Análisis de un proyecto de referencia(Tarea 1.3. ABP Mooc)

Entrevista con un experto del Quijote(Aitor Lázpita)

Entrevista con un experto del Quijote(proyecto para 3º E.S.O.

Antes de empezar propiamente el análisis deuno de los muchos proyectos interesantesque Aitor Lázpita tiene en la red, quieromanifestar mi enorme satisfaccióncuando hace menos de medio año descubríotro tipo de educación gracias a esteprofesional, pues desconocía el ABP ensecundaria y no sabía cómo aplicarlo.Aitor Lázpita ha demostrado que sepuede hacer con una gran evidencia y,sobre todo, que nuestros alumnos vean lautilidad de lo que aprenden fuera del aula.Gracias a lo que he podido aprender desus proyectos, observo que aprenden loestipulado en el currículum y mucho más.

¡Gracias por compartir tus trabajos!

I. Preparación del proyectoLa presentación de este proyecto es clara, pues en él,

el profesor, presenta uno de los inicios másfamosos de nuestra literatura y, además, invitaal alumnado a connectar con sus conocimientosprevios “¿Qué sabes del Quijote?”.

En la misma pantalla de inicio queda clara laestructura del proyecto a través de las distintaspestañas de la webquest a la que el alumnadopuede acceder en todo momento.

Se trata de un proyecto totalmente adecuado alcurso, en la que engloba literatura (El Quijote) ytipología textual (la entrevista).

Se trata de un proyecto completo en el que se tieneen cuenta el currículum oficial, la integracióninterdisciplinaria, y en el que queda biendefinido el producto final: “Simular un programade radio en el que se realiza una entrevista a unexperto del Quijote”

II. Análisis del proyecto

Este proyecto conecta, desdesu propia presentación, con losconocimientos previos delalumnado, pues invita a lareflexión y conocimiento de quésaben del Quijote, así como, lasugerencia en el mismo título dela entrevista (concepto queconocen desde hace dos cursos).

En el apartado de TAREA se explica con totalclaridad cuales son los objetivos que sepersiguen con este proyecto, así como laexplicación de cómo podrán llevar a cabo la tareafinal: realizar una entrevista y grabarla paraemitirla en un programa de radio y, a su vez,publicarla , por escrito, en el blog (de este modoqueda constancia tanto en la versión escrita,como en la oral).

Los aspectos que NO he encontrado son lasecuenciación estrictamente detallada (sí sedan ciertos matices, pero no se especifican losplazos marcados en un tiempo concreto)

(Creo que esto se debe a que la pestaña deEVALUACIÓN no está activada, así como lostrabajos de los alumnos).

Continuamos con el análisis...Si nos centramos en el reto cognitivo y sociocultural

de los estudiantes, este es otro de los puntosfuertes del proyecto, puesto que el nivel decomplejidad es el adecuado y, a su vez, seofrecen todos los recursos necesarios para quetodo el alumnado llegue. Debo destacar que enesta página aparece un pequeño apartado deteoría, esto facilita que el alumnado que no hayaentendido las explicaciones, reflexiones o ideadel proyecto (sea por el motivo que sea) siemprepuede acceder a la teoría y preguntar alprofesor.

Los estudiantes pueden encontrar la informaciónnecesaria y valorar la idoneidad de la misma através de los enlaces que el profesor les haadjuntado y algún ejemplo de entrevista. Losdistintos materiales facilitados por el profesorles sirven como guía de aprendizaje y seestimula, así, el aprender a aprender.

...Me atrevería a afirmar que si Aitor Lázpita es unmodelo a seguir se debe por las diferentesestrategias que ofrece al alumnado para su propioaprendizaje.Este proyecto está tan bien pensado porque con latarea final propuesta se puede valorar si el alumnadoes capaz de emplear un registro formal, como puedeser la entrevista, así como sus conocimientos apropósito de uno de los autores más importantes dela literatura universal (si alguien conoce bien la obrade un autor y la entiende, podrás contestar a laspreguntas de la entrevista).

Y para llegar a ello, Aitor Lçazpita se ha encargado deelaborar diferentes estrategias de aprendizaje(aunque en otros proyectos lo desarrolla más) ydistintos materiales para llevarlo a cabo: en papel elborrador de la entrevista, a través de una grabacióny la redacción de la entrevista en una entrada deblog.

Y, finalmente...v Podemos afirmar que este proyecto: "Entrevista a un experto del Quijote"

ofrece el trabajo cooperativo entre los propios alumnos, en este caso se trata de una trabajoen parejas y ello invita al alumnado a la interdependecia, así como a la propia responsabilidadindividual. Al tratarse de una actividad en parejas se ofrecen espacios de discusión einteracción entre los alumnos y, como no, el hecho de que deban adoptar el papel deentrevistador y experto en el Quijote, hace que los alumnos tengan unos roles marcados y quedeberán seguir a lo largo del proyecto.

v Si hay un aspecto NEGATIVO en este proyecto (pero insisto en que creo que sedebe a la no activación visual en la red) es la evaluación, de la que no pone nada.

v Sólo tengo palabras de elogio a este proyecto tan interesante y motivador.