Act. Convivir

Jardn de Nios: Clave: Educadora: Grado y grupo:Ciclo Escolar: 2014- 2015

ACTIVIDADES PARA CONVIVIR MEJOR

Das: 2 al 6 de marzo

C.F/CompetenciaAprendizajes esperadosDesarrollo

Desarrollo personal y socialIdentidad personal

Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa. Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situacin que le causa conflicto.

Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.En el aula o saln de usos mltiples, jugaremos a tengo comezn para ello nos colocaremos en crculo, la maestra comienza diciendo: tengo comezn en la cabeza y se rasca la cabeza, posteriormente le pide a su compaero de a lado que le rasque la cabeza _nombre del nio___ me puedes rascar la cabeza por favor y despus de que se lo rasque, la maestra le dar las gracias con una muestra de cario, por ejemplo: Gracias mi amor. Ahora le toca a ese compaero decir donde tiene comezn: y se rasca, despus le pide al compaero de a lado si le rasca por favor, y despus le dar las gracias con una muestra de cario, y as sucesivamente hasta que todos los nios participen.Al final se realiza una conversacin donde cuestionar:Cmo se sintieron?que sintieron cuando les pidieron rascar a un compaero? Qu sentiste cuando te lo pidieron amablemente?Y cundo te dieron las gracias? Cules son las dos palabras que debemos usar para pedir ayuda a alguien? Cmo te sientes cuando te dicen esas palabras? Tomar acuerdos de como pedir las cosas dentro y fuera del saln.




Desarrollo personal y socialIdentidad personal y social

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otrosEnfrenta desafos y solo, o en colaboracin, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construccin: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.En el saln de msica y movimiento jugare con los nios busco un lugarcito, les pedir que se vayan reuniendo en equipos de X cantidad de nios, cuando se hayan formado los equipos, cada uno en colaboracin de todos los integrantes armaran un rompecabezas. En una segunda ocasin pueden armar una pieza con material de construccin, ordenar una serie numrica, etc.




Desarrollo personal y social

Relaciones interpersonales.

Acepta a sus compaeras y compaeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.En el saln de msica o de usos mltiples, se pondrn algunos obstculos para poder jugar posteriormente.Se organiza al grupo en parejas y uno de los nios tendr los ojos vendados y l otro compaero lo ayudar a realizar el recorrido dicindole por donde pasar, como hacerlo, a qu velocidad etc.Posteriormente se cambian los roles y el que guiaba ahora le toca ser guiado.Al terminar la actividad, se reunirn para conversar. Realizando las siguientes preguntas:Cuando estuvieron vendados, cmo se sintieron al hacer el recorrido? Cmo se sintieron cuando fueron los guas de sus compaeros? Qu dificultades aparecieron durante la experiencia? Qu podemos aprender sobre la experiencia? Cmo podemos llevar el aprendizaje de esta experiencia a la vida del grupo?


Das: 23 AL 26 de marzo


Desarrollo personal y socialIdentidad personal y socialActa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participaParticipa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.Durante toda la semana, organizare con los nios juegos tradicionales, explicando cmo se juegan y exponindoles las reglas que debern seguir para llevar a cabo el juego y durante el desarrollo de los juegos observar que sean cumplidos por todos los nios. Posibles juegos:-las sillas-el lobo-pato, pato, ganso-a la vbora de la mar-encantados


Das: 30 y 31 de marzo


Desarrollo personal y socialRelaciones interpersonales Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin y la empata

Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificacin entre pares. Escucha las experiencias de sus compaeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.Con un ttere como recurso narrare a los nios una historia en donde hable de diferentes acciones que causan diferentes sentimientos al personaje (tristeza, miedo, alegra, etc.). Cuando finalice les preguntare a los nios si alguna vez ellos han sentido miedo, alegra, etc. que les causa estos sentimientos, propiciando que se escuchen entre s, compartan experiencias, etc.En una segunda oportunidad se presentara a los nios un cuadro dividido en tres columnas: columna 1 nombre del nio; columna 2 me hace feliz, columna 3, no me gustaCuestionare a los nios para poder llenar este cuadro, el cual lo tendremos en el aula como referente para retomarlo en algn otro momento que consideremos necesario.

Act. Convivir

Documents

Transcript of Act. Convivir