PROCESO DE ACREDITACIÓN ESCUELA DE

COMUNICACIÓN SOCIAL

El CONSEJO LATINOAMERICANO DE ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN PERIODISMO (CLAEP)

fomenta y promuevela excelencia en laenseñanza profesional de periodismo.

Para cumplir esta meta, establece estándares de calidad y ofrece un programa voluntario de

evaluación dirigido por profesionales y académicos para otorgar la acreditación a aquellas entidades

que cumplen con esas disposiciones.

1. Gobierno y administración2. Presupuesto3. Currículo4. Expediente de Estudiantes/Asesoramiento5. Enseñanza/Evaluación6. Profesorado Tiempo completo/Tiempo parcial7. Pasantías/Experiencia laboral8. Equipamiento/Instalaciones9. Cuerpo Docente: perfeccionamiento, investigación

y actividades profesionales y creativas.10. Servicio a la comunidad/extensión11. Graduados

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BENEFICIOS Asegurar que se mantengan los parámetros de

excelencia en las instituciones educativas y una garantía de calidad para los programas de enseñanza y para el público hacia el cual están dirigidos.

Prestigio para los alumnos, el cuerpo docente y empleados de la universidad acreditada, muestra un espíritu de perfeccionamiento continuo de parte de la institución.

Proceso útil para la orientación de futuros estudiantes de la escuela, padres y el público en general, porque asegura la calidad de los programas educativos en periodismo.

En el siglo XXI, la acreditación pretende mantener y mejorar los altos estándares del periodismo en el mercado laboral.

¿CÓMO SE VA A DESARROLLAR?

1. FASE DE PREPARACIÓN2. FASE DE DESARROLLO DE LA

AUTOEVALUACIÓN3. FASE DE EVALUACIÓN EXTERNA4. FASE DE ACREDITACIÓN

1. FASE DE PREPARACIÓN

Aprobación del proyecto de Acreditación.Formación y preparación del Equipo

AutoevaluaciónAseguramiento de los recursos necesarios para el

desarrollo de la autoevaluaciónEnvío de carta compromiso al CLAEPEnvío de matriz preliminar al CLAEPMotivación e información a la comunidad

académica

2. FASE DE AUTOEVALUACIÓNRecopilación, organización y tabulación de

la informaciónRecopilación y organización de evidenciasElaboración del Informe de AutoevaluaciónSocialización de los resultados del proceso

de autoevaluación.Presentación del Informe de Autoevaluación

a las Autoridades universitariasEnvío del Informe de Autoevaluación al

CLAEP.

3. FASE DE EVALUACIÓN EXTERNA

• Planificación de la visita de los evaluadores externos

• Visita de los evaluadores externos “in situ”.• Los evaluadores externos presentan el

Informe de evaluación externa

• PREACREDITACIÓN: el propósito es establecer si la unidad académica cumple con los estándares mínimos para ser acreditada. Se envía 1 evaluador por 3 o 4 días al final debe presentar un informe preliminar.

VISITAS DE LOS EVALUADORES

• ACREDITACIÓN: 4 evaluadores durante3 días verifican las evidencias de cumplimiento de los estándares mediante entrevistas a docentes y directivos. Luego paran un informe detallado que incluye la recomendación para el Consejo de Acreditación. (septiembre 2010)

VISITAS DE LOS EVALUADORES

4. FASE DE ACREDITACION

• Resultado del Informe de Evaluadores Externos y la CLAEP

• Resolución de Acreditación• Entrega de Acreditación

PROGRAMAS ACREDITADOS