Acceso a través de la aplicación Hello EverybodyDescargue la aplicación gratuita Hello Everybody de Music Together desde App Store o Google Play. Tenga a mano el Código de acceso ("Access Code”, impreso en la tarjeta de descargue que acompaña el CD).

Cuando abra la aplicación por primera vez, aparecerá un mensaje para que cree una cuenta. Si no tiene cuenta de Music Together, siga las instrucciones e ingrese. Si ya tiene una cuenta, ingrese con la dirección de correo electrónico y contraseña que utilizó para crearla.

Una vez que haya ingresado, haga clic en los tres puntos de la esquina superior derecha de la pantalla: en el margen derecho se desplegará un menú. Haga clic en el enlace “Access Code”, donde está el ícono del candado, ingrese el código y haga clic en “Submit”.

Haga clic en el globo “Music”, que aparece en la pantalla de inicio de la aplicación, y verá el título de su nueva colección de canciones. Todas las colecciones que descarguen desde su cuenta aparecerán adentro de la barra roja que está en la parte baja de la pantalla.

Ya puede reproducir música fácilmente desde la aplicación o descargarla en su dispositivo.

Para hacer m sica en casa!Acceso digital

Para hacer m sica en casa!La m sica y el desarrollo del cerebro

¿Saba que?En las experiencias musicales participativas se ejercita todo el cerebro. Cuando hacemos música moviéndonos (especialmente con otras personas), estimulamos muchas regiones a la vez, entre ellas, las que se encargan de importantes destrezas como la comprensión del lenguaje oral, la vista, el oído, la coordinación, las emociones y la planificación.

Para hacer en casaNo se limite a escuchar las grabaciones: ¡baile! ¡aplauda! ¡cante bien alto! Aunque usted no crea ser un gran cantante o bailarín, el solo hecho de moverse y cantar a su manera alienta a su hijo a imitarlo. No hace falta que las canciones infantiles estén escritas específicamente para favorecer el desarrollo mental de su hijo: el solo hecho de hacer música juntos favorece el desarrollo natural, profunda y holísticamente.

Para hacer m sica en casa!Aprender m sica favorece todos los aprendizajes

¿Saba que?Los niños hacen música naturalmente. Todos nacemos con potencial para hacerla, y los primeros seis años de vida son esenciales para desarrollar esta capacidad; por eso es importante que los niños tengan muchas oportunidades de hacer música activamente.

Hacer música con seguridad y placer es uno de los muchos beneficios que le brinda Music Together® a su hijo. Interactuar con ella activamente también favorece todas las habilidades en crecimiento (por eso nos gusta decir que “aprender música favorece todos los aprendizajes”). El programa de Music Together estimula naturalmente muchas áreas fundamentales, por ejemplo:

— Desarrollo del lenguaje: habilidades previas a la adquisición de la lectoescritura y de escucha activa, conciencia fonológica, desarrollo del vocabulario

— Desarrollo socioemocional: autorregulación, confianza en uno mismo, habilidades de cooperación y liderazgo

— Desarrollo cognitivo: habilidades matemáticas tempranas, función ejecutivan

— Desarrollo físico: motricidad gruesa y fina, coordinación, conciencia espacial

— Actitudes hacia el aprendizaje: motivación para probar cosas nuevas, persistencia y resolución de problemas

Para hacer en casaTómese tiempo para hacer música con su hijo esta semana (y todas las demás). El simple placer de cantar y bailar juntos favorece el crecimiento de su hijo y refuerza el aprendizaje en la escuela de una manera que todos pueden disfrutar.

¿Saba que?La música en general y el placer de cantar en particular aportan energía a las actividades, los quehaceres y los momentos de transición de todos los días. Integre canciones y rimas en las actividades que realiza con su hijo; así contribuirá a comprometerlo más profundamente en la tarea y todo será más divertido para los dos.

Para hacer en casaEsta canción es ideal para cantar con los niños a la hora de preparar la cena. Como su hijo ya se divierte cantando esta canción en clase, probablemente podrá “ayudar” más con la tarea de cocinar. Cambie la letra tratando de utilizar palabras relacionadas con la comida que están preparando. Por ejemplo:

"Pollo˘y arroz, huevo˘y tomate, leche˘y guisantes…"

Si quiere, intente rimar; pero no hace falta en esta actividad. Por otro lado, si no tiene suficientes ingredientes para inventar una estrofa entera, puede repetir palabras.

También pueden cantar acerca de otras actividades cotidianas, describiéndolas y agregando la melodía de la canción. Esta actividad puede hacer más llevaderas las transiciones y lograr que las tareas diarias sean más divertidas. Pruebe con las siguientes variantes:

“Voy a vestirme, para la˘escuela, para la˘escuela...”“Voy de paseo, con mi perrito, con mi perrito.”“Dientes limpitos, dientes limpitos...”

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Para hacer m sica en casa!Apples and Cherries

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¿Saba que?¿Alguna vez se le “pegó” una canción y no pudo dejar de “oírla” aunque hubiera terminado desde hacía rato? Este fenómeno se llama audiación. Cuando ocurre, “oímos” la música aunque no haya nadie cantando ni tocando. De la misma manera que necesitamos “pensar” la lengua antes de decir palabras y oraciones, necesitamos de la audiacion para “pensar” la música antes de producirla.

Cantar A Ram Sam Sam es muy bueno para que su hijo aprenda audiación. También es un modo entretenido de practicar habilidades de escucha activa y de control de impulsos, ya que tiene que prestar atención a las palabras que hay que silenciar y resistir el impulso de cantarlas en voz alta. Para hacer en casaCante la canción entera con su hijo. Vuelva a cantarla pero esta vez omita una palabra, por ejemplo, ram. Cada vez que haya que cantar ram, cántela “para adentro”. Puede ayudarse tapándose la boca con la mano en lugar de cantar la palabra normalmente. Cuando su hijo esté listo, aliéntelo a que haga lo mismo.

A ___ sam sam, a ___ sam sam, Guli guli guli guli guli ___ sam sam!

A continuación, trate de omitir la palabra “sam”. Después, para que el juego sea más difícil, acumule las palabras omitidas: cante una palabra mentalmente; luego agregue otra; luego, otra, hasta cantar mentalmente toda la canción.

Para hacer m sica en casa!A Ram Sam Sam

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Para hacer m sica en casa!Biddy Biddy

¿Saba que?Oír, identificar y vocalizar los sonidos que componen las palabras (los fonemas) es muy importante para la lectoescritura. De hecho, identificar fonemas es esencial para poder leer. Esta canción se canta con combinaciones de fonemas (o sílabas sin significado y jitanjáforas) como “tirirí”, “tururú” y “laralá”. Cantar canciones sin letra como Biddy, Biddy es una actividad sencilla y placentera que favorece el desarrollo del lenguaje.

Para hacer en casaPonga la grabación de Biddy, Biddy y cante encima. A continuación, sin la grabación, juegue a cantar distintas sílabas formadas con una consonantes y una o dos vocales, como “la, la, la”, “nei, nei , nei”, etcétera. Pregúntele a su hijo si están estudiando alguna letra en particular en la escuela y trate de cantar con el sonido de esa letra siguiendo la melodía. También pueden jugar a explorar sonidos de animales, de instrumentos musicales o de máquinas de todo el mundo. No se olvide de pedirle ideas a su hijo.

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¿Saba que?Es importante que los niños experimenten muchas maneras distintas de moverse: con movimientos lentos y rápidos, pequeños y grandes o con objetos como pañuelos u osos de peluche. Butterfly es una canción que invita a su hijo a explorar el desafío de moverse con un tempo o pulso más lento. Para eso se necesita más control y concentración, y esa necesidad favorece las destrezas de autorregulación que está desarrollando su hijo y que consisten en la capacidad de controlar la energía, las emociones, los impulsos y la conducta..

Para hacer en casaMientras reproduce la grabación, explore distintas formas de moverse libremente. Muéstrele a su hijo movimientos lentos, continuos y controlados que respondan a la música. Pídale que imite lo que hace usted. Después, pídale que le muestre un movimiento nuevo y cópielo. Explore distintos tipos de movimientos (pequeños, grandes, altos, bajos, en círculo) de un modo lento, continuo y controlado. A su hijo le resultará más fácil imitar los movimientos con un pañuelo o trozo de tela: podrá desplazarlo lentamente hacia arriba y hacia abajo, a los lados, hacia adentro y hacia afuera.

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Para hacer m sica en casa!Butterfly

¿Saba que?A los niños les encanta imitar lo que hacen los adultos y otros niños. Imitar a los demás es muy importante para su aprendizaje y su desarrollo, y se vuelve incluso más placentero cuando aparece en el marco de una actividad de música y movimiento.

Cuando su hijo copia los movimientos que hace usted o lo que usted canta, aprende a prestar atención, a observar, y a luego poner sus observaciones en acción. A su vez, cuando usted imita los movimientos o el canto de su hijo o hija, estimula la creatividad y contribuye al desarrollo de sus habilidades de liderazgo.

Para hacer en casaEsta canción es una actividad musical para “seguir al líder”, es decir que alienta por igual la imitación y el liderazgo. Escuche la grabación y túrnese con los demás para ser el líder o para imitarlo en las estrofas en las que hay que aplaudir o golpear el piso con los pies.

Ahora invente sus propias variantes. Pruebe con otros movimientos y acciones: sacudir la cabeza, mover la nariz, etc. Lo más probable es que su hijo imite sus movimientos prestando atención, escuchando, observando y recordando lo que hizo usted para poder repetirlo. Aliéntelo para que dirija la canción con sus propios movimientos; así fomentará su creatividad. Invite también a otras personas que estén en la casa.

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Para hacer m sica en casa!Can You Do This?

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¿Saba que?La música puede ser un medio placentero para ayudar a su hijo a hacer la transición de una actividad a la siguiente durante todo el día, tanto en casa como en la escuela.

Para hacer en casaInvente estrofas nuevas con distintas actividades y tareas que usted y su hijo realizan durante el día y cántelas con la melodía de esta canción. Por ejemplo:

“Vamos juntos a la escuela... muy de mañanita.”

“A ponerse los zapatos... muy de mañanita.”

“Es la hora de cenar... muy de la nochecita.”

“A sentarse a la mesa... muy a la nochecita.”

Para hacer m sica en casa!Goin' to Boston

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¿Saba que?Hacer música suele ser una muy buena manera de conectarse y de estrechar lazos con los demás. La participación de hermanos, abuelos, tíos, tías y amigos afianza la relación de su hijo con otras personas importantes en su vida de una manera placentera.

Para hacer en casaEsta canción de despedida es fácil de recordar y puede convertirse en una manera especial de despedir a los familiares y amigos que vinieron de visita. Con esta canción, su hijo se siente a gusto cuando dice goodbye o “adiós” y a la vez les dice a amigos y familiares que pronto los va a volver a ver.

Para hacer m sica en casa!Goodbye, So Long, Farewell

Para hacer m sica en casa!Hello Song

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¿Saba que?Esta canción es un ritual entrañable que marca el comienzo de todas las clases de Play Along. También se la puede aprovechar fuera de la clase para ayudar en las transiciones. A los niños los reconfortan las rutinas con las que están familiarizados, y cantar las canciones que más les gustan, como Hello Song, puede ser una actividad divertida para indicar cambios y ayudar a la familia a pasar de una actividad a la otra con más facilidad.

Para hacer en casa¿A quién no le gusta decir “hola”? Cántele la canción al maestro cuando lleve a su hijo a la guardería o a la escuela; cántesela a la niñera y a los abuelos; incluso se la puede cantar a la mochila de su hijo antes de salir para la escuela, al brócoli a la hora de la cena o al osito de peluche antes de ir a dormir. Esta canción de bienvenida puede ayudar a que las actividades nuevas y las separaciones sean menos problemáticas y más divertidas.

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Para hacer m sica en casa!Here Is the Beehive

¿Saba que?A partir del año de edad, a los niños les gusta jugar a representar. Este tipo de juego es un ejemplo de pensamiento simbólico, es decir, la capacidad de entender que una imagen que tenemos en la cabeza puede verse representada por un objeto del mundo real. Esto ocurre cuando los niños hacen de cuenta que un palo es una espada o cuando se imaginan algo y lo representan. Muchas canciones y rimas rebosan de posibilidades para que usted y su hijo jueguen juntos a “hacer de cuenta que…”.

Para hacer en casaEsta rima es muy fácil de recordar, y a los niños les encanta. Además de hacer de cuenta que son las abejas, disfrutan de la expectativa y la espera del momento en que vuelan de la colmena y zumban por todos lados, diciendo “bzzz”.

Dramatice la rima haciendo de cuenta que es otro animal. No se preocupe por si la letra rima o no; trate de divertirse. Por ejemplo, si su hijo quiere jugar a ser un perro, pregúntele dónde viven, cómo se mueven y qué sonidos producen. Luego acurrúquense como si fueran perros que descansan en su casita y, cuando salgan, muévanse como ellos y ladren.

Here is the doghouse, but where are the dogs?Hidden away where nobody sees.Watch! And you’ll see them come out of their house.Ruff, ruff, ruff, ruff, ruff!

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¿Saba que?Cuando los niños corren, andan en bicicleta, trepan en las barras de la plaza o lanzan una pelota, recurren a habilidades motrices como coordinación, equilibrio y control corporal. Como la música y el movimiento combinan tan bien, las canciones son ideales para que los niños practiquen esas habilidades. La cadencia de vals de Merry-Go-Round brinda una preciosa oportunidad para que su hijo realice movimientos divertidos e interesantes que estimulen sus habilidades motrices.

Para hacer en casa¡A moverse al ritmo de la música! Usted y su hijo pueden recurrir a distintos movimientos circulares y de balanceo para seguir la cadencia de vals de esta canción. Por ejemplo:

— Hacer girar una mano y después la otra.

— Hacer girar las dos manos en una dirección; luego, en la dirección contraria.

— Balancear los dos brazos de un lado al otro.

— Girar en el lugar primero hacia un lado y luego, hacia el otro.

Si quiere que el juego se vuelva más difícil, en la estrofa que dice dizzy go round haga movimientos más grandes girando en el lugar con las manos en alto y moviendo el torso. Si se marean un poco, está bien; lo importante es divertirse y ser creativos.

Para hacer m sica en casa!Merry-Go-Round

¿Saba que?Muchas canciones ofrecen oportunidades para aprender sobre distintos temas: los colores, los medios de transporte, los alimentos, los animales, etcétera. Estos temas ayudan a ampliar el vocabulario y el conocimiento del mundo que nos rodea.

Para hacer en casaRepresente distintos animales mientras canta acerca de ellos, explorando los sonidos que emiten y su manera de moverse. Ejemplos:

— Cante whoo, whoo / “¡bu, bu!” mientras se balancea siguiendo el pulso. Represente los ojos de los búhos formando círculos con los índices y pulgares de cada mano y colocándoselos sobre los ojos a modo de lentes.

— Extienda los brazos como si se tratara de las alas de un cuervo y muévalos hacia arriba y hacia abajo mientras canta caw caw / “cruac, cruac”.

— Invente estrofas sobre otros animales, por ejemplo:

One little birdie said “tweet, tweet, tweet.” Un cuervito dijo: "pío, pío, pío"

One big dinosaur said “rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr!”Un dinosaurio dijo: “¡grgrgr!”.

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Para hacer m sica en casa!One Little Owl

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¿Saba que?Para los niños, tocar un instrumento no es nada más que una actividad divertida: también mejora la motricidad fina. Cuando los niños sostienen un bloque, aprietan un botón, colorean con un crayón o, llegado el momento, escriben palabras, ponen en práctica la motricidad fina. Tocar un instrumento ayuda a desarrollar importantes destrezas de este tipo mediante la ejercitación de los músculos pequeños de las manos y la coordinación de manos y ojos.

Para hacer en casaCuando hablamos de “instrumentos”, no queremos decir que su hijo tiene que aprender violín o piano: puede tocar las maracas, las varitas musicales o panderos pequeños. Si no tienen ningún instrumento, pídale a su hijo que busque en la casa objetos que se puedan utilizar en su lugar. Por ejemplo, una olla con una cuchara de madera sirve muy bien como tambor.

También es divertido construir instrumentos: es una actividad muy buena para hacer con toda la familia (tomando las precauciones necesarias según la edad de los participantes, por supuesto). Por ejemplo, para construir una maraca, pueden rellenar con arroz una botella de algún material resistente y asegurar el tapón con cinta o pegamento. Luego pueden usar los instrumentos que hayan creado para acompañar el “Solo con música” o Play Along.

Para hacer m sica en casa!Play Along

¿Saba que?Las canciones sin letra son muy útiles porque permiten a adultos y niños concentrarse en la expresividad de la música sin tener que preocuparse por recordar bien todas las palabras. A la vez, contribuyen al desarrollo del lenguaje porque hacen que los niños practiquen la articulación de distintos sonidos y sílabas.

Para hacer en casaCante la melodía con distintos sonidos o sílabas, como “ba” o “la”.Puede pedirle a su hijo que cante con el sonido de algún animal o con el nombre de un amigo de la escuela. Si el animal favorito de su hijo es el gato, canten la melodía diciendo “miau”. También puede probar con palabras inventadas.

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Para hacer m sica en casa!Playin' in the Kitchen

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¿Saba que?Round Robin proporciona una buena oportunidad para el juego vocal; esta actividad posibilita que su hijo ejercite la voz y amplíe el registro. Las vocalizaciones y juegos preparan las cuerdas vocales para cantar y estimulan las habilidades lingüísticas y comunicativas porque ayudan a desarrollar el habla expresiva.

Para hacer en casaAntes de cantar Round Robin, ejercite el registro vocal de su hijo (y su espíritu creativo) haciendo un coro con sonidos de pájaros: gorjeos, piídos, graznidos, cacareos... Jueguen juntos con los sonidos, desde el más agudo hasta el más grave, pasando por todos los intermedios.

TDeslicen la voz hacia el sonido más agudo en el último “di” de “chica-didi, didi, dí”, imitando la voz de la grabación.

Para hacer m sica en casa!Round Robin

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¿Saba que?Las canciones con letras predecibles y ordenadas como She Sells Sea Shells permiten practicar secuenciación, es decir, la capacidad de ordenar y de reconocer un patrón. La exposición a patrones y secuencias durante la primera infancia favorece las incipientes habilidades matemáticas de los niños. Utilizar música durante las actividades cotidianas es un modo placentero de exponer a los niños a conceptos matemáticos básicos (como la secuenciación).

Para hacer en casaEsta canción ofrece una excelente oportunidad de vivenciar secuencias. Agregue movimientos a cada verso de la canción para que su hijo perciba los patrones musicales con el oído, con la vista y con el cuerpo.

— En la primera parte de la canción, haga de cuenta que mete los brazos en una canasta imaginaria y que de allí saca caracolas; luego haga de cuenta que las coloca sobre el piso frente a usted.

— Cuando cante las partes que dicen Brown and gray and blue y Oyster, mussle, snail… / “Rosa˘azul y gris, blanco˘y marrón”, señale las caracolas imaginarias que “colocó” frente a usted, siguiendo el pulso con el movimiento.

— Cuando cante la parte que dice Birds in the sky… / “Pájaros vuelan”, mueva delicadamente un brazo describiendo un arco, como si siguiera el vuelo de las aves por el cielo.

Vuelva a cantar la canción y repita la secuencia. También puede pedirle a su hijo que invente un movimiento para acompañar alguna frase de la canción.

Para hacer m sica en casa!She Sells Sea Shells

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¿Saba que?Muchas canciones ofrecen una oportunidad de hacer juegos teatrales a través de la música. Cuando los niños representan relatos e ideas mediante juegos de este tipo, desarrollan habilidades narrativas, es decir, la habilidad de contar una historia, primordial para el desarrollo de la lengua y la lectoescritura. Además, desarrollan la creatividad.

Para hacer en casaMientras escuchan la grabación y cantan con ella, representen la letra. Todo lo que hagan usted y su hijo está bien y puede funcionar, pero a continuación les ofrecemos algunas ideas:

— En la parte que dice “Ru, ru”: Hagan de cuenta que revuelven una sopa.

— En Hokey dinkum: Estiren los brazos hacia adelante y agiten los dedos.

— En Soon as we all cook sweet potatoes / "En cuanto cocinemos batatas": Hagan de cuenta que comen.

— En Soon as supper’s et / "En cuanto se acabe la cena": Balancéense de un lado al otro y hagan el gesto de llamar a alguien.

— En Go straight to bed / "¡vete a dormir!": Hagan de cuenta que duermen apoyando la cabeza sobre la palma de las manos.

Para hacer m sica en casa!Sweet Potato

¿Saba que?La voz de papá o mamá es un sonido reconfortante y valioso en la vida del niño. Lo importante no es tener “talento”: su hijo se puede calmar y tranquilizar si usted le canta una canción de cuna como Tomorrow’s Now Today a la hora de la siesta, cuando está muy inquieto o antes de ir a dormir.

El ritual de cantar una canción de cuna es un buen momento para que padres e hijos estrechen lazos afectivos a cualquier edad.

Para hacer en casaSostenga a su hijo contra el pecho mientras usted se balancea y canta la canción. El solo hecho de oír la suave voz del adulto y sentir el vaivén de su cuerpo ayudará a calmar al niño, y es probable que la actividad le traiga serenidad a usted también.

O, mientras su hijo está en la cama o en la cuna, palméele la espalda suavemente siguiendo el pulso de la canción.

También es reconfortante cantar sobre lo que hacemos cuando nos vamos a dormir, utilizando la melodía de la canción. Por ejemplo:

“Cuando me despierto, canto˘esta canción: Osito, ve˘a dormir, osito ve˘a dormir…”

“Cuando me despierto, canto˘esta canción: que duermas bien, que duermas bien…”

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Para hacer m sica en casa!Tomorrow's Now Today