por tanto - En cambio

B) No obstante - En fin

C) Por consiguiente - As que

D) Por ende - Porque E) En suma - Debido a que

20


Resolucin

El enunciado establece un vnculo entre las carac-

tersticas complejas del universo y la participacin

de la ciencia en estas. Toda comprensin o no del

universo estar estrechamente vinculado con el

avance o no de la investigacin cientfica. En el

primer espacio, es conveniente un conector con-

secutivo, pues la idea subordinada nos propone

entender que cualquier aspecto del universo y

de la ciencia que an no se comprenda es por-

que ambos presentan una naturaleza compleja.

En el segundo espacio, se precisa un conector

consecutivo que indica la consecuencia de la

idea anterior que debido a la complejidad del

conocimiento cientfico del universo nunca se

terminar de investigar.

Respuesta

Los conectores que restituyen el sentido lgico del

texto son Por consiguiente - As que.

AlternAtivA C

PREGUNTA N. 35............... usted es taciturno, vulquese hacia los

individuos alegres; ............... tiende al aislamien-

to, oblguese a hacerse amigo de los gregarios.

No se asocie nunca con quienes comparten sus

defectos, ............... slo reforzar todo lo que a

usted lo traba.

A) Aunque - de este modo - pues

B) Dado que - o - en efecto

C) Si - si - ya que

D) Si bien - o bien - entonces

E) Ya que - as - o

Resolucin

El enunciado tiene la intencin de transmitir

recomendaciones que favorezcan los aspectos

positivos de nuestra personalidad y evitar el

refuerzo de actitudes negativas. En el primer

espacio es conveniente emplear un conector

condicional, porque la idea busca dar soluciones

a la manifestacin frecuente de tristeza mediante

la relacin con individuos alegres. En el segundo

espacio, es necesario un conector condicional, ya

que, al igual que en la idea anterior, recomienda

a los que se aslan hacerse amigos de personas

que se relacionan fcilmente con otros. Por

ltimo, se precisa un conector causal, pues esta

oracin explica el motivo por el cual no debemos

relacionarnos con personas que posean nuestros

mismos defectos.

Respuesta

Los conectores que restituyen el sentido lgico

del enunciado son Si - si - ya que.

AlternAtivA C

Tema: Plan de redaccin

El plan de redaccin es un esquema que sirve

para ordenar de manera lgica y coherente las

ideas en la elaboracin de un texto. Para ello se

debe tomar en cuenta la cohesin y coherencia

textual. El ejercicio consiste en elegir la alternativa

que exprese el orden adecuado de las oraciones

o enunciados que componen un texto.

Elija la alternativa que organiza de modo cohe-

rente las siguientes frases:


21

PREGUNTA N. 36Kepler

I. Kepler estudi, adems, la tica, la dialctica,

la retrica, el griego, el hebreo y la fsica.

II. Kepler, a los tres aos, contrae la viruela, lo

que debilitar su vista severamente.

III. Kepler nace de un padre mercenario y una

madre curandera y herbalista.

IV. A pesar de su salud, Kepler impresionaba a

las personas con sus facultades matemticas.

V. Kepler estudia y se emplea como jornalero

agrcola en la edad preadolescente.

A) III - I - II - IV - V

B) I - III - II - IV - V

C) III - II - V - IV - I

D) III - II - IV - V - I

E) I - III - IV - II - V

Resolucin

En el texto se hace una resea biogrfica de Kepler

y las oraciones deben ordenarse cronolgicamen-

te. De tal modo que se inicia con la oracin III,

ya que alude al nacimiento de Kepler; luego sigue

la II, que hace referencia a una experiencia de

Kepler a los 3 aos; contina la IV, porque com-

plementa la informacin de la III en cuanto alude

a las implicancias de la enfermedad sufrida en su

niez; sigue la V, ya que esta se refiere a un Kepler

preadolescente; finalmente sigue la oracin I, en

la cual el conector adems indica una adicin a

lo informado en la V.

Respuesta

El orden correcto es III - II - IV - V - I.

AlternAtivA D

PREGUNTA N. 37Estructura del ensayo

I. Planteamiento de la hiptesis.

II. Delimitacin del campo de estudio.

III. Eleccin de un tema de inters.

IV. Formulacin de conclusiones.

V. Bsqueda de informacin.

A) III - II - V - I - IV

B) II - V - III - I - IV

C) III - I - V - II - IV

D) I - III - V - II - IV

E) V - I - III - II - IV

Resolucin

En este texto, que trata acerca de la estructura

del ensayo, el criterio de ordenamiento es el

metodolgico, es decir, se sigue la secuencia

lgica de un proceso. Por tanto, se inicia con

la oracin III, ya que primero es necesario elegir

el tema sobre el cual se desea escribir; contina

la II, puesto que despus de escoger el tema

hay que precisarlo; sigue la V, porque una vez

precisado el tema es necesario buscar informacin

al respecto; posteriormente contina la I, que

hace referencia al momento de la formulacin

de la hiptesis; y, finalmente, se concluye con

la IV, que alude a la ltima fase del ensayo: las

conclusiones.

Respuesta

El orden correcto es III - II - V - I - IV.

AlternAtivA A

22


PREGUNTA N. 38Propuesta de Aristarco

I. La tierra, para los pensadores geocntricos,

deba encontrarse en el centro de todo.

II. Luego los planteamientos de Aristteles

reforzaron el geocentrismo.

III. Aristarco fue un astrnomo y matemtico

griego, nacido en Samos, Grecia.

IV. Aunque por aquel entonces la creencia obvia

era pensar en un sistema geocntrico.

V. l es la primera persona que propone el

modelo heliocntrico del Sistema Solar.

A) III - V - IV - I - II

B) III - II - V - IV - I

C) IV - I - II - III - V

D) I - II - IV - III - V

E) II - III - I - V - IV

Resolucin

El tema que desarrolla el ejercicio es el plantea-

miento heliocntrico de Aristarco. Se comienza

con la III, pues presenta el tema. La oracin V

alude a la propuesta heliocntrica de Aristarco.

Luego prosigue la IV, que seala la oposicin

del geocentrismo al planteamiento de Aristarco.

La I precisa el pensamiento geocntrico. Final-

mente, la oracin II, segn la cual el geocentrismo

fue reforzado por las ideas de Aristteles.

Respuesta

El orden correcto es III - V - IV - I - II.

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 39Descubrimiento del ADN

I. Friedrich Miescher denomin nuclena a este

compuesto aislado.

II. Friedrich Miescher extraa nuclena en un

laboratorio abierto a todos los vientos.

III. El ADN, elemento hereditario, fue descubierto

por Friedrich Miescher.

IV. La temperatura rondaba los 2 C en ese

espacio de experimentacin.

V. l aisl el ADN de esperma de salmn y de

pus de heridas abiertas.

A) II - V - III - II - IV

B) III - V - I - II - IV

C) II - V - I - III - IV

D) V - I - III - IV - II

E) III - V - II - IV - I

Resolucin

El tema del ejercicio es el descubrimiento del

ADN por Friedrich Miescher. La oracin que inicia

es la III, que presenta el tema. Sigue la V, que

explica cmo descubri el ADN (por aislamiento).

La I alude a la denominacin (nuclena) que el

cientfico le atribuye al compuesto descubierto.

Contina la II, que refiere las condiciones en que

se desarrolla su experimento, y finalmente la IV,

que detalla dichas condiciones.

Respuesta

El orden correcto es III - V - I - II - IV

AlternAtivA B


23

PREGUNTA N. 40Creando escaparates

I. Los escaparates deban disearse en el centro

comercial de Lima.

II. El dueo del local eligi el diseo de su mayor

agrado.

III. El Instituto Toulose Lautrec cre el concurso

de Ideas en Vitrina.

IV. Los alumnos presentaron dos diseos para

dos tiendas.

V. Los alumnos de Arquitectura participaron

creando escaparates.

A) V - I - IV - II - III

B) V - IV - I - III - II

C) III - V - I - IV - II

D) IV - V - I - II - III

E) III - I - V - IV - II

ResolucinEl texto trata acerca de la convocatoria y la partici-

pacin en un concurso de diseo de escaparates.

El criterio de ordenamiento es el metodolgico, o

sea, se sigue la secuencia lgica del proceso. Se

inicia, por ende, con la oracin III que nos intro-

duce en el texto hablando en forma general de la

convocatoria al concurso; contina la V en la cual

ya se informa sobre la participacin de un grupo de

alumnos que pretenden crear escaparates; despus

sigue la I que indica ciertas condiciones para crear

los escaparates; posteriormente debe ubicarse la

oracin IV en la cual se informa que los alumnos

ya hicieron el trabajo; finalmente ubicamos la

oracin II que hace referencia a la decisin final.

RespuestaEl orden correcto es III - V - I - IV - II.

AlternAtivA C

Tema: Cohesin textualLa cohesin textual es la propiedad por la cual un texto evidencia integracin no solo semntica sino tambin sintctica y gramatical. Las oracio-nes que componen un texto estn articuladas mediante elementos de cohesin (conectores, referentes, etc.). El ejercicio consiste en identificar la alternativa que exprese el orden y la articulacin adecuada del texto.Elija la alternativa que presenta el orden adecuado de los enunciados para que el texto resulte coherente y cohesivo.

PREGUNTA N. 41I. Este estudio permiti inventar la olla a presin. II. Denis Papin, cientfico francs, estudi medi-cina y se doctor en Pars. III. Ya en Inglaterra profundiza con Robert Boyle el estudio sobre el comportamiento de los gases. IV. Abandona la medicina y se integra a las investigaciones de Huyges. V. Con Huyges investigan el vaco y el comportamiento de los gases.

A) II - III - V - I - IV B) II - IV - V - I - III C) III - I - II - IV - V D) III - II - I - IV - V E) II - IV - V - III - I

ResolucinEl texto gira en torno a la invencin de la olla a presin, en ese sentido se inicia la redaccin presen-tando al inventor o protagonista principal, para eso se mencionan los estudios que ha realizado, as como su nacionalidad, oracin N. II; a continuacin, se precisa su inclinacin por otros temas de investiga-cin, oracin N. IV; luego de mencionar estas in-vestigaciones: comportamiento de los gases, oracin N. V; en la oracin N. III se hace referencia a la profundizacin de estos estudios y finalmente, en la oracin N. I se hace alusin a las consecuencias de su profundizacin que culmin en el logro de la invencin de la olla a presin.

24


RespuestaEl orden adecuado es II - IV - V - III - I.

AlternAtivA e

PREGUNTA N. 42I. Dorothea Longe, una fotgrafa, tom la imagen ms dramtica de esa Depresin norteamericana. II. En una de esas colas se ve a una mujer y sus siete hijos en expresin de desolacin total. III. En este acontecimiento quien no tena trabajo no ob-tena medios de subsistencia. IV. Robert Oppen-heimer estuvo sumido en la Gran Depresin, el acontecimiento traumtico del siglo xx en EE. UU. V. Algunas de esas fotografas muestran colas interminables de gente esperando recibir un plato.

A) IV - III - I - V - II B) I - V - II - III - IV C) IV - I - III - V - II D) I - V - IV - III - II E) III - IV - I - V - II

ResolucinEl ejercicio narra, brevemente, lo ocurrido a dos personajes durante la Gran Depresin en EE. UU. en el siglo xx. El primer caso es el vivido por Robert Oppenheimer; y el segundo, el testimonio grfico de la fotgrafa Dorothea Longe. Se inicia con la oracin IV, donde se menciona la aguda situacin de Oppenheimer en medio de la crisis. Sigue la oracin III, que se refiere a que tal situa-cin era an ms grave para los desempleados. Luego pasaramos a la I, donde se refiere a las imgenes dramticas capturadas por la fotgra-fa. Contina la oracin. V, pues hace alusin a la temtica de sus fotos ms impactantes: las colas. Finalmente la oracin II, pues habla sobre una conmovedora foto tomada a una familia haciendo cola.

RespuestaEl orden preciso es IV - III - I - V - II.

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 43I. La creciente complejidad social y poltica hace

necesaria la afirmacin de una identidad cultural

propia. II. En esta forma, la identidad colectiva

transita de un sentimiento de pertenencia tnica a

un sentimiento nacional constante y estructurado.

III. Cada grupo social tiene necesidad de definirse

en relacin con el otro, con quien es considerado

diferente. IV. Este sentimiento permanente y

cohesionado afirma las caractersticas de los

miembros de un grupo en relacin con el otro.

V. Esta identidad se llena de contenido a travs

de smbolos y los ritos con los cuales se identifican

los miembros de una sociedad.

A) III - I - V - II - IV

B) III - II - I - IV - V

C) I - III - IV - II - V

D) IV - I - V - III - II

E) V - I - II - IV - III

ResolucinLos enunciados giran en torno a los factores que

permiten la afirmacin de una identidad cultural

propia. En ese sentido, en la oracin I se presenta

el tema; en la III, la necesidad e importancia de

la integracin de grupos para tal fin; en la IV,

la consolidacin de las caractersticas; en la II

se menciona que producto de la interrelacin y

consolidacin de caractersticas surge un senti-

miento de pertenencia y finalmente en la V, se

destacan los smbolos y los ritos que identifican

a los miembros de una sociedad.


25

RespuestaEl orden adecuado es I - III - IV - II - V.

AlternAtivA C

PREGUNTA N. 44I. Estos socilogos, adems, tienden a explicar el

cambio y la transformacin histrica a travs de

la evolucin y la innovacin tecnolgica. II. Los

tericos tambin han discutido si las clases sociales

son determinadas por las relaciones sociales de

produccin o por un hecho subjetivo. III. Los

tericos han discutido hasta el cansancio si las

clases sociales se pueden explicar en trminos

subjetivos. IV. Ellos prefieren subrayar la jerarqua

de poder, de prestigio, de riqueza o de educacin.

V. Esta ltima hiptesis es manejada por los

socilogos estadounidenses, quienes niegan la

lucha de clases.

A) IV - I - III - II - V

B) III - II - V - IV - I

C) I - III - V - II - IV

D) V - IV - I - II - III

E) II - V - III - I - IV

Resolucin

El texto trata acerca de la discusin sobre la

naturaleza y del origen de las clases sociales. Se

empieza con la III, aqu se menciona el intento

de los tericos por zanjar la polmica sobre la

explicacin objetiva de la divisin social en clases.

Sigue II, donde se seala que la discusin tambin

ha involucrado los factores que determinan dicha

divisin, aqu algunos sealan que se encuentra

en lo subjetivo. Contina V y IV, los cuales

mencionan al grupo de seguidores de esta ltima

tendencia: los socilogos estadounidenses y sus

principales argumentos. Se culmina con I, ya que

hace alusin a otros puntos de vista argidos por

dichos socilogos capitalistas.

RespuestaEl orden adecuado es III - II - V - IV - I.

AlternAtivA B

PREGUNTA N. 45I. La porcin intestinal puede quedar deslizante

pero el peligro de estrangulacin siempre existe.

II. Los sntomas de una hernia consisten en una

sensacin de opresin y dolor en la parte inferior

del abdomen. III. Cuando la porcin intestinal ha

quedado estrangulada, el paciente debe ser some-

tido de urgencia a tratamiento quirrgico. IV. Ello

porque ese estrangulamiento impide la irrigacin

sangunea y el tejido resulta afectado. V. El dolor

tiende a aumentar con la contraccin muscular, la

tos, por ejemplo.

A) II - V - I - IV - III

B) II - III - I - V - IV

C) II - IV - V - I - III

D) II - III - IV - V - I

E) II - V - I - III - IV

Resolucin

El texto gira en torno a los sntomas y a la explica-

cin del desarrollo de una hernia. En la oracin II,

se describe cules son esos sntomas; en la IV, se

menciona la explicacin de uno de los sntomas;

en la V, un ejemplo de cmo aumenta el dolor o

qu factor genera ello; en la I, se menciona una

posibilidad de estrangulacin y; finalmente, en

la III, se menciona la consecuencia y el posible

tratamiento que se debe seguir dada la gravedad

que evidencia.

26


RespuestaEl orden adecuado es II - IV - V - I - III.

AlternAtivA C

Tema: Comprensin de lectura

La comprensin de lectura se evala en tres

niveles: literal (recordar datos explcitos), infe-

rencial (identificar las ideas implcitas) y crtico-

valorativo. El examen de admisin evala los dos

primeros, los cuales estn ligados a las siguientes

preguntas:

Pregunta por tema o idea central: Con esta

pregunta se evala la capacidad para jerarquizar

la informacin del texto; es decir, reconocer el

tema o la idea central.

Preguntas por afirmacin compatible o

incompatible: Miden la comprensin global del

texto. El buen lector puede reconocer las afirma-

ciones que concuerdan o no con la idea principal

y las ideas secundarias del texto.

Preguntas por inferencia: Evala la competen-

cia del lector para reconocer ideas implcitas del

texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclusin

que se obtiene de premisas o datos explcitos.

Texto N. 1

La seora Gmez le pide al artista que est

pintando su retrato que aada un brazalete de oro

a cada una de sus muecas, un collar de perlas

alrededor del cuello, unos pendientes de rubes

y una tiara de diamantes. El artista le responde

que eso equivaldra a mentir. Y la seora Gmez

le responde:

Mire, mi marido va por ah con una rubia ms

joven que yo. Cuando yo muera, quiero que se

vuelva loco buscando mis joyas.

PREGUNTA N. 46La afirmacin incompatible con el texto es que

A) la seora Gmez no tiene collar de perlas.

B) el artista conjuga el arte y la virtud.

C) la seora Gmez viva de la vanidad.

D) la seora Gmez es de edad y rubia.

E) la seora Gmez y su esposo estn dis-

tanciados.

Resolucin

La afirmacin incompatible con el texto es

que la seora Gmez es de edad y rubia.

Segn el fragmento, el esposo de la seora

Gmez sale con una rubia ms joven que

ella. Por lo tanto, es incorrecto afirmar que

la seora Gmez sea rubia, aunque s pueda

ser de edad avanzada.

Respuesta

La afirmacin incompatible con el texto es que la

seora Gmez es de edad y rubia.

AlternAtivA D

Texto N. 2

Unos ladrones armados entran en un banco,

ponen a los clientes y al personal contra la pared

y empiezan a quitarles las carteras, los relojes y

las joyas que llevan encima. Hay dos contadores

del banco entre los que esperan para que les

quiten sus posesiones. De pronto, el primero de

ellos le pasa algo a hurtadillas al segundo. Este

susurra: Qu es esto?

El primero responde tambin en susurro.

Los cien soles que te deba.


27

PREGUNTA N. 47Se deduce del texto que

A) hablan en voz baja los contadores para

no ser odos.

B) el primer contador tena previsto pagar su

deuda.

C) el segundo contador careca de objetos de

valor.

D) los cien soles salvara la vida del segundo

contador.

E) el segundo contador tendra doble

prdida.

ResolucinSe deduce del texto que el segundo contador ten-

dra doble prdida porque no solo ser despojado

de sus objetos de valor, sino tambin del dinero

extra (cien soles) que acaba de recibir como pago

de una deuda atrasada.

RespuestaSe deduce del texto que el segundo contador

tendra doble prdida.

AlternAtivA e

Texto N. 3

A partir de la primera mitad del siglo vi a. C., los

filsofos de la Escuela de Mileto empezaron a

preocuparse por el origen del Cosmos. Tales de

Mileto fue uno de los filsofos destacados de esta

escuela y defenda que el principio de todo era

el agua, fundamentando su teora en el hecho

de que el agua era el nico elemento que podra

encontrarse en los tres estados de la materia:

slido, lquido y gaseoso. Con respecto a la Tierra,

defenda que esta flotaba sobre el agua, fuente de

todas las cosas

PREGUNTA N. 48En el texto se destaca

A) la preocupacin de los filsofos griegos

por el conocimiento.

B) la vigencia de las ideas de Tales de Mileto

en la modernidad.

C) la evolucin de la Tierra a partir de la

transformacin del agua.

D) la posicin de Tales de Mileto respecto al

origen del Cosmos.

E) los tres estados del agua y la base para

dar vida a la naturaleza.

Resolucin

En el texto se destaca la postura de Tales de Mileto

respecto al origen del cosmos. Segn el autor, en

la escuela de Mileto sobresala Tales, ya que fue

el filsofo que fundament el principio de todo lo

existente a partir del agua.

Respuesta

En el texto se destaca la posicin de Tales de

Mileto respecto al origen del Cosmos.

AlternAtivA D

Texto N. 4

Mucha gente que no ha sido diagnosticada con

depresin tambin se quita la vida. Personas con

desorden de pnico, fobia social, personalidad

fronteriza, desorden de personalidad, antisocial o

con problemas de identidad de gnero, tambin

son propensas al suicidio. Existe otro grupo, los

suicidas racionales, quienes planean consciente-

mente acabar con su vida, por ejemplo, ante una

enfermedad terminal.

28


PREGUNTA N. 49

El texto trata esencialmente sobre

A) el suicidio racional e irracional.

B) la depresin y el suicidio.

C) enfermedades psquicas y suicidio.

D) la autoeliminacin por enfermedad.

E) la enfermedad terminal y el suicidio.

Resolucin

El texto trata esencialmente sobre el suicidio

racional e irracional. El autor sostiene que hay

dos tipos de suicidas. Los primeros, producto

de transtornos psicolgicos o irracionales; y los

segundos, cuya decisin es voluntaria o consciente

y que son catalogados como racionales.

Respuesta

El texto trata esencialmente sobre el suicidio

racional e irracional.

AlternAtivA A

Texto N. 5

La racionalidad, segn Popper, no requiere de

puntos de partida infalibles pues no los hay,

se trata solamente de una cuestin de mtodo:

la ciencia es una empresa racional porque la

racionalidad reside en el proceso por el cual

sometemos a crtica y reemplazamos nuestras

creencias. Frente al fracaso de diversos intentos

para encontrar un algoritmo que nos permita

decidir cundo debemos aceptar una hiptesis,

Popper propone una serie de reglas metodolgicas

que a su juicio nos permiten decidir cundo

debemos rechazarla.

PREGUNTA N. 50

Elija la opcin que resume mejor el contenido

del texto.

A) Sin mtodo no habra ciencia porque la

racionalidad por s sola es irrelevante.

B) La hiptesis que se rechaza racional-

mente debe ser cotejada con la realidad

emprica.

C) Popper es uno de los filsofos que

condena la vigencia de la racionalidad

en la ciencia.

D) Segn Popper, en ciencia, la racionalidad

nos permite evaluar la validez de una

hiptesis.

E) La racionalidad, segn Popper, actual-

mente, carece de vigencia en la teora

cientfica.

Resolucin

A criterio de Popper, la racionalidad nos permite

evaluar la validez de una hiptesis dentro de la

ciencia. Para ello, la racionalidad hace uso de

un mtodo que tiene como objetivo determinar

si una hiptesis cientfica debe ser aceptada o

rechazada.

Respuesta

La opcin que resume mejor el contenido

del texto es Segn Popper, en ciencia, la

racionalidad nos permite evaluar la validez

de un a hiptesis.

AlternAtivA D


29

cUltURa GeneRaltema P

comUnicacin, lenGUaje y liteRatURa

PREGUNTA N. 51

Cul es la novela que narra la lucha por la tierra

de la comunidad campesina de Rumi?

A) Cuentos andinos de Enrique Lpez

Albjar.

B) El mundo es ancho y ajeno de Ciro

Alegra.

C) La violencia del tiempo de Miguel Gu-

tirrez.

D) Redoble por Rancas de Manuel Scorza.

E) Todas las sangres de Jos Mara Argue-

das.

Resolucin

Tema: El IndigenismoDurante el Oncenio, surgi el Indigenismo, un

movimiento artstico e ideolgico que buscaba

la reivindicacin social del indgena, as como su

revaloracin cultural.

En la literatura, se manifest mejor en la narrativa.

Anlisis y argumentacinFue iniciado por Enrique Lpez Albjar, autor

de un libro de relatos Cuentos andinos (1920).

Entre otros destacan Ciro Alegra con su novela

El mundo es ancho y ajeno (1941), que plantea

como tema eje la lucha por la tierra al recrear las

vicisitudes de los comuneros de Rumi. Otro es Jos

Mara Arguedas, autor de Todas las sangres (1964),

que aborda la destruccin de una comunidad por

el imperialismo yanqui. Tambin Manuel Scorza

con su novela Redoble por Rancas (1970), que

denuncia el despojo de tierras en un pueblo de

Cerro de Pasco. En cambio, un escritor ltimo

que abord un tema afn fue Miguel Gutirrrez,

quien en su novela extensa La violencia del

tiempo (1991) resume la historia de una familia

mestiza (los Villar).

Respuesta

Por tanto, la novela que narra la lucha por la

tierra de la comunidad campesina de Rumi es El

mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegra.

AlternAtivA B

PREGUNTA N. 52

Relacione los gneros literarios con las obras.

a. Lrico I. Hamlet

b. pico II. Odisea

c. Dramtico III. Coplas a la muerte de

mi padre

A) aI, bII, cIII

B) aI, bIII, cII

C) aIII, bI, cII

D) aII, bIII, cI

E) aIII, bII, cI

30


Resolucin

Tema: Gneros literarios

Anlisis y argumentacinLos gneros literarios son clasificaciones conven-

cionales de los textos en funcin de su estructura

o temtica. En un primer momento, fueron plan-

teados por Aristteles y Horacio, estableciendo

as tres formas fundamentales: lrico, pico y

dramtico.

a. Lrico. Gnero que se caracteriza por su

subjetividad, emotividad y por la musicalidad

del verso. Por ejemplo, Coplas a la muerte de

mi padre, Los heraldos negros, etc.

b. pico. Se caracteriza por la objetividad, la

forma narrativa y por presentar un conjunto

de personajes que se desenvuelven en

una historia y un tiempo determinado. Por

ejemplo, Odisea, Iliada, etc.

c. Dramtico. Enmarca a un conjunto de obras

para ser representadas en escena y cumple

una funcin didctica. Por ejemplo, Hamlet,

Edipo rey, etc.

RespuestaPor lo tanto, la relacin correcta es aIII, bII, cI.

AlternAtivA e

PREGUNTA N. 53Elija la alternativa que presenta una correcta

concordancia entre las palabras.

A) Esta semana tendremos varias clases

tericas-prcticas.

B) Las secretarias tcnicas-administrativas

no asistieron.

C) Las candidatas del certamen lucan

medias contentas.

D) Las cantantes invitadas se mostraban

bastante tranquilas.

E) Los trabajadores contratados estaban

pocos preocupados.

Resolucin

Tema: Concordancia gramaticalLa concordancia es la correspondencia de algunos

accidentes gramaticales (gnero, nmero y

persona) entre distintas categoras en una oracin.

Una adecuada construccin oracional requiere

del correcto uso de las categoras gramaticales,

as como de la concordancia.

Anlisis y argumentacinEn la oracin

Las cantantes invitadas se mostraban bastante

tranquilas.

Hallamos una oracin bien construida a

nivel de la concordancia (Las cantantes invi-

tadas tranquilas) y en el uso del adverbio

(bastanteadverbio

tranquilas)

Recordemos que el adverbio es una palabra

invariable (carece de flexiones de gnero

y nmero) y modifica al verbo, adjetivo y

adverbio.

La concordancia en los adjetivos unidos

con el guion es la siguiente: el primero es

invariable y el ltimo es el que concuerda

en gnero y nmero con el sustantivo al que

califica. De acuerdo a esto, las oraciones

corregidas son:

Esta semana, tendremos varias clases

terico - prcticas.

Las secretarias tcnico - administrativas

no asistieron.


31

Respecto al mal uso del adverbio corregimos

las siguientes oraciones:

Las candidatas del certamen lucan medio

contentas.

Los trabajadores contratados estaban

poco preocupados.

RespuestaPor lo tanto, la oracin que presenta una correcta

concordancia entre las palabras es

Las cantantes invitadas se mostraban

bastante tranquilas.

AlternAtivA D

PREGUNTA N. 54Elija la alternativa que presenta el uso adecuado

de las letras maysculas.

A) Ese Gobierno desptico y tirano fue

destituido.

B) Este fin de Semana, iremos a la Tierra de

Mara.

C) El Congreso debe investigar a los miem-

bros del TC.

D) Los ahorristas acudieron a la oficina del

banco Continental.

E) Los nios saldrn de Vacaciones en Di-

ciembre.

Resolucin

Tema: MaysculasLas maysculas son un tipo especial de grafas

distintivas que permiten diferenciar una palabra o

frase segn el contexto. Su estudio forma parte de

la Ortografa, por lo cual conlleva a una serie de

normas para asegurar su buen empleo.

Anlisis y argumentacinEn la oracin El Congreso debe investigar a los

miembros del TC, hallamos buen uso de las ma-

ysculas, pues Congreso alude a una institucin

y TC a una sigla (Tribunal Constitucional).

En las dems alternativas, encontramos los

siguientes errores: Gobierno, Semana, Tierra, Va-

caciones y Diciembre. Se incurre en falta, pues en

el contexto oracional se emplean como sustantivos

comunes. Mientras que en banco Continental, se

debe emplear mayscula en Banco, pues es parte

del nombre propio de la institucin financiera.

RespuestaPor tal razn, la nica alternativa que presenta el

uso adecuado de las maysculas es la oracin El

Congreso debe investigar a los miembros

del TC.

AlternAtivA C

PREGUNTA N. 55La poesa de Chocano, sensual, es digna de estu-

dio. Su obra, jvenes, no caduc con su muerte,

todo lo contrario; gener polmica y censura;

asombro y alabanza. Latinoamrica, en deuda

con sus convicciones, lleg tarde a reconocerlo;

nuestro pas, temprano a olvidarlo.

Indique cuntas comas de los tipos vocativo,

explicativo y elptico (en orden) contiene el texto

anterior.

A) 2, 4, 1

B) 3, 1, 0

C) 4, 0, 4

D) 1, 3, 3

E) 0, 2, 2

32


Resolucin

Tema: Signos de puntuacin

Anlisis y argumentacinLos signos de puntuacin son nexos implcitos

cuyo uso correcto permite una adecuada com-

prensin en el texto escrito, as como una idnea

construccin de oraciones.

En el texto planteado, hallamos diversos tipos

de comas.

a. La coma vocativa separa al elemento extra-

oracional y refiere al receptor.

Debemos luchar por nuestros objetivos,

jvenes.

En el texto, hallamos un vocativo encerrado

entre dos comas.

Su obra, jvenes, no caduc con su muerte...

comas vocativas1 2

b. La coma explicativa encierra ideas aclarativas.

Estas, por lo general, amplan una nocin del

tema o ser a quien nos referimos.

El estudiante, consciente de su rol, analiza e

interpreta la realidad.

En el texto, hallamos dos clusulas aclaratorias entre cuatro comas explicativas.

La poesa de Chocano, sensual, es digna de estudio. 1 2

Latinoamrica, en deuda con sus convic-

ciones, lleg tarde a...3

4

c. La coma elptica sustituye a un verbo conju-

gado, el cual est sobreentendido en el texto.

Unos postulan a San Marcos; otros, a la UNI.

En el texto, hallamos una coma elptica que

sustituye al verbo lleg.

Latinoamrica, en deuda con sus conviccio-nes, lleg tarde a reconocerlo; nuestro pas, temprano a olvidarlo. 1

d. Por ltimo, hallamos un caso de coma de

nexo gramatical. Recordemos que este tipo

de pausa se antepone a conjunciones adver-

sativas, ilativas y causales.

Plantean promesas, pero no las cumplen.

En el texto, hallamos la locucin conjuntiva

todo lo contrario.

(...) Con su muerte, todo lo contrario; gener ... 1

RespuestaEn consecuencia, la cantidad de comas de tipo

vocativo explicativo y elptico es, respectivamente,

2, 4, 1.

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 56Cul es el gnero literario de la obra Tristitia?

A) poesa

B) narracin

C) novela

D) cuento

E) ensayo

Resolucin

Tema: Relacin obra - gnero


33

Anlisis y argumentacinLa obra Tristitia es un poema suelto de Abra-

ham Valdelomar reunido pstumamente en la re-

vista Voces Mltiples. El poema se caracteriza por

presentar estructuralmente una forma de soneto,

la constante adjetivacin, y por enmarcarse en un

contexto provinciano con un tono melanclico.

Tristitia

Mi infancia, que fue dulce, serena, triste y sola se

desliz en la paz de una aldea lejana

entre el manso rumor con que muere una ola

y el taer doloroso de una vieja campana [...]

Nota:

Vale sealar que el gnero narrativo presenta como

arte la prosa; el dramtico, el teatro y el lrico, la poesa.

RespuestaEn consecuencia, la obra Tristitia pertenece al

gnero literario poesa.

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 57Con relacin a la obra la Ilada, cul de las alter-

nativas es correcta?

A) Se atribuye al historiador Herdoto.

B) Relata la guerra entre griegos y troyanos.

C) Cuenta los orgenes de Roma.

D) Es una novela de fondo romntico.

E) Es una obra teatral religiosa.

Resolucin

Tema: Clasicismo griego

El Clasicismo es la primera corriente de la literatura

universal. Surgi en Grecia y sent las bases de la

literatura occidental.

Con l surgieron tambin los gneros literarios

bsicos: pico, lrico y dramtico.

Anlisis y argumentacinEn la pica se desarroll la epopeya, un poema

heroico y extenso que reflejaba el grado de

desarrollo de una civilizacin y apelaba a la

fantasa para explicar sucesos extraordinarios.

Tal es el caso de la Ilada, obra del aedo Homero,

que relata la guerra entre griegos y troyanos por la

posesin de la bella Helena, aunque su trama gira

en torno a la clera de Aquiles, gran hroe griego.

RespuestaEn conclusin, la alternativa correcta es Relata la

guerra entre griegos y troyanos.

AlternAtivA B

PREGUNTA N. 58

A qu autor corresponden las obras La

metamorfosis y El proceso.

A) Ernest Hemingway

B) Alejandro Dumas

C) Franz Kafka

D) Len Tolstoi

E) Jorge Luis Borges

Resolucin

Tema: Franz Kafka

34


Franz Kafka, novelista checo, form parte de la

narrativa vanguardista. Este autor fue quien utiliz

menos las tcnicas vanguardistas, no obstante,

denunci en sus obras los abusos del sistema

capitalista. Entre sus novelas ms representativas

tenemos, La metamorfosis, El proceso y El castillo.

Anlisis y argumentacinEn La metamorfosis (1915), Kafka denuncia a

travs de su protagonista Gregorio Samsa cmo

el trabajo rutinario termina deshumanizando al

hombre. De otro lado, en El proceso (1924),

por medio de Josef K., se plantea el tema de lo

absurdo de la vida.

Ernest Hemingway, perteneciente a la Generacin

Perdida, escribi El viejo y el mar. Alejandro

Dumas perteneci al Romanticismo francs y es

autor de Los tres mosqueteros.

As mismo, Len Tolstoi, autor de la novela

histrica La Guerra y la paz, perteneci al Rea-

lismo ruso. Por ltimo, Jorge Luis Borges, autor

de Ficciones, form parte de la Nueva Narrativa

hispanoamericana y desarroll el relato fantstico.

Respuesta

Por lo tanto, la respuesta es Franz Kafka.

AlternAtivA C

HistoRia Del PeR y Del mUnDo

PREGUNTA N. 59Hace ms de 10 000 aos, se produjo un cambio

fundamental en el modo de vida de las poblacio-

nes humanas, que se relaciona con

I. El trmino de la era glacial y el aumento de

la temperatura del aire atmosfrico.

II. La domesticacin de plantas y animales para

garantizar el abastecimiento de alimentos.

III. La desaparicin de los dinosaurios y

otros depredadores que amenazaban su

existencia.

A) solo I

B) solo II

C) solo III

D) I y II

E) I, II y III

Resolucin

Tema: Comunidad primitivaLas pr imeras poblac iones humanas se

desplazaron de continente a continente durante

los tiempos del Pleistoceno o Era glacial. Se

dedicaban a la recoleccin de frutos y a la

caza de animales, por lo tanto, tenan una vida

nmade.

Anlisis y argumentacinHace ms de 10 000 aos, el planeta entr al

Holoceno, un nuevo periodo marcado por el

calentamiento del aire atmosfrico, el fin de la

Era glacial, la eliminacin de bosques, la re-

duccin de la fauna como el mamut y los tigres

dientes de sable. Ante esta crisis, algunos grupos

humanos trabajaron la domesticacin de plantas

y animales para asegurar provisiones. As, en

el Cercano Oriente, China, Mxico y Per los

habitantes dieron el salto a la vida sedentaria,

a la construccin de viviendas, al orden estatal

y a la estructuracin jurdica de las clases so-

ciales. Segn la mayora de los paleontlogos,

los dinosaurios ya se haban extinguido hace

65 millones de aos debido al impacto de un

meteorito al planeta.


35

Respuesta

El cambio fundamental del modo de vida de las

poblaciones humanas est relacionado con I y II.

AlternAtivA D

PREGUNTA N. 60

Indique cules de las siguientes alternativas refe-

rentes al proceso de independencia y nacimiento

de los Estados Unidos son correctas:

I. La ideologa que prevaleci en la naciente

sociedad estadounidense fue el liberalismo.

II. El naciente Estado independiente incorpor

a los indios como ciudadanos con plenos

derechos.

III. La Declaracin de Independencia es de 1776.

A) solo I

B) solo II

C) I y II

D) solo III

E) I y III

Resolucin

Tema: Independencia de las Trece Colonias de Norteamrica

Contexto. Durante el siglo xviii, Gran Bretaa

desarrollaba el primer proceso de Industrialismo

en Europa basado en la explotacin de mano de

obra asalariada y el saqueo de colonias.

Dicho proceso se contrapona al desenvolvi-

miento econmico de las Trece Colonias de

Norteamrica caracterizado por su incipiente

actividad manufacturera y un fluido comercio en

las islas de El Caribe.

Anlisis y argumentacinEn la segunda mitad del siglo xviii, poca industrial

en Europa, la burguesa de las colonias del Norte

organiza, con participacin de la Aristocracia

terrateniente de las Colonias del sur, su proceso

separatista como respuesta a la poltica tributaria

de Gran Bretaa. Este movimiento poltico de las

Trece Colonias recibi una fuerte influencia de las

Ilustracin europea que realizaba en esos aos

una severa crtica al antiguo rgimen.

Durante el Tercer Congreso de Filadelfia, los

representantes de las colonias del norte, defen-

diendo su inters econmico frente a las impo-

siciones del Parlamento Britnico y logrando el

apoyo de las colonias del sur, a travs de sus

idelogos Benjamn Franklin, Thomas Jefferson

y John Adams, redactan la Declaracin de la

Independencia en 1776 como expresin de sus

aspiraciones econmicas sociales y polticas.

Dicho documento contiene en sus postulados

principios liberales, como la soberana popular,

la igualdad de todos ante la ley y el derecho a

la insurreccin, los mismos que justificaron la

guerra impulsada contra la metrpoli britnica

por conseguir la libertad poltica.

Respuesta

La respuesta correcta es I y III.

AlternAtivA e

36


PREGUNTA N. 61

En la denominada Segunda Revolucin Industrial

se organiza mucho mejor la produccin y el

trabajo, sobre la base del desarrollo de nuevas

fuentes de energa. As ............... y ............... son

la base energtica de esta segunda fase, en la que

continan expandindose las industrias bsicas,

pero se desarrollan otras como la qumica,

elctrica y mecnica.

A) el petrleo - el gas de Camisea

B) la electricidad - el gas natural

C) el petrleo - la electricidad

D) el petrleo - el carbn

E) la industria siderrgica - la electricidad

Resolucin

Tema: Revoluciones industriales: Segunda Revolucin Industrial

Las revoluciones industriales de los siglos xviii

y xix significaron grandes transformaciones en

el mbito productivo ante la necesidad de las

grandes burguesas de incrementar, la produccin,

con respecto a los antiguos talleres, y con ello

sus ingresos.

Es la etapa de consolidacin del Capitalismo.

Anlisis y argumentacinLa Segunda Revolucin Industrial (siglo xix)

signific un nuevo impulso a la produccin

mecanizada, desarrollndose nuevas formas de

organizacin del trabajo como el taylorismo

que impulsaba la especializacin del obrero

y tambin el desarrollo de nuevas fuentes de

energa como el petrleo y la electricidad que

aceleraron la produccin.

Entre los inventos de este periodo podemos

mencionar el motor a gasolina de Carl Benz, y el

motor a combustin de Rudolf Diesel.

Esta nueva revolucin industrial se desarroll

principalmente en Alemania (tras la unificacin

con el canciller Bismarck y en otros pases como

Japn (Era Meij), Francia (Segundo Imperio

napolenico), Italia (unificacin italiana), etc.

De esta forma el capitalismo se consolida como

el sistema hegemnico y ante la demanda

de materia prima que alimente la industria,

las grandes burguesas impulsan una poltica

imperialista para asegurarse colonias como fuente

de materia prima, mano de obra y mercados.

RespuestaLa base energtica de la Segunda Revolucin

Industrial fueron el petrleo y la electricidad.

AlternAtivA C

PREGUNTA N. 62El primer Congreso peruano, instalado en setiem-

bre de 1822, tuvo como Presidente Provisional a

..............., siendo el primer Presidente del Per

...............

A) Hiplito Unanue - Jos de la Mar.

B) Toribio Rodriguez de Mendoza - Jos de

la Riva Agero.

C) Jos Faustino Snchez Carrin - Francisco

Javier de Luna Pizarro.

D) Jos de la Mar - Manuel Prez de Tudela.

E) Francisco Javier de Luna Pizarro -

Hiplito Unanue.

Resolucin

Tema: Corrientes libertadorasProceso de independencia hispanoamericana

impulsado contra Espaa por el sector criollo en

el contexto de la expansin industrial inglesa y la

decadencia del absolutismo espaol.


37

Anlisis y argumentacinLa presencia de la Corriente Libertadora del Sur

en el Per expresa el inters del sector criollo

comercial del sur de Sudamrica por consolidar su

autonoma poltica eliminando el bastin espaol

establecido en el Per.

Luego de un proceso poltico - militar, encabezado

por San Martn, caracterizado por una inestabi-

lidad y ante el poco apoyo de la lite limea, se

decide la retirada del Per luego de la fracasada

entrevista de Guayaquil con Bolvar.

Antes de retirarse del Per, San Martn convoca

al Primer Congreso Constituyente de 1822,

conformado por 79 representantes, presidido

provisionalmente por Toribio Rodrguez de

Mendoza y Faustino Snchez Carrin como

secretario. Al aperturarse el Congreso, se nombra

la Junta Directiva, que designa como primer

presidente del Congreso a Francisco Javier de

Luna Pizarro y, ante la renuncia de San Martn,

el Congreso asume el Poder Ejecutivo donde se

nombra a la Junta Gubernativa liderada por Jos

de la Mar, el cual fracas en la Campaa a Puertos

Intermedios frente a los realistas, tomndose

dicho fracaso como pretexto para que un sector

de la lite criolla impulse el motn de Balconcillo

tras el cual se designa como primer presidente

del Per a Jos de la Riva Agero.

RespuestaEl Primer Congreso peruano tuvo como repre-

sentantes a Toribio Rodrguez de Mendoza y

Jos de la Riva Agero.

AlternAtivA B

PREGUNTA N. 63

Se estima que durante el Tahuantinsuyo, los incas cultivaron cerca de setenta especies vegetales. Las principales tcnicas agrcolas, en cuanto a la disposicin de tierras fueronI. Andenes o terrazas, para evitar la erosin y

aprovechar las laderas y cerros.II. Waru waru, tcnica en la que se araban surcos

alrededor de los cultivos y se les llenaba de agua para crear un microclima ms estable que el del ambiente.

III. Chacras hundidas que aprovechaban las filtraciones de las capas de agua subterrnea.

A) solo I B) solo II C) solo III D) II y III

E) I, II y III

Resolucin

Tema: IncasLa sociedad inca represent la sntesis de conoci-mientos alcanzados por el hombre en los Andes. Es decir, el Estado inca incorpor los avances polticos-administrativos, econmicos, tecnolgi-cos, etc., alcanzados por las sociedades andinas anteriores a ellos a su estructura econmica-social.

Anlisis y argumentacinUna constante preocupacin de los pobladores y sociedades andinas fue alcanzar una mayor produccin agrcola posible, debido principalmente a la variedad de pisos ecolgicos que configuraban una diversidad de medio ambiente andino. Estas condiciones econmicas obligaron al hombre andino a desarrollar diferentes tcnicas que le permitieron aprovechar los diferentes tipos de terrenos, como la construccin de andenes o terrazas en las empinadas laderas de los cerros;

38


en los valles, principalmente, de la Costa norte

utilizaron chacras hundidas, wachaques, los

cuales aprovechaban las filtraciones de las capas

de agua subterrneas, y, en el altiplano, los

waru waru, tcnica que permiti la creacin de

microclimas que propiciaron el mantenimiento

de la produccin. Todas estas tcnicas fueron

utilizadas y difundidas por la sociedad inca.

RespuestaLa respuesta correcta es I, II y III.

AlternAtivA e

PREGUNTA N. 64Dados los siguientes enunciados elija la alternativa

correcta respecto al Imperio persa.

I. El Imperio persa tuvo varias capitales, entre

ellas Babilonia y Susa y Perspolis.

II. La religin mazdesta que se practicaba en el

Imperio tena un acentuado carcter tico.

III. Entre sus aportes culturales tenemos la br-

jula, el papel y la plvora.

A) solo I

B) I y II

C) I y III

D) II y III

E) I, II y III

Resolucin

Tema: Civilizacin persaDurante el siglo vi a.n.e., una nueva unificacin

territorial es desarrollada por el naciente Imperio

persa bajo la autoridad de Ciro Aquemnida el

Grande.

Anlisis y argumentacinLa mayor expansin y modernizacin adminis-trativa corresponde a la obra de Daro I con la divisin del imperio en satrapas, su conexin con una compleja red vial, un eficiente sistema monetario y capitales administrativas ubicadas en reas estratgicas, como Susa, Perspolis, Babilonia y Pasagarda.Tambin el control ideolgico se bas en la prctica del mazdesmo o zoroastrismo, religin elaborada por Zoroastro, quien a su vez introdujo principios filosficos, como el dualismo en la lucha entre el bien y el mal, y tambin ticos, como el respeto, las buenas costumbres, la lealtad y la fidelidad a la familia, etc. Entre sus principios bsicos se sugiere Pensar bien, hablar bien y hacer bien.

RespuestaLa alternativa correcta respecto al Imperio persa es I y II.

AlternAtivA B

GeoGRafa y DesaRRollo nacional

PREGUNTA N. 65La concentracin del CO2 atmosfrico en las

ltimas dcadas est incrementndose, esto se

debe principalmente a

I. el uso de combustibles fsiles en la industria,

los incendios forestales y de pastizales.

II. las erupciones volcnicas.

III. el movimiento de masas de aire entre conti-

nentes y ocanos.

A) solo I B) solo II

C) solo III

D) I y II E) I, II y III


39

Resolucin

Tema: Calentamiento globalLa funcin natural que tiene la atmsfera es regular

la temperatura ambiental terrestre en aproxima-

damente 14 C. A esto se le denomina efecto

invernadero, proceso que es alterado en los ltimos

aos por las actividades humanas, ocasionando el

calentamiento global.

Anlisis y argumentacinEl calentamiento global es el incremento de la

temperatura ambiental producto de la gran emi-

sin de gases de efecto invernadero (CO2, CH4,

NH3, CFC, etc.) que provienen principalmente de

la quema de combustibles fsiles en la industria

y el parque automotor, los incendios forestales

y de pastizales. Este aumento de la temperatura

ocasionar alteraciones negativas en el clima,

en la extensin de los glaciares e inundacin de

zonas costeras.

RespuestaEl uso de combustibles fsiles en las industrias y los

incendios forestales contribuyen a liberar el CO2,

aumentando su concentracin en la atmsfera.

La respuesta correcta es solo I.

AlternAtivA A

PREGUNTA N. 66La actividad humana produce una serie de

impactos ambientales, especialmente debido

a la quema de combustibles fsiles, lo cual ha

incrementado la temperatura global y modificado

las caractersticas estacionales, proceso que se

conoce como:

A) Descongelamiento de los casquetes polares.

B) Debilitamiento de la capa de ozono.

C) Aumento de la produccin de dixido de

carbono (CO2).

D) Gases efecto invernadero.

E) Cambio climtico.

Resolucin

Tema: Clima

Anlisis y argumentacinAl proceso de cambios que se producen en las

caractersticas meteorolgicas, a escala regional

o global, con respeto al historial climtico, se le

denomina cambio climtico. Los factores que

convergen en este proceso son tanto naturales

como humanos.

Dentro de los factores naturales podemos citar

las erupciones volcnicas y, como factor humano,

la actividad industrial de quema de combustibles

fsiles. En ambos se produce la incorporacin de

gases de efecto invernadero (como el dixido de

carbono) a la atmsfera, generando un incremen-

to de la temperatura global.

RespuestaPor lo tanto, al proceso de incremento de la

temperatura global y a las modificaciones de las

caractersticas estacionales debido al aumento de

gases de efecto invernadero por causas naturales

o humanas, como la quema de combustibles

fsiles, se le conoce como cambio climtico.

AlternAtivA e

40


PREGUNTA N. 67Indique la alternativa correcta sobre el conc

AACG finalLpL3Y4G1stZK

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