ABP: La célula 1º ESO
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IES LÁZARO CÁRDENAS. DEPARTAMENTO DE BILOGÍA Y GEOLOGÍA. PROYECTO: LA CÉLULA NIVEL: 1º ESO Profesor: Pedro de Hoz Pastor 1
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IES LÁZARO CÁRDENAS.
DEPARTAMENTO DE BILOGÍA Y GEOLOGÍA.
PROYECTO: LA CÉLULA
NIVEL: 1º ESO
Profesor: Pedro de Hoz Pastor
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Datos técnicos del Aprendizaje Basado en Proyectos
Centro: I.E.S Lázaro Cárdenas Autor: Pedro de Hoz Pastor
Etapa educativa: Secundaria Curso: Primero
Nº alumnos: 30 por aula
Materia: Ciencias de la Naturaleza.
Tema: La célula en nuestras manos.
Los documentos y el proyecto se pueden descargar en: la célula 1º ESO
Justificación del proyecto:
La célula es la unidad básica de la vida, sin ella no existiría la misma. Por ello en las Ciencias de la Naturaleza es fundamental el conocimiento de la célula, los tipos que existen, los elementos que la componen, sus estructuras y sus funciones.
Un conocimiento claro de estos conceptos nos va a permitir ahondar en el conocimiento de ellas en cursos superiores.
Una vez que hayamos comprendido todo lo necesario sobre ella, podremos construir nuestra maqueta tridimensional sobre la célula.
Relaciones con el currículo:
En el Decreto 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, se establece el Currículo de Secundaria para la Comunidad de Madrid en el que en el bloque 4: Los seres vivos y su diversidad se plantea como contenidos:
1. La teoría celular.2. Los Reinos y su descripción: para lo que se hace necesario el conocimiento de puntos
concretos como :a. Elementos mínimos que debe tener una célula.b. Tipos de células: procariota y eucariota.c. Orgánulos de la célula eucariota.d. Tipos de células eucariotas.
Objetivos:
Al finalizar el proyecto el alumno debe ser capaz de:
1. Identificar la célula como unidad mínima de la vida.2. Reconocer e identificar células al microscopio.3. Conocer los elementos básicos de toda célula.4. Conocer, identificar y diferenciar las células procariotas de las eucariotas.
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5. Conocer, identificar y diferenciar las células eucariotas vegetales y animales. 6. Conocer, identificar y diferenciar los orgánulos principales de una célula eucariota, así
como sus funciones.
Producto final:
Al finalizar el trabajo el alumno debe poder presentar tres tipos de materiales diferentes:
1. Cuaderno con el vocabulario relacionado con los objetivos marcados arriba. Así como las funciones de cada uno de los elementos descritos.
2. Láminas coloreadas con los tres tipos de células principales.3. Una maqueta hecha con plastilina y corcho blanco.
Metodología y temporalización:
Los pasos a seguir son los siguientes:
1. Parte organizativa:a. Formación de los grupos: los hace el profesor. Deben ser heterogéneos. Se
formarán grupos de 6 alumnos.b. Asignación de cargos: representante, secretario y participantes.c. Rellenar el acta de la asignación de cargos.d. Explicación de los documentos que se tienen que rellenar.e. Entrega de autorización de correos electrónicos.f. Recogida de dicha autorización: en un plazo de una semana.
2. Parte didáctica:a. Explicación teórica del profesor: 2 sesiones. Para ello se utilizará:
● El material preparado por los profesores del departamento. REA los seres vivos: generalidades y la célula.
● El vídeo “la célula”, preparado por los profesores. ● El libro de texto.
b. Realización de las actividades presentadas en el cuadro de abajo.● Búsqueda de vocabulario específico.● Elaboración de un mapa conceptual.● Desarrollo de las fichas para la realización de la propuesta común y
específica de grupo.● Preparación del mural con la parte de investigación propuesta.● Exposición oral.● Presentación de la maqueta.
3. Las TIC: esto se hará si hay tiempo y disponibilidad informática. No es contenido de la materia de CCNN. Se puede pedir colaboración al departamento de tecnología. Si no existiera esa posibilidad de colaboración, el profesor se encargará de esa parte.
a. Apertura de un blog en blogger para exponer todo lo que se hace.
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b. Enseñar al alumno a incorporar información en el blog.c. Presentar el blog.
Cuadro expositivos del trabajo a realizar.
Características: Enseñanza no dirigida. Aprendizaje colaborativo. Trabajo grupal.
Actividades: descripción y secuencia.
Código Producto para evaluación
Sesiones Agrupamientos Espacio de trabajo
Fechas Recursos
Explicación del profesor
Cel0 No existe 2 Toda la clase. Aula con conexión a internet y pantalla.
Primera quincena del curso.
Vídeo “la célula” creado por el profesor.
Libro de texto.
REA los seres vivos: generalidades y la célula.
Conocer el vocabulario necesario
Cel1 Cuaderno del alumno
2 Toda la clase.
6 grupos de 5.
Aula con conexión a internet y pantalla.
Al día siguiente a la explicación.
Vídeo “la célula” creado por el profesor.
Libro de texto.
REA los seres vivos: generalidades y la célula.
Elaborar un mapa conceptual relacionado con el tema que le toque
Cel2 Cuaderno del alumno
1 6 grupos de 5. Aula con conexión a internet y pantalla.
Después del vocabulario.
Libro de texto.
REA los seres vivos: generalidades y la célula.
Desarrollo del tema Cel3 Fichas para el cuaderno del alumno
3 6 grupos de 5. Aula con conexión a internet.
Tres semanas seguidas, un día a la semana.
Libro de texto.
REA los seres vivos: generalidades y la célula.
Preparación de un mural con los diferentes tipos de células y elementos
Cel4 Cartulinas 2 6 grupos de 5 Aula Dos semanas seguidas después del desarrollo de los temas. Un día a la semana.
Libro de texto.
REA los seres vivos: generalidades y la célula.
Preparación de una maqueta tridimensional de la célula
Cel5 Maqueta con los nombres de la célula elegida
1 semana Maqueta individual
casa 1 semana después de la preparación del mural.
Todos los anteriores.
Exposición oral del trabajo
Cel6 Exposición a la clase
3 Exponen cada Aula Al final de la primera
Trabajo realizado por
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usando cartulinas y pizarra
día 2 grupos.
20m minutos por grupo.
evaluación los alumnos.
Nº total de sesiones.
Sin contar la maqueta.
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Blog Desarrollo de un blog en el que plasmar todo el trabajo.
Se pedirá colaboración al departamento de Tecnología o lo realizarán los alumnos con el profesor de CCNN.
Esto puede ser motivo del desarrollo de un proyecto que continúe con el trabajo realizado en este.
Los documentos de trabajo:
Se pueden encontrar en la carpeta abierta en google drives: proyecto célula 1 0 ESO .
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Documentos
de
trabajo
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A tener en cuentaCalendario de trabajo:
Tipo de trabajo Fecha de entrega ¿Qué entrega?
Trabajo común inicial DÍA - MES - AÑO Cada alumno su cuaderno.
Trabajo investigación del equipo
DÍA - MES - AÑO Mural colectivo
Producto final DÍA - MES - AÑO Maqueta individual
Exposición del trabajo DÍA - MES - AÑO Exposición oral, cada miembro del equipo contará una parte del trabajo.
Material individual de cada alumno:
Cada alumno debe traer:
1. Cuaderno de trabajo propio.2. Lapicero.3. Borrador.4. Sacapuntas.5. Lapiceros de colores.6. Libro de texto.
¿Qué entrega individualmente cada alumno?:
1. Cada alumno presentará su cuaderno de notas y trabajo. En el cuaderno de trabajo deben aparecer los siguientes datos:
a. Fecha.b. Anotaciones realizadas durante la consulta de las fuentes.c. Los enunciados de las preguntas del trabajo común y sus respuestas.
2. La maqueta de la célula.
¿Qué entrega cada equipo?
Cada en equipo preparará un mural explicativo con las respuestas a las tareas de investigación que le han sido propuestas.
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Acta con la asignación de cargos
Grupo:
Trabajo de investigación específico
Nombre y apellidos de los constituyentes
Fecha Cargo Firma.
Representante
Secretario
Participante
Participante
Participante
Participante
Fdo. _____________________ Fdo. _____________________
Representante Secretario
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Fdo. _____________________
Profesor
En Collado Vilallaba a, ______ de _________ de 20 __
Acta de trabajo diario. Esta acta se rellena por el Secretario y la firman él y el representante del grupo.
Grupo:
Trabajo de investigación específico
Fecha
Descripción del trabajo realizado
Nombre de los alumnos que no han venido a clase
Nombre de los alumnos del grupo
alumno 1 alumno 2 alumno 3 alumno 4 alumno 5 alumno 6
Trae el material
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Sólo trae parte del material
No trae el material
Participa de forma activa y aporta ideas al grupo
Participa pero sólo hace lo que se le pide
Completa la tarea del día
No termina toda la tarea del día
No hace la tarea del día
Todos los alumnos presentes deben firmar el acta por la parte de atrás. Después de completarla se entregará al profesor.
Fdo. ________________________ Fdo._____________________
Secretario Representante.
Collado Vilallba, a ____ de _________ de 20____
Autorización para correos electrónicosEstimados padres, madres y tutores legales. Para poder desarrollar este trabajo con vuestros hijos, necesito que tengan un correo electrónico de gmail. Vuestros hijos son menores de edad por lo que es lógico que el correo electrónico lo controlen vds.
¿Cómo vamos a hacer el correo electrónico?
Aquí os dejo el enlace a un totorial: https://www.youtube.com/watch?v=BBnl2G2XtxI
La contraseña será asignada por los tutores legales del alumno, de esta manera, siempre tendrán control sobre los movimientos de esa cuenta.
¿Qué nombre le pongo al correo electrónico?
El correo electrónico que abramos estará configurado de la siguiente manera:
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Ejemplo:
Yo me llamo Pedro de Hoz Pastor y mi hijo David.
Abriré un correo que se llame: dehozpastor.david
¿Cómo comunico el correo electrónico?
El alumno entregará el correo electrónico al profesor. Dando los siguientes datos:
Nombre y apellidos del alumno. Curso y grupo.
Nombre del padre o tutor legal.
Nombre de la madre o tutora legal.
Correo electrónico del alumno.
Correo electrónico del padre o tutor legal.
Correo electrónico de la madre o tutora legal.
D/Dña. ______________________________________________ padre, madre o tutor legal, autorizo y consiento que mi hijo tenga un correo electrónico de gmail y lo comunique al profesor para trabajar en la materia de CCNN.
Fdo. _____________________ Fdo.______________________________
Padre o tutor legal Madre o tutora legal Collado
Villlalba, a ________ , de ____________ de 20______
Esquema del muralGrupo: Fecha:
Nombre de los componentes:
Haced un dibujo del mural. Repartid bien los espacios. Pensad el lugar en el que pondriáis los dibujos, la fotografías y el texto. El esquema y los dibujos se hacen a mano alzada y sin color.
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Normas para el uso del blog
En este documento, cada uno de vosotros tenéis que escribir una norma que consideréis importante que se debe respetar para la realización de nuestro blog.
Cuando pongáis vuestra norma, al final de la frase, ponéis vuestro nombre entre paréntesis.
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1. No escribir con mayúsculas para que no parezca que estamos gritando (profesor).
El alumno debe seguir añadiendo normas que debemos utilizar. Esto se hace a través de enlace al documento en google drive.
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Organiza tus hojas del cuaderno personal de trabajoNombre y apellidos:
Hoja nº: Fecha: Hora inicio: Hora de fin:
Fuentes utilizadas:
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Título del tema tratado
Describe lo que has hecho
Dibujo del tema tratado
Problemas que han surgido:
Soluciones planteadas:
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Elementos para la evaluación.
Proyecto: La célula 1º ESO
Criterios de evaluación
Muy bueno
3
Bueno
2
Regular
1
Malo
0
Puntuación
Participación Asiste a todos los días de trabajo. Aporta ideas positivas al equipo. Trae siempre el material necesario.
Asiste casi todos los días de trabajo. A veces aporta ideas al equipo. Casi siempre trrae el material necesario.
Asiste a casi todos los días de trabajo. Aporta alguna idea aunque normalmente escucha. No siempre trae el material necesario.
Casi no asiste y cuando lo hace no participa, ni trae el material.
Aprendizaje Se sabe perfectamente todo el trabajo.
Se ha aprendido su parte entera y algo de los compañeros.
Sólo se sabe su parte.
No se ha aprendido nada.
Exposición Expone sin leer. Necesita leer de vez en cuando para exponer su parte.
Lee el trabajo aunque lo hace con conocimiento.
Sólo lee, no domina el tema.
Presentación del trabajo
Entrega el producto final en tiempo y todo completo.
Entrega el producto final en tiempo pero incompleto o lo entrega completo pero fuera de plazo.
Entrega el producto final fuera de plazo e incompleto.
No entrega el trabajo
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Plantilla que usa el profesor para usar los criterios anteriores.
Equipo
Alumno Puntuación de los criterios de evaluación
Muy bueno
3
Bueno
2
Regular
1
Malo
0
Total
Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6
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